Monteverde Costa Rica

ANÁLISIS DE SITIO
RESERVA BOSQUE NUBOSO SANTA ELENA
TALLER DE DISEÑO- ETAPA INVESTIGATIVA- ANÁLISIS ESTRATÉGICO- MONTEVERDE, PUNTARENAS, COSTA RICA
SAMANTA CORDERO B72274 - MELISSA BRENES B81302 - ALISSON ARRIETA B70732 - EDWIN ZAMORA B88694
-KARLA JIMÉNEZ B83992 - PAULO ESQUIVEL B82777
II CICLO
CICLO 2022
2022
ÍNDICE Estrategia
Datos
01 ANÁLISIS DE SITIO
RESERVA NUBOSA SANTA ELENA, MONTEVERDE
ESTRUCTURA
01. METODOLÓGICA 03. ANÁLISIS
Reserva santa elena 05. Plan de acción
● Justificación …………………………………….……...… 3 ● Ubicación …………………………………….…………….. 27 ● Objetivos Plan de Acción ……………………………..56
● Objetivos ………………………………………….………… 4 ● Identidad ………………………………………….………… 28 ● Misión y Visión ……………………………………………57
● Marco Conceptual …………….…………….…………… 5 ● Topografía, Hidrografía, Flujos ……………………… 29 ● Objetivos del Plan de acción…………………………58
● Estratégia Metodológica …………………….………... 6-7 ● Perfiles ………………………………………………………. 30-31 ● Movilidad alternativa……...……………………………59
● Normativa …………………………………………………. 8-12 ● Atmósfera ……………………………….…...…………….. 32 ● Ubicación de las intervenciones…………………..60-65
● Marco teórico …………………………………...………… 13 ● Usuarios …………………………………………………….. 33-34
ANÁLISIS
02. Santa Elena 04. Hallazgos 06. Propuesta de proyectos
● Ubicación ………………………………………………….. 15 ● Análisis de Datos ………………………………. 36-37 ● Ejes de las propuestas….……………………………..67
● Antecedentes Santa Elena …………………..……… 16 ● Problemática principal ………………………………. 38 ● Imaginarios de las propuestas …………………….68-71
● Movilidad ……………………………………...…………… 17-18 ● Enfoque Sistema Vivo…………………………………. 39-40 ● Propuestas de proyectos…..…………………………72-81
● Población …………………………………….……………. 19 ● Análisis de datos Sistema Vivo ..………………….. 41-44
● Turismo ……………………………………...…………….. 20 ● Proyección de escenarios ………………………….. 45
● Investigación ………………………………..…………… 21 ● Lineamientos……………………………………………...46-
● Zonas de Convergencia ………………..…………….. 22
● Datos Climáticos……………………..…………………. 23
● Vegetación …………………..….…..…..……………….. 24
● Tipologías arquitectónicas ..……………………….. 25
1
ESTRUCTURA
METODOLÓGICA
DE LA RESERVA NUBOSA SANTA ELENA, MONTEVERDE
JUSTIFICACIÓN Estrategia
Datos
Debido a la necesidad e interés del Sistema Nacional de Áreas de Conservación (SINAC) en colaboración con una iniciativa del Programa para las Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD) nace la contribución institucional para generar un plan estratégico para la reserva de Santa Elena, así como, una serie de
proyectos que resuelvan las necesidades de esta.
Este proyecto pretende generar un ¨Plan Estratégico de Autoconservación de la Reserva Santa Elena y su comunidad¨, que permita impulsar una mayor
conservación de la biodiversidad de la reserva, generar un incremento en su visita, con lo cual genera un ciclo de auto conservación, al generar mayor
desarrollo de la comunidad y que está a su vez se interese en mayor medida por la conservación de sus reservas.
Para la realización de este Plan Estratégico el proyecto se dividirá en 3 etapas:
● Análisis las implicaciones entre la Reserva Santa Elena y la comunidad, estudios preliminares, construcción de escenarios prospectivos,
formulación estratégica de Intervenciones y proyectos.
● Primeros acercamientos de diseño, consideraciones de diseño climatológico, materialidad, requerimientos programáticos, así como, diseño
sostenible.
● Definición del proyecto arquitectónico y su consolidación con el plan estratégico de la Reserva Santa Elena.
3
OBJETIVOS Metodológicos
OBJETIVO GENERAL
Analizar las implicaciones a nivel social, ambiental y económico de la relación entre la Reserva de Santa Elena y el pueblo de Santa
Elena para determinar posibles intervenciones arquitectónicas en pro del bienestar de la zona.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analizar la reglamentación y planes de desarrollo existentes para la región de Santa Elena
Identificar las actividades que se realizan dentro de la reserva para establecer su relación con la comunidad.
Realizar un estudio de la infraestructura, movilidad, áreas verdes y espacios públicos para determinar necesidades espaciales.
4
MARCO CONCEPTUAL Análisis conceptual
Desarrollo Economía Movilidad

Alternativa Cantera Vegetación nativa Biofilia Hábitat
sostenible circular
Educación Energías Turismo Relación con Integración de Confort Ecología

ambiental renovables sostenible la comunidad espacios climático
5
ESTRATEGIA METODOLÓGICA Marco Metodológico 01 ANÁLISIS DE SITIO
Diagnóstico Objetivos del diagnóstico

Estrategias del análisis
Primer acercamiento Hallazgos y problemáticas
Comunidad
Santa Elena
Planteamiento del Conceptualización

enfoque inicial del análisis Reserva
Santa Elena
Propuesta de los Plan Estratégico

proyectos Estrategias de
Objetivos de los proyectos abordaje
Propuestas
T6
Retroalimentación
Lineamientos del proceso
analítico
Propuestas
T7
Propuestas
T8
Conclusiones Misión y visión 6
ESTRATEGIA METODOLÓGICA Marco Metodológico 01 ANÁLISIS DE SITIO
Plan Estratégico para la autoconservación de

Santa Elena
Consiste en un planteamiento sistemático, con un nuevo
enfoque a la reserva, pasando de ser únicamente turística, a emplear 3 ejes
donde sobresale la educación como el principal enfoque el cual alimenta a
los ejes de ecoturismo y científico. Esto a través del concepto de Cantera
que es donde se forman y se potencian abundantes individuos con
capacidad específica para una determinada actividad profesional, en este
caso se toma el convenio del Colegio Técnico de Santa Elena con la Reserva,
para promover un plan donde se continúen esos estudios técnicos,
aportando personal a la Reserva con una educación enfocada a ideas,
conceptos y valores necesarios para la vida profesional y de conservación a
la naturaleza del sitio.
Para este Plan se busca crear proyectos que promuevan la investigación

científica, además de elaborar proyectos que generen un atractivo
turístico, incitando a la visita y participación tanto de los extranjeros como
de los locales. Ambos ejes tienen como finalidad aportar a la reserva
ingresos suficientes para ser autosuficientes en cuanto conservación.
7
NORMATIVA
Ley de conservación de vida silvestre
NORMATIVAS Ley Orgánica del Ambiente
Ley de igualdad de oportunidades para personas con discapacidad
Ley de Conservación de Vida Silvestre
Ley orgánica del ambiente
Ley de igualdad de oportunidades para personas con discapacidad. cap4
8
Ley orgánica del ambiente
NORMATIVAS Manual de disposiciones técnicas generales sobre seguridad humana y
protección contra incendios versión 2013
Manual de disposiciones técnicas generales sobre seguridad humana y protección contra
Ley orgánica del ambiente n° 7554 incendios versión 2013
9
NORMATIVAS Reglamento de construcción instituto nacional de vivienda y urbanismo
Reglamento de construcciones instituto nacional de vivienda y urbanismo Reglamento de construcciones instituto nacional de vivienda y urbanismo
10
NORMATIVAS Ley forestal N 7575
Ley de biodiversidad N 7788
Ley forestal N°7575 Ley de biodiversidad N°7788
11
NORMATIVAS 01 ANÁLISIS DE SITIO
Actividades no esenciales
Actividades autorizadas por el PNE
Actividades no esenciales Actividades autorizadas por el pne
12
MARCO TEÓRICO Características de sitio
FUENTES CONSULTADAS: PROYECTOS DE GRADUACIÓN DE LA ESCUELA DE ARQUITECTURA DE LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
Espinoza. J (2019). Propuesta de diseño arquitectónico para el ecoturismo sostenible en Monteverde.

Remodelación y diseño de la infraestructura de la Reserva Biológica Bosque Nuboso Monteverde. Proyecto final
de graduación para optar por la grado de Licenciatura en Arquitectura. Escuela de Arquitectura. Facultad de
Ingeniería. Universidad de Costa Rica
FUENTES CONSULTADAS: Planificación estratégica de ciudades

Fernández. J (1991) Planificación estratégica de ciudades. Estudios Universitarios de Arquitectura
vol.10. Reverté
FUENTES CONSULTADAS: TEORÍAS ARQUITECTÓNICAS RELACIONADAS CON LA CONSTRUCCIÓN SOSTENIBLE
International Living Future Institute (2014). Desafio del Edificio Vivo 3.1. Un cambio visionario hacia un
futuro regenerativo. 1501 East Madison Street, Suite 150 Seattle, WA 98122
13
ANÁLISIS SANTA ELENA
UBICACIÓN Análisis Macro Físico Espacial
Localización del sitio de estudio
CANTÓN DE TILARÁN
COSTA RICA
PUNTARENAS
CANTÓN DE ABANGARES
MONTEVERDE
La Reserva de Santa Elena, a pesar de

que está más cerca de Monteverde y su
principal acceso es por la zona;
pertenece al Cantón de Tilarán.
15
CANTÓN DE PUNTARENAS
ANTECEDENTES SANTA ELENA Análisis
Histórico
500 ac 1502 1950 1951 1968 1980 1990 1992 2019-2021
Aumento de la Llegada de los españoles, Costa Rica Monteverde fue fundada por un grupo de Los cuáqueros Convenio de Se determina Por medio de
Monteverde se hace distrito Cooperación entre la que 256 hect voluntariado se Se inicia el proceso
agricultura con sufrió dos generaciones de la familias cuáqueras que vinieron a CR huyendo también corresponden a para crear el cantón
como parte del cantón de Junta Agropecuaria realizan los
las sociedades guerra, las poblaciones indígenas en del reclutamiento para la guerra de Corea. En custodiaban una de Santa Elena bosque senderos y de Monteverde y 83
Puntarenas, al ser un primario, un recolección de
cacicales todo el país disminuyó en poco más ese entonces CR había abolido recientemente gran extensión de (CASE) y el MAG. de CR, se envió una
distrito independiente El convenio establece 83.5% del total.
fondos para
de 50 años. su ejército, ellos hallaron a Monteverde un tierra para la El director del
petición con firmas
obtuvo su propio Concejo 10 hect por construcción de de vecinos y en el
Costa Rica y en especial Monteverde lugar espléndido para la lechería y cultivos conservación, la estudiante para el
Colegio Técnico
la reserva y las
Municipal de Distrito. Profesional de 2021 se aprobó de
se encontraba embelesado por la que actualmente se desarrollo agrícola Santa Elena vías de acceso. que fuera cantón.
colonización de otros países de Finca “La Nevera, una zona virgen con conoce como pero el programa no promueve un
da los resultados proyecto de
América Latina. bosque primario en su mayoría. Reserva Biológica
esperados. ecoturismo.
Bosque Nuboso
Monteverde.
16
MOVILIDAD Análisis Macro Físico Espacial
Transporte Público, Vehicular y Peatonal
VEHICULAR
BUSES Y TRANSPORTE PÚBLICO PEATONAL
La mayor concentración de autos se encuentran en el Centro cerca
El ingreso a Santa Elena es mediante los buses Transmonteverde Los peatones generalmente transitan por Santa Elena Centro, cerca
de los comercios y generalmente se dirigen a las actividades
ubicados en el Centro Comercial o en los buses de Tilarán. de los restaurantes, comercios y hostales.
turísticas como Selvatura Park y Monteverde Aventura Park y a la
El transporte hacia la reserva es mediante unas busetas que salen Tanto en las zonas más alejadas de los centro cómo en la reserva
Reserva.
desde el centro a distintas horas. También se pueden tomar taxis de es raro ver a las personas movilizarse a pie, ya que casi siempre
Gran cantidad de los estudiantes del colegio Técnico se transportan
distintas capacidades ya que en la zona hay muchísimos. utilizan el transporte público o sus vehículos.
en moto o cuadras a estudiar.
Reserva Nubosa Santa Elena

Parqueo e ingreso de tierra y grava.
Camino a la Reserva
Calles en tierra, sin alcantarillado.
Camino a la Reserva
Padrones que provocan deslizamientos en época lluviosa.
Santa Elena Centro

Aceras angostas, precariedad en las barandas.
Santa Elena Centro

Secciones de la calle asfaltada y otras con adoquines.
Santa Elena Centro

Aceras angostas y con grandes pendientes.
17
MOVILIDAD Análisis de Datos
Distancia y ruta a la Reserva
COSTA RICA
PUNTARENAS
MONTEVERDE
Entre la reserva y el pueblo hay una
distancia de 7km y una altura de
aproximadamente 100m, esto ocasiona
que la ruta de acceso sea complicada
para el peatón debido a la pendiente,
debido a esto se genera una ruta
vehicular. 18
POBLACIÓN Análisis de Datos
Escolaridad
POBLACIÓN TOTAL
MONTEVERDE SEGÚN
CENSO DEL 2011 ES
DE 51.33% 48.67%
4155 PERSONAS
El Colegio Técnico Santa Elena Monteverde y la
Escuela Rafael Arguedas Herrera son los más
concurridos y de mayor tamaño.
Por otra parte, escuelas privadas cómo el Centro

de Educación Creativa usan su entorno cómo parte
ESCUELA LA CRUZ
del aprendizaje.
Guarderías públicas cómo el cen-cinai le permiten

a las madres trabajar sin tener que desviar más de
ESCUELA DE BALLET
la mitad de su salario en una guardería privada.

MEP
ESCUELA DE CAÑITAS
CENTRO DE EDUCACIÓN CREATIVA UNIVERSIDADES PRINCIPALES RESERVAS
INSTITUCIONES ESCUELAS PRIVADAS

CENTRO EDUCATIVO
ADVENTISTA DE
ADMINISTRATIVAS
MONTEVERDE
ESCUELAS PÚBLICAS
UNED MONTEVERDE ESCUELA RAFAEL
ARGUEDAS HERRERA
COLEGIO TÉCNICO SANTA GUARDERÍAS

ELENA MONTEVERDE INFANTILES
CEN - CINAI MONTEVERDE COLEGIOS PÚBLICOS
ESCUELA DE LOS AMIGOS 19

TURISMO Análisis de Datos
Dinámicas Sociales y Recreativas
La cámara de turismo es una organización sin fines de lucro y

cuenta con más de 60 accionistas. Dentro de sus actividades
tenemos las siguientes:
Gastronomía
La gastronomía de los locales en Monteverde es muy variada, se puede
encontrar desde comida típica local e internacional principalmente italianos,
restaurantes familiares así como bares y pizzerías.
Tours
Gracias a la gran cantidad de lugares para visitar en Monteverde, empresas
PUENTES COLGANTES
RESERVA NUBOSA privadas y públicas ofrecen servicios de tours a los distintos sitios,
SANTA ELENA
AVENTURA MONTEVERDE
SELVATURA PARK
principalmente a las reservas forestales, refugios de vida silvestre o parques
MONTEVERDE MONTEVERDE
CABALLERIZA BOSQUE con atracciones extremas, sin embargo también se logra encontrar tours a
NUBOSO MONTEVERDE trapiches, cafetales y a galerías de arte.
EXTREMO PARK 100% AVENTURA
Servicios
Entre los servicios principalmente se ofrece transporte, seguridad y guías
turísticos, sin embargo, destaca el Fondo comunitario, donde las empresas
asociadas a él donan parte de sus ingresos para apoyar proyectos y
organizaciones de bien social en Monteverde.
TREETOP CLIMBING
Hospedaje
MONTEVERDE
JARDÍN BOTÁNICO
JARDÍN DE ORQUI
PLANTAS MONTEVERDE
Monteverde ofrece una gran variedad de albergues y hoteles para todo tipo
REFUGIO DE VIDA SILVESTRE
MONTEVERDE NIGHT TOUR SKY ADVENTURES
MONTEVERDE PARK
MONTEVERDE de usuarios, desde los más aventureros hasta los que solo buscan descanso,
KINKAJOU NIGHT WALK EL BOSQUE
NIGHT TOUR
estos se pueden encontrar en las cercanías de las montañas, en el centro del
HORSE TREK
MONTEVERDE
pueblo o en los valles escondidos entre las montañas.
COSTA RICA
CAMINATA NOCTURNA
SANTAMARIA ESCUELA DE BALLETPARQUE ECOPAZ
ADRENALINA
PAINTBALL TRAPICHE TOUR SINWA TOURS OPERADOR
PLAZAS PRINCIPALES RESERVAS

TURISTICO
CANCHA SANTA ELENA
ZONA PAINTBALL SENDERISMO

REFUGIO ECOLÓGICO FINCA RESERVA AGUTI
ALAS Y RAÍCES
EQUUS MONTEVERDE RODRIGUEZ
FREELANDER
ARGUEDAS STUDIO
CENTRO COMERCIAL
AND ART
MARTIN TOURS
NIGHT TOUR DON

RODOLFO
GIMNASIO JARDINES
MONTEVERDE
TOUR MONTEVERDE
MONTEVERDE
TRAVEL RANARIO
MONTEVERDE
WOODPECKER EDUCATIONAL
GO FIT MONTEVERDE
QUALITY TRAVEL
OCOTEA TOUR
ACTIVIDADES ARTÍSTICAS CABALLERIZAS
TOURS
SERVICES
CENTRO COMERCIAL
CABALLERIZA EL RODEO
MARIPOSARIO
MONTEVERDE ACTIVIDADES TURÍSTICAS
RESERVA VALLE
MONTEVERDE
ESCONDIDO RESERVA CURI CANCHA,
MONTEVERDE
20
BOSQUE ETERNO DE LOS
NIÑOS BAJO DEL TIGRE
INVESTIGACIÓN Análisis de Datos
Dinámicas de Investigación
En Monteverde la investigación está muy

arraigada en las reservas, debido a la variedad
de zonas de vida que convergen en el sector.
La reserva Bosque Nuboso de Monteverde se

especializa en la investigación. sin embargo en
Santa Elena la investigación es muy poca y
RESERVA NUBOSA enfocada en una rama en específico.
SANTA ELENA
En la reserva Santa Elena los principales
usuarios de la investigación son los ornitólogos,
botánicos y forestales.
JARDÍN DE ORQUI
PLANTAS MONTEVERDE
REFUGIO DE VIDA SILVESTRE

MONTEVERDE NIGHT TOUR
RESERVA CURI CANCHA,

MONTEVERDE
21
BOSQUE ETERNO DE LOS
NIÑOS BAJO DEL TIGRE
ZONAS DE CONVERGENCIA Análisis de Datos
Mayor Flujo de Usuarios
La superposición de capas proporciona una

visualización de las actividades que ocurren en
el Sitio, en ella se aprecia la diferencia que hay
entre la Reserva y Santa Elena, donde prevalece
más el turismo y la educación en relación con
las cercanías de la Reserva Santa Elena. Por otro
lado el apartado de investigación hay una
carencia de actividades científicas en la zona,
incluyendo las cercanías de Santa Elena como
reserva,
EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN
TURISMO
22
DATOS CLIMÁTICOS Análisis de Datos
Síntesis Climática
SÍNTESIS CLIMÁTICA
Según los datos extraídos de distintas fuentes y con base a la zona de vida, se deduce que:
● El viento predominante viene del suroeste, y secundarios Oeste.
● Marzo es el mes más alto de datos climáticos
● Octubre es el mes más bajo de datos climáticos
● La humedad promedio no baja de 70%
● LLuvia en Invierno: 18 días/mes Prom. Lluvia en Verano: 4 días/mes Prom.
● Temperatura máx: 27 °C. Temperatura min: 16 °C. Temperatura promedio Anual: 20 °C
https://es.climate-data.org/america-del-norte/costa-rica/puntarenas/sa
Extraído de: Guía de Diseño Bioclimático
nta-elena-987064/
23
VEGETACIÓN Especies
Factores medioambientales
ZONA DE VIDA
Precipitación abundante. Los cultivos de tipo permanente y los pastos son los que mejor se REQUERIMIENTOS ECOLÓGICOS
adaptan al bioclima. Luz directa
Vegetación natural inalterada del bosque muy húmedo Premontano: caracterizado por ser de
mediana altura, entre 30 y 40 mts de altura. En los meses de verano se mantiene verde
Bosque muy húmedo Premontano gracias a los musgos y a las epifitas presentes. Luz indirecta
Sombra
Humedad intermedia
Crecimiento en inundaciones
HÁBITOS DE CRECIMIENTO
Higuerones Variedad de epífitas Variedad de Bromelias Matapalo

Árbol grande de 20 a 40 mts
Arbustos
musgos
CUALIDADES
Frutales
Atracción de fauna
Helechos Arborescentes Variedad de Orquídeas Briofitas
Ornamentales
24
TIPOLOGÍAS Análisis de Datos
Tipologías Constructivas Existentes
Espacios intermedios abiertos y sombreados

Grandes aleros para protección climática
Edificios poco asentados en el terreno
Sistemas de construcción livianos

predominantes
Mayor uso del acero como material

de construcción y madera en ciertos
acabados
TIPOLOGÍAS Y MATERIALES EXISTENTES ESTRATEGIAS & MATERIALIDADES

25
RESERVA SANTA ELENA
RESERVA S.E Análisis Físico Natural
Ubicación
27
IDENTIDAD Análisis de Datos
Actividades
01 Programa Socio-Ambiental
Programa de Educación 03 Eje de Ecoturismo

02
Ambiental
03 Programa Amigos del

Ambiente
04 Programa de Reforestación
Programa de Control y
EJES DE ACTIVIDADES 05
Protección 03 Eje Investigativo
Y TRABAJO
Reserva Santa Elena 06 Programa de Investigación
07 Programa de Becas
Programa de Intercambio de
08 Ciencias
09 Programa de Comunicación Eje de Conciencia y

04
educación
10 Programa de Voluntariado
28
HIDROGRAFÍA, TOPOGRAFÍA Y FLUJOS Análisis Macro Físico Natural
Medio ambiente- factores- Topografía
A.A
0m 250m 500m 750m 1000m
B B
B.B 0m 250m 500m 750m 1000m
C.C 0m 250m 500m 750m 1000m
Punto más alto

C C Simbología Quebradas
Senderos Información Descanso
Mundo Joven: 0.48km Comedor Punto de Reunión
Youth Callenge: 1.4km Mirador
Del Bajo: 2.6km Observatorio
Encantado: 3.4km HIDROGRAFÍA
Parqueo
A Caño Negro: 4.8km Ubicación del pozo
Puente 29
PERFILES Análisis Físico Natural
Topografía
PALETAS DE COLOR DEL SITIO
PLATAFORMA MIRADOR TORRE MIRADOR ZONA DESCANSO
30
PERFILES Análisis Físico Natural
Topografía
SONIDO AMBIENTAL
ZONAS DESCANSO
INFORMACIÓN
31
ATMÓSFERA Análisis Físico Natural
Sensaciones
Sensación atmosférica del sitio más destacada e impactante es la

combinación de llenos-vacíos que generan la sombra y luces que entran al
espacio por medio de pequeños orificios, que además se junta con la neblina,
genera en el observador una fascinación. La magnitud de las sombras son más
que la luz en el espacio.
La movilidad de los senderos plantan al usuario a recorrerlos de forma lineal,

sin posibilidad de moverse libremente, por sus cualidades espaciales definidos
por el relieve y la vegetación que atrapa en pasillos naturales al usuario. No
hay espacios abiertos y libres dentro de la reserva, solo en las edificaciones
La luz cambia el espacio, generando una distinción de texturas, colores y

sensaciones, incluso la propia transparencia de las hojas reflejan luz del sol
que cambian los tonos de de verde, y el paisaje que se observa.
32
Usuarios Análisis de Datos
Usuarios de la Reserva
Usuario permanente Usuario transitorio
Trabajadores Turistas
13
Ene
Ene
Feb
Feb
Mar En este perfil se toma en cuenta todo aquel que Mar
El perfil de este usuario es el Eco-Turista,
Abr labore dentro de la reserva, desde el trabajador que Abr
principalmente extranjeros canadienses y europeos,
May atiende directamente al público, así como el variado en rango etario.
May
Jun trabajador oculto, aquel que existe pero que no Jun
Jul logramos ver. Jul
Ago Actualmente los trabajadores realizan múltiples Ago
Set tareas para suplir con las necesidades de la reserva Set
Oct ocupando puestos que no son su especialidad. Oct
Nov
Nov
Temporalidad
Dic
Temporalidad
Dic
Actividades
Actividades
Guardabosques - Cocinar / servir
alimentos - Administrar / informar - Senderismo - Observación de aves y
Seguridad - Limpiar - Guiar - trabajo otros animales - Alimentarse
mixto
33
Usuarios Análisis de Datos
Usuarios de la Reserva
Usuario transitorio Usuario transitorio Usuario transitorio
Científicos Estudiantes Voluntarios
Ene Ene Ene

Feb Feb Feb
Mar El perfil científico es variado, actualmente Mar El estudiante visita la reserva con fin educativo Mar
El perfil del voluntario son grupos
Abr ornitólogos, ingenieros forestales, Abr aprovechando la gran variedad biológica de la zona. En Abr
organizados de estudiantes tanto
May meteorólogos, zoólogos y biólogos visitan May su mayoría forman parte del Colegio Técnico de Santa May
nacionales como extranjeros de
Jun la reserva con el propósito de estudiar y Jun Elena. Jun
instituciones públicas y privadas se
Jul monitorear la actividad dentro de ella. Jul Jul encarga principalmente de realizar
Ago Ago Ago actividades que aporten al mantenimiento
Set Set Set de la reserva
Oct Oct Oct
Nov Nov Nov
Temporalidad
Temporalidad
Temporalidad
Dic Dic Dic
Actividades Actividades Actividades
Observación y estudio de especies Observación y estudio de las especies - Creación de senderos - limpieza de
Monitoreo y registro Utilización del entorno como fundamento terreno - Construcción - Reparaciones
educacional - Conferencias y
capacitaciones
34
HALLAZGOS
HALLAZGOS Análisis de Datos
Santa Elena Pueblo / Reserva Santa Elena
Relación Reserva Santa elena - comunidad de SANTA ELENA
La administración de la Reserva Santa Elena es por medio del Colegio Técnico Una desventaja para el turismo en la Reserva es la lejanía con el
Profesional de Santa Elena que coordina las actividades que se realizan, además de Pueblo de Santa Elena debido a que solo se pueden transportar en
establecer los voluntarios colegiales y extranjeros que ayudan a la conservación. vehículos privados o en busetas que tienen horarios preestablecidos
pocas veces al dia.
La creación de Monteverde como cantón favorece la autonomía de la zona pero Un atractivo de la Reserva del Bosque Nubosos de Monteverde es
geográficamente la Reserva pertenece al cantón de Tilarán lo que dificulta que si posee una conexión geográfica más cerca al centro
ciertos trámites en relación a permisos de construcción o de conservación. poblacional.
36
HALLAZGOS Análisis de Datos
Santa Elena / Bosque Nuboso
Relación Reserva Santa elena - Bosque Nuboso Monteverde

Las principales actividades que se realizan en la Reserva Santa Elena son el Las principales actividades que se realizan en la Reserva Bosque Nuboso
senderismo, caminatas guiadas y el avistamiento de aves. La oferta Monteverde son el senderismo, caminatas guiadas, puentes colgantes y
turística se encuentra reducida debido a la gran competencia de la zona. caminatas nocturnas. La gama de actividades es más variada por lo cual el
turismo es más significativo que otras reservas.
La Reserva Santa Elena al ser administrada por el Colegio Técnico de Santa Elena sus fondos son considerablemente reducido y su fuerza
laboral es gracias al gran número de voluntarios del mismo Colegio, por otro lado, en el Bosque Nuboso de Monteverde el financiamiento
es privado por lo cual hay una mayor inversión en personal y actividades recreativas que impulsan el turismo y reactivan la zona.
37
PROBLEMÁTICA PRINCIPAL Análisis Físico Natural
Análisis topográfico
Desvinculación económica, turística y

cultural entre la reserva y la Falta de infraestructura para el
comunidad debido a su lejanía, poco estudio y análisis científico dentro
contenido y la no subcontratación de de la reserva, así como la gestión
terceros. de datos recolectados.
El sitio no ofrece un refugio para

científicos o visitantes, ocasionando
una visita fugaz a la reserva,
impidiendo el estudio a mediano plazo
y el descanso prolongado.
El atractor turístico de la reserva no genera

competencia debido a las pocas
actividades que ofrece y la infraestructura
poco atractiva.
38
ENFOQUE Análisis de Datos
Sistema Vivo
Zonas para Materiales que

celebraciones respeten las
colectivas tipologías
Sistemas de Prioridad DESAFÍO DEL “SISTEMA VIVO”
ventilación
Belleza peatonal
natural
El sistema vivo está estructurado por seis categorías que
poseen una serie de imperativos que deben ser aplicados
Energía Lugar Áreas por todos los proyectos que deseen emplear este enfoque.
Energías verdes
renovables Aspectos como la escala, emplazamiento, estructuras
reforestación
nuevas o preexistente no impiden la aplicación de los
postulados
Acceso
digno Reutilización La certificación del Desafio del Edificio Vivo se basa en el
a todos del agua desempeño real más que un desempeño moderado, por lo
los usuarios Equidad Agua pluvial cual los edificios deben ser sometidos a verificaciones
constantes en las diversas áreas de estudio. Las correcta
Salud y Tratamiento aplicación de la teoría lleva a un verdadero sistema
Sentido de del agua circular interconectado por medio de diversos parámetros
felicidad
equidad residual preestablecidos
Relación Relación
exterior naturaleza
interior comunidad
39
Preliminar
la relación simbiótica entre los

individuos y todos los aspectos de su
comunidad.
Código / reglamentación
impacto El objetivo del Desafío consiste en transformar la

Alto desempeño medioambiental forma en que concebimos cada acto de diseño y
construcción como oportunidad para impactar
regenerativo positivamente en la gran comunidad de la
vida y en el tejido cultural de nuestras
comunidades
El enfoque es aplicable a la evaluación de

construcciones preexistentes, zonas de estudio y
impacto nuevas construcciones por medio de un análisis
medioambiental de las características que identifican
comprenden el desafío.
negativo
En síntesis son acciones regenerativas para
disminuir el impacto ambiental negativo
Sostenibilidad
preexistente
40
Sistema Vivo
RESERVA NUBOSA SANTA ELENA, MONTEVERDE 27/45 5 4 3 2 1
1. El medio ambiente construido debe conectarse con la historia profunda del lugar y con las características
singulares propias de toda comunidad, a fin de honrar, proteger y resaltar su historia y tradición
lugar 2. Establecimiento de redes de agricultura local y regional, con el fin de ser independiente de la producción
de alimentos masiva y ser realmente sustentable. Los proyectos no pueden realizarse en Bosque primario:
mantener por lo menos 60 metros de separación.
3. Modalidades primarias de movilización sustentables como caminar, andar en bicicleta y transporte
vehicular compartido
4. Proporcionar un hábitat para la vida silvestre, adecuado para el lugar, que incluya la flora y fauna nativa y
naturalizada. No deberán utilizarse fertilizantes ni pesticidas en la operación y mantenimiento del paisaje
5. Asegurar un estacionamiento protegido de las inclemencias del tiempo, para los vehículos que funcionan
con fuerza humana alentando el uso de la bicicleta y rutas peatonales
1. Se respeta la hidrología natural de la tierra y las necesidades de agua del ecosistema en el que se ubica el
AGUA lugar y las de sus vecinos.
2. El agua se usada y purificada para volver a usarse por medio de un ciclo.
3. El cien por ciento de las necesidades de agua del proyecto es suministrado por la precipitación captada y
otros sistemas naturales de agua de circuito cerrado
4. Toda el agua pluvial y las descargas de agua, incluyendo el agua gris y negra, son tratadas in situ y
reutilizadas mediante un sistema de circuito cerrado o de infiltración
41
Sistema Vivo
ENERGÍA
1. El medio ambiente depende únicamente de formas renovables de energía que no contaminan la naturaleza
2. Las acciones deben priorizar la reducción de consumo energético y optimizar los recursos antes de aplicar
soluciones tecnológicas
salud y 1. Garantiza las condiciones del entorno como la calidad del aire, el control térmico y el confort visual
felicidad 2. Todo lugar ocupado cuenta con ventanas que se puedan abrir manualmente que permiten la entrada de
aire puro y luz de día.
3. Se evitan acciones como fumar y se establece la extracción de aire para las cocinas, baños y áreas para la
limpieza y mantenimiento
4. Proporciona suficientes y frecuentes interacciones hombre-naturaleza, por medio del concepto de biofilia
en el diseño del entorno
belleza 1. Reconoce la necesaria belleza como incentivo y motivación para preservar, conservar y ponernos al
servicio del bien superior.
2. La zona integra arte público en una forma significativa, contiene características de diseño cuyo único
propósito es el deleite de los espectadores y la celebración de la cultura
42
Sistema Vivo
1. Generar una economía de materiales no tóxicos, que resulte ecológicamente regenerativa, transparente y
MATERIALES socialmente equitativa. Como materiales de la Lista roja o sustancias químicas como: Clorofluorocarbonos
(CFC) Hidroclorofluorocarbonos (HCFC), entre otros
2. Toda la madera de la construcción está certificada con el estándar de 100% en las normas de etiquetado
del Forest Stewardship Council o provenir de reservas de zonas forestales para la construcción
3. Se deben de buscar reducir o eliminar la producción de residuos durante el diseño, construcción y
operación
4. Todos los tipos de proyectos, deben contar con una infraestructura dedicada a la recolección de reciclables
y restos de comida comportable.
1. Equidad implica el establecimiento de comunidades con acceso universal a las personas con discapacidad,
EQUIDAD y permitan que la gente que no puede pagar medios de transporte costosos, pueda participar plenamente
de los servicios urbanos.
2. Implementación de normas de uso del suelo que protejan a la gente contra contaminantes particularmente
nocivos, una comunidad saludable y diversa es la que fomenta múltiples funciones y se organiza para
proteger la salud de la gente y del medio ambiente.
3. El transporte primario, vías de comunicación e infraestructura no arquitectónica orientada a los exteriores,
deben permitir acceso igual a todo el público independientemente de su origen, edad y clase
socioeconómica
4. No se podrá restringir el acceso al borde de ningún arroyo natural de agua, luz solar y la ventilación natural
43
Sistema Vivo
Materiales
12% Resultados de la aplicación del sistema vivo a la
reserva santa elena
Equidad Lugar Categoría Calificación

desarrollada obtenida
Resultados de la categorización de Sistema Vivo

11.2% 12%
Lugar 15/25 pts
Agua 12/20 pts
Energía 9/10 pts
Belleza Agua Salud y felicidad 17/20 pts

6.4% 9.6%
Belleza 8/10 pts
Materiales 15/20 pts
Equidad 14/20 pts
Salud y felicidad Energía Total 125 pts
13.6% 7.2% 44
PROYECCIÓN DE ESCENARIOS Análisis de Datos
Definiciones
TD TENDENCIA DE LO TÍPICO, CARACTERÍSTICO. QUE NO SE APARTA DE LO TRADICIONAL, DE LAS REGLAS

ESTABLECIDAS POR LA COSTUMBRE Y EL USO.
TENDENCIAL
AT
MUESTRA UNA ALTERNATIVA QUE SE ALEJA TANTO DE LO ACTUAL COMO DE LO RADICAL DE UN ESCENARIO, ESTE
NACE O SE ORIGINA EN VIRTUD DE CAUSAS INTERNAS, EL CUAL SUCEDE DE MANERA RECÍPROCA Y
REPETIDAMENTE.
ALTERNATIVO
CO OPOSICIÓN, DIFERENCIA O CONDICIONES OPUESTAS NOTABLES AL EXISTENTE, ES DE ORIGEN EXTERNO O INTERNO

A CAUSA DE UNA FUERZA O FENÓMENO EN EL ESPACIO.
CONTRASTANTE
45
TENDENCIAL 01 ANÁLISIS DE SITIO
S ocial
A mbiental
E conómico
I
nfraestructura
M ovilidad
46
TENDENCIAL EXISTENTE ESCENARIO
● Carencia de integración con la comunidad. ● La falta de integración con la comunidad
S ocial
●
●
Personal de la reserva con múltiples
responsabilidades.
Existencia de programas socio-ambientales.
genera una desvinculación en la reserva, esto
provoca que los programas de investigación y
voluntariado sean principalmente de agentes
● Existencia de programas de investigación y externos al pueblo de Santa Elena
voluntariado.
● La mayoría de la reserva se encuentra en una
A
● Áreas verdes protegidas. zona protegida, esto facilita la implementación
● Cuencas hidrográficas aprovechadas. de programas de capacitación ambiental y de
● Existencia de programas ambientales y de
mbiental reforestación
reforestación en zonas así lo necesiten.
● La reserva no cuenta con las capacidad de

Centralización de comercio en el pueblo de
E
●
generar competencia con las otras reservas
Santa Elena.
debido a su poca variedad en actividades
conómico ● Competencia entre parques y reservas.
turísticas, recreativas e investigativas,
● Baja diversidad económica.
ocasionando decadencia económica y por
consiguiente la falta de personal.
● Presencia de infraestructura de bajo ● La infraestructura no cuenta con el atractor
I
impacto ecológico. turístico ideal, no cuenta con zonas de
● Infraestructura en espacios públicos poco descanso ni espacios para la gestión
nfraestructura atractiva. científica.
● Falta de infraestructura para la
investigación.
● La prioridad de la movilización carrocentricta
genera una dificultad para acceder a la zona lo
que ocasiona que la afluencia al sitio sea de un
● Influencia carro centrista como principal
M
público más reducido, además la existencia de un
acceso. único sendero accesible dificulta la movilidad
ovilidad ● Variedad de senderos naturales y de poco dentro de ella.
acceso a personas con movilidad reducida. 43
DESEABLE 01 ANÁLISIS DE SITIO
S ocial
A mbiental
E conómico
I
nfraestructura
M ovilidad
44
DESEABLE EXISTENTE ESCENARIO
● Carencia de integración con la comunidad. ● Integración de la comunidad con la reserva
S ocial
●
●
Personal de la reserva con múltiples
responsabilidades.
Existencia de programas socio-ambientales. ●
mediante el desarrollo de un convenio que
permita la apertura hacia la ciudadanía.
Programas de voluntariado e investigación
● Existencia de programas de investigación y que prioriza la participación del pueblo de
voluntariado. santa Elena.
A
● Áreas verdes protegidas. ● Desarrollo del área de protección enfocado
● Cuencas hidrográficas aprovechadas. en la conservación de especies biológicas,
mediante estrategias de reforestación.
Centralización de comercio en el pueblo de ● Diversificación e incremento de las
E
●
Santa Elena. posibilidades comerciales de la reserva que
a su vez ocasiona mayor competencia entre
conómico ● Competencia entre parques y reservas.
● Baja diversidad económica. los parques y reservas.
● Planeación una tipología estructural

● Presencia de infraestructura de bajo
ecológica que tome en cuenta las
I
impacto ecológico.
características del entorno como parte de
● Infraestructura en espacios públicos poco
su diseño para generar espacios
nfraestructura atractiva.
funcionales y atractivos.
investigación.
● Influencia carro centrista como principal ● Diversificación de los senderos hacia un
M ovilidad ●
acceso.
Variedad de senderos naturales y de poco
acceso a personas con movilidad reducida.
concepto accesible.
45
REALISTA 01 ANÁLISIS DE SITIO
S ocial
A mbiental
E conómico
Infraestructura
M ovilidad
46
REALISTA EXISTENTE ESCENARIO
● Carencia de integración con la comunidad. Desarrollo educativo y cultural para toda la
S
●
● Personal de la reserva con múltiples población que aliente actividades participativas
ocial responsabilidades. que mejoren la relación reserva-comunidad
● Existencia de programas socio-ambientales.
● Existencia de programas de investigación y
voluntariado.
Mejoramiento, cuidado y protección de la zona
A
● Áreas verdes protegidas. ●
● Cuencas hidrográficas aprovechadas. silvestre a través de programas de capacitación
e información brindados a los usuarios de la
reserva
Centralización de comercio en el pueblo de
E
● ● La creación de nuevas actividades junto a la
Santa Elena. subcontratación a terceros dentro de la reserva
conómico ● Competencia entre parques y reservas. aumenta de forma exponencial la economía,
● Baja diversidad económica.
● Presencia de infraestructura de bajo

● La implementación de infraestructura para la
I
impacto ecológico.
investigación y descanso ocasionan una visita
● Infraestructura en espacios públicos poco
más agradable y productiva en la reserva, a su
nfraestructura atractiva.
vez genera una mayor afluencia.
investigación.
● Influencia carro centrista como principal ● la mejora en la accesibilidad peatonal en los
M ovilidad ●
acceso.
Variedad de senderos naturales y de poco
acceso a personas con movilidad reducida.
senderos genera el incremento de usuarios en
la zona además de crear un ambiente más
amigable con el usuario. 47
LINEAMIENTOS
IMPLEMENTACIÓN DE
ENERGÍAS
RENOVABLES.
VENTANALES Y
MATERIALES
TRANSLÚCIDOS.
APERTURAS VISUALES
ESTRATÉGICAS.
APROVECHAMIENTO
DE MATERIALES
PREEXISTENTES EN
LA ZONA.
ESTRATEGIAS
PASIVAS.
48
04.PLAN DE
ACCIÓN
OBJETIVOS PLAN DE ACCIÓN Análisis de Datos 01 ANÁLISIS DE SITIO
Objetivo general
Proponer un plan de acción integral, que aproveche y rehabilite los recursos físicos, económicos y socioculturales de la
Reserva Santa Elena para potenciar su capacidad eco-turística, educativa e investigativa.
Objetivos específicos
-Asegurar la diversidad de usos y actividades dentro de la reserva, mediante un entorno que permita el crecimiento y
rehabilitación del área.
- Facilitar la integración en los ejes eco-turístico, investigativo y educacional por medio de un sistema de trabajo dinámico
que propicie la economía de la reserva.
-Generar proyectos arquitectónicos que favorezcan la conciencia ambiental, en el ámbito ecoturístico, investigativo y
educativo dentro y fuera de la Reserva Santa Elena.
50
MISIÓN Y VISIÓN Análisis de Datos 01 ANÁLISIS DE SITIO
misión DE LA PROPUESTA Visión DE LA PROPUESTA

Crear un plan de intervención estratégico a través de proyectos Desarrollar una intervención integral que logre crear una
ecológicos-arquitectónicos que permitan la articulación de la interconexión entre la Reserva Santa Elena y la comunidad de
Reserva Santa Elena en Monteverde, por medio de la activación Santa Elena, en donde prevalezcan proyectos que potencien la
de tres ejes como Ecoturismo, Investigación y Conciencia y investigación, educación y ecoturismo de la Reserva.
Educación.
Desde una perspectiva integral, activa y consciente, se espera

Se planea implementar estrategias de reactivación
restaurar el sentido de conexión de la comunidad hacia el sitio y
económica, educativa e investigativa, para reestablecer la
establecer actividades que fomenten la reactivación de posibles
conexión con la comunidad de Santa Elena y la Reserva de Santa
usuarios
Elena.
51
OBJETIVOS PLAN DE ACCIÓN Análisis de Datos 01 ANÁLISIS DE SITIO
EJES DE PLAN DE ACCIÓN

CONCIENCIA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
INVESTIGACIÓN Y CONSERVACIÓN
ECOTURISMO
Plan de Acción
La creación de un Sistema que integre los tres
principales ejes de la reserva lo cual permite
generar proyectos que fusionan diferentes ejes
para mayor optimización de los enfoques
Los enfoques nacen de los Programas existente en

la Reserva que se pueden englobar en
● Conciencia y educación ambiental
● Investigación y conservación
● Ecoturismo
Una correcta integración del ejes se realiza

cuando conectan entre sí para resolver las
necesidades de una forma más integral
52
MOVILIDAD ALTERNATIVA Análisis de Datos
Estrategias a implementar de transporte
INTERVENCIÓN DE SENDEROS Y
FLUJOS VEHICULARES POCO MOVILIDAD COMPARTIDA
RUTAS RECREATIVAS
DESEADOS
Parqueo público a un 1km de la entrada de la reserva, promoción de la movilidad

compartida
Sendero para bicicletas dentro de la reserva como forma de promover nuevas

actividades lúdicas - Estaciones de descanso
53
UBICACIÓN DE INTERVENCIONES Análisis de Datos
Educación o Enseñanza
Actividades de Enseñanza
o Aprendizaje
En la Reserva se presenta muy poco aprendizaje

sobre la conservación, la mayoría de los trabajos
en este ámbito se enfocan en programas hacia el
exterior de la Reserva (Gira a Centros Educativos o
programas con compañías privadas) .
Al interior de la Reserva se ubica un espacio para

orquídeas, en donde se muestran al público, así
como, información de las mismas. Al mismo
tiempo, en el espacio de exposición se muestra
información sobre algunas especies de fauna y
equipo para la investigación de los mismos.
Sumado a lo anterior, se presentan pequeños

carteles que identifican especies de árboles en
sectores dispersos del recorrido.
54
Dinámicas Sociales y Recreativas
Flujos de dinámicas
sociales y recreativas
El senderismo constituye la principal actividad

recreativa de la Reserva, junto con la observación
de aves, los senderos de menor recorrido son los
más visitados, debido al tiempo que se necesita
para caminarlos.
El principal punto de actividades sociales lo

constituye las instalaciones principales
(recepción, restaurante y baños), que propician el
intercambio social al finalizar los recorridos y
descansar.
Las demás interacciones sociales transcurren de

manera dispersa en los sitios de reposo en los
diferentes recorridos, así como en las plataformas
y torres en los mismos.
55
UBICACIÓN DE INTERVENCIONES Análisis Físico Natural
Centro Participativo de investigación
Sitios de Investigación
Debido a la falta de una infraestructura adecuada

y las limitaciones económicas la Reserva tiene
muy pocos proyectos de investigación, está se
dedica sobre todo a un rol de soporte a
investigaciones internacionales .
Posee un programa de intercambio de

conocimientos con el Rocky Mountain National
Park en Estes Park, Colorado, Estados Unidos. este
convenio se realizó con el Área de Conservación
Arenal Tempisque – Área de Conservación Huetar
Norte, en donde se incluye la Reserva Bosque
Nuboso Santa Elena.
El resto de investigaciones son esporádicas o de

índole privada, observación de aves, insectos,
reptiles.
56
Yuxtaposición de Capas
Actividades de Enseñanza
o Aprendizaje
Flujos de dinámicas sociales y

recreativas
Sitios de Investigación
Se observa que la mayoría de las actividades se

encuentran en los senderos más cercanos,
alrededor de las instalaciones actuales. Los
recorridos más lejanos no suponen un interés para
todos los visitantes debido a su lejanía y duración.
57
Zonas de Interés
1. Espacio dentro del territorio de la Reserva, que

sirve como punto de alivio a la contaminación
generada por los vehículos, permite la integración
de la comunidad y diversificar las actividades al
estar fuera del Área de Conservación.
4 2. Espacio donde se encuentra la mayoría de la

infraestructura de la Reserva, tiene una mayor
cercanía con todos los servicios
2 medioambientales de la misma, permite optimizar
las estrategias planteadas y la relación entre los
diferentes espacios.
1 3. Espacio de Interés visual, permite generar la

diversificación de las actividades de la reserva al
generar nuevos espacios de mayor estadía y
3
entretenimiento.
4. Espacio de Interés visual, permite generar la

diversificación de las actividades de la reserva al
generar nuevos espacios de mayor estadía y
entretenimiento, por su lejanía permite generar
nuevos espacios de reposo, haciendo más
atractivo su recorrido.
58
Emplazamientos
-Reubicación del Parqueo de la Reserva

-Santuario de vida silvestre
-Centro participativo de investigación

-Centro Ecológico
-Museo interactivo de la naturaleza
-Albergue de investigación
-Plataforma lounge
-Diversificación de los Senderos
(ciclismo)
59
PROPUESTAS DE
PROYECTOS
EJES DE LAS PROPUESTAS Síntesis de Propuestas
Plan de acción
albergue santuario de vida

de investigación silvestre
Plan de Acción
Creación de un Sistema que integre los tres principales ejes de la
CENTRO INVESTIGACIÓN Y reserva lo cual permite generar proyectos que fusionan diferentes
CONSERVACIÓN Plataformas
PARTICIPATIVO DE ejes para mayor optimización de los enfoques
INVESTIGACIÓN lounge
Educación y Conservación - ecoturismo

Museo interactivo de naturaleza
EJES DE lAS Centro Ecológico
PROPUESTAS
DE PROYECTO Ecoturismo - investigación y conservación
Plataforma lounge
CONCIENCIA
Y EDUCACIÓN ECOTURISMO
Investigación y Conservación
Albergue de investigación
Santuario de vida silvestre
Educación y conciencia - investigación y conservación

Centro participativo de investigación
museo interactivo de Centro
naturaleza ecológico
61
IMAGINARIO Síntesis de Propuestas
Plataformas Lounge
Plantea un recorrido entre los árboles, ofreciendo

la oportunidad al usuario de ver distintos aspectos
de la vegetación así cómo de la fauna.
A través de estas plataformas se interrelacionan

espacios de descanso, estadía y áreas de
alimentación.
Estas Plataformas tienen varios ingresos, entre

ellos las rampas y escaleras, permitiendo que
personas puedan disfrutar del recorrido.
62
Albergue de Investigación
Se propone un espacio de hospedaje, con

diferentes áreas que permitan a los
investigadores permanecer y realizar sus
actividades en un entorno adecuado.
Este albergue incluirá espacios básicos

compartidos (habitaciones, cocina, sala, baños…) y
una zona de trabajo donde podrán realizar sus
recopilaciones e investigaciones teóricas.
63
Centro Participativo de Investigación
Se plantea potenciar el eje investigativo a través

de un Centro Participativo de investigación, que
aproveche las cualidades silvestres de la zona.
El avistamiento y monitoreo de aves resulta una

actividad importante dentro de la reserva ya que
esta se encuentra en camino de la gran cantidad
de especies migratorias.
De igual forma el análisis y estudio botánico

aporta al funcionamiento de la reserva, tomando
estrategias de reproducción y conservación de la
flora
64
Santuario de Vida
En Monteverde habita una gran cantidad de

especie catalogadas en el peligro de extinción, el
propósito de las reservas y zonas protegidas es
asegurar la conservación de estas especies,
Para ello, se propone un espacio de rehabilitación

y reintegración de especies al ecosistema que
trabaje en conjunto con otras reservas y parques
de Monteverde,.
65
PROPUESTAS DE PROYECTOS 01 ANÁLISIS DE SITIO
T6 T7 T8
● Museo Interactivo de Naturaleza ● Albergue de Investigación ● Centro Participativo de Investigación
● Plataformas Lounge ● Centro Ecológico
65
museo interactivo de naturaleza
DESCRIPCIÓN:
Proyecto de ejemplo
Museo Nacional de Singapur
Universeum Suecia
T6
El Museo consiste en educar sobre la naturaleza, por medio de recorridos entre espacios
interiores y exteriores, donde se encuentran colecciones biológicas, junto con
experiencias de interacción con la historia de Monteverde, climatología, atmósferas de
bosques. Por otro lado, busca promover espacios de relación directa con el paisaje de forma
educativa. También se espera que este espacio sea una fuente de información, muestras y
especímenes para el lado científico. Este proyecto busca ser una atracción a los turistas y la
propia comunidad para poder generar ingresos para la conservación de la reserva.
PROGRAMA Usuarios Estudiantes Turista Comunidad Científicos
Salas de exhibiciones temáticas Centro de Información Científica Zonas de servicio
Salas tecnológicas interactivas Zona de información Tienda de Souvenir
Espacio lúdico educacional Administración
Jardín de interacción Recuperado de sitio web:

https://www.tiqets.com/es/blog/interactive-museum/ 66
Plataformas lounge
DESCRIPCIÓN:
Proyecto de ejemplo
California Estados Unidos, Sequoia Aerial
Adventure in Mount Hermon
T6
Son zonas multifuncionales que se complementan los senderos existentes por medio de
un sistema elevado entre los árboles. La conexión con la naturaleza se refuerza a través de
nuevas actividades como lounge que se convierten en zonas de estar, cargar energía o suplir
las necesidades alimenticias en medio del senderismo. Las plataformas permiten observar la
naturaleza desde un nuevo escenario y fomenta nuevas actividades como fotografía de aves o
observación de fenómenos astrológicos.
PROGRAMA Usuarios Estudiantes Turista Comunidad
Zonas transitables Zonas mirador Zonas de descanso
Zonas de recarga de Zona de acampar Avistamiento de aves

suministros
Recuperado de sitio web:

https://mounthermonadventures.com/saa 67
ALBERGUE de investigación
DESCRIPCIÓN: Proyecto de ejemplo

Monteverde Costa Rica, Centro científico
T7
La Reserva Santa Elena carece de un espacio de hospedaje que facilite los procesos de Tropical
investigación, por lo cual, se pretende crear un espacio de hospedaje y estadía temporal
que favorezca la conexión de la Reserva con las necesidades investigadores, estudiantes,
entre otros, pero con el fin educativo e investigativo. El albergue posee espacios que
contribuyen a suplir las necesidades básicas de una vivienda por medio de espacios
sociales compartidos como cocina- sala- comedor, junto con espacios de estudio para
investigar y zonas de investigación.
PROGRAMA Usuarios Estudiantes Científicos
Habitaciones Cocina compartida Bodega
Recepción Sala-comedor Mantenimiento
Zonas de estar
Zona de reuniones
https://cct.or.cr/contenido/ 68
Centro ecológico
DESCRIPCIÓN:
Proyecto de ejemplo
Estados Unidos. Aula al aire libre Orange 1
/ Design-Build Studio
T7
Consiste en espacios de capacitación educativa y cultural, por medio de talleres impartidos
en aulas abiertas, para cualquier tipo de usuario que lo requiera. Este permitiendo enseñar
con la naturaleza y en ella, para ello se imparten distintas dinámicas que permitan una
atracción de la comunidad a aprender de su historia, de su cultura, incluso sobra
sostenibilidad y conservación del patrimonio natural. Además se busca crear un vínculo
entre la reserva Santa Elena y el pueblo.
PROGRAMA Usuarios Estudiantes Turista Comunidad
Aulas abiertas Zonas de exposición Bodega
Talleres experimentales Estudios Audiovisuales Mantenimiento

https://www.plataformaarquitectura.cl/cl/975613/aula-al-aire-libre-orange-1-design-build-studio
?ad_source=search&ad_medium=projects_tab 69
CENTRO PARTICIPATIVO DE INVESTIGACIÓN
DESCRIPCIÓN:
Proyecto de ejemplo
Nuqui Choco Colombia, Centro de
investigación ambiental
T8
El Centro Participativo de Investigación, se piensa como un macroproyecto, con una
metodología participativa que involucra a visitantes, investigadores, voluntarios y turistas
locales de Santa Elena. El Centro posee espacios relacionados al ecoturismo, se plantea un
espacio de protección y rescate junto con investigación, rastreo y avistamiento de aves,
además cuenta con áreas de investigación botánica para el estudio de especies de flora y
de fauna con el fin de ampliar el estudio ya establecido acerca de las orquídeas en el sitio, se
plantea como parte y necesidad de la Reserva, una zona de estudios metereológicos.
Recepción Laboratorios especializados Centro Botánico
Zona administrativa Aulas especializadas Santuario de Vida Silvestre
Sala de conferencias Centro de aves

https://www.behance.net/gallery/91701329/Tesis-Encuentro-de-mundos-Centro-de-investigacion-amb 70
SANTUARIO DE VIDA SILVESTRE Proyecto de ejemplo
Costa Rica, Rescate Wildlife Rescue Center
T8
DESCRIPCIÓN:
Es un centro de rescate de vida silvestre que presenta un Programa de Reproducción y
Conservación de Especies, donde se rescatan animales en peligro de extinción y se les da el cuidado
necesario para su correcta integración al ecosistema. Los animales son tratados por medio de
unidades separadas que se especializan en los diversos taxones de la zona, cada espacio se encuentra
equipado con incubadoras, clínicas de cuidados intensivos, un recinto a prueba de moscas y una serie
de armarios de aclimatación. El espacio no es de acceso general para el público sino para veterinarios,
investigadores y especialistas en vida silvestre debido a que es crucial para los animales rehabilitados
o criados para su liberación en la naturaleza evitar ver a los humanos tanto como sea posible. Estas
especies necesitan paz, tranquilidad y cuidados para su correcto desarrollo.
Unidades taxonómicas Clínica de cuidados intensivos Almacenamiento
Laboratorios Zona de incubadoras Administración
Armarios de climatización
Salas de operación Recuperado de sitio web:

https://www.rescatewildlife.org/es/inicio/ 71
CENTRO DE AVES Proyecto de ejemplo
Dinamarca, Santuario de Aves Tipperne
T8
DESCRIPCIÓN:
Es un centro donde se puedan realizar diferentes actividades de acuerdo al monitoreo, rastreo y
estudio de aves, se plantea implementar una relación entre los visitantes y los locales. Tomando en
cuenta la torre de avistamiento existente, se plantea un espacio taller para reparaciones o de
refugio en caso de emergencia, además se plantea una estructura tipo escondite el cual actúa como
un punto de ciego y así poder observar aves detenidamente, en el centro de aves se implementaría
espacios para visitantes, el cual pueda albergar exposiciones, se complementa con salas de usos
múltiples, zona de café y comedor, espacios de investigación, con bibliotecas, entre otros.
Torre de avistamiento Sala de usos múltiples Recepción
Escondite Galería de exposiciones Centro de visitantes
Taller de reparación Cafetería y comedor
Zona de investigación Recuperado de sitio web:

https://www.plataformaarquitectura.cl/cl/887917/santuario-de-aves-tipperne-johansen-skovsted
-arkitekter 72
CENTRO BOTÁNICO
Proyecto de ejemplo
T8
DESCRIPCIÓN: USA, Centro de Visitantes del Jardín Botánico de Naples
Es un centro de visitantes el cual continúe involucrando y demostrando las estrategias de
conservación mediante los programas de la reserva, de una manera ambientalmente responsable. Se
plantea una envolvente natural por medio de recorridos y pabellones naturales, aprovechando
materiales y la vegetación de la zona, los cuales se entrelazan por medio de jardines y colecciones de
plantas creando experiencias inmersivas y atractivas para los visitantes e investigadores, así
también brindar un lugar atractivo para algún evento. En su interior se busca implementar tiendas de
venta de plantas locales y souvenirs, un pequeño auditorio para exposiciones, cafetería / comedor,
entre otros espacios.
Recepción Sala de usos múltiples Almacenaje
Centro de visitantes Auditorio de exposiciones Sala de tratamiento
Zonas de ventas
Cafetería y comedor Recuperado de sitio web:

https://www.plataformaarquitectura.cl/cl/774874/centro-de-visitantes-del-jardin-botanico-de-na
ples-lake-flato-architects?ad_source=search&ad_medium=projects_tab 73
PROPUESTAS DE PROYECTOS 01 ANÁLISIS DE SITIO
T6 T7 T8
Paulo Esquivel Acosta B82777 Karla Jiménez Alpízar B83992 Alisson Arrieta Hinrichs B70732
Edwin Zamora Bolaños B88694 Melissa Brenes Vargas B81302
Samanta Cordero Chavez B72274
65

Monteverde Costa Rica

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Monteverde Costa Rica

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ANÁLISIS DE SITIO

RESERVA BOSQUE NUBOSO SANTA ELENA

Para la realización de este Plan Estratégico el proyecto se dividirá en 3 etapas:

Desarrollo Economía Movilidad

Educación Energías Turismo Relación con Integración de Confort Ecología

Diagnóstico Objetivos del diagnóstico

Planteamiento del Conceptualización

Propuesta de los Plan Estratégico

Plan Estratégico para la autoconservación de

Para este Plan se busca crear proyectos que promuevan la investigación

Ley de Conservación de Vida Silvestre

Ley orgánica del ambiente

Ley de igualdad de oportunidades para personas con discapacidad. cap4

Ley forestal N°7575 Ley de biodiversidad N°7788

Actividades no esenciales Actividades autorizadas por el pne

FUENTES CONSULTADAS: PROYECTOS DE GRADUACIÓN DE LA ESCUELA DE ARQUITECTURA DE LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

Espinoza. J (2019). Propuesta de diseño arquitectónico para el ecoturismo sostenible en Monteverde.

FUENTES CONSULTADAS: Planificación estratégica de ciudades

FUENTES CONSULTADAS: TEORÍAS ARQUITECTÓNICAS RELACIONADAS CON LA CONSTRUCCIÓN SOSTENIBLE

La Reserva de Santa Elena, a pesar de

500 ac 1502 1950 1951 1968 1980 1990 1992 2019-2021

Reserva Nubosa Santa Elena

Santa Elena Centro

Santa Elena Centro

Santa Elena Centro

Por otra parte, escuelas privadas cómo el Centro

Guarderías públicas cómo el cen-cinai le permiten

la mitad de su salario en una guardería privada.

CENTRO DE EDUCACIÓN CREATIVA UNIVERSIDADES PRINCIPALES RESERVAS

INSTITUCIONES ESCUELAS PRIVADAS

COLEGIO TÉCNICO SANTA GUARDERÍAS

ESCUELA DE LOS AMIGOS 19

La cámara de turismo es una organización sin ﬁnes de lucro y

PLAZAS PRINCIPALES RESERVAS

CANCHA SANTA ELENA

ZONA PAINTBALL SENDERISMO

NIGHT TOUR DON

En Monteverde la investigación está muy

La reserva Bosque Nuboso de Monteverde se

REFUGIO DE VIDA SILVESTRE

RESERVA CURI CANCHA,

La superposición de capas proporciona una

Higuerones Variedad de epíﬁtas Variedad de Bromelias Matapalo

Espacios intermedios abiertos y sombreados

Ediﬁcios poco asentados en el terreno

Sistemas de construcción livianos

Mayor uso del acero como material

TIPOLOGÍAS Y MATERIALES EXISTENTES ESTRATEGIAS & MATERIALIDADES

Programa de Educación 03 Eje de Ecoturismo

03 Programa Amigos del

09 Programa de Comunicación Eje de Conciencia y

B.B 0m 250m 500m 750m 1000m

C.C 0m 250m 500m 750m 1000m

Punto más alto

PALETAS DE COLOR DEL SITIO

PLATAFORMA MIRADOR TORRE MIRADOR ZONA DESCANSO

Sensación atmosférica del sitio más destacada e impactante es la

La movilidad de los senderos plantan al usuario a recorrerlos de forma lineal,

La luz cambia el espacio, generando una distinción de texturas, colores y

Usuario permanente Usuario transitorio

Usuario transitorio Usuario transitorio Usuario transitorio

Cientíﬁcos Estudiantes Voluntarios

Ene Ene Ene