LA VIOLENCIA DE GÉNERO, UN HÁBITO ESTABLECIDO

GENDER VIOLENCE, AN ESTABLISHED HABIT

Aslhey Ginneth Guayacundo Cadena¹

Felipe Alejandro Moreno Gaona²
Laura Alexandra Ortiz Paez³
Laura Gisell Olaya Contreras⁴
Nicolle Valentina Chacón Díaz⁵

Resumen

El presente artículo busca se exponer las consecuencias que se pueden generan en la

mujer a causa de la violencia en distintos ámbitos cotidianos como se conoce la violencia de
género es una cuestión social, por la cual tristemente las mujeres tienen que vivir y soportar día
tras día y en cada etapa durante toda su vida. Se podría creer que la violencia de genero solo es
vista desde el lado o aspecto amoroso, y realmente eso solo es el comienzo, la familia es la
primera institución social que ejerce esto, en especial los padres y hermanos generando
parámetros de crianza así, continuando las instituciones educativas donde las niñas son
discriminadas por el hecho de ser mujer, en el mundo empresarial es donde a través de la
superioridad se manifiesta violencia por parte de los hombres, por esto mismo se da en la política
pues ver a una mujer en un cargo público es herir el ego y orgullo de un hombre. Se concluye
con el poder generar un impacto para evitar y disminuir este tipo de violencia
1
Estudiante Segundo Semestre Programa De Psicología, Universidad Minuto De Dios Sede Soacha
Cundinamarca E-Mail: aslheyg1603@gmail.com
2
Estudiante Segundo Semestre Programa De Psicología, Universidad Minuto De Dios Sede Soacha
Cundinamarca E-Mail: Felypegamer39@gmail.com
3
Estudiante Segundo Semestre Programa De Psicología, Universidad Minuto De Dios Sede Soacha
Cundinamarca E-Mail: Lauale624@gmail.com
4
Estudiante Segundo Semestre Programa De Psicología, Universidad Minuto De Dios Sede Soacha
Cundinamarca E-Mail: contreraslaura087@gmail.com
5
Estudiante Segundo Semestre Programa De Psicología, Universidad Minuto De Dios Sede Soacha
Cundinamarca E-Mail: valentina.diaz200412@gmail.com
 Palabras Claves

Violencia de género, victimas, mujeres, presión social, machismo

Abstract

This article seeks to expose the consequences tata can be generated in women because of
violence in different daily areas as is known gender violence is a social issue, which sadly
women have to live and endure day after day and at every stage throughout their lives. One
could believe that gender violence is only seen from the side or love aspect, and really that is
only the beginning, the family is the first social institution that exercises this, especially parents
and siblings generating parameters of upbringing as well, continuing follow educational
institutions where girls are discriminated aginase for being a woman, in the business world is
where rough the superiority violence is manifested by men, for this same occurs in politics
because seeing a woman in public office is to hurt the ego and pride of a man. The conclusión is
to be able to generate an impact to avoid and diminish this type of violence.

Key Words

Gender violence, victims, women, social pressure, machismo.

Introducción

La violencia de género no es un tema reciente, debido que desde tiempos antiguos la

mujer se considera un ser que debe atender únicamente a los deberes del hogar, al cuidado de los
niños y para el servicio del esposo. Ideales que actualmente generan incertidumbres en muchas
áreas que se creían que eran exclusivamente para los hombres, cómo lo es el caso de la
educación, la política o el trabajo.

A pesar de que hoy en día a las jóvenes y señoras se les reconocen los derechos, muchos
pensamientos machistas no apoyan los modelos interactivos que pueden ofrecer las feministas,
por lo que muchas de esas personas falócratas, es decir con convicciones de que el hombre es
superior por naturaleza a la mujer, no permiten que ellas sean reconocidas ni prestigiadas.
Ocasionando de tal manera la sumisión de las mujeres.
 En la violencia de género las mujeres se ven afectadas de diversas maneras que las
afectan en la integridad social, académica, familiar, romántica, laboral o política, en la que las
agresiones pueden ser físicas, psicológicas y en muchas ocasiones sexuales.

Método

El método fue que cada uno escogió una categoría de análisis para así mismo, poder
buscar e investigar los artículos, se leyeron y con los criterios que teníamos los cuales eran que
hablaran de violencia de género y así mismo descartar o aceptar los artículos que fueran de
utilidad. Siendo 5 autores se llegó un alcance de 15 artículos 3 por cada persona que escribió el
artículo

Los artículos escogidos fueron los siguientes:

(Valle J 2015) (Gómez I, Sánchez P 2017). (Eliseo J 2014). (Mayor S, Salazar Carlos
2016). (Hernández R, Limiñana R 2010). (Matassini S, Duffoó M, Álvarez V 2020). (Rodríguez
L 2008). (Undurraga R, López N 2005) (Pérez T 2019) (Labrador F, Fernández R, Rincón P
2019) (Blancoa P, Ruiz C, García L, García M 2008) (Póo A, Vizcarra A 2008) (Gurirab T
2016) (Albaine L 2018) (Lena M, Restrepo J 2012)

La violencia de género, también conocida como agresión hacia la mujer, ocurre muchos
ámbitos, generan de tal manera problemas emocionales, físicos, sexuales, o económicos. A
continuación, se hablará más a fondo acerca de las consecuencias que esta puede en la familia, la
educación, el trabajo, entre parejas y en la política.

1 Violencia De Género En Los Hogares

La familia es el núcleo principal de la sociedad, lo que ocasiona que las mujeres no sean
las únicas víctimas de las agresiones que puede ocasionar el hombre del hogar, es decir, que
también los hijos/as sean testigos de maltrato hacia la mujer, enseñándole a las niñas a ser
sumisas y a los niños a ser violentos. De tal manera:

Tanto la mujer como sus hijos carecían de individualidad, absorbidos por la del hombre cabeza de
familia, a cargo de quien legalmente estaban y que tenía plenos derechos para usar las medidas
 que creyera convenientes para mantener el control sobre ellos. (Rosa Patró Hernández, 2005,
p.12)

Es decir, que el hombre prevalece sobre las decisiones y los derechos de la mujer. En la
mayoría de las ocasiones, la violencia puede ocasionar diversos traumas, y miedos de las mujeres
afectadas hacia los hombres, por lo que,:“puedan ser víctimas de ella conlleva toda una serie de
repercusiones negativas tanto para su bienestar físico y psicológico como para su posterior
desarrollo emocional y social” (Hernández, 2005, p.12). Lo que incide en problemas
emocionales, golpes o incluso en casos extremistas la muerte de la afectada. Se ocasionan de tal
manera que:

Violencia física: Es la forma más clara y evidente del maltrato por constituir una invasión del
espacio físico de la mujer… Violencia psicológica o Emocional: está vinculada a acciones u
omisiones destinadas a degradar o controlar acciones, creencias y decisiones de la mujer por
medio de la amenaza… Violencia sexual: imponer a la mujer ideas y actos sexuales no deseados,
tocamientos no consentidos… Violencia económica: cuando el dinero es la forma que se utiliza
para chantajear, que suele expresarse en actuaciones, como la de esconder el dinero. (Pérez,
Walton, 2019, p. 100)

A medida que el tiempo transcurre, los casos de violencia de género son mayores
asesinatos, las violaciones, e incluso las humillaciones van en incremento. Por dicha razón, en
los dos años de pandemia, en la cual las personas se tenían que aislar por seguridad propia y
social, la cantidad de mujeres violentadas aumento a gran escala. A causa de:

La pandemia del COVID-19 muestra que las poblaciones vulnerables como mujeres y niños, a
nivel doméstico, podrían encontrarse en situaciones de riesgo ante la presencia de un agresor.
Esta vulnerabilidad se ve reforzada ante desventajas económicas y el distanciamiento geográfico.
(Silvana Matassini Eyzaguirre, 2020, p. 11)

Como se ha dicho, Las mujeres en la mayoría de los casos son las que sufren las
consecuencias solo por ser del género femenino.

2 Violencia De Género En La Educación

En instituciones educativas es muy frecuente observar la violencia de género, debido que,

al ser centros de desarrollo humano y formación personal, los estudiantes abarcan
descubrimientos acerca de sus identidades sexuales y aquellas similitudes entre las personas. Lo
que logra ocasionar impacto en los adolescentes. De tal manera que:

El contexto escolar es el espacio por excelencia donde se crea la identidad de las personas y de
donde emergen los planteamientos del futuro de la vida. El lugar donde nace y crece el ser
humano, le hace diferente en cuanto a pensamientos, valoraciones, actitudes y comportamientos
que pueden describirse como “típicos” o no según sean hombre o mujer, pero igualmente crean la
identidad de la persona como tal, manifestándose en sus acciones, roles, actuaciones, derechos,
obligaciones y en las relaciones de género. (Pastorino M, 2014, p 116)

Por consiguiente, se pueden generar distintos enfoques educativos, en la cual los docentes
o maestros al ser las personas con mayor poder que los estudiantes pueden llegar a ser los
principales causantes o incitadores de todo aquel comportamiento relacionado con la violencia de
género. En otras palabras:

Se expresa con conductas tales como: tratar a la mujer como inferiores o estúpidas, desvalorizar a
las mujeres en general, no tener en cuenta o criticar sistemáticamente sus opiniones, encontrar defectos en
todas sus actuaciones, no permitirle participar en la toma de decisiones, insultarla sobre su apariencia
física para hacerla sentir poco atractiva o por provocadora o inmoral, dirigirse a ella con sobrenombres
degradantes. (Pastorino M, 2014, p 117)

Además de que, se pueden presentar actitudes que violenten la integridad física,

psicológica o social de aquellos que son vulnerables frente a tales acontecimientos, no obstante,
hoy en día se manejan formaciones a docentes con el fin de actuar de una manera inmediata
frente los atentados de violencia de género, de tal manera que los jóvenes requieran un
conocimiento adecuado para evitar conductas prejudiciales. Después de todo:

Las respuestas proporcionadas por estudiantes y profesorado son muy coincidentes. La propuesta
más repetida consiste en que la formación, si bien necesita suficiente base teórica, debe estar
mucho más enfocada a la práctica (no hay que olvidar que mayoritariamente han recibido una
formación teórica y con escasa o nula aplicación práctica). Se considera que habría que cambiar
la concepción de muchas asignaturas para que respondieran a las necesidades de un profesional
de la educación (Gómez J, Gómez I y Sánchez P, 2017, p11)

Es necesario recalcar que, muchas veces no es suficiente decirles a los estudiantes que no
generen actos violentos contra las mujeres, sino que también, es de gran importancia que como
docentes se dé un ejemplo que puedan seguir los alumnos. Y de tal manera demostrar que hay
muchas formas para atender y saber cómo manejar adecuadamente la diversidad que se podrá
encontrar en los salones de clases. En suma:

La información obtenida en el cuestionario, las entrevistas y los grupos de discusión permite

afirmar que la mayoría de las personas participantes se muestran muy a favor de la escuela que
acoge a todas las personas, sea cual sea su sexo, origen, condición social… Consideran la
diversidad como algo positivo que permite el crecimiento personal y social. (Gómez J, Gómez I y
Sánchez P, 2017, p7)

En general, las mejores formas en las que se pueden prevenir las situaciones de violencia
de género, los resultados de estas investigaciones arrojaron una considerable cantidad de
opciones tener en cuenta a la hora de buscar una buena relación entre estudiantes y maestros.
Ocasionando así:

La igualdad entre hombres y mujeres es un factor esencial a la hora de calificar una sociedad
desde el punto de vista de la justicia, la equidad, la democracia o la participación. Hoy en día
existen posiciones bien diversas en torno a si las generaciones más jóvenes cuestionan o no la
igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, considerando que la violencia de género
asienta sus raíces en la desigualdad entre los sexos. Y la escuela debería ser un lugar clave para
trabajar el valor de la igualdad y prevenir la violencia de género con niños/as y jóvenes. (Valle E,
2015 p 8)

Por lo tanto, es de gran importancia que ofrecer la misma cantidad de oportunidades,

trabajar en equidad con los estudiantes para así disminuir el asentamiento de la violencia de
género al dejar de fomentar la superioridad o inferioridad de uno u otro. Igualmente, dejar de
darle importancia a estereotipos que se frecuentan en las escuelas constantemente. Teniendo en
cuenta que:

La LOVG menciona la eliminación de los estereotipos sexistas o discriminatorios y el fomento

del valor de la igualdad como objetivos clave. Por ello se preguntó a los directores/as por el
contenido pasado y actual de los materiales utilizados en la escuela. (Valle E, 2015, p 8)

Dado que no es muy saludable para lo emocional que las personas repitan las acciones
que clasifican a los demás para tener estándares de belleza altas.

3 Violencia De Género En Lo Laboral

 La violencia de género, es un problema el cual se ve día a día en el que la mayoría de las
personas se ven involucradas ya sea como victimario, víctima o un simple observador. En la
cual, "Se reconoce que la violencia contra las mujeres se puede producir tanto en el ámbito
privado como en el público y Dentro de este último, en el laboral Qué es el que aquí nos
interesa" (Fuente, Servilla, 2006, p.189). Puesto que, en los siglos pasados la mujer estaba
relegada únicamente al ámbito del hogar y la crianza de los hijos, cómo fue hasta hace poco que
el género femenino se integra al mercado laboral trayendo consigo diversas consecuencia.

Que la mujer Se involucrará en conjunto con los hombres en el ámbito laboral, fue algo
sin precedentes. A lo largo de los siglos el rol de la mujer fue de sumisión y ante la mirada
masculina el de ser considerada como un objeto de su posesión y para satisfacer tus deseos más
carnales, el género femenino al ser incluido en el ámbito laboral los roles estereotipos
continuaron. De hecho: "Parece Claro que tanto en el acoso moral como en el sexual los sujetos
activos, pueden ser tanto compañeros como superiores inmediatos, directivos o incluso
clientes"(Fuente, Servilla, 2006, p186). Lo que ocasiona que las mujeres se sientan más
inseguras día tras día.

A lo largo de los tiempos el rol de la mujer no tuvo una gran evolución como ni siquiera
en los grandes hechos históricos

Que una mujer francesa del siglo XIX fuese tachada de inmoral, por trabajar mientras peleaba por
la custodia de sus hijos (Vargas, 2003). Actos ambos de obvia discriminación para nuestro
tiempo. A partir de que la mujer fue considerada sujeto merecedor de los mismos derechos del
hombre, y por tanto dueña de su propia voluntad, es que podemos hablar de equidad de género
(Rodrigues.G,2021)

Por otra parte, se puede decir que hemos evolucionado y actualmente podemos llegar a
hablar un poco de la equidad de género Todavía nos falta mucho por recorrer ya que todavía
seguimos presenciando una desigualdad en algunos ámbitos cómo es el ámbito laboral e incluso
podemos observar una cosificación de la mujer algunos pensamientos de que por ser mujer el
individuo no vale nada.

Las entidades gubernamentales han creado leyes para tratar de proteger a las mujeres del
acoso y la discriminación. Por ende: "a nivel internacional como la violencia en el trabajo sea
considerado como una responsabilidad del espacio laboral" (López. N,2020). Causando, que se
pueda producir un mayor nivel de acoso por el hecho de que la mayoría de las empresas no
regular o de por sí no les toman importancia a los índices de acoso laboral qué sucede en estos
espacios

4 Violencia en parejas

La violencia íntima o dating violence, ha sido definida por algunos autores como
el ejercicio o amenaza de un acto de violencia por al menos un miembro de una pareja
no casada sobre el otro, dentro del contexto de una relación romántica 

A nivel familiar, un factor relevante es el aprendizaje de roles de género tradicionales,

ya que mediante el proceso de socialización los varones aprenderían estrategias
inadecuadas para expresar la rabia e inhibir la pena, restringiéndose la expresión
emocional. En el plano conductual se les incentivaría a ser activos, autónomos, a usar la
agresividad y la fuerza como forma de resolver los conflictos. Las niñas por el contrario,
serían reforzadas a expresar sentimientos de pena e indefensión, inhibiendo sus
impulsos agresivos. Póo A, & Vizcarra M. (2008)

Las características específicas de la violencia pueden explicar la sintomatología del TEPT

en estas víctimas. La experiencia prolongada y repetida de los episodios agresivos explicaría la
frecuente presencia de recuerdos intrusivos. La hiperactivación constante puede ser consecuencia
de la imposibilidad de predecir y controlar la ocurrencia de los episodios violentos y su
percepción de que en cualquier momento puede ser agredida, en especial en el hogar. Los valores
de inadaptación son muy elevados, el 88% de las MVVP superan el valor de corte. La mayoría
veía afectada su vida cotidiana como consecuencia de la violencia, generándose una
desestructuración vital, bien laboral (absentismo o abandono del trabajo), social (limitaciones
para relacionarse con otras personas), del tiempo libre (aislamiento, control, trámites legales,
juicios, etc.), familiar (afectación hijos, respuesta negativa de allegados), de pareja.

Los estudios indican que suelen coexistir la violencia física, la psíquica y la sexual,
aunque apenas hay trabajos sobre estas dos últimas. Los estudios cuantitativos se han centrado
sobre todo en la violencia física, que es más fácil de medir y conceptualizar. Sin embargo, los
escasos estudios cualitativos realizados muestran que para muchas mujeres el maltrato psíquico y
la degradación son tanto o más intolerables, y con consecuencias en la salud y el bienestar
similares a las de la violencia física

5 Violencia de género en la política

Es claro que la mujer a lo largo de la vida ha sido bloqueada de muchas cosas, incluyendo
la política por eso mismo es que hoy en día se habla tanto de la violencia de género que es
proporcionado en esto y más que ya que hay mujeres que se han implantado mucho en la
política.

Es claro conocer que a los largo de los años Desde entonces, aunque ha habido un creciente
interés por la representación de las mujeres y sus repercusiones para las estructuras de toma de
decisiones, esa mayor atención no ha producido resultados inmediatos. Por ejemplo, en 1975 las
mujeres representaban el 10,9% de los parlamentarios de todo el mundo; diez años más tarde ese
porcentaje solo había aumentado un punto porcentual, hasta el 11,9%.

El concepto de democracia sólo tendrá un significado verdadero y dinámico cuando las

políticas y la legislación nacional sean decididas conjuntamente por hombres y mujeres y presten una
atención equitativa a los intereses y las aptitudes de las dos mitades de la población.

El reconocimiento de la violencia de género en el ámbito de ciertas instituciones políticas,

aunque sin ser definida de forma explícita como acoso y/o violencia política de género
(Argentina, 2010, y El Salvador, 2011), o la incorporación de su conceptualización específica
en las leyes de violencia de género (Argentina, 2019; Bolivia, 2013; Ecuador, 2018; Panamá,
2013; Paraguay, 2016, y Uruguay, 2018

Al iniciar este milenio, en algunos países de América Latina y el Caribe, el proceso de

desnaturalización de la violencia hacia las mujeres en el ejercicio de sus derechos políticos
electorales, impulsado por el nuevo andamiaje normativo regional, promovió el
reconocimiento e incorporación de esta problemática en las leyes contra la violencia de género.
Algunos Estados reconocen en este marco legal la violencia de género que sufren las mujeres
en el ámbito político (Argentina, 2009, y El Salvador, 2011)

La violencia contra las mujeres en política es problemática por varias razones.

Evidentemente plantea una amenaza directa a la habilidad y disposición de las mujeres para
participar en la política. Aunque apenas se está iniciando la recopilación de datos sobre este
tema, las pruebas disponibles sugieren, en términos inequívocos, que las mujeres políticas
alrededor del mundo han experimentado este tipo de violencia, con consecuencias para su
Albaine, L. (2020). VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES EN POLÍTICA EN AMÉRICA LATINA: MAPEO
LEGISLATIVO Y PROYECTOS PARLAMENTARIOS. ONU Mujeres, 3-88
capacidad y voluntad para participar activamente en el proceso político Aunque las mujeres en la
política han enfrentado durante mucho tiempo problemas de agresión, coacción e intimidación
(véase más sobre esto más abajo), el concepto de violencia contra las mujeres en política es
relativamente reciente, ya que surgen en los últimos diez o quince años en diferentes contextos
en el mundo. En América Latina, la "violencia y el acoso político contra las mujeres" aparecieron
por primera vez en 2000, cuando un grupo de concejalas convocó una reunión sobre el tema en la
Cámara de Diputados en Bolivia con el propósito de discutir reportes de actos de violencia
dirigidos contra mujeres candidatas y nominadas en los municipios rurales.

Conclusión
Para terminar este artículo, se puede decir que es realmente difícil ver como una mujer
sufre violencia por el simple hecho de serlo, y aun mas tener que soportarlo porque vivimos en
una sociedad que aprueba esto, es necesario hacer algo, para prevenir este tipo de cosas, las
mujeres cada vez luchan más por una equidad, por sus derechos y por el debido respeto que
merecen, no sigamos permitiendo que perdamos más mujeres, su vida vale y no es justo cada día
ver suicidios, violaciones y asesinatos causados por la violencia

Como ciudadanos se debe ayudar con esto, no ser partícipes o cómplices de ejercer esto,
deben de ser el apoyo que todas las mujeres necesitan, no las juzguen, al contrario aprendan a ser
equitativos en todo tipo de aspectos, aprendamos a no vivir en competencia con el género
femenino si no a hacer equipo para ser mejores.

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