Módulo 3: Preparándonos para la revisión de

requisitos y la valoración de la Trayectoria Profesional

Nivel de dominio mínimo oral y/o escrito que

Lengua originaria de los educandos 1 debe figurar en la constancia para acreditar el
dominio de la lengua originaria y cultura local 2

Lenguas originarias con tradición escrita

1. Aimara
2. Quechua 3
Ramas o macrovariantes
 Nivel de dominio oral mínimo: intermedio;
• Quechua sureño (Variantes:
Quechua Chanca, Quechua Collao) y
 Nivel de dominio escrito mínimo:
• Quechua norteño (Quechua
intermedio 4
Cajamarca, Quechua Kañaris Inka
Wasi)
• Quechua central (Quechua Ancash,
Quechua Huánuco, Quechua Pasco-
Yaro, Quechua Junín)

Lenguas originarias en proceso de consolidación

de su sistema de escritura
 Nivel de dominio oral mínimo: intermedio;
1. Ashaninka
y
2. Awajún
 Nivel de dominio escrito mínimo: básico 5
3. Shawi
4. Shipibo-konibo
5. Wampis

Lenguas originarias en fase inicial de

elaboración de su sistema de escritura
 Nivel de dominio oral mínimo: intermedio 7
1. Achuar
2. Cashinahua

1
Lenguas originarias que se hablan en las IIEE EIB según los Registros Nacionales de Instituciones Educativas
Educación Intercultural Bilingüe y de Educación Intercultural, creados mediante Resolución Ministerial N° 630-
2013-ED.
2
Los niveles de dominio establecidos en las presentes disposiciones constituyen el mínimo para acreditar el
dominio de la lengua originaria y la cultura local. Evidentemente, los postulantes que tengan reconocido un
nivel de dominio mayor en el Registro, cumplen también con el requisito específico de dominar la lengua
originaria y la cultura local.
3
En el caso del quechua, el docente que acredite el dominio de cualquiera de las variantes de una rama o
macrovariante puede postular a una IIEE EIB que se encuentre en el ámbito de la respectiva rama. Por ejemplo,
un docente que figure en el Registro Nacional de Docentes Bilingües en Lenguas Originarias del Perú con
dominio del Quechua Chanca cumpliría el requisito específico del dominio de la lengua originaria y la cultura
local a efectos de postular a una IIEE EIB del Quechua Chanca o del Quechua Collao, que son variantes de la
rama Quechua sureño.
4
Los postulantes a IIEE EIB en las que se hablen estas lenguas deben acreditar el nivel de dominio exigido tanto
oral como escrito.
5
Los postulantes a IIEE EIB en las que se hablen estas lenguas deben acreditar el nivel de dominio exigido tanto
oral como escrito.

1
 Módulo 3: Preparándonos para la revisión de requisitos
y la valoración de la Trayectoria Profesional

3. Ese eja
4. Harakbut
5. Kakataibo
6. Kakinte
7. Kandozi-chapra
8. Madija
9. Matses
10. Matsigenka
11. Nanti
12. Nomatsigenga
13. Quechua 6
Rama o macrovariante
• Quechua Amazónico o Kichwa
amazónico (Variantes: Pastaza, Napo,
Putumayo, Tigre, Madre de Dios, San
Martín)
14. Secoya
15. Sharanahua
16. Tikuna
17. Urarina
18. Yaminahua
19. Yine
20. Yora (nahua)

Lenguas originarias en proceso de revitalización

1. Amahuaca
2. Arabela
3. Bora
4. Capanahua
5. Cauqui
6. Ikitu
7. Jaqaru  Nivel de dominio oral mínimo: básico 8
8. Kukama kukamiria
9. Maijiki (maijuna)
10. Murui-muinani
11. Ocaina
12. Shiwilu
13. Yagua
14. Yanesha

7
Los postulantes a IIEE EIB en las que se hablen estas lenguas deben acreditar únicamente el nivel de dominio
exigido oral. No se exige ningún nivel de dominio escrito.
6
Como ya se señaló, en el caso del quechua, el docente que acredite el dominio de cualquiera de las variantes
de una rama o macrovariante puede postular a una IIEE EIB que se encuentre en el ámbito de la respectiva
rama.
8
Los postulantes a IIEE EIB en las que se hablen estas lenguas deben acreditar únicamente el nivel de dominio
exigido oral. No se exige ningún nivel de dominio escrito.