Ficha de trabajo nº13 ,1 ero sec

Delibero sobre asuntos públicos

1. Lee el texto y luego comenta.

a. ¿Por qué creen que los vecinos y las autoridades de este distrito aprobaban esta
medida?
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b. ¿Consideras que esta disposición fomenta la convivencia democrática? ¿por qué?
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c. ¿Qué hubieras echo en el lugar de Víctor y Sebastián?
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Construyo normas y asumo acuerdos y leyes

2.Analiza estas situaciones que ocurren en una escuela
 ¿Qué conductas interfieren con la buena convivencia escolar en cada caso? Comenta.
a.________________________________________________________________________
b.________________________________________________________________________
c.________________________________________________________________________

-Para cada situación crea una norma de convivencia.

a.___________________________________________________________________
b.___________________________________________________________________
c.____________________________________________________________________
3. En parejas, lean y comenten las siguientes situaciones del aula de Romina y Manuel. Luego,
desarrollen lo que se indica.

4.Propongan posibles normas de convivencia para evitar esas situaciones. Acompáñelas

de acciones reparadoras.
Participo en acciones que promueven el bienestar común
5.Lee el texto y responde.
¿Todos gozamos de nuestros derechos?

El salón de Patricia realizará una visita de estudio a un distrito de los

alrededores de Lima para conocer el crecimiento urbano de ese lugar. Con
orientación del profesor, optaron por ir a Carabayllo.
El ómnibus los llevó hasta la altura del kilómetro 20 de la avenida Túpac
Amaru, donde se ubica una de las escuelas más alejadas del lugar. Al llegar,
uno de los profesores de esa escuela les contó que había poco alumnado
porque muchos de los niños y niñas trabajaban como picapedreros. Nunca
habían escuchado ese término: se trata de niños que extraen piedras de las
partes altas de los cerros para luego triturarlas y venderlas como material de
construcción. “Es un trabajo muy duro para niños entre los 7 y 15 años de edad
–les dijo el profesor–. Ellos están expuestos a muchos peligros, como sufrir
accidentes por desprendimientos de rocas, y a enfermedades bronquiales y
dermatológicas”.
Mientras lo escuchaban, llegaron dos hermanos que venían de trabajar en el
cerro. Ellos les mostraron sus manos encallecidas y llenas de heridas; además,
tenían sus rostros manchados por el hollín que se produce al quemar las llantas
para calentar y romper las rocas. El profesor les dijo que “los niños trabajan
para ayudar a sus familias. Si no lo hacen, no tienen para comer ni curarse”.

a. ¿Qué derechos de estos niños no se respetan? ¿A qué peligros están expuestos?

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b. ¿De quiénes depende que sus derechos se respeten? ¿De las autoridades? ¿De los
padres y profesores? ¿De los mismos niños? ¿Por qué?
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c. ¿Por qué se considera a los niños, niñas y adolescentes un grupo vulnerable?
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d. ¿Cómo actuarían ustedes si alguien no respeta sus derechos? ¿Y si vieran que no
se respetan los derechos de otras personas? Expliquen.
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