Funcionalidad Visual y

Auditiva para la Lectura,

el Lenguaje, los Idiomas
y el Aprendizaje

ACTIVIDAD:
PERCEPCIÓN VISUAL

NOMBRE Y APELLIDOS: ÁLVARO TUBÍO SPÍNOLA

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Actividades 1
 1.- Observa las figuras que se encuentran en la primera columna de la izquierda.
Posteriormente, rodea aquellas que son idénticas a las que se aparecen en la fila
correspondiente del lado derecho.

En esta actividad de procedimiento visual el niño/a debe identificar cuál es el símbolo

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que se repite en la seriación posterior.

Teniendo en cuenta que la percepción es el proceso activo de localización y
extracción de la información obtenida del medio externo (Groffman, 2006).

Actividades 2
 Entrenar el aprendizaje por medio de la percepción visual supone un elemento
diferenciador en el desarrollo cognitivo, así como la interiorización de muchas de las
actividades diarias (Kattouf y Steele, 2000)

En definitiva, es indudable la relación que existe entre las habilidades perceptuales

visuales y el aprendizaje. Por lo tanto, debemos favorecer el entrenamiento visual
relacionado por medio del aprendizaje, para así mejorar la atención integral de la
población infantil.
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Actividades 3
 BIBLIOGRAFÍA:
-Groffman, P.M., 2006, Methods for measuring denitrification: diverse approaches to
a difficult problem.

-G Steele, V Kattouf - Optometry (St. Louis, Mo.), 2000 - europepmc.org

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Actividades 4