Capítulo 28
TEMA: Celulas para niños
Importancia del Tema
El estudio del Nuevo Testamento muestra que
el ministerio de Cristo estaba basado principal-
mente en el contacto personal. La primera iglesia
cosechó la ventaja de enseñar a grupos pequeños.
Una célula para niños es una manera eficaz de
compartir las verdades de la Biblia por medio de
correlaciones.
Objetivos
1. El obrero podrá hacer una lista de los tres
tipos básicos de Células bíblicas para ni-
ños.
2. El obrero podrá planear y organizar una
Célula bíblica básica.
3. El obrero podrá explicar las responsabili-
dades del coordinador, de los obreros y del
anfitrión.
I. IntroducCIón
Cristo llamó, enseñó y comisionó a 12 hom-
bres. Aunque Él predicó a multitudes de miles var-
ias veces, estudios del Nuevo Testamento muestran
que el ministerio de Cristo estaba basado principal-
mente en el contacto personal. Los grupos peque-
ños ofrecen oportunidades para compartir verdades
bíblicas a través de correlaciones. La primera igle-
sia cosechó la ventaja de enseñar a grupos peque-
ños. Los edificios y las iglesias grandes no eran car-
acterísticos de la primera iglesia. Grupos pequeños
se reunían en las casas y “el Señor añadía cada día
a la iglesia los que habían de ser salvos.”
En seis semanas, cada iglesia de Las Asambleas
de Dios puede duplicar su asistencia al adoptar un
ministerio de células, especialmente uno para ni-
ños. El propósito de un ministerio de células para
ESCRITORA:   Hope Brooke
niños es ganar a los niños para Cristo, dirigirlos
hacia el crecimiento cristiano, formar un carácter
cristiano, dirigirlos hacia la plenitud del Espíritu y
ayudarles a ganar a otros niños por su testimonio.
II. celula para niños
A. ¿Qué es?
1. Un clase de Biblia
2. Una vez por semana
3. Una célula en un vecindario para grupos
pequeños de niños
4. Se enseña a los niños usando literatura
bíblica en un momento apropiado para
cada edad.
Este es un ministerio en el que obreros prepara-
dos tienen una Célula bíblica por una hora en la
que se enseña la Palabra de Dios en los hogares.
Cada Célula bíblica necesita de tres personas: una
anfitriona, un obrero y un ayudante. Escoja cui-
dadosamente el hogar y a las tres personas para
cada célula. Prepare folletos y hojas sueltas ex-
plicando lo que ofrece la célula bíblica. Extienda
invitaciones a los niños y también a los padres en
el vecindario inmediato del lugar donde será la
Célula bíblica. Explique claramente que la Célula
bíblica es para los niños, pero que los padres están
invitados a venir y ver de lo que se trata.
La mayoría de los padres se sorprenden y se
agradan de que alguien se interese lo suficiente en
sus hijos para ofrecerles clases. Muchas madres de-
jarán que sus hijos asitan, sólo para quitárselos de
encima por una hora. Este plan también ofrece un
ahorro a las familias al no tener que dar transport-
ación a sus hijos para que vayan a una iglesia. La
iglesia también no tiene que construir ni alquilar
más salones.
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Generalmente los vecinos no se opondrán a
que sus hijos vayan al hogar anfitrión si la familia
tiene buena reputación. Se debe invitar a todos los
niños. Con frecuencia las madres visitarán las célu-
las bíblicas y por medio de las enseñanzas reciben
a Cristo como Salvador. El tipo y la hora de la Cé-
lula bíblica puede ser por las mañanas, después de
la escuela o cuando sea conveniente.
B. Beneficios
1. Para el que es salvo.
a. Conveniencia – la iglesia lleva el evan-
gelio al niño.
b. Cómodo – menos aprensivo ir a la casa
del vecino que a una iglesia.
c. Vienen como estén – no tienen que ve-
stirse con ropa de salir..
2. Para el creyente.
a. Ofrece una hora adicional de estudio
bíblico cada semana.
b. Da a cada niño la oportunidad de traer
a sus amigos no salvos.
c. Los maestros practican y experimentan
crecimiento espiritual.
d. Crecimiento de la iglesia y de la es-
cuela dominical.
e. Muchas iglesias han comenzado como
clases bíblicas para niños.
f. Los padres son evangelizados por sus
hijos que asisten a la Célula bíblica.
g. Lleva a y su Palabra a los hogares.
h. Ayuda a los niños en su andar cristiano
y les ayuda a formar carácter cristiano.
C. Literatura
La literatura que se use debe ser doctrinalmente
sana, atractiva y tener actividades para niños. Se
puede usar la literatura para Escuela bíblica de va-
caciones (RDM 1722 S. Glenstone W-163, Spring-
field, MO 65804), material para Evangelismo para
niños, Gospel Light’s Churchtime Program, Bread
for Children (P.O. Box 1017, Arcadia, Florida
33821, USA) y GPH (Gospel Publishing House,
1445 N. Boonville Ave., Springfield, MO 65802).
III. TIPOS DE CÉLULAS
A. La célula para la familia
Todo hogar cristiano debe tener devociones
con toda la familia. Este momento de adoración
con la familia variará según las edades de los ni-
ños y también según el tamaño de la familia. Todo
hogar también debe tener una hora fija para acer-
carse a Dios.
La madre, el padre o el hijo mayor puede dirigir
a la familia en las devociones diarias y en el estu-
dio bíblico semanal. Se debe leer la historia bíblica
en un libro que sea fácil de entender por los niños
pequeños. Fije una hora y un día para el tiempoo
de la historia bíblica.
Después de pensarlo, de mucha oración y
hablarlo, la familia puede adoptar espiritualmente
a los niños del vecindario. Los niños que se elijan
serán luego incluídos en el timepo de la historia
bíblica de la familia. Esta familia debe orar todos
los días por los niños adoptados y ayudarles a crec-
er espiritualmente.
Los niños del vecindario que la familia decida
invitar (o adoptar) deben ser de la edad de los ni-
ños en el hogar. El número de niños que se invite
no debe pasar del número total de los niños en el
hogar, con no más de 10 o 12 por todos.
Durante la Célula bíblica, canten un cántico,
lean o narre una historia bíblica y oren. Luego
hablen de la historia bíblica para que los niños pu-
edan dar ideas sobre cómo esa lección se relaciona
a su propia vida. Busque la participación de cada
niños. Anime a los niños a que narren la historia
bíblica en sus hogares. Podría abrir puertas para el
ministerio personal entre los adultos.
B. Células para preescolares
Antes de la edad de 6 años, los niños forman
conceptos que permanecerán con ellos por el resto
de su vida. Es imperativo presentar a los preesco-
lares el amor de Dios y los héroes de la Biblia.
Porque hay niños pequeños en el vecindario,
tenga la Célula bíblica para ellos mientras los niños
mayores están en la escuela. Al escoger una hora,
tome en cuenta cuántos niños asisten a un preesco-
lar o kindergarten. Una hora temprano por la tarde
sería mejor.
A esta edad les encanta la repetición, por tanto,
use en la Célula bíblica la misma literatura de Es-
cuela dominical que se está usando en la iglesia.
Lo sobresaliente de la Celula bíblica para preesco-
lares es que ellos dramatizan las lecciones bíblicas.
Cuando dramatizan la lección, interpretan la vida
y el comportamiento de los personajes bíblicos.

Inconscientemente comenzarán a adoptar para sí
mismos las normas bíblicas. Aprenden verdades
espirituales mientras se divierten dramatizando las
lecciones bíblicas. Cada niño debe turnarse para
hacer el papel del personaje sobresaliente de la
lección.
La Célula bíblica se planea alrededor de un
tema por sesión y su horario es bastante parecido al
de la sesión de los niños escolares. La mayor dife-
rencia es que en la Célula bíblica para preescolares
ellos siempre dramatizan la lección. Al amarrar un
delantal alrededor de la cabeza, éste se convierte
en un pastorcillo. Para simular que tiene un bebé en
los brazos, enrrolle una toalla. Cosas pequeñas pu-
eden encender la imaginación de los preescolares.
Cuando los niños dramatizan la lección, repiten el
versículo bíblico y así lo retendrán en la memoria.
C. Células para los de primaria
Considere el horario de clases en las escuelas
cuando vaya a escoger la hora para tener una Cé-
lula bíblica para los niños escolares. Podría ser
necesario tener la Célula los sábados o en una hora
después de la escuela. Conduzca un censo en el
vecindario para establecer el horario.
Células evangelísticas
El propósito de esta Célula es que todo niño
pueda ser salvo. Muchos niños nunca irían a una
iglesia evangélica, pero sí irán al hogar de un veci-
no amistoso.
Los cánticos, los versículos para memorizar y
las lecciones bíblicas se planean alrededor de un
tema, la salvación que Dios ofrece a través de su
amor. Se dirige a cada niño hacia Cristo y su sal-
vación. Cuando cada niño se convierte a Cristo,
aprende a orar por y a testificar a otros para que
ellos también puedan ser salvos.
Células para desarrollar carácter cristiano
El niño que ha aceptado a Cristo como su Sal-
vador necesita de cuido amoroso y tierno. Necesita
ser alimentado y aprender cómo alimentarse por
sí solo con la Palabra de Dios. Se le debe enseñar
cómo sostenerse sobre sus propios pies espirituales
y andar el andar cristiano. Mateo 28:19 nos insta a
hacer discípulos. Llevar a la persona a Jesús no es
suficiente; debemos alimentarla.
Dé a cada niño una porción de la Escritura. En-
séñele cómo estudiarla.
Células para niños 2
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Anime a los niños a que asistan a la iglesia más
cercana que tenga doctrina sana. Se debe visitar a
los recién convertidos y darles atención personal
con el estudio bíblico, para ayudarles a encontrar
respuestas bíblicas a sus preguntas.
Cada converso debe ser presentado a la iglesia
para que se sienta parte de ella. Informe al pastor
sobre cada converso, para hacer más fácil el tra-
bajo del pastor de involucrar al recién convertido
en la Escuela dominical y en la iglesia.
Enseñe al niño cómo orar por otra persona y
llevarla a Cristo. El niño desarrollará carácter cris-
tiano y crecerá en el Señor por medio de la Célula
bíblica.
Otra Célula se podría dedicar para enseñar
quién es el Espíritu Santo y qué es lo que hace. Ore
con los niños que no han recibido el bautismo en
el Espíritu Santo.
IV. Organización
A. Cómo comenzar
1. Ore.
2. Elija un día y una hora que sea conveniente
para la anfitriona, para los niños y para el
coordinador del ministerio.
3. Elija a un maestro y a un ayudante para
cada célula.
4. Invite a los niños.
Cualquier mes es bueno para comenzar una
Célula, pero las vacaciones don ideales. Si los ni-
ños están en vacaciones, llévelos en excursiones al
zoológico, a un parque o a un museo, pero man-
tenga las lecciones bíblicas.
El superintendente de la Escuela dominical y
el comité de la Escuela dominical nombran a una
persona para coordinar los ministerios de Células.
El pastor y la junta de diáconos y ancianos deben
aprobar a la persona que se escoja. La persona que
toma el puesto de coordinador será elegida cada
año.
El coordinador debe amar a los niños y ver el
potencial de dicho ministerio. El coordinador debe
aprovecharse de toda oportunidad que Evangelis-
mo de niños y otras organizaciones ofrecen para
preparación y experiencia.
El coordinador se reunirá semanalmente con
los que trabajan con el club, que serán nombrados
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por un tiempo indefinido, según su éxito en este
ministerio. Las reuniones se compondrán de
——Un devocional
——Oración
——Presentación de nuevos
métodos didácticos
——Presentación de nueva literatura
——Talleres para preparar visuales
——Informes de conversiones, sanidades
y bautismos en el Espíritu Santo
Lor archivos que se mantengan en cada célula
serán similares a los que se mantienen en la Escuela
dominical. Toda persona que trabaja en la Célula
debe llenar una hoja de informe como lo hacen
los maestros de Escuela dominical. Los archivos de
la iglesia sobre el ministerio de células para niños
deben mantenerse con los de la Escuela dominical,
pero la asistencia no se debe incluir en la cuenta
total de la Escuela dominical.
B. Requisitos del hogar
1. Debe ser un hogar cristiano.
2. Recto y buena reputación en el vecin-
dario.
3. Limpio, pero la anfitriona no debe ser muy
exigente ni puntillosa
4. La anfitriona debe ser una persona de
oración y una sierva del Señor.
5. Un lugar donde los niños son amados y
donde pueden entender que están perdidos
sin Cristo.
C. Antes de la reunión
1. Los obreros deben orar juntos.
2. Arreglar los muebles o hacer otras prepara-
ciones necesarias antes que lleguen los ni-
ños.
3. Mientras los niños van llegando, use esos
primeros momentos para:
a. Tomar asistencia apuntando la llegada
de cada niño en un cuaderno de asis-
tencia.
b. Formar amistad con cada niño.
c. Revisar el trabajo de memorización y
la tarea (los deberes) asignada.
d. Dejar que el niño vuelva a contar la
historia de la semana anterior usando
el visual de esa semana.
e. Conversar con los niños. Deje que
cuenten sus experiencias y cómo han
relacionado las enseñanzas bíblicas a
su vida.
D. Célula en sesión
¿Qué humor o actitud tienen los niños hoy?
¿Están inquietos? ¿Quietos? ¿Reverentes? Si están
inquietos y contentos al llegar, la clase debe co-
menzar con un canto alegre, rápido acompañado
de ademanes. Ese canto debe ser seguido por uno
lento, hasta que los niños hayan sido dirigidos a
una actitud de adoración para prepararlos para
orar y compartir. Canten uno o dos cantos antes
de enseñar el versículo para memorizar. Siempre
canten el canto tema del día antes de la lección
bíblica.
Cada actividad se relaciona y se conecta con la
otra. Después de cada lección dé tiempo para que
los niños acepten a Cristo o para que apliquen la
verdad del día a su vida.
Cada canto, texto y las partes importantes de
la lección deben ser ilustrados con una tablero
de flanla, tarjetas, películas, objetos, una mesa de
arena, cajas para espiar u otro visual. Los cantos
se ilustran mejor con un proyector, un tablero de
flanela, tarjetas y carteles. Los colores llamativos y
atractivos ayudan. Cerciórese de que los niños en-
tienden el significado de las palabras de los cantos
y del versículo para memorizar.
E. Después de decir “adiós”
Devuelva todo a su lugar. El salón debe verse
exactamente como lo tenía la dueña de la casa an-
tes de la Célula.
Haga un informe escrito de todo lo que haya
sucedido con los niños. Anote cualquier problema
para poder pedir el apoyo en oración de la con-
gregación.
Haga planes para visitar los hogares de los ni-
ños del vecindario. Las visitas se pueden dividir en-
tre el maestro y el ayudante o podrían visitar a los
niños juntos.

V. UNIFORMIDAD
Las actividades de las Células deben ser uni-
formes en propósito. Todo lo que se haga en un
aula debe enseñar la misma verdad o doctrina.
Busque la dirección de Dios para tejer el evan-
gelio en toda actividad durante la Célula. Escoja
cantos que refuercen las mismas verdades funda-
mentales. Usted enseñará una verdad durante toda
la hora. Cada actividad – música, oración, tiem-
po para compartir, repaso de la lección anterior,
versículo para memorizar, asignación de trabajos
– debe enseñar una verdad o doctrina específica.
Cada actividad se convierte en un medio didáctico
que el Espíritu Santo puede usar y usará para trans-
formar vidas.
Sea uniforme en planear cada Célula bíblica
para que cuando el niño se vaya a casa tenga una
verdad específica en su mente.
VI. RESPONSABILIDADES DE LOS
OBREROS
A. Al maestro
1. A Asistir a las reuniones designadas con el
director del ministerio de célula para ni-
ños.
2. Llegar por lo menos 15 minutos antes de
comenzar la clase.
3. Orar con el anfitrión y el ayudante.
4. Arreglar los muebles para que haya sufici-
entes asientos para los niños, con suficiente
espacio para moverse. Si el suelo está al-
fombrado, los niños se pueden sentar en el
suelo (especialmente si son preescolares).
5. Buscar a dos cristianos (preferiblemente
vecinos) que orarán en su casa durante la
Célula.
6. Limpiar después de la Célula.
7. Expresar agradecimiento al anfitrión por
abrir su hogar para la célula.
8. Desarrollar una relación de compañero de
oración con el anfitrión para orar por los
niños del club.
B. Al ayudante
1. Invitar a los niños. Al comenzar la clase,
apuntar la asistencia. Ayudar con el ver-
sículo para memorizar. También ayudar a
Células para niños 2
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visitar los hogares de los niños.
2. Apagar el radio o la TV.
3. Contestas el teléfono y la puerta durante la
clase.
4. Invitar a las visitas que escuchen la clase
en vez de conversar con ellas.
5. Dirigir la clase mientras el maestro habla
con los niños que desean aceptar a Cris-
to como su Salvador. El ayudante puede
hablar con los niños mientras el maestro
termina la clase.
6. Ayudar al maestro a limpiar.
C. El anfitrión
1. Durante la semana
a. Formar amistades y ganarse el respeto
de los vecinos. Luego invitar a los hijos
de éstos a la Célula.
b. Orar por cada niño, mencionando su
nombre.
c. Instruir a sus propios hijos que sean un
buen ejemplo en el vecindario y en la
clase.
2. Antes de la clase
a. Orar con el maestro y con el ayudante
cuando éstos lleguen.
b. Al llegar los niños, oírlos decir el tra-
bajo para memorizar.
3. Durante la clase
a. Si llegan visitas, invitarlos a sentarse
para oír la clase o pedirles que vuelvan
más tarde.
b. Apagar el radio o la TV.
c. Poner atención a la lección.
4. Después de la clase
a. Cuando sean necesario, continuar la
clase para que el maestro y el ayudante
puedan tratar personalmente con cada
niño que desee aceptar a Cristo.
b. Ser amistoso con los niños cuando se
despidan.
D. Responsabilidades combinadas
1. Hacerse amigos de los niños.
2. Ayudarles con sus problemas.
3. Llevarlos a la Escuela dominical.
4. Establecer amistad con los padres.
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ConclusiÓn
Las Células bíblicas son uno de los medios más
eficaces y no amenazantes del evangelismo per-
NOTAS
sonal. Todo hogar cristiano se convierte ne el vehí-
culo para ganarse al vecindario para Cristo.
Muchas Células han comenzado simultánea-
mente con grupos de células para adultos, apr-
ovechándose de la oportunidad para ministrar a los
niños que acompañan a sus padres.
Con los costos de transportación y de construc-
ción de edificios para iglesias en aumento, las Cé-
lulas ofrecen una manera eficaz de discipular a los
niños de hoy: la Generación XXI.

Repaso
1. ¿Cuáles son los tres tipos básicos de Célu-
las bíblicas para niños?
2. ¿Cuáles son las responsabilidades básicas
del coordinador y de los obreros de la Cé-
lula?
3. ¿Cómo pueden las Células agrandar el al-
cance de la iglesia local?
4 ¿Cuáles son las varias ventajas que las Cé-
lulas ofrecen a la iglesia y a los padres?
5. ¿Cuáles son las actividades básicas en la
Célula?