República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria

UNEXCA “Universidad Nacional Experimental de la Gran Caracas”
Cátedra: “Gestión Ecológica Ambiental”
Sección: 20122

Evolución Ambiental

Docente: Estudiantes:
Alberto Gudiño Elvis E. Rosales J. C.I: V-27.978.148
Oriana C. Ponce R. C.I: V-28.387.088

Caracas – 2022
 INTRODUCCIÓN

Este informe trata sobre nuestro planeta, tratando de referirse a los seres
vivos y el ambiente que nos rodea, analizando cual es la influencia que
tienen, sin embargo, cuando se habla del cuidado del ambiente se está
hablando sobre la protección del planeta adquiriendo hábitos que permitan
reducir la contaminación, ahorrar energía y conservar los recursos naturales,
así mismo puedan ejecutar técnicamente y en la validación del mejoramiento
de la calidad de vida.

Por otra parte, cuidar el medio ambiente no implica que en la actualidad

los seres humanos deban descuidar sus actividades ya que recordar
pequeños hábitos marcan la diferencia es importante conservar los
ecosistemas naturales dado que aportan al ser humano la totalidad al mismo
tiempo, precisa el funcionamiento de su estructural social y económica ya
que en las últimas décadas la sociedad ha ido tomando conciencia de que el
ser humano no es ajeno al porvenir del planeta, mostrándose especialmente
sensible ante la continua pérdida de hábitat naturales y el riesgo de extinción
que sufren numerosas especies de flora y fauna

Es por ello que el siguiente informe se hace énfasis y habla sobre los
puntos más relevantes
 Según Inés Iraeta, 2022, el ambiente es un entorno que nos rodea día
tras día en él se pueden asociar distintas cosas, por lo tanto puede referirse
al conjunto de condiciones de un ser vivo ya sean naturales que son aquellos
que no fueron trasformados por el ser humano o artificiales los cuales han
sido transformados por la labor humana ya que esto forman parte de un
entorno e interactúan entre sí.

Cabe destacar que dentro de los elementos dicho por decologia.info 2022
se habla del medio ambiente la cual se destacan los suelos, el aire y el agua,
no obstante, tenemos los minerales, gases, metales, entre otros y si bien no
tienen vida por si mismos, resultan vitales para que puedan existir los
animales y plantas, debido a que son el medio sustento y respiratorio de los
mismo.

Sin embargo, José Luis Cáceres Espinoza, 2019 con respecto al enfoque
ambiental es una manera de ver el logro del bienestar ya que se refleja en
valores y actitudes como amar, cuidar y conservar este medio ambiente
como a la vida y así mismo cumpliendo con las leyes que regulan los
impactos negativos del ser humano hacia la naturaleza.

En relación a la educación ambiental según decologia.info, 2022 es un

proceso que origina valores, desarrolla habilidades y actitudes para así lograr
una mejor convivencia entre los seres humanos y el ambiente, es por ello
que es importante enseñarles a las personas el pensamiento critico y mejorar
sus distintas habilidades para la resolución de problemas y toma de
decisiones.

Con relación al enfoque sobre la educación ambiental se busca

abandonar viejos esquemas y buscar una mejor construcción de
pensamiento que facilite la verificación y perfección sobre las imágenes
internas que cada persona tiene acerca del ambiente.
 No obstante, según Michael S. Regan, 2021 los elementos de la
educación ambiental nos permiten concientizar los pequeños problemas
ambientales y mostrar sensibilidad hacia ellos, trabajar en los valores,
habilidades y participación en actividades que contribuyan a resolver los
desafíos ambientales.

Según Ucha, F, junio 2022 de acuerdo con la gestión ecológica ambiental

es un plan que intenta organizar una serie de actividades que impacten el
medio ambiente, la cual se puede aplicar desde empresas hasta sociedades
ya que sus objetivos son reducir el impacto de la actividad de los seres
humanos en la naturaleza.

Según Adela Moreda Mora, 2022 los elementos sobre la gestión

ambiental, promueve un desarrollo ambientalmente sustentable, ya que la
política ambiental determina los aspectos jurídicos y administrativos de la
gestión ambiental, por otra parte, debemos pensar y crear el futuro a partir
del conocimiento y valoración de los distintos impactos ambientales
producidas en distintas actividades, obras o proyectos, teniendo en cuenta la
vida silvestre la cual contribuye con los aspectos ecológicos, sociales,
económico y educativos del bienestar humano.

Dicho por María Belén Acosta, 2019 sobre el enfoque de la gestión

ambiental la cual contempla elementos que inciden el manejo de los
ecosistemas constituidos por las diversas formas de vida y sus
correspondientes hábitats los cuales son el suelo, agua, aire y la biosfera, la
disponibilidad de estos recursos dependen de la dinámica de los
ecosistemas.

Según Anna Arias, 2022 la biodiversidad es la variedad de la vida, la cual

abarca diversas especies
de plantas, animales, hongos y microorganismos que viven en un espacio
determinado, es importante saber que una gran cantidad de especies
enriquecen nuestra vida con sus formas, texturas, colores, olores y
comportamientos, los bosques, selvas, y ríos, en buen estado de
mantenimiento, proporcionan satisfacción de belleza.

Dicho por Alejandro Dorado Nájera, 2010 los elementos de la

biodiversidad en nuestro país albergan más de 121 hábitats terrestres, no
obstante, abarca también otros grupos como subespecies y poblaciones con
características comunes en géneros, familias o clases. Es importante
proteger la biodiversidad y frenar la pérdida de especies porque éstas son la
espina dorsal para el equilibrio ecológico en nuestro planeta.

Según fundación AQUAE, 2013 el enfoque sobre la biodiversidad, es un

aprendizaje ya que aportan y aseguran muchos de los servicios para la
supervivencia. La biodiversidad ha contribuido con el desarrollo de la cultura
humana es por ello que se debe tomar en cuenta los recursos que nos ofrece
la naturaleza, no causar impactos en espacios naturales y optar por
productos que no dañen al medio ambiente.

Según Luna Azul, 2011 Los decretos ambientalista de Simón bolívar, la

cual se presentará a continuación el análisis de forma comparativa con la
carta de la tierra, para comprender tenemos que los decretos y normas
promulgados por “El Libertador” se orientaron a la conservación, de su
legado ambiental, esto podría ubicarse en el ámbito de la justicia ambiental y
la equidad social, así mismo, tenemos la carta de la tierra que reconoce que
los objetivos de la protección ecológica, la erradicación de la pobreza, el
desarrollo económico equitativo, el respecto a los derechos humanos, la
democracia y la paz son interdependientes e indivisibles.

Seguidamente, se puede señalar el primer decreto “Que prevé la

conservación de las aguas, su uso racional y la conservación de los bosques,
así como la reforestación”,(el Libertador) se interesó por evaluar y mitigar los
estragos que el colonialismo imperial español había producido en el medio
ambiente americano, inquietud que se expresa en su visión sobre la
preservación de los suelos dado que había una creciente erosión de los
mismos, causada por una irracional explotación agrícola y deforestación de
los bosques, a niveles alarmantes especialmente en áreas mineras, en
cabeceras de nacientes de agua y riberas de ríos. De modo similar la carta
de la tierra hace énfasis que la humanidad es parte de un vasto universo
evolutivo, que la Tierra, es nuestro hogar, y que las fuerzas de la naturaleza
promueven que la existencia sea una aventura exigente e incierta, pero la
Tierra ha brindado las condiciones esenciales para la evolución de la vida.
Por lo tanto, dependen de la preservación de una biosfera saludable, con
todos sus sistemas ecológicos, una rica variedad de plantas y animales,
tierras fértiles, aguas puras y aire limpio.

Es importante acotar este decreto en el cual establece “Normas para el

aprovechamiento racional y la debida conservación de la riqueza forestal en
la Gran Colombia”. Es decir, que establecen prescripciones orientadas a la
explotación racional de los bosques y sus principales productos como:
madera, tintes, sustancias útiles para la medicina y las artes. Así mismo,
establece la licencia como requisito para la extracción y crea multas para los
infractores. Adicionalmente, y quizá sea lo más destacable de este decreto,
es el reconocimiento que se le otorga al conocimiento científico y profesional,
al mismo tiempo mejoran la extracción, preparación y comercio de las
quinas, sustancias útiles para la medicina, de manera de mejorar dicha
industria como patrimonio público.

Cabe destacar, que debemos desarrollar y aplicar imaginativamente a

nivel local, nacional, regional y global, la visión de un modo de vida
sostenible. Nuestra diversidad cultural es un patrimonio precioso y cada
cultura encontrará su propia forma de desarrollar estos objetivos. Debemos
profundizar y ampliar el diálogo que generó la Carta de la Tierra porque hay
mucho que aprender.
 Otros de los decretos que reflejo (Simón Bolívar) fue “Que ordena realizar
un censo agrícola de Bolivia para conocer la situación en que se hallaba la
agricultura, a fin de poder desarrollar una política adecuada al mejoramiento
de esa actividad” y así mismo otro decreto fue “En que ordena la creación de
Juntas Provinciales de Agricultura y Comercio para Fomentar el Desarrollo
Económico”. En otras palabras, quiso dar entender que dan las pautas para
impulsar el desarrollo agrario. Se trata de estimular la producción a partir de
la planificación de acuerdo con la vocación de los suelos, la difusión de los
avances científicos y tecnológicos a los productores, la construcción de
infraestructura, la creación de estímulos para incentivar la creatividad y
fortalecer el mercado interno. La pregunta que nos deberíamos hacer, a casi
dos siglos de haber sido concebidas y promulgadas estos decretos, siguen
sin encontrar los mecanismos para generar un desarrollo agrario que les
permita salir de la dependencia y el atraso en este renglón tan fundamental
para el bienestar de la sociedad. Tal es el caso, de la Carta de la Tierra que
nos reta a examinar nuestros valores y a escoger un mejor camino. Nos hace
un llamado a buscar un terreno común dentro de nuestra diversidad y a elegir
una nueva visión ética compartida para crear una sociedad global sostenible
fundada en el respeto hacia la naturaleza, los derechos humanos
universales, la justicia económica y una cultura de paz.

El decreto sobre “Resolución sobre la Exportación de Ganado” da sentido

a la referencia de los censos agropecuarios, base para la toma de decisiones
en relación con la explotación de la producción bovina. Es un avance
importante, que da una idea de la visión gerencial que tenía (El Libertador).
De esta manera, como se puede ver, la concepción que se deriva de estos
decretos es que la fauna, la flora, las minas, los suelos, son recursos útiles
para la economía de las nacientes naciones y riqueza que debe ser
aprovechada de manera racional para el bienestar de la sociedad.
 Finalmente, los últimos Decretos que (Simón Bolívar) promulgo fue “Que
dispone la distribución de tierra a los indígenas” y la “Normas para
restablecer en sus derechos a los Indígenas y para fomentar su progreso
económico y su educación”, con todo esto se puede señalar que el objetivo
está basado en una metodología que subyacen a los problemas de
realización de los derechos indígenas. Entre los principales destacan la
asimilación solapada y el falso reconocimiento en que ha incurrido el actual
régimen institucional, considerando la necesidad de avanzar a una
concepción intercultural para superar la mera condición multicultural de los
derechos indígenas.

Cabe destacar que la territorialización indígena examina aspectos

institucionales e instrumentales que discrepan en el discurso del estado de
materia indígena y el otorgamiento real de títulos colectivos de tierra.

Por otra parte, José Antonio Maldonado, 2019 La carta de la tierra, forman
una sociedad global para cuidar al planeta y cuidarnos unos a otros en
nuestra propia destrucción y la diversidad de la vida, para esto se necesita
cambios fundamentales en nuestros valores e instituciones, establecer
normas que permitan conservar los recursos naturales del medio ambiente
con el fin de satisfacer las necesidades hacia los humanos.
 CONCLUSIÓN

Luego de culminar la investigación se tuvo que es importante la

orientación para la construcción de una racionalidad ambiental, ya que esto
implica distintos conocimientos como valores, saberes y prácticas
ambientales, la cual fluyen y aportan, a la formación ciudadana y al ejercicio
del derecho a un ambiente sano, digno y diverso.

Finalmente, Tenemos una gran deuda histórica en nuestro provenir,

devolver todo lo que hemos tomado de la naturaleza y empezar a vivir de
forma realmente armoniosa; no obstante, cuidar el medio ambiente es cuidar
la vida humana y va de la mano de dejar abierta la posibilidad de que es
importante mencionar que cada individuo o persona deban conocer bien el
tema del medio ambiente, la cual nos rodea para que así puedan saber el
seguimiento eficiente y productivo dentro del planeta.
 REFERENCIAS

 https://concepto.de/ambiente-2/#ixzz7kvDooIuo
 https://www.aulafacil.com/cursos/medio-ambiente/introduccion-a-la-
gestion-ambiental/modelos-y-enfoques-de-la-gestion-ambiental-l41707
 https://www.ecoticias.com/medio-ambiente/elementos-del-medio-
ambiente
 https://decologia.info/medio-ambiente/educacion-ambiental/
#componentes_de_la_educacion_ambiental
 https://espanol.epa.gov/espanol/la-importancia-de-la-educacion-
ambiental
 https://www.definicionabc.com/medio-ambiente/gestion-ambiental.php
 https://encolombia.com/medio-ambiente/interes-a/gestion-medio-
ambiente/
 https://www.ecologiaverde.com/que-es-la-gestion-ambiental-2035.html
 https://www.ecologiaverde.com/conservacion-de-la-biodiversidad-que-
es-practicas-e-importancia-3001.html
 http://www.ecomilenio.es/wp-content/uploads/2010/10/que-es-la-
biodiversidad-web.pdf
 https://www.fundacionaquae.org/wiki/que-es-biodiversidad/
 http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1909-
24742011000100013
 https://www.tiempo.com/ram/205882/que-es-la-carta-de-la-tierra/
 ANEXOS

1. El Ambiente
Es el entorno que rodea algo o a alguien. De acuerdo al contexto en el
que se utilice el concepto, puede aludir a distintas cosas. Por lo tanto, puede
referirse al conjunto de condiciones que rodean a un ser vivo y se trata de
aquellos elementos naturales y sociales que forman parte de un entorno e
interactúan entre sí.

a. Elementos Básicos:

Se habla de medio ambiente, porque comprende únicamente este tipo

de interacciones entre los seres vivos y el ámbito que les rodea. Además del
entorno, dentro de la definición se incluyen también a los recursos naturales
necesarios para la supervivencia de animales, humanos y hasta la actividad
económica.

En concordancia, tenemos que los suelos permiten a las plantas tener

arraigo para crecer y multiplicarse. A su vez, el agua no solo es vital para
todos los seres vivos puesto que compone gran parte de sus cuerpos, sino
que es el medio en el que viven los seres acuáticos (alga, peces, crustáceos,
etc.). por consecuencias el aire es imprescindible para los seres vivos y las
plantas.

b. Enfoque:
 Es una estrategia que facilita la integración de las áreas de aprendizaje,
abordando problemas locales y globales. Se trata de una conceptualización
de la relación existente entre la sociedad, su entorno y la cultura, fomentando
la conciencia crítica en los individuos.

2. Educación Ambiental

Es un proceso que les permite a las personas investigar sobre temáticas

ambientales, involucrarse en la resolución de problemas y tomar medidas
para mejorar el medio ambiente. Como resultado, los individuos alcanzan un
entendimiento más profundo de las temáticas ambientales y tienen las
herramientas para tomar decisiones informadas y responsables.

a. Enfoque:

Tenemos que la educación ambiental no defiende opiniones ni

procedimientos particulares. En cambio, les enseña a los individuos a
sopesar los distintos lados de una problemática mediante el pensamiento
crítico, y estimula sus propias habilidades para resolver problemas y tomar
decisiones.

b. Elementos de la Educación Ambiental:

Dentro de sus entornos tanto naturales como construidos; crea conciencia

sobre los problemas que afectan el medio ambiente del que todos
dependemos, así como sobre las medidas que podemos tomar para
mejorarlo y sustentarlo, entre sus elementos podemos encontrar:

 Conciencia y sensibilidad ante el ambiente y los desafíos ambientales.

 Conocimiento y entendimiento del ambiente y los desafíos ambientales.
 Actitudes de preocupación por el ambiente y de motivación por mejorar o
mantener la calidad ambiental.
 Habilidades para identificar y contribuir a resolver los desafíos
ambientales.
 Participación en actividades que contribuyan a resolver los desafíos
ambientales.
3. Gestión Ecológica Ambiental

Es el conjunto de actividades administrativas dirigidas a la

implementación de políticas ambientales cuyo foco radica en promover
medidas de protección, conservación y uso sustentable del medio ambiente,
también designada como gestión del medio ambiente implica a aquella serie
de actividades, dirigidas a manejar de manera integral el medio ambiente de
un territorio dado y así contribuir con el desarrollo sostenible del mismo.

a. Elementos:

La gestión ambiental abarca una gran cantidad de elementos, entre las

que se diferencian las siguientes:

 Política ambiental
 Ordenamiento territorial
 Evaluación del impacto ambiental
 Contaminación
 Vida silvestre
 Educación ambiental
 Paisaje
b. Enfoque:

Son el ordenamiento del territorio para diagnosticar la situación socio

ambiental, conservación de las áreas protegidas y espacios de gran valor,
para la prevención de los impactos ecológicos, así como un uso sostenible
de los recursos naturales, proteger las corrientes de agua, reducir y prevenir
la contaminación, seguidamente para ejecutar programas de educación
ambiental para concienciar y sensibilizar a la ciudadanía, y poner el medio
ambiente sobre todas las cosas para la supervivencia humana.
4. La Biodiversidad

Es la variabilidad de organismo vivos de todas las clases, incluida la

diversidad dentro de las especies, y de los ecosistemas. No obstante, es un
bien común para toda la humanidad, dada su vital importancia. Su
conservación es un reto colectivo que requiere que sea tratada desde un
punto global y con un enfoque integrador.

a. Elementos:
La biodiversidad puede agruparse en tres elementos o niveles
diferenciados, pero estrechamente relacionados como son:

 Diversidad Ecológica: Incluye los ecosistemas como núcleo central.

Éstos son conjuntos dinámicos de plantas, hongos, animales,
microorganismos y el medio físico que los rodea. Por lo tanto, describe
áreas geográficas específicas, que cuentan con características únicas que
permiten el crecimiento y el sustento de un grupo de especies.
 Diversidad de Especies: Abarca a las distintas especies que poseen
características comunes y que comparten un ecosistema determinado. 
 Diversidad Genética: Nos indica que cada ser vivo, animal o vegetal,
contiene una composición genética única. Esta realidad da pie a miles de
combinaciones posibles donde no hay lugar para la repetición. Cuanto más
variada sea una especie, mayor será su posibilidad de perpetuarse.
b. Enfoque:

Ejerce una enseñanza necesaria para asentar unas bases, no se limita a

proporcionar información, sino que da la capacidad para un uso eficiente y
responsable. Aparte de concienciarse de la problemática para asentar las
bases, otras de las acciones que podemos llevar a cabo para cuidar y
conservar la biodiversidad son:

 Usar los recursos que ofrece la naturaleza de forma sostenible.

 Reducir el consumo excesivo y reciclar.
 No causar impacto alguno cuando se visiten espacios naturales.
 Optar por productos que conlleven un impacto reducido al medio
ambiente.