UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

UNIDAD ACADÉMICA DE ESTUDIOS GENERALES

ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE 2022-II

Apellidos y Nombres: …………………………………………………………………..

Semestre II – Sección: …B…………………….………………………………………
Fecha: …23 – 09 – 2022 ………………………………………………………………

PRÁCTICA SEMANA N° 01

ÁRBOL DE PROBLEMAS DE UN PROBLEMA AMBIENTAL

TÍTULO
Contaminación ambiental por residuos sólidos en el Distrito de
Sapallanga

PROMOTOR AMBIENTAL

Mg. Ana H. LEÓN AYALA

INTEGRANTES:

Rivera Ore
Juninho
Giovanni
Parejas
Astupiñan
Aracely
Raúl Hayron
Torres Vásquez
Paucar Alanya

Huancayo – Perú.
2022 – I
2. Mediante el Árbol de Problemas, determine un problema ambiental en
su entorno, identifique las causas y los efectos. Acompañe el gráfico
con una descripción de no más de 1 página.

Propicia el desarrollo de
enfermedades

Riesgo a
inundaciones Deterioro de las instalaciones
escolares

Desperdicio de
agua
Contaminación
ambiental

FALTA DE CULTURA AMBIENTAL EN LOS ALUMNOS DE

6TO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 30024
VIRGEN DE FÁTIMA DEL DISTRITO DE SAPALLANGA -
HUANCAYO

Falta de organización Desinterés ambiental

institucional

Mal ejemplo en el
hogar Falta de limpieza en la
infraestructura

Poca comunicación en la
casa
 DESCRIPCIÓN 
A primera impresión podemos observar uno de los claros medios de
contaminación contra el medio ambiente en el distrito de Sapallanga, que
al no contar el distrito con un buen sistema de recolección de la basura o
la incrementación de tachos no tengan donde botar sus desperdicios, pero
eso solo es la parte superficial del problema.
Por otro lado tenemos el nivel de conciencia en la gente, porque
relacionando al ámbito de educación la primera enseñanzas está en el
hogar y si esto no se realiza de la manera correcta todo se vuelve más
grave, la cual debemos generar la idea de un cambio en ellos porque si no 
presentamos lo que hoy en día son estos problemas que afectan a toda la
sociedad, influye en la salud de las personas ocasionando así
enfermedades, y dando un mal aspecto a las calles de  este distrito tan
hermoso por su cultura y costumbre ya que en sus calles son regidas por el
crecimiento de una  forestación paisajística  para los turistas. 

La problemática que hay en el plantel educativo, también es vivenciado

por mas instituciones en el Perú y el mundo, son muchas las causales y
aún más las consecuencias que trae una carente cultura ambiental, pero
las alternativas de solución son escasas o si las hay, muy pocos lo llevan a
la práctica. Es por ello que se consideró trabajar con los niños de sexto
grado de primaria de la Institución Educativa 30024 Virgen De Fátima en
Sapallanga, porque se observó pocos cuidados ambientales en las
instalaciones.
Como estudiantes universitarios y futuros docentes de primaria, tomamos
esta gran problemática ambiental, para hacer de ella un cambio, y no un
cambio del que solo se pretende obtener una buena calificación, sino
trabajar con los niños, actividades, dinámicas, y proyectos ecológicos,
acompañado de una pequeña charla reflexiva y constructiva, para que de
esa manera se comprenda la realidad y las consecuencias que trae arrojar
residuos al suelo y agua.
3. En coordinación con el docente, forme grupo de X integrantes y elabore
la tabla de frecuencias según las categorías de conducta ambiental de
su grupo.
a) Tabla de frecuencias

Conducta ambiental Intervalo Frecuencia Frecuencia

(puntuación) s absolutas relativa (%)
Fuertemente 5 50
antropocentrista
Moderadamente 2
antropocentrista
Moderadamente 0
ecocentrista
Fuertemente 1
ecocentrista
Total 10

De acuerdo a la tabla de frecuencias: ¿Cuál es la conducta ambiental

predominante de tu grupo?
Somos ambientalmente: ………………………………….
b) También realizar los siguientes estadísticos descriptivos
Puntuación mínima:
Puntuación máxima:
Puntuación promedio: