“El petróleo, más que un combustible”

Grado: Tercer año A,B,C,D,E Nivel: Secundaria

Especialidad: Ciencia y Tecnología
Competencia:
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.

Lee la situación problemática y responde:

Un grupo de estudiantes de la I.E Túpac Amarú, se encuentran preocupados debido a que en

los últimos años han observados diversos cambios de temperatura en su comunidad, por
ejemplos días con mucho calor y otros con demasiado frío, incluso la existencia de
fenómenos naturales no típicos, cómo fuertes lluvias. Buscando información encuentran que
el Perú ha sido considerado como uno de los países con más baja calidad de aire en América
Latina, posicionándolo por encima de Chile, México y Colombia.
Sin embargo, la contaminación del aire no es solo una preocupación para el ambiente, a ello
le sumamos la contaminación de nuestro mar, la tala ilegal, la mala gestión de los residuos
sólidos, el deterioro de los suelos, la inadecuada explotación agrícola y forestal; todo ello
ocasiona la desaparición de especies, alteración de nuestro clima e incluso problemas de salud
en las personas, por lo que se hace necesario fomentar conciencia sobre la importancia de la
conservación ambiental y el manejo eficiente de los recursos naturales.
Algunos plantean como solución a los problemas ambientales un absoluto rechazo a todo
aquello que signifique industrialización, por lo cual significaría detener el crecimiento
económico de los países. Sin embargo, dicha solución no parece ser la más acertada, pues ésta
no sólo frena el crecimiento sino el desarrollo productivo de los pueblos y acentúa la pobreza,
provocando, incluso, una mayor presión sobre el uso de los recursos naturales por parte de la
gente de escasos medios de subsistencia. Otros, plantean que la solución a los problemas
ambientales pasa por la aplicación de tecnologías apropiadas y el establecimiento de un eficaz
y eficiente marco jurídico, que conlleve al uso y aprovechamiento racional de los recursos
naturales en la perspectiva del "desarrollo sostenible".

¿De qué manera podemos fomentar una cultura de cuidado y protección del medio ambiente?
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Desde el área de Ciencia y Tecnología tenemos como reto:
¿Qué tipo de combustible usamos en gran mayoría para el transporte en nuestro país? ¿de qué
forma está afectando su uso a nuestro medio ambiente?
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DOCENTE : Mirella ORDINOLA ENRÍQUEZ

¿Cómo podríamos promover la importancia del desarrollo de biocombustibles cómo fuente de
energía no contaminante para nuestro medio ambiente?
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Observa y responde las preguntas:

¿Qué tipo de compuestos se observan en las imágenes?

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¿Qué son los compuestos orgánicos? ¿En qué se diferencian de los compuestos inorgánicos?
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Investiga y responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué formas alotrópicas presenta el carbono puro?
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DOCENTE : Mirella ORDINOLA ENRÍQUEZ

 Dibuja:

2. ¿Cómo es la estructura del grafito y cuáles son sus usos?

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3. ¿Por qué el diamante es la sustancia natural más dura?, fundamenten a partir de su geometría
molecular.
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Dibuja la geometría molecular del diamante:

4. ¿Cómo se forman los carbonos amorfos naturales?

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5. ¿Qué usos tienen la hulla o carbón de piedra?
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6. ¿Cuáles son las características físicas organolépticas que diferencian al grafito, del carbón de
piedra o hulla?
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DOCENTE : Mirella ORDINOLA ENRÍQUEZ

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Como evidencia de tus aprendizajes elabora cuadro de registro de las características

organolépticas de los tipos de carbono observado.

CUADRO DE REGISTRO DE LAS CARACTERÍSTICAS ORGANOLÉPTICAS DE LOS TIPOS DE

CARBONO OBSERVADOS:
Muestra de carbono: Grafito Carbón de piedra o Hulla
Color

Forma

Olor

Consistencia

Textura

Sabor

DOCENTE : Mirella ORDINOLA ENRÍQUEZ