ACTIVIDAD 1: Apreciamos la voz y la

técnica vocal.
1. ÁREA : Arte y Cultura
2. GRADO : Ciclo VII – 5º
3. NIVEL : Secundaria
4. DOCENTE : Elvis Santos Reátegui
5. FECHA : 24/11/2022

COMPETENCIA:
• Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

CAPACIDAD:
• Percibe manifestaciones artístico – culturales.
• Contextualiza manifestaciones artístico – culturales.
• Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico –
culturales.
• Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
• Aplica procesos creativos.
• Evalúa y comunica sus procesos y proyectos

PROPOSITO:
Reconocerán como se produce la voz, cuál es su clasificación y como tener una
adecuada técnica vocal.

RETO:
En esta actividad, vamos a reconocer cual es la clasificación de la voz, según su
timbre, y como tener una adecuada técnica vocal.

PRODUCTO:
Definir como se produce la voz humana, como se obtiene una adecuada impostación
vocal, e identificar algunos ejercicios para la educación vocal.
 Planteamiento de la situación significativa:
¡Hola, amigas y amigos!
En la Institución Educativa Santiago Antúnez de Mayolo del distrito de Santa, se
observa que los estudiantes de secundaria no practican una cultura de prevención y
seguridad personal como estilo de vida. Esta necesidad se observa también en la
población que nos rodea. Por ello nos vemos en la necesidad de inculcar en los
estudiantes acciones que les conlleven a la seguridad y prevención de situaciones
negativas que afecten su integración física y pertenencias materiales. Frente a esta
situación nos planteamos la siguiente pregunta ¿Cómo podemos lograr mediante la
creación de un proyecto artístico cultural, acciones que les conlleven a la
seguridad y prevención de situaciones negativas que afecten su integración física
y pertenencias? ¿Evalúan y toman conciencia de sus acciones que les conlleven a
la seguridad y prevención dentro y fuera de la institución educativa?

¡Empecemos!
MIDIENDO CONOCIMIENTOS

1. RESPONDE MARCANDO LA ALTERNATIVA CORRECTA:

¿Cuáles son las clases de voces?

a. Voces masculinas y femeninas.
b. Voces de tenor y soprano.
c. Voces masculinas, femeninas y blancas.

¿Cómo se clasifican las voces femeninas?

a. Tenor, barítono y bajo.

b. Soprano, mezzo-soprano y contralto.
c. Graves, dulces y claras.

2. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

 ¿Cómo se produce la voz humana?

_______________________________________________________________

¿Cómo actúan los resonadores para el canto?

_______________________________________________________________

¿Cómo se obtiene una adecuada impostación vocal?

¿Qué ejercicio conoces para la educación de la voz?

_______________________________________________________________

3. MARCA VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA:

( ) Las voces femeninas son soprano, mezzo-soprano y contralto.
( ) Las voces de los niños son llamadas voces blancas
( ) Una adecuada impostación de voz domina todas las inflexiones y
matices de intensidad.
( ) La postura del cuerpo influye en el canto.
( ) La cuerdas vocales son dos y están ubicadas en la laringe.
 Guarda tus reflexiones en la carpeta
que has creado para esta experiencia;
necesitarás revisar tus anotaciones
para las próximas actividades.

Reflexiona sobre el proceso y anota en tu Bitácora:

Reflexiona sobre cómo fue tu proceso de generación de ideas. ¿Consideras

que al finalizar el proceso tuviste más ideas? ¿Estas eran mejores,
1
diferentes o iguales?

¿Qué has aprendido sobre la clasificación de la voz, según su timbre, y una

2 adecuada técnica vocal?

¿Qué acción que has realizado consideras que te ha permitido

3 reflexionar más?

¡Vamos a la
siguiente actividad!