Algoritmos y Programación 1

ACTIVIDAD EVALUATIVA EJE I

Algoritmos de Programación

Presentado Por:

Andrea Marcela Gómez Rodríguez

Fundamentos de matemáticas

Docente:

Oscar Tarazona Duran

Fundación Universitaria Del Área Andina

Programa: Ingeniería Industrial

2020
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INTRODUCCIÓN

En la actualidad las computadoras, se utilizan ampliamente en muchas áreas

de los negocios, la industria, la ciencia, el hogar y la educación

Las computadoras se han desarrollado y mejorado, según las necesidades del

hombre, para realizar trabajos y cálculos más rápidos y precisos

OBJETIVOS

A través del taller el estudiante tendrá la habilidad para elaborar algoritmos

para resolver un problema planteado.

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ACTIVIDAD DE REPASO I

1. Crear un algoritmo que solicite al usuario un número y le diga si es positivo,

negativo o cero.
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2. Solicitar al usuario 3 números: al primer número sumarle 20, al segundo

multiplicarle 10, al tercero sumarle 13, luego sumar los tres resultados y dividirlo
entre dos, se desea mostrar el resultado de las 4 operaciones.
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3. Una modista para realizar sus prendas de vestir, encarga las telas al extranjero.
Para cada pedido, tiene que proporcionar las medidas de la tela en pulgadas,
pero ella generalmente las tiene en metros.
Realice un algoritmo para ayudar a resolver el problema, determinando
cuantas pulgadas debe pedir con base en los metros que requiere.

Represéntelo mediante un diagrama de flujo y el pseudocodigo (1 pulgada=

0.0254 m)

Prácticamente la solución de este problema radica en convertir los metros

requeridos en pulgadas, por lo que para resolver el problema es adecuado
utilizar las variables mostradas:

Nombre de la
Descripción Tipo de dato
variable
CM Cantidad de metros Real
PG Pulgadas que debe pedir Real

Para convertir se debe calcular la cantidad de pulgadas a las que equivalen

los metros requeridos
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ACTIVIDAD EVALUATIVA

REQUISITOS PARA EL TALLER

 Se sugiere realizar las lecturas recomendadas y los ejercicios de refuerzo.

INSTRUCCIONES

 Se adjunta un ejemplo con una situación problemática real. Se invita al estudiante

a realizar los ejercicios propuestos:
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1. Realizar un algoritmo para cruzar una calle

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2. Elaborar el algoritmo para cepillarse los dientes (utilizando seda dental y

enjuague bucal).
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3. Elaborar algoritmo para preparar arroz con leche (tener en cuenta todos los
ingredientes y porciones).
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4. Completar el diagrama de flujo del siguiente pseudocódigo que permite leer

dos valores distintos, determinar cuál de los dos valores es el mayor.

PSEUDOCODIGO DIAGRAMA DE FLUJO

1. Inicio
2. Inicializar variables; A = 0, B = 0
3. Solicitar la introducción de dos
valores distintos
4. Leer los dos valores
5. Asignarlos a las variables A y B
6. Si A = B Entonces vuelve a 3
porque los valores deben ser
distintos
7. Si A > B Entonces
Escribir A, “Es el mayor”
8. De lo contrario
Escribir B, “Es el mayor”
9. Fin_Si
10. FinProceso
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5. Realizar el pseudocódigo del diagrama de flujo que permita escribir los 100
primeros números pares.

PSEUDOCODIGO DIAGRAMA DE FLUJO

Proceso NumerosPares
Escribir "Los numeros pares entre
1 y 100: ";
num <-1;
Mientras num <= 100 Hacer
Si num%2 = 0 Entonces
Escribir num;
FinSi
num <- num + 1;
FinMientras
FinProceso