Principios Electricos Manual

“INSTITUTO TECNOLOGICO DE MÉXICO
CAMPUS VILLAHERMOSA”
Integrantes:
Carrera:
Ing. en sistemas computacionales.
Asignatura:
Principios eléctricos y aplicaciones digitales.

SCD1018 A
Profesor:
Manuel Antonio Rodríguez Magaña.
Actividad:
Manual de todas las prácticas realizadas durante el semestre.
Unidad 1 ................................................................................................................... 4
Objetivo. .............................................................................................................. 4
Introducción: Medición de resistencias y voltajes. ......................................... 4
Materiales y equipo............................................................................................. 7
Práctica 1. ............................................................................................................ 8
1
Metodología ......................................................................................................... 8
Resultados Obtenidos ........................................................................................ 9
Práctica 2- Circuito serie. ................................................................................. 10
Circuito de corriente continúa. ........................................................................ 10
Metodología. ...................................................................................................... 12
Resultados obtenidos. ..................................................................................... 12
Práctica 3- Circuito conectado en paralelos................................................... 13
Metodología ....................................................................................................... 14
Práctica 4: Circuito serie paralelo. .................................................................. 15
Material y equipo............................................................................................... 18
Práctica 5: Circuito en serie con switch. ........................................................ 19
Metodología:...................................................................................................... 19
Práctica 6: Circuito en paralelo con switch S1 abierto. ................................. 20
Metodología ........................................................................................................ 21
Práctica 7 ........................................................................................................... 22
Metodología ....................................................................................................... 23
Cuestionario ...................................................................................................... 26
Sugerencia didáctica. ....................................................................................... 31
Reporte del alumno .......................................................................................... 32
Conclusión. ....................................................................................................... 32
Unidad 2 ................................................................................................................. 33
Introducción: ..................................................................................................... 33
Objetivo: ............................................................................................................ 33
Metodología ........................................................................................................ 34
Material y Equipo. ............................................................................................. 55
Metodología. ...................................................................................................... 55
Cuestionario ........................................................................................................ 63
Sugerencias didácticas. ................................................................................... 65
Reporte del alumno. ......................................................................................... 65
Unidad 3 ................................................................................................................. 66
Introducción: ..................................................................................................... 66
Metodología ........................................................................................................ 68
Resultados......................................................................................................... 68
2
Metodología ........................................................................................................ 69
Resultados......................................................................................................... 70
Circuito combinacional indicado por el profesor. ......................................... 71
Metodología y material. .................................................................................... 71
Metodología:...................................................................................................... 71
Resultados Obtenidos. ..................................................................................... 74
Conclusiones: ..................................................................................................... 75
Unidad 4 ................................................................................................................. 76
Introducción: ....................................................................................................... 76
Materiales ........................................................................................................... 77
Metodología ........................................................................................................ 77
Resultados obtenidos ......................................................................................... 78
Conclusión .......................................................................................................... 79
Referencias bibliográficas unidad 1. ....................................................................... 81
Anexos de la práctica 1. ......................................................................................... 84
Anexos práctica 2. .................................................................................................. 87
Anexos práctica 3 ................................................................................................... 89
Anexos circuito combinacional. ........................................................................... 90
Anexos práctica 4. .................................................................................................. 91
3
Unidad 1
Objetivo.
Desarrollar aptitudes prácticas y analizar la importancia de los instrumentos de
medición de los circuitos eléctricos y electrónicos de dos o más mayas con
diferentes fuentes de alimentación y componentes.
Estudiar las asociaciones básicas de elementos resistivos en corriente continua:

conexiones en serie y en paralelo.
Comprobar experimentalmente las leyes de Kirchhoff.
Introducción: Medición de resistencias y voltajes.

En esta práctica hablaremos de temas muy fundamentales de la electrónica, es
decir todo lo ilustrado y tratado en esta práctica se llevó a cabo en un laboratorio,
con los materiales adecuados y bajo un estricto reglamento de seguridad, si más
preámbulo antes de empezar necesitamos saber algunos conceptos, los cuales
llevaremos a practica más adelante:
¿Qué es un circuito? Un circuito es una interconexión de componentes eléctricos

(como baterías, resistores, inductores, condensadores, interruptores, transistores,
entre otros) que transportan la corriente eléctrica a través de una trayectoria
cerrada.
¿Qué es una resistencia? La resistencia es una medida de la oposición al flujo

de corriente en un circuito eléctrico. La resistencia se mide en ohmios, que se
simbolizan con la letra griega omega (Ω).
¿Qué es el voltaje? El voltaje se define como la magnitud encargada de

establecer la diferenciación de potencial eléctrico que existe entre dos puntos. Es
por esto que también se le conoce como tensión eléctrica, o diferencia de
potencial eléctrica.
OBJETIVO DE ESTA INTRODUCCION: Aprender a calcular teóricamente y

prácticamente el voltaje, el valor de la resistencia y el amperaje de nuestro circuito.
4
Se realizaron una serie de prácticas en donde aplicamos todo lo aprendido:
circuitos en serie y en paralelo de forma teórica como práctica. Gracias al docente
MANUEL ANTONIO RODRIGUEZ MAGAÑA, por darnos a conocer la formulas,
las técnicas y el uso del multímetro para poder llevar a cabo dicho experimento.
Diagramas esquemáticos y símbolos.
Los diagramas esquemáticos son una forma de lenguaje que ayuda a trasmitir
información acerca de las relaciones eléctricas en un circuito, estos diagramas no
indican las posiciones físicas o las dimensiones de los componentes ni muestran
los puntos reales de interconexión.
Los símbolos que se usan en los diagramas esquemáticos representan los

componentes y conductores del circuito, pero, de nuevo los símbolos no
pretenden mostrar la forma o dimensión física del componente real, aunque si
indican un rango característico del componente.
Código de colores.
El Ohms es la unidad de resistencia y se representa por el símbolo Ω (letra griega

omega). Los valores de las resistencias se indican con un código estándar de
colores que han adoptado los fabricantes. Este código emplea bandas de color
en el cuerpo del resistor. Los colores y sus valores numéricos se especifican en
la tabla 2.1 este código se usa para resistencias de 1/8 W, ¼ W ,1/2 W,1W y 2W.
La figura 2.1 muestra el resistor básico. El código de color estándar consta de

cuatro bandas en torno al cuerpo del resistor. El color de la primera banda indica
la primera cifra significativa y la de la segunda banda la segunda cifra significativa.
El color de la tercera banda se refiere al número de ceros que sigue a las dos
primeras cifras significativas. Si la tercera banda es dorada o plateada, el valor de
la resistencia es menor de 10Ω. Para resistores de menos de 10Ω la tercera banda
indica una fracción de las primeras dos cifras significativas:
● Una banda dorada indica que la resistencia es 1/10 del valor de las dos
primeras cifras.
5
● Una banda plateada significa que la resistencia es 1/100 del valor de las
dos primeras cifras.
La cuarta banda indica la tolerancia porcentual de la resistencia. Esta tolerancia

porcentual es la cantidad que puede variar la resistencia del valor indicado en el
código de colores. Como los resistores se producen en serie, las variaciones en
los materiales afectan la resistencia real. Muchos circuitos pueden seguir
funcionando como se diseñaron, aun si los resistores del circuito no tienen el valor
preciso especificado. La tolerancia suele darse como más o menos el valor
nominal o del código de colores.
Los resistores de alta precisión tienen cinco bandas las primeras tres denotan las
tres primeras cifras significativas de la resistencia; la cuarta banda, el número de
ceros; la quinta banda es la tolerancia. La tolerancia porcentual para estos
resistores es: Café± 1%. Rojo± 2%, verde±0.5%, Azul± 0.25%, Violeta± 0.1%
Los valores impresos con números sobre su cuerpo, tal como hemos visto
determina a partir del color, el valor óhmico del resistor.
Figura 2.1 Valor de la resistencia.
La tabla 2.1 muestra Las dos primeras bandas indican las dos primeras cifras del
valor del resistor, la tercera banda indica cuantos ceros hay que aumentarle al
valor anterior para obtener el valor final del resistor.
La cuarta banda nos indica la tolerancia y si hay quinta banda, ésta nos indica su
confiabilidad.
6
Tabla 2.1 valores del código de colores.
Materiales y equipo.
Multímetro
4 resistencias (1 de 22, 1 de 15, 1 de 10 y 1 de 6.8)
Fuente de poder
Protoboard
7
Práctica 1.
Metodología
Antes de realizar la práctica, se realizó una exhaustiva verificación de cada uno
de los materiales para comprobar su correcto funcionamiento, así como también
ajustar el objeto de medición en la posición correcta. Una vez realizado lo anterior
mencionado, realizaremos lo siguiente:
ADVERTENCIA:
Para el uso adecuado del multímetro, favor de verificar y colocar bien en la unidad
de energía que usted verificara ya que, si este no está en la posición correcta,
dañara el equipo. En caso de que desconozca la medición deseada, utilice la
medición más alta de su multímetro.
Paso 1: Identificaremos cada una de las resistencias, verificando sus valores

mediante los códigos de colores, como también determinaremos su valor de
tolerancia y obtener sus valores haciendo uso del multímetro.
Resistenc COLOR COLOR COLOR %
Teórico Practico
ia 1 2 3 tolerancia
Dorado
1 Rojo Rojo Negro
5%
Dorado
2 Café Verde Naranja
5%
Dorado
3 Café Naranja Naranja
5%
Dorado
4 Azul Gris Rojo
5%
Paso 1: Identificaremos cada una de las resistencias, verificando sus valores m
8
Paso 2: Ahora determinaremos la desviación a partir del valor real de la variable
medida.
Resistenc Toleranci Toleranc
Practico Error
ias a+ ia-
22 23,100 20,900 22 0
15 2,250 750 14.6 2.73
10 10,500 9,500 9.94 0.6
6.8 7,140 6,460 6.76 0.59
Paso 3: Procederemos a armar el circuito el cual se muestra en la siguiente

imagen. Desconectaremos la fuente de alimentación V1 y conectaremos el
multímetro en las terminales del circuito en donde se verificarán la lectura
apropiada para encontrar la resistencia total. Una vez que se obtuvieron
compararemos los resultados con los cálculos teóricos en el cual tomaremos la
tolerancia de cada resistencia determinando el error con respecto al valor real.
Paso 4: Ya calculados los valores de las resistencias, conectaremos en serie un

amperímetro junto con la fuente de poder y el extremo de mi primera resistencia
(R1) y determinaremos la lectura que nos otorga el multímetro, donde
compararemos la lectura medida solo con la calculada teórica para un circuito.
Paso 5: Utilizando el multímetro en la escala correcta determinaremos los voltajes

a través de cada una de las 4 resistencias y comprobaremos que la suma de estos
voltajes es igual a la fuente de alimentación.
Resultados Obtenidos
Los resultados que se obtuvieron al medir las resistencias de nuestro circuito
paralelo con el multímetro y sumarlas todas nos da un resultado de 44.04. En la
práctica pudimos darnos cuenta que las resistencias están marcadas por unas
bandas de colores, a eso se le conoce como código del color
9
Cálculos
Resistencia Valor máximo Valor mínimo Valor Error

teórico teórico practico
1 = 10 10500 9500 9.94 0.60
2 = 15 2250 750 14.60 2.73
3=6.8 7140 6460 6.76 0.59
4=22 23000 20900 22 0
R1+R2+R3+R4 = 44.04
En conclusión, lo que pudimos observar de la práctica es que en los valores

prácticos y los valores teóricos existe un porcentaje de error el cual pudimos
calcular al restarle valor teórico menos el valor que obtuvimos con el multímetro.
Práctica 2- Circuito serie.

Circuito de corriente continúa.
Un circuito eléctrico es el camino que sigue una corriente eléctrica que, partiendo
de su fuente, pasa por el conductor y regresa a su punto de partida. De esta
definición se deduce que un circuito eléctrico debe ser un camino cerrado para
10
que los electrones que parten de un punto puedan regresar al completo del
circuito.
Las partes esenciales de un circuito eléctrico son las fuentes de alimentación, los
conductores empleados para trasmitir la corriente eléctrica y el elemento o
elementos que han de ser alimentados con la energía eléctrica.
Circuito serie
Un circuito serie es aquel en el que están conectadas dos o más resistencias

formando un camino continuo de manera que la corriente pasa sucesivamente de
una a otra. En el circuito de la figura 2.2 la corriente sale del menos del generador,
pasa por cada una de las tres resistencias y vuelve al más del generador,
completando el circuito eléctrico.
Conexión de resistencias en serie. Se dice que un conjunto de resistencias está

conectado en serie cuando presentan un trayecto único del paso de la corriente
(fig. 2.2). La misma intensidad de corriente I circula a través de cada una de las
resistencias conectadas en serie, pero entre los extremos de cada resistencia hay
una caída de potencial diferente. Si entre los Puntos a y b de la figura 2.2 se aplica
una d.d.p. V, las caídas de potencial en cada resistencia son proporcionales a sus
resistencias respectivas: V1 = I R1 ; V2 = I R2 ; V3 = I R3; V4 =IR4.
11
Metodología.
Después de realizar todos los pasos básicos como identificar nuestras
resistencias hacemos un circuito en serie en donde están conectadas dos o más
resistencias formando un camino continuo.
La misma intensidad de corriente I circula a través de cada una de las resistencias

conectadas en serie.
Como podemos observar en un circuito serie el voltaje de alimentación es igual a

las caídas de voltajes ocasionadas por las resistencias en serie lo cual se expresa
con la fórmula:
E= V1 + V2 +V3 +V4.
Resultados obtenidos.
Se cumplió que R= R1+R2+R3+R4 es la resistencia total del circuito.
Nota: No se tenía el voltaje requerido por lo tanto se utilizó uno de 12 volts.
Como podemos observar en un circuito serie el voltaje de alimentación es igual a

las caídas de voltajes ocasionadas por las resistencias en serie lo cual se expresa
con la fórmula:
E= V1 + V2 +V3 +V4.
Por lo que debe cumplirse que R= R1 + R2 + R3 + R4 que es en realidad la

resistencia total del circuito. Recuerde que la corriente que circula a través de las
resistencias del circuito es la misma para todas.
12
Práctica 3- Circuito conectado en paralelos.
Se dice que varios conductores están conectados en paralelos o derivación
cuando todos parten de un mismo punto en este caso asignada por la letra a y
termina en el otro punto asignado por la letra b. como lo muestra la figura 2.3, La
misma d.d.p existe en cada uno de los extremos de los conductores conectados
en paralelos, pero por cada uno circulara una corriente diferente. Si se aplicara
entre el punto a y b una diferencia de potencial (d.d.p), la intensidad que circulará
por cada conductor será inversamente proporcional a su resistencia respectiva.
Por lo tanto, podemos decir que:
E = I4R4 =I 3R3 =I2R2 =I1R1
De manera que la corriente total está dada por la suma de las corrientes que
entran por el punto a y salen por la terminal b es decir:
IT = I1 + I2 + I3 +I4
De tal manera que la resistencia total del circuito está determinada por la fórmula:
1/RT = 1/R3 + 1/R4 + 1/R2 + 1/R1 .
Indicando que la suma de los valores recíprocos década unos de los resistores
conectados en paralelo son igual al valor recíproco de la resistencia equivalente
de la agrupación.
13
Metodología
PASO1: seleccionamos 4 resistencias, checamos su valor adecuado y que estén

en buenas condiciones, empezamos colocando primero una por una en paralelo
como se muestra en la imagen, una vez conectadas al protoboard, tendremos que
cortar cables para unir nuestras resistencias y obviamente dar voltajes, en este
caso fue de 12V.
PASO 2: una vez colocado todo en sus respectivos lugares la practica nos pide
sacar el respectivo voltaje de cada resistencia ya instalada, el cual como vemos
en las imágenes, fueron muy similares
R1: 12.11 v
R2: 12.10 v
14
R3: 12.10 v
R4: 12.11 v
Paso 3: como vemos en este paso vamos a tomar la corriente, es por ello que
primero ponemos nuestro multímetro en la escala de amperes, así mismo en
donde se encuentra el polo positivo colocamos el cable rojo del multímetro y el
cable negativo en la segunda pata de la última resistencia a continuación sacamos
una por una cada patita de las resistencias para tomar la corriente de cada una
respectivamente
I R1: 0.70
I R2: 12.06
I R3: 1.79
I R4: 0.52
Práctica 4: Circuito serie paralelo.

La figura 2.4 muestra un arreglo de resistores serie-paralelo en este circuito la
resistencia R1 está en serie con el circuito en paralelo entre los puntos B y C que,
a su vez está en serie con R4,es obvio que la RT entre los puntos A y C se puede
medir con un óhmetro o determinar con el método de voltaje-corriente, sin
embargo, es posible escribir una formula mediante la que pueda calcularse R T en
un circuito serieparalelo sin medición
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Figura 2.4 Circuito en serie paralelo.
Respecto a la figura2.4 podemos remplazar R2 y R3 por una resistencia R23

entre los puntos B y C. tal que:
R23 = R2 // R3. R2 está en paralelo con R3
Por lo tanto, el circuito de la figura 2.4 se puede remplazar por el circuito de la

figura2.5 como se observa nos proporciona un circuito de resistores en serie.
Figura 2.5 circuito serie.
Esto sugiere que, para encontrar la resistencia total de una red serie-paralelo,
primero se remplazan los circuitos paralelos por su resistencia equivalente y la
red se trata como un simple circuito serie. Por lo tanto, la resistencia total del
circuito de la figura 2.4 en los puntos a y d es:
RT = R1 + R23 + R4
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Naturalmente, las propiedades de las asociaciones en serie y en paralelo lo serán
También de cada una de las subasociaciones de la asociación serie-paralelo.
Leyes de Kirchhoff.-Para averiguar cómo se distribuyen las corrientes en una
red de conductores se recurre a las leyes de Kirchhoff. Antes de enunciarlas
recordaremos lo que se entiende por nudo, rama y malla en una red.
En una red, se llama nudo a todo punto donde convergen tres o más conductores.
Constituyen una rama todos los elementos (resistencias, generadores,)
comprendidos entre dos nudos adyacentes. Constituye una malla todo circuito
(cerrado) que pueda ser recorrido volviendo al punto de partida sin pasar dos
veces por un mismo elemento. Evidentemente, la intensidad de la corriente será
la misma en cada uno de los elementos que integran una rama. Para los nudos y
las mallas tenemos las siguientes leyes:
Primera ley de Kirchhoff (ley de los nudos). Si consideramos positivas las

intensidades de corriente que se dirigen hacia un nudo y negativas las que parten
del mismo, se cumple que:
ΣI=0
Es decir, la suma algebraica de las intensidades de las corrientes que convergen

en un nudo es cero.
Esta ley expresa simplemente que, en régimen estacionario de corriente, la carga

eléctrica no se acumula en ningún nudo de la red.
Segunda ley de Kirchhoff (ley de las mallas). -La suma algebraica de las f.e.m. en
una malla cualquiera de una red es igual a la suma algebraica de los productos
IR en la misma malla, es decir
ΣΕ=ΣIR
En otras palabras, la suma algebraica de las f.e.m.es igual a la suma algebraica

de las caídas de tensión en los elementos de una malla. Para aplicar esta 2ª ley,
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será preciso asignar un sentido convencional de circulación positiva para cada
malla, y considerar positivas las intensidades y f.e.m. que concuerdan con dicho
sentido convencional, y negativas las que no concuerdan.
La aplicación de las leyes de Kirchhoff a una red de conductores y generadores

se facilita utilizando las siguientes reglas prácticas:
1.-Si hay n nudos en la red, se aplica la ley de los nudos a n - 1 de estos nudos,
pudiéndose elegir cualesquiera de ellos.
2.-Si es r el número de ramas en la red (que será el número de intensidades a

determinar) y n el número de nudos, el número de mallas independientes es m =r-
(n1). Se aplica m veces la ley de mallas dispondremos así de m +(n-1)=r
ecuaciones independientes que nos permitirán determinar las r intensidades
desconocidas.
Correlación entre los temas y los subtemas.
Es la de hacerle ver al alumno la importancia que tienen los circuitos eléctricos y

electrónicos en relación a las distintas aplicaciones que se derivan de ellos y la
relación que tienen con los instrumentos de medición de ca y cd en el campo
profesional
Material y equipo.
Un multímetro.
Un amperímetro de 0-100ma
Fuente de poder de 0 a50 Vcd.
Resistores varios 100KΩ, 10KΩ,33KΩ,330Ω,22KΩ, IKΩ ,18KΩ Y IMΩ de ¼ W,

½ W ó 1 W.
Varios: protoboard, alambre telefónico, pinzas de punta y corte, conectores tipo

caimán y banana.
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Práctica 5: Circuito en serie con switch.
Arme el circuito que se muestra en la figura 2.6, desconecte la fuente de
alimentación V1 y conecte el óhmetro en las terminales del circuito verifique la
lectura en la escala apropiada para leer la resistencia total, una vez obtenida
compare los resultados con los cálculos teóricos tomando en consideración la
tolerancia de cada resistencia y determine el error con respecto al valor real.
Metodología:
Antes de dar inicio a la práctica, verificar el buen funcionamiento de los
instrumentos, hacer los ajustes que sean necesarios. Una vez realizado lo
anterior, efectuar lo siguiente:
PRECAUCIONES:
Nunca se debe utilizar un medidor de CA para medir cantidades en CD o

viceversa; si esto sucede, el dispositivo de medición puede dañarse. Siempre
debe utilizarse la escala de medición apropiada para el valor de la cantidad
Eléctrica que se desea medir. Si se desconoce el valor del voltaje o corriente que
se desea medir, se recomienda utilizar la escala de medición más alta.
Identificara las resistencias haciendo uso de los códigos de colores y determinar

el valor utilizando la tolerancia de cada resistencia así mismo obtener el valor
haciendo uso mediante el voltímetro en la escala del óhmetro.
Circuito 4
19
Valores teóricos
R1:10kohm
R2:15kohm
R3:1kohm
Valores prácticos
R1:9.87
R2:14.68
R3:0.98
Práctica 6: Circuito en paralelo con switch S1 abierto.

Una vez calculado el valor de la resistencia de la figura 2.6. Conecte en serie un
amperímetro con la fuente de alimentación y el extremo de la resistencia R1 y
determine la lectura que proporciona el amperímetro, compare la lectura medida
prácticamente con la calculada teóricamente para este circuito.
Usando el voltímetro en la escala correcta determine los voltajes a través de cada

resistencia VR1, VR2 y VR3 y compruebe que la suma de estos voltajes es igual
a la fuente de que alimenta al circuito. Determine que error existe entre el valor
medidito y el teórico
Construya el circuito de la figura 2.7, y utilizando el voltímetro en la escala de

Homs calcule la resistencia total y compare el resultado con el valor teórico y
determine el error probable con el valor real. Considerando el switch S1 abierto
20
Metodología
Paso 1: seleccionamos 3 resistencias y se conectan en paralelo a nuestro

protoboard
Paso 2: una vez conectadas las resistencias correctamente se conecta en serie el

amperímetro a la fuente de alimentación y a la resistencia 1.
Paso 3: se comparan los valores obtenidos con los valores teóricos
Paso 4: se determina el valor de error entre el valor practico y el valor teórico
Circuito 5
Resistencia Valor teórico Valor practico Error

1 15k 15.68k +0.68
2 1k 0.99k - 0.01
3 10k 9.87k 0.13
21
Práctica 7
Construya el circuito serie-paralelo de la figura 2.8. y elabore una tabla donde
aparezcan los valores de la corriente que circula por cada resistencia durante el
desarrollo del cálculo teórico para dicho circuito.
R1 10K
R2 6.8K
R3 10K
R4 22K
R5 22K
R6 10K
R7 15K
Utilizando un voltímetro digital determine la diferencia de potencial en los

siguientes puntos del circuito. Vab, Vbc y Vcd con el voltaje de alimentación que se
le suministra al circuito de la figura 2.8.
Estas diferencias de voltajes qué relación tienen con los puntos a y d del circuito
y a que Leyes de Kirchhoff se refiere.
Determine la cantidad de corriente que pasa por cada resistencia utilizando un

amperímetro en cada rama de las resistencias, anote la lectura que registra el
amperímetro y compárelos con el punto 8. Que diferencia existe con respecto al
cálculo teórico del punto 8.
22
Metodología
Voltaje de las resistencias.
Resistencia total.
23
Resultados
24
Voltaje en cada resistencia, la suma da 12.
25
Cuestionario
1. ¿Qué tipo de circuito representa esta imagen?
Respuesta: Circuito en serie.
2. ¿En qué ley se emplea el siguiente gráfico?
Respuesta: Ley de Ohm
3. ¿Para qué tipo de circuito se utiliza la siguiente formula de resistencia total?
26
Respuesta: Circuito en paralelo
4. Determine la resistencia total del circuito
Respuesta:
5. Encontrar: a) la resistencia total, b) la corriente total y la corriente en cada

una de las resistencias, c) el voltaje en cada una de las resistencias.
27
a)
b)
c)
1.- Explique las reglas para encontrar la resistencia total de un circuito serie-
paralelo.
R= Para calcular la resistencia combinada de las resistencias en paralelo, sume el

inverso de la resistencia individual de cada resistor. Para dos resistores en paralelo
con valores de resistencia de 100 ohmios, 1 / 100 + 1 / 100 = 2 / 100
2.-Para obtener una lectura de corriente en un circuito serie o paralelo, como debe
conectarse el instrumento de medición (dibújelo).
28
3.-Determine la expresión matemática para un circuito en paralelo de cuatro
resistencias si las resistencias tienen el mismo valor.
R= Para resolver un circuito en paralelo con resistencias equivalentes se expresa

como:
𝑟1⋅𝑟2⋅𝑟3
⋅𝑟4 𝑅𝑇=
𝑟1+𝑟2+𝑟3
+𝑟4
29
4.- Con los valores de las resistencias de 10kΩ, 4.8kΩ 22kΩ y 6.8kΩ y una fuente
de poder de 25V, construya un circuito en serie y un circuito en paralelo y
determine en cada circuito los valores de la resistencia total, la corriente total.
30
Sugerencia didáctica.
● El alumno investigara las causas de errores en las mediciones hechas en
los circuitos analizados en la práctica.
● Desarrollar las habilidades en el uso de los instrumentos de medición en
los circuitos serie-paralelo.
● Desarrollar las actividades prácticas a través de guías y manuales escritos
● Hacer que los alumnos desarrollen habilidad y destreza en el uso de los
instrumentos de medición asesorándolos en extra clases.
● Realizar tareas de investigación en forma grupal y discutir la investigación
en clase.
● Desarrollar en el alumno la creatividad mediante el diseño de prototipos.
31
● Realizar trabajo en equipo fomentando el liderazgo.
Reporte del alumno

El alumno al término del desarrollo de la práctica entregara el reporte de los
resultados obtenidos y entregara una conclusión con relación de la práctica con
respecto a la teoría.
Conclusión.
Después de mencionar todo lo aprendido durante la práctica podemos notar que
es de vital importancia conocer y aprender todo el procedimiento para tener un
mejor desarrollo profesional ya que la electrónica como ya lo mencionamos, está
presente en nuestro día a día.
Gracias a las prácticas podemos conocer los materiales utilizados y por supuesto
aprender a utilizarlos para realizar las siguientes actividades que nos ayudarán en
nuestro conocimiento como estudiantes de ingeniería en sistemas.
32
Unidad 2
Introducción:
En esta práctica hablaremos de temas muy fundamentales de la electrónica, es decir
todo lo ilustrado y tratado en esta práctica se llevó a cabo en un laboratorio, con los
materiales adecuados y bajo un estricto reglamento de seguridad, si más preámbulo
antes de empezar necesitamos saber algunos conceptos, los cuales llevaremos a
practica más adelante:
Antes de dar inicio al desarrollo de la práctica tenga cuidado porque se trabajará con
voltaje de 110 y 24v respectivamente, debe tener la hoja de especificación del diodo
que va utilizar para analizar sus características eléctricas.
Objetivo:
Unos de los principales temas a debatir en esta practican es el uso de correcto de

corriente alterna y directa, saber identificar dichos conceptos y llevarlos a las
practicas, en este caso estaremos trabajando con un transformador que convierte
la energía de 110v a 24v respectivamente, así como también uso correcto de
diodos, resistencias, capacitores y transistores, en el caso de la teoría en este
apartado se encontrarán diversas fórmulas para calcular, voltaje, corriente, antes y
después de un capacitor o un diodo lo llevaremos a cabo ya sea teórico o practico,
las practicas que veremos más adelante serán un tema muy complejo a resolver,
pero gracias a un libro que nos proporcionó nuestro docente nos ayuda mucho a
resolver dichas complicaciones ¡en conclusión!
¿Qué es un diodo? Un diodo es un componente electrónico de dos terminales que

permite la circulación de la corriente eléctrica a través de él en un solo sentido,
bloqueando el paso si la corriente circula en sentido contrario,
33
¿Qué es un capacitor? Un condensador eléctrico o capacitor es un dispositivo
pasivo, utilizado en electricidad y electrónica, capaz de almacenar energía
sustentando un campo eléctrico
¿Qué es un transistor? El transistor es un dispositivo electrónico semiconductor.

Permite el paso de una señal en respuesta a otra. Se puede configurar o "comportar"
como amplificador, oscilador, conmutador o rectificador. El término «transistor», del
acrónimo transfer resistor.
Metodología
Antes de dar inicio al desarrollo de la práctica tenga cuidado porque se trabajara con
voltaje de 110, debe tener las hoja de especificación del diodo que va utilizar para
analizar sus características eléctricas.
1.- comprobar mediante el uso con un voltímetro la polarización directa e inversa de

los diodos utilizados en la práctica. Así mismo identificar cual es el ánodo y cual el
cátodo.
Respuesta
34
2.-Construya el circuito de la figura 3.1 utilizando un diodo 1N1183A antes de cerrar
el interruptor conecte un amperímetro en serie con el diodo, cierre el interruptor y
ajuste la fuente de alimentación V1 y registre las lecturas del amperímetro de
acuerdo a la tabla 3.1
Figura 3.1
I =V/R
R=20
V 0.5 0.87 0.98 1.058 1.115 1.173 1.25
I 0.025 0.0435 0.049 0.529 0.05575 0.05865 0.625

Tabla 1. Relación voltaje -corriente
Paso 2: Una vez se tiene la simulación en el multisim procedemos a conectar

físicamente los componentes a como los tenemos en el multisim
2.- Análisis de señales pequeñas de un circuito con diodos
Construya el circuito de la figura3.2 ajuste el generador de señal a un voltaje de 3V

de salida calcule la tensión de salida y la corriente que circula por el circuito
35
compruébelo con el procedimiento teórico. Recuerde que la resistencia dinámica
directa está dada por rf =26mV/I. La tensión alterna de salida será la tensión que
aparece a través de la resistencia directa del diodo
C
S R . 1u
11 k
1 0 F+
0
+ V
V 21 V NO DATA
- 2/ 0 AC
D
1 1 DIO V
1
DE
1k
H
3.- El diodo rectificador
Los diodos rectificadores son un grupo de los diodos semiconductores, debido a su

capacidad para conducir en una dirección e impedir el paso de corriente en la
dirección opuesta, los diodos se utilizan en circuitos denominados rectificadores que
convierten voltaje de ca en voltaje de cd.
Los rectificadores se encuentran en todas las fuentes de alimentación de cd que

operan a partir de una fuente de voltaje de ca. Una fuente de poder es una parte
esencial de todos los sistemas electrónicos, desde el más simple hasta el más
complicado.
a).-Arme el circuito mostrado en la figura aa3.3 la totalidad de los 20k de la

resistencia RL debe estar en el circuito.
¿Qué tipo de circuito de rectificador es?
Rectficador de media onda
36
Figura 3.3
b). - Conecte el osciloscopio (usando el probador de multiplicador 10X) entre el

punto a y tierra (punto c), ajuste el control del barrido de la pantalla de tal manera
que presente tres curvas senoidales. Dibuje la forma de onda de entrada del
rectificador.
c). - Mida y registre el valor máximo de la onda de entrada.
Emax = voltios.
d). - Conecte el osciloscopio a través de la resistencia de carga R1 (punto b y c) y

observe la forma de onda de salida. Y dibújela.
37
e).- ¿Cuál es la frecuencia de la onda de entrada?
38
f). - ¿Cuál es la frecuencia de la onda de salida?
39
g). - Mida el maximo de la onda de salida.y comparelo con el valor teorico
Emaxima= voltios.
Vpico de salida-------Volts
40
h). - Mida la tension de salida de Vcd a traves deR1.
VRl = volts..
i). - Calcule el porcentaje de regulación de voltaje para este

circuito. 54
j). - Con las mediciones de ca y cd en la resistencia R1 calcule el porcentaje de

ondulación en la salida del rectificador.
Ca= 43.309
Cb= 41.192
Práctica 4 – Rectificador de onda completa.

La diferencia entre un rectificador de onda completa y de media onda es que el
rectificador de onda completa permite corriente unidireccional hacia la carga durante
todo el ciclo de entrada, mientras que el rectificador de media onda permite lo
41
anterior solo mediante medio ciclo, el resultado de la rectificación de onda completa
es un voltaje de salida de cd que varía cada medio ciclo de entrada.
a). - Construya el circuito de la figura 3.4 conecte un amperímetro en serie con los
diodos y determine las lecturas del amperímetro y compárelos con el análisis teórico
para el cálculo de la corriente.
Figura 3.4
b). - Conecte el osciloscopio en los puntos a y la terminal tierra, en el punto c y tierra,

calibre, cierre el S1, ajuste el control de barrido de la pantalla de manera que
presente tres curvas senoidales, dibuje la forma de onda de entrada del rectificador.
42
c). - Mida y registre el valor máximo de la forma de entrada.
Emaxima = volts.
Voltaje de pico de salida---------volts
43
d). - Conecte el osciloscopio a través de la resistencia de carga R1(puntos b y c),
cierre S1 y observe la forma de onda de la salida y dibújelas.
44
e). - Calcule teóricamente el voltaje de pico de salida y compare el valor con el
valor obtenido con el voltímetro (puntos b y la terminal tierra).
f). - ¿Cuál es la frecuencia de entrada del circuito? 60Hz
g). - ¿Cuál es la frecuencia de salida del circuito?

120 Hz
45
h - Mida la tensión de salida del cd a través de la resistencia de carga R1,
25.65
)
5
i). - Calcule el porcentaje de regulación de voltaje para este circuito.

V de entrada= 41.43v
V de salida= 26.31v
X=
41.34−26.3141.43⋅100=36.35%41.34−26.3141.43 100=36.35%
46
j). - con las mediciones de ca y cd en la resistencia R1 calcule el porcentaje de
ondulación en la salida del rectificador y compárelo con el determinado en el
rectificador de media onda.
Ca=43.309
Cb=41.192
X=
100⋅41.19243.309=95.11%100 41.19243.309=95.11%
k). - Compare la tensión de cd del circuito rectificador de media onda con el de

onda completa y explique los.
El rectificador de media onda da 65.84% y el de onda completa 95. 11, esto
porque el de media onda permitye una menor reduccion de onda.
m). - ¿Cuál rectificador requiere un mayor filtrado para producir una tensión de cd
con ondulación bastante aceptada?
El de onda completa, porque tiene dos diodos que ayudan a filtrar mejor la onda
de entrada y la onda de salida es mas limpia.
5.- El diodo en fuentes de energía.
Para todo circuito electrónico se requiere de una fuente de energía a niveles de

tensión y corriente apropiados, ya sea que use diodos o transistores.
47
La fuente de energía está considerada como una unidad en si y por lo general,
cuenta con transformadores, rectificadores, filtros y con frecuencia, circuitos
reguladores de tensión y corriente.
El objetivo de un filtro de la fuente de alimentación es reducir en gran medida las

fluctuaciones de voltaje de salida de un rectificador de media onda o de onda
completa y producir un nivel casi constante de voltaje de cd.
El filtro es necesario porque para funcionar correctamente los circuitos electrónicos

requieren una fuente constante de voltaje y corriente de cd que le suministre
potencia y polarización.
1).-Construya la fuente de energía que se ilustra en la figura 3.5 , observe que esta
fuente tiene un filtro tipo pi (capacitancia-inductancia-capacitancia) l resistencia de
carga RL de 20kΩ con derivación central, debe estar en el circuito y recibirá el
nombre de resistencia de drenaje. Observe que el interruptor J1 que comúnmente
está abierto, está conectado sobre la resistencia de RL, si se presiona el interruptor
RL cambia de una resistencia de drenaje de 10kΩ s a una carga de 5kΩ,
denominada RL1
Figura 3.5
2).-Conecte el voltímetro y el VTVM (en la región de ca) sobre la salida de la fuente

de energía de la figura 3.5, cierre J2 y observe:
48
Mida la tensión de salida de cd de su fuente.
VRL ----------------------------Vc
= d.
Cierre el interruptor j1 y mida la tensión de salida.
VRL1 = 49.94V
Abra el interruptor j1 y realice el cálculo del porcentaje de regulación.
Regulación = --------------- %
.
Registre la tensión pulsatoria de ca de la fuente a través de RL.
VRL=49.40 v
49.94𝑣 − 49.339𝑣) /49.94V

X=( ∗ 100 = 1.20%
49
Registre la tensión pulsatoria de ca de la fuente a través de RL.
49.94v
Cierre el interruptor J1 y mida la tensión pulsatoria de la ca.
VRL1= 0 v
Compute el porcentaje de pulsación a una carga total.
50
3).- Abra el interruptor J2, Conecte el osciloscopio sobre la salida de la fuente
conservando la terminales comunes las conexiones a tierra, cierre el interruptor J1,
ajuste la secuencia de barrido de tal manera que presente tres formas de onda.
Observe y mida la tensión pulsatoria entre un máximo y otro sobre RL.
VRL =0.002fV
Dibuje la forma de onda, cierre el interruptor J1 mida las ondulaciones sobreRL1.y

dibuje la forma de onda.
51
VRL1 =499pV
¿Qué conclusiones puede determinar sobre la tensión pulsatoria contra la corriente

de carga?
En la tensión de pulsaciones o pulsatoria puede sufrir distintos cambios los cuales

se derivan al tiempo, cuando la corriente de carga tiene un valor mayor el cual no
tiene demasiada variación
4).- Con el interruptor abierto cambie el filtro de la red en pi a uno de la entrada del
reactor, moviendo el alambre positivo de C1 al lado opuesto de L1, ahora C1 y C2
están conectados en paralelo.
52
5).- cierre J2 y repita los procedimientos del paso 2.
Vrl=49.90V
Vrl1=49.89V
Vrl=499.51
Vrl1=0v
100%
6).-abra el interruptor j1 y repita los procedimientos seguidos en el punto 3 de la

práctica.
53
Compare las s formas de ondas con las obtenidas en el punto 3
La onda va desapareciendo conforme avanza el tiempo hasta desaparecer po

completo
Cuestionario
1.- ¿Qué elementos componen una fuente de alimentación?
• Ventilador.
• Interruptor mecánico.
• Conector de suministro.
• Conector de 4 terminales MOLEX y BERG.
• Conector AT.
• Selector de voltaje.
• Conector de suministro a otros elementos.
2.- ¿Cual circuito de filtrado tiene la tensión de salida de CD más elevada?
54
Rectificador de onda completa
3.- ¿Se mejora la acción del filtrado de una fuente de energía al incrementarse la
corriente de carga?
Se puede filtrar una gran corriente aumentando la sección del hilo que forma la
bobina
4.-Razones por lo que se usan resistencias de drenaje.

En un primer momento, la corriente de drenaje aumenta progresivamente según
lo hace la tensión de salida drenajefuente
Material y Equipo.
Fuente de energía variable de 0- 40 Vcd.
Fuente de energía 0-10v Voltímetro
analógico o digital.
Miliamperímetro de 0-100mA.
Generador de AF, Osciloscopio.
Condensadores electrolítico C1,C2 de 50µF.
Condensador electrolítico de 10µF.
Resistencias 150kΩ, dos de 10kΩ , 1kΩ, potenciómetro de 50kΩ,Protoboard.
Cables utp
Metodología.
La práctica a desarrollar consiste en determinar las características del
transistor pnp en configuración base común.
6.- En este paso se calcularán y medirán los voltajes de operación de cd que se

encuentran en un circuito amplificador de emisor seguidor.
a). - Construya el circuito de la figura 5.4 que muestra en forma simplificada un

arreglo de polarización para el circuito emisor común. La resistencia R1 y R2
55
forman un divisor de tensión. Y determine los siguientes valores para el
amplificador.
56
Figura 5.4
d).-Ajuste la fuente de alimentación a 24v de tal manera que polarice

inversamente la unión emisor-colector.
57
58).-
Determinar el voltaje en el punto B y, tierra y compárelo con el punto c.
Use un voltímetro para hacer todas las mediciones del circuito.
Resp.
58
Mida el voltaje de cd entre el emisor de Q2 y tierra(punto E y tierra).
Resp.
59
Registre la corriente de base conectando un amperímetro entre el punto B y
la base del transistor Q2.
Resp.
60
Registre la corriente de colector conectando el amperímetro entre la terminal
del colector y la resistenciaR3 recuerde que el miliamperímetro se conecta en
serie Resp.
61
Mida el voltaje conectando de cd entre el colector del transistor Q2 y tierra.
.Resp.
62
Determine mediante el análisis de circuitos el valor de IC y el valor de VEC del
circuito de la figura 5.4 y compare los resultados con los obtenidos en los incisos
anteriores.
Vbb=38v
Vcc = 24v
Vrc=19v
Rb=
Ib 𝑎
Cuestionario
1.- ¿Cuáles son las condiciones de polarización de la unión baseemisor y base-

colector a fin de que el transistor opere como amplificador?
Debemos polarizar la unión base-emisor directamente mientras que la

unión base-colector debe estar inversamente polarizada
2.- De las tres corrientes en un transistor, ¿cuál es la más alta?
La del emisor es la más grande
3.-Si la corriente de colector es 1 mA. y la corriente de base es igual a
1µA ¿cuál es la corriente de emisor?
1.01 miliamperio Corriente del emisor
63
4.-¿cuáles son las características del amplificador de emisor común?
Están involucradas los dos tipos de corrientes: la corriente alterna y la

corriente continua.
El punto de operación en corriente continua está sobre una línea de carga
5.-Cuando un transistor se utiliza como interruptor, ¿Cuáles son los estados en

Que opera?
Corte y saturación
6.- ¿Cuándo es máxima la corriente del colector?
Hay que inyectar una corriente de base-emisor VBE
7.- ¿En qué condiciones se cumple VCE= Vcc?
Cuando la corriente de colector es cero IC = 0,
8.-Mencione dos ventajas de la polarización mediante divisor de voltaje.
Es la polarización más estable respecto al punto de trabajo, se mantendrán casi

inalterables. Es por esta razón que este tipo de polarización es la más utilizada
cuando se trata de diseñar un amplificador.
64
Sugerencias didácticas.
• Desarrollar escenarios de trabajo en el desarrollo de las prácticas en
forma real y o virtual para la formación profesional del alumno.
• Mejorar las condiciones del entorno de trabajo para el desarrollo de las

prácticas grupales.
• Respetar los tiempos asignados para la entrega de las actividades

realizadas dentro y fuera del salón de clase..
• Propiciar el uso de las tecnologías en el desarrollo de la asignatura como

medio de investigación,
• Propiciar la investigación en los temas a tratar.
Reporte del alumno.

Entregar en los tiempos reglamentarios los reporte por escrito de la práctica
realizada. Y comentarla mediante la participación del equipo en clase.
65
Unidad 3
Introducción:
decir todo lo ilustrado y tratado en esta práctica se llevó dentro del laboratorio,
con los materiales adecuados y bajo un estricto reglamento de seguridad, pero
para empezar a dicha practica el objetivo principal de esta es de identificar y
comprender al 100% los circuitos combinacionales, de los cuales hablaremos
más adelante, ¿pero que es un circuito combinacional y de que se trata?
¿Qué se entiende por un circuito combinacional?
Se denominan circuitos combinacionales aquellos circuitos en los que el estado

lógico de la salida depende únicamente del estado de sus entradas sin intervenir
el tiempo. Por ello este tipo de circuitos, basados en la utilización de puertas
lógicas, se resuelven mediante tablas: EJEMPLO:
En este caso tenemos un circuito de paridad de 4 bits, ya que este fue el cual
nos indicó el profesor: Generador de paridad. En los generadores de paridad la
paridad puede ser par o impar. El bit de paridad se utiliza para detectar posibles
errores en la transmisión del dato transmitido, mediante un comprobador de
paridad que recepción a la información con el fin de validarla.
Paridad par
El bit de paridad será un 0 si el número total de 1 a transmitir es par. La suma de

los bits que son unos, contando datos y bit de paridad dará siempre como
resultado un número par de unos.
66
Paridad impar
El bit de paridad será un 1 si el número total de 1 es impar, el número de unos

(datos + paridad) siempre debe ser impar.
PRUEBA DE LA COMPUERTA AND”
METODOLOGIA Y MATERIAL:
1. protoboard
2. Compuerta and
3. 4 leds
4. Puentes para las conexiones
67
Metodología
Paso 1: se crea la tabla de verdad de la compuerta lógica AND para poder
interpretar el circuito de manera correcta
Paso 2: se revisan los componentes a utilizar para tener proceder al ensamble

del circuito
Paso 3: se procede a ensamblar el circuito poniendo nuestro circuito integrado

en el medio de nuestro protoboard
Paso 4: se utilizan 4 compuertas, en la pata 1 y 2 de las compuertas se ponen

las entradas y en la pata 3 de la compuerta se tiene la salida.
Paso 5: Una vez puenteando correctamente las entradas y la salida de las 4

compuertas se le alimenta al circuito con una fuente de 5 volts obligatoriamente
Paso 6: se le agrega una conexión a tierra o el negativo del circuito
Paso 7: se energiza el circuito y se hacen las pruebas necesarias para

comprobar que funciona correctamente, nos damos cuenta de esto si nuestro led
al final de circuito enciende, en caso de que no enciende se verifica que todas
las conexiones estén hechas correctamente. Una vez verificado lo anterior y el
led aún no ha encendido procedemos a concluir que la puerta lógica está
fallando, en nuestro caso el led encendió correctamente
Resultados.
Una vez seguido todos los pasos podemos obtener nuestro resultado y observar
como todas lograron encender.
68
PRUEBA DE LA COMPUERTA OR”
METODOLOGIA Y MATERIAL:
5. protoboard
6. Compuerta OR
7. led
8. Puentes para las conexiones
Metodología
Paso 1: se crea la tabla de verdad de la compuerta lógica OR para poder
interpretar el circuito de manera correcta
Paso 2: se revisan los componentes a utilizar para tener proceder al ensamble

del circuito
69
Paso 3: se procede a ensamblar el circuito poniendo nuestro circuito integrado
en el medio de nuestro protoboard
Paso 4: se utilizan 3 compuertas, en la pata 1 y 2 de las compuertas se ponen

las entradas y en la pata 3 de la compuerta se tiene la salida.
Paso 5: Una vez puenteando correctamente las entradas y la salida de las 4

compuertas se le alimenta al circuito con una fuente de 5 volts obligatoriamente
Paso 6: se le agrega una conexión a tierra o el negativo del circuito
Paso 7: se energiza el circuito y se hacen las pruebas necesarias para

comprobar que funciona correctamente, nos damos cuenta de esto si nuestro led
al final de circuito enciende, en caso de que no enciende se verifica que todas
las conexiones estén hechas correctamente. Una vez verificado lo anterior y el
led aún no ha encendido procedemos a concluir que la puerta lógica está
fallando, en nuestro caso el led encendió correctamente.
Resultados.
Una vez seguido todos los pasos podemos obtener nuestro resultado.
70
Circuito combinacional indicado por el profesor.
Metodología y material.
Material:
Switch de 8 puertos
3. 7486 XOD
1.7408
4 Resistencias de 1K
Metodología:
1. Para comenzar usamos nuestra tabla de la verdad de nuestro circuito
(PARIDAD)
71
2. Como paso siguiente hacemos nuestro diagrama para poder hacer el
circuito
72
3. Eventualmente se procede a revisar nuestros materiales los cuales
manipularemos cuidadosamente siguiendo las precauciones adecuadas.
Diagrama hecho en multisim.
73
4. Por consiguiente, se hacen el ensamble del circuito colocando en el medio
del protoboard el switch de 8 puertos
5. A continuación, se procede a integrar el circuito integrado
6. Posteriormente se puentea con el switch de 8 interruptores
7. Se le ponen los leds para determinar la salida cuando es par y cuando

impar
8. Por último, se le pone se le aplica corriente y se prueba el switch bajando

interruptores para determinar la paridad
9. Se observan y anotan los resultados
Resultados Obtenidos.
Gracias al procedimiento realizado y a los resultados obtenidos pudimos realizar
el diseño de nuestro circuito y comprobar que funciona correctamente.
74
Conclusiones:
Para culminar con esta práctica es importante recordar que un circuito de paridad
es: Los códigos de paridad se usan en telecomunicaciones para detectar, y en
algunos casos corregir, errores en la transmisión. Para ellos se añade en origen
un bit extra llamado bit de paridad a los n bits que forman el carácter original
También tener en cuenta que los circuitos de paridad tienes 2 salida el 1 o el 0 o

también se puede interpretar con los valores booleanos verdadero y falso
dependiendo si es par o no causando que el led se encienda o se apague.
En resumen, el objetivo era comprender a los AND, desde su perfecto

funcionamiento hasta su correcto uso, la verdad, se logró, fuimos capaces de
llevar el mini proyecto al 100%, logramos resolver nuestras dudas y confirmar
nuestras hipótesis,
Asimismo, unos de los principales objetivos que se cumplieron fueron, encendido
de los leds, así como el uso correcto de la compuerta AND, ya que las
instrucciones eran bien complejas, y fue así como con la ayuda de nuestro
docente, fue que le tenemos terminado este proyecto
75
Unidad 4
Introducción:
decir todo lo ilustrado y tratado en esta práctica se llevó a cabo en un laboratorio,
con los materiales adecuados y bajo un estricto reglamento de seguridad, El
tema a debatir de hoy trata de la práctica 4, el objetivo de esta es circuitos
integrados y prácticos pero, de cuales estamos ablando, primero que nada de
los circuitos aritméticos, por ejemplo nuestro equipo le tocaba hacer uno de
transferencia de datos y bits, nuestro meta era poder, identificar el
funcionamiento de los multiplexores y saber bien sus conexiones, con ello
tuvimos que encender 4 leds, de acuerdo a nuestros datos,
sí más preámbulo antes de empezar necesitamos saber algunos conceptos, los

cuales llevaremos a practica más adelante:
CONCEPTOS ARITMÉTICOS:
Una ALU (Unidad Aritmética-Lógica) es un circuito que permite, como su

nombre lo indica, realizar operaciones lógicas y aritméticas. Además de
los operadores lógicos y aritméticos, la ALU cuenta con una serie de registros
para almacenar los datos, y bits de información sobre los resultados, también
llamados banderas.
El multiplexor es un dispositivo que tiene múltiples entradas y salida de una sola

línea. Las líneas de selección determinan qué entrada está conectada a la salida
y también aumentan la cantidad de datos que se pueden enviar a través de
una red dentro de un tiempo determinado. También se le llama selector de
datos.
Para poder terminar nuestros proyectos usamos herramientas muy importantes

como una tabla de la verdad del ALU
76
Materiales
Compuertas lógicas 4 74157 MULTIPLICADOR
4 74157 MULTIPLICADOR 4 7447 DECODIFICADOR

DE 7 SEGMENTOS
4 7447 DECODIFICADOR DE 7 SEGMENTOS 1 74194 REGISTRO de

cambio
1 74194 REGISTRO de cambio 8 botones
4 display de 7 segmentos 1. 74181 ALU
Metodología
Paso 1. Se procede a realizar la tabla de verdad del circuito para determinar las
entradas y las salidas del circuito
Paso 2. Una vez hecha la tabla se pasa a realizar el diagrama del circuito
Paso 3. Se procede a seleccionar los materiales a utilizar
Paso 4. Una vez seleccionado los materiales se comienza a seguir el diagrama

hecho anteriormente
Paso 5. Se procede a integrar 2 multiplicadores en un protoboard
Paso 6. En un segundo protoboard se coloca el 74181 ALU Metodología
Paso 7. se le coloca del multiplicador al display un puente para que nos verifique
el número de salida mediante el led.
Paso 8. Así mismo se pasa a conectar 1 botón por cada display para que nos
arroje la salida mediante el display para así pasar a hacer las operaciones
Paso 9. Una vez ensamblado el circuito correctamente siguiendo el diagrama

hecho anteriormente se verifican las salidas y entradas del circuito
Paso 10. una ves colocado correctamente los multiplicadores, se le puentean a

la salida de datos con el 74181 ALU del segundo protoboard poniendo en las
77
salidas leds de color verde para verificar las operaciones realizadas por el
multiplicador
Paso 11. Una vez teniendo el circuito armado se le suministra corriente para
determinar que funcione correctamente, al hacer las operaciones transmite al
74181 ALU el resultado de la multiplicación encendiendo y apagando los leds
según sea el caso
Resultados obtenidos
Los resultados que obtuvimos en esta práctica son, que al hacer las operaciones
con los multiplicadores se y copiando la secuencia de números binarios se tiene
determinado número, así como se puede obtener las operaciones de 2 números
teniendo como salida de un resultado aplicado al led que indica si se prende o
se apaga dependiendo del caso y de la operación
78
Conclusión
En conclusión, esta unidad fue una de las mas importantes de las 3 anteriores
ya que aquí se reflejo en verdad si uno presto atención en como interpretar y
armado de los circuitos, así como también el saber construirlos y con que tipo de
materiales se tienen que hacer ya que con las practicas anteriores los circuitos
funcionaban con cable UTP ya que los circuitos eran menos complejos y sin estar
moviendo tanto los cables, pero al recibir los consejos y orientación del profesor
Manuel Antonio Rodríguez Magaña pudimos conseguir una mejor distribución de
voltaje con el uso de un mejor cable. A pesar de que no se pudo terminar el
circuito completo pudimos entender mejor el funcionamiento de cada compuerta
lógica y el como conectarla con otras para que estas decodifiquen lo que se les
este dando y lo deje reflejado ya en un display BDE de cátodo común y el como
pasar esos mismos datos a otra protoboard para que salga la suma ya hecha.
También gracias a lo aprendido durante las clases de la unidad 3, sacamos el
diagrama de cada una de las compuertas para saber su estructura,
funcionamiento y como y en que orden se pondría cada una de estas compuertas
ya que al no conectar bien el cableado a donde le correspondía su respectiva
entrada o salida esto nos afectaba en el display, ya que o este iniciaba en cero,
ocho, se quedaba pegado y no se podía sacar de 8, este mal encendía, invertía
los numero que tenia que dar según su tabla de verdad, e incluso este hacía que
mal encendiera cada led del display, fue algo frustrante al principio pero a como
avanzaban los días, le entendíamos mejor y se nos facilitó llegando al grado que
sin el uso del esquemático podíamos armar y desarmar el cableado del circuito,
lo único malo es que ya para los últimos días de entrega de la practica ya
teníamos esa habilidad. Con el uso de diodos y diodos led pudimos entender su
funcionamiento y así se nos facilito el uso de los display BDE ya que se le hizo
racionamiento y nos dimos cuenta que al momento de utilizar 4 patitas de la
compuerta 74157 se pueden insertar los valores para que estos datos los tome
el decodificador 7447 y de ahí los pase al display en forma de números desde el
0 hasta el numero 9 y con la ayuda de la compuerta 74181 ALU se nos facilito
hacer la suma de los números ya que esta compuerta ya cuenta con un
79
decodificador el cual se tiene que saber su orden especifico ya que si este se
conecta sin saber donde van conectadas las salidas ya sea al display o a los
diodos led estos no funcionaran, al igual que sus respectivos puentes del
decodificador a los puertos de entrada del ALU 74181 para que estos los pase a
la salida y nos saque el resultado de la operación.
80
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81
Autor Rashid Circuitos Microelectrónica análisis y diseño Editorial.

Thompson Editores.
• Autor Floyd Dispositivos electrónicos Editorial. Limusa Noriega Editores
4.3.1 Métodos de Detección de Errores. (s. f.).
http://cidecame.uaeh.edu.mx/lcc/mapa/PROYECTO/libro27/431_mtodos_de_de
teccin_de_errores.html
BIT-CODIGO-PARIDAD-PAR-E-IMPAR-BIT-DE-REDUNDANCIA - Kevin MME
Espeñetas. (s. f.).

https://sites.google.com/site/smrmmeespenetas/memoriaram/bit-paridad-par-e-
impar-bit-de-redundancia
EcuRed. (s. f.). Generador de paridad - EcuRed.

https://www.ecured.cu/Generador_de_paridad
82
Multiplexor de 4 Entradas y 2 Salidas usando 74157 | RDebug
Â¿ CÃ3mo funciona una ALU 74181? Explicar. (s. f.). Recuperado de

https://groups.google.com/g/electronica-virtual/c/tvAKjqtFP0Q?pli=1
Codificadores y Decodificadores Electrónica. (s. f.). Recuperado de

https://areatecnologia.com/electronica/codificador-decodificador.html
colaboradores de Wikipedia. (2022, 2 diciembre). Registro de desplazamiento.

Recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Registro_de_desplazamiento
Mecafenix, I. (2022, 23 noviembre). ¿Qué es un multiplexor y cómo funciona?

Recuperado de https://www.ingmecafenix.com/electronica/multiplexor/
83
Anexos de la práctica 1.
84
Hubo un error al conectar los circuitos y explotó una resistencia.
85
86
Anexos práctica 2.
87
88
Anexos práctica 3
89
Anexos circuito combinacional.
90
Anexos práctica 4.
91
92
93
94

Principios Electricos Manual

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“INSTITUTO TECNOLOGICO DE MÉXICO

Ing. en sistemas computacionales.

Principios eléctricos y aplicaciones digitales.

Manuel Antonio Rodríguez Magaña.

Estudiar las asociaciones básicas de elementos resistivos en corriente continua:

Comprobar experimentalmente las leyes de Kirchhoff.

Introducción: Medición de resistencias y voltajes.

¿Qué es un circuito? Un circuito es una interconexión de componentes eléctricos

¿Qué es una resistencia? La resistencia es una medida de la oposición al flujo

¿Qué es el voltaje? El voltaje se define como la magnitud encargada de

OBJETIVO DE ESTA INTRODUCCION: Aprender a calcular teóricamente y

Diagramas esquemáticos y símbolos.

Los símbolos que se usan en los diagramas esquemáticos representan los

El Ohms es la unidad de resistencia y se representa por el símbolo Ω (letra griega

La figura 2.1 muestra el resistor básico. El código de color estándar consta de

La cuarta banda indica la tolerancia porcentual de la resistencia. Esta tolerancia

Figura 2.1 Valor de la resistencia.

4 resistencias (1 de 22, 1 de 15, 1 de 10 y 1 de 6.8)

Paso 1: Identificaremos cada una de las resistencias, verificando sus valores

15 2,250 750 14.6 2.73

10 10,500 9,500 9.94 0.6

6.8 7,140 6,460 6.76 0.59

Paso 3: Procederemos a armar el circuito el cual se muestra en la siguiente

Paso 4: Ya calculados los valores de las resistencias, conectaremos en serie un

Paso 5: Utilizando el multímetro en la escala correcta determinaremos los voltajes

Resistencia Valor máximo Valor mínimo Valor Error

4=22 23000 20900 22 0

En conclusión, lo que pudimos observar de la práctica es que en los valores

Práctica 2- Circuito serie.

Un circuito serie es aquel en el que están conectadas dos o más resistencias

Conexión de resistencias en serie. Se dice que un conjunto de resistencias está

La misma intensidad de corriente I circula a través de cada una de las resistencias

Como podemos observar en un circuito serie el voltaje de alimentación es igual a

Nota: No se tenía el voltaje requerido por lo tanto se utilizó uno de 12 volts.

Como podemos observar en un circuito serie el voltaje de alimentación es igual a

Por lo que debe cumplirse que R= R1 + R2 + R3 + R4 que es en realidad la

Por lo tanto, podemos decir que:

E = I4R4 =I 3R3 =I2R2 =I1R1

1/RT = 1/R3 + 1/R4 + 1/R2 + 1/R1 .

PASO1: seleccionamos 4 resistencias, checamos su valor adecuado y que estén

Práctica 4: Circuito serie paralelo.

Respecto a la figura2.4 podemos remplazar R2 y R3 por una resistencia R23

R23 = R2 // R3. R2 está en paralelo con R3

Por lo tanto, el circuito de la figura 2.4 se puede remplazar por el circuito de la

Figura 2.5 circuito serie.

Primera ley de Kirchhoff (ley de los nudos). Si consideramos positivas las

Es decir, la suma algebraica de las intensidades de las corrientes que convergen

Esta ley expresa simplemente que, en régimen estacionario de corriente, la carga

En otras palabras, la suma algebraica de las f.e.m.es igual a la suma algebraica

La aplicación de las leyes de Kirchhoff a una red de conductores y generadores

2.-Si es r el número de ramas en la red (que será el número de intensidades a

Correlación entre los temas y los subtemas.

Es la de hacerle ver al alumno la importancia que tienen los circuitos eléctricos y

Fuente de poder de 0 a50 Vcd.

Resistores varios 100KΩ, 10KΩ,33KΩ,330Ω,22KΩ, IKΩ ,18KΩ Y IMΩ de ¼ W,

Varios: protoboard, alambre telefónico, pinzas de punta y corte, conectores tipo

Nunca se debe utilizar un medidor de CA para medir cantidades en CD o

Identificara las resistencias haciendo uso de los códigos de colores y determinar

Práctica 6: Circuito en paralelo con switch S1 abierto.

Usando el voltímetro en la escala correcta determine los voltajes a través de cada

Construya el circuito de la figura 2.7, y utilizando el voltímetro en la escala de

Paso 1: seleccionamos 3 resistencias y se conectan en paralelo a nuestro

Paso 2: una vez conectadas las resistencias correctamente se conecta en serie el

Paso 3: se comparan los valores obtenidos con los valores teóricos