Para Sigmund Freud este periodo suponía el termino del estadio de latencia y el

resurgir de los impulsos sexuales tras la pubertad, con lo que el desarrollo

alcanzada su meta final. Mientras que para Ana Freud, el incremento de las
pulsiones sexuales consecuentes a la maduración pubertal haría que los
mecanismos de defensa utilizados por el yo se mostrasen insuficientes, por lo que
serian necesarios mecanismos adicionales que serian excluidos. Peter Blos,
presta atención a las diferencias entre chicos y chicas. Si durante la temprana
infancia se producía un procesos de individualización que conlleva al
distanciamiento emocional respecto a los padres y acercamiento hacia los iguales.
Erik Erikson considera a la adolescencia un periodo fundamental en el desarrollo
del yo, ya que los cambios físicos, psíquico y sociales van a llevar a los chicos a
una crisis de identidad cuya resolución contribuirá a la consolidación de la
personalidad adulta. Margaret mead concluyo que los chicos y chicas de Samoa
que atraviesan los cambios fisiológicos que llevan de la infancia a la madurez no
presentan ningún tipo de tensión especial, de turbulencia o dificultades. La
descripción piagetiana es el acceso de los adolescentes a afrontar cognitivamente
las diversas tareas y contenidos que se le plantean, una creciente capacidad para
pensar de manera abstracta. John Coleman pudo concluir que la adolescencia no
era una época caracterizada por estrés y las tensiones, él llega a la conclusión
que las dificultades no suelen presentarse de forma simultánea, sino que
secuencialmente van siendo afrontada en distintos momentos. En los procesos de
cambio que se dan en la pubertad sus cuerpos se diferencian de los sexuales
primarios como los órganos reproductores y los sexuales secundarios como vello
facial, cambio de voz y ensanchamiento de caderas para las chicas. Los
mecanismos hormonales se inician debido a la actividad del hipotálamo, que envía
señales a la hipófisis o glándula pituitaria para que este comience a secretar
importantes cantidades de hormonas gonadotrofinas. Durante el estirón, el
crecimiento se produce de forma tan rápida que suele ser frecuente una
asincronía o falta de armonía y unificación, de modo que algunas partes del
cuerpo pueden se demasiados grandes o pequeñas en comparación al resto. Las
reacciones ante los cambios puberales dependen de factores personales y
contextuales, en términos generales puede decirse de las consecuencias
psicológicas son algo menos favorables para las chicas, puesto que pueden
encontrarse mayor irritabilidad y mas estados depresivos. La menarquia es la
primera menstruación y puede generar algunas reacciones negativas entre las
adolescentes, sobre todo las que no son informadas. La Influencia cultura puede
influir mucho ya que en algunas culturas la primera menstruación es recibida con
rituales que llevan a la chica a sentirse orgullosa de su nuevo estatus de mujer,
mientras que en nuestra sociedad se destacan los aspectos negativos
relacionados con la incomodidad o falta de higiene. La secuencia en los cambios
puberales es similar en la mayoría de los adolescentes, no podemos decir del
momento en el que ocurren. La pubertad precoz en las chicas suele ser negativa,
ya que si maduran precozmente muestran menos satisfechas con su cuerpo,
mientras que con los hombre tienen una mejor imagen de si mismos, se sienten
mas satisfechos con si cuerpo. En la pubertad tardía el hecho que las chicas
maduren antes que los chicos, supone que la niña que llega a la pubertad después
que los demás, tendrán mas tiempo de prepararse para los cambios. Sin embargo,
los chicos que maduran de forma tardía van a encontrarse en una situación de
desventaja, ya que serán los más pequeños y débiles, siendo poco populares. Una
transición entre la inmadurez física, social y sexual de la infancia y madurez física,
social y sexual de la edad adulta.