PROGRAMA DE DERECHOS HUMANOS IDENTIFICACION FACULTAD Estudios generales PROGRAMA Derechos humanos INTENSIDAD HORARIA 1 No DE CREDITOS 2 DOCENTE Tony

Alberto De la Cruz Restrepo E-MAIL: wintukua@gmail.com TEL: 3 20 52 43 489

http://tonydelacruzr.blogspot.com

JUSTIFICACION

ORIENTACIN Los derechos humanos son la estructura fundamental de un sistema de gobierno democrtico, que promueve la defensa de la libertad, la soberana, la justicia social, el respeto de las garantas individuales y colectivas, consolidando la integracin de un cmulo de normas internacionales reafirmadas en la Constitucin Poltica de Colombia en el ao 1991 para el cumplimiento del Estado, quienes lo representen, ciudadanos y residentes en el territorio nacional.

Objetivo Generar un espacio de participacin activa que le permita a los estudiantes comprender el papel relevante de los derechos humanos, dentro de una democracia participativa y un estado social de derecho que tenga como eje central al ser humano en su existencia vital, as como asimilar los instrumentos jurdico polticos y las instituciones encargadas de velar por la proteccin de los mismos.

Procedimiento o criterio de actuacin

Partir de los conceptos fundamentales de los derechos humanos para familiarizarse con ellos, as como de las principales aproximaciones tericas de los derechos humanos. Entender los derechos humanos como un nuevo esperanto mundial Entender los derechos humanos como prctica cotidiana COMPETENCIAS Capacidad de anlisis y de sntesis Comunicacin oral y escrita en la lengua materna Trabajo en equipo multidisciplinar Razonamiento critico Adaptacin a las nuevas situaciones

Competencias transversales genricas

Competencias especificas

cognoscitiva:

El estudiante adquirir las herramientas metodolgicas que le acerquen a las temticas abordadas. El estudiante estar en condicin de reconocer y definir los distintos conceptos tericos abordados en cada uno de los ncleos temticos. El estudiante quedar en condiciones asumir posicin crtica y analtica

frente a las concepciones, teoras y planteamientos abordados. Actitudinal:

El estudiante estar en condicin de valorar la importancia de s mismo en la construccin de una nueva visin transformadora del mundo. El estudiante quedar en condicin de asumir posiciones ticas y reflexivas frente a las situaciones, fenmenos y hechos tratados.

Procedimental:

El estudiante quedar en condiciones de actuar y relacionarse con el otro desde una perspectiva transdisciplinar. El estudiante podr demostrar capacidad de anlisis y crtica escribiendo ensayos o artculos de su autora relacionados a las temticas abordadas.

INDICADORES DE DESEMPEO cognoscitiva:

Interpreta y explica los fenmenos sociales que se presentan en la historia en relacin con el ser humano y su proceso de evolucin. Comprende y argumenta las diferentes tendencias poltico- sociales que se han presentado durante el proceso histrico del hombre. Genera hiptesis, resolucin de problemas frente a hechos o fenmenos histricos, sociales, polticos, religiosos, econmicos y culturales.

Actitudinal:

COMPETENCIAS

Respeta las ideas de los dems y sienta su punto de vista con argumentacin, demostrando conocimiento de la temtica desarrollada. Asume posicin crtica frente a los debates de temas actuales.

Procedimental:

Elabora cuadros sinpticos, mapas mentales, cuadros comparativos y diagramas que recogen de manera didctica el contenido de los textos ledos. Escribe resmenes analticos, artculos cortos de su autora relacionados con las temticas abordadas. Escribe reseas emitiendo juicios crticos de los textos ledos

CONTENIDO Ejes de aprendizaje Preguntas problematizadoras Bibliografa

Presentacin del curso, objetivos, metodologa y evaluacin Cul es el significado del conocimiento? Cmo y cundo surgieron los derechos Lectura obligatoria: Qu son los humanos?, Qu son los derechos derechos humanos? Proceso socio-histrico humanos? En qu contexto se dio la http://www.defensoria.org.co/red/ de los Derechos declaracin de los derechos humanos? anexos/publicaciones/que_son_los Humanos _derechos_humanos.pdf Introduccin a derechos humanos los Qu significa Derecho? Estado social de derecho y derechos humanos Estado Social de Lectura obligatoria: Arango Rodolfo. Estado social de derecho y derechos humanos. http://revistanumero.com/39sepa6. htm Video http://youtu.be/qtJ6ELQwfuE

Cules son los derechos humanos? Lectura obligatoria: Qu son los Cules son los sistemas de proteccin derechos humanos? Los rasgos distintivos de de los derechos humanos? http://www.defensoria.org.co/red/ los derechos humanos anexos/publicaciones/que_son_los _derechos_humanos.pdf Qu debemos entender por dignidad? Lectura obligatoria: La dignidad En qu se fundamenta su valor? como fundamento del respeto a la La dignidad humana Cmo se expresa jurdicamente la persona humana. dignidad? http://www.eumed.net/rev/cccss/0 7/jamg2.htm Cules son las diferentes posiciones Lectura obligatoria: Moreno Luce Norma valores y tericas respecto al fundamento de Marta Silvia. El fundamento de los realidad de los derechos los derechos humanos? derechos humanos humanos http://www.letrasjuridicas.com/Vol umenes/15/moreno15.pdf Cules son los criterios de Lectura obligatoria: Aguilar Cuevas, clasificacin de los derechos Magdalena. Las tres generaciones Tipologa de los humanos?, Qu derechos comprende de los derechos humanos. Derechos Humanos cada generacin?, Quines son los http://www.juridicas.unam.mx/pub titulares de cada una de las lica/librev/rev/derhum/cont/30/pr/ generaciones de los derechos pr20.pdf humanos. Cules son los mecanismos de Lectura obligatoria: Federacin Mecanismos de proteccin de los derechos humanos? Nacional Sindical Unitaria proteccin de los Dnde acudir para solicitar la Agropecuaria. Derechos humanos derechos humanos en proteccin de los derechos humanos? para vivir con dignidad Colombia Cules son los organismo nacionales http://fensuagro.org/cartillas/ddhh. que velan por la proteccin de los pdf derechos humanos? Qu son los derechos humanos? Lectura obligatoria: Alejandro Cundo se aplica el derecho Navas Corona. Elementos bsicos Derecho internacional internacional humanitario? Cules sobre derecho internacional humanitario. son los mecanismos de aplicacin e humanitario Pg. 8 a pg. 41 implementacin del DIH? http://www.defensoria.org.co/red/ anexos/publicaciones/dih.pdf La violacin de los Los derechos humanos, por su Lectura obligatoria: Reiner Huhle. derechos humanos concepto intrnseco, son vinculados La violacin de los derechos privilegio de los exclusivamente a la accin de los humanos: privilegio de los Estados? O son, al contrario, algo que estados? Centro de derechos estados? est amenazado por distintos actores humanos de Nuremberg.

sociales, ante todo los grupos alzados en armas o terroristas? Cul ha sido el nivel de violaciones de los derechos humanos en Colombia? Situacin de los Cul son los factores que generan derechos humanos en impunidad? Cmo se estn violando Colombia los derechos econmicos sociales y culturales? Cules son los fundamentos tericos sobre el conflicto? Cules son las variables asociadas al conflicto? Resolucin de conflictos Cmo manejar y negociar el y derechos humanos conflicto?

http://www.derechos.org/koaga/iv/ 1/huhle.html Lectura obligatoria: Comisin colombiana de juristas. Seguridad democrtica, derechos humanos y derecho humanitario en Colombia. http://es.calameo.com/read/00036 0549c74ef241ed4b Lectura obligatoria: Chacn Castao, Piedad Cecilia. Solucin de conflictos. http://www.virtual.unal.edu.co/cur sos/economicas/91337/ayudas/dap f/Solucion.pdf

Enfoque

METODOLOGIA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE Se propone un enfoque metodolgico de participacin activa de los estudiantes en la construccin de su propio conocimiento acerca de los temas propuesto, facilitando la accin comunicativa enriquecedora, altamente dialgica, personal y socialmente productiva. Para ello, el profesor plantear las ideascolumnas o ideas fuerzas que posibiliten el desenvolvimiento conceptual u operativo de los temas, aportando explicaciones que considere conveniente para orientar a los estudiantes hacia los centros de inters que convenga profundizar. As los estudiantes tendrn que hacer lecturas y realizar trabajos encaminados a la generacin de un proceso de interaccin e inter-estructuracin del conocimiento, atendiendo los pilares de la educacin: saber- conocer saber ser- saber hacer - saber convivir; hacia una educacin orientada al desarrollo humano integral. En consonancia con este enfoque se implementarn:

Estrategias de aprendizaje

Seminarios Talleres vivenciales (personales y grupales) Video foros Aprendizaje autnomo Elaboraciones de escritos crticos y creaciones cognitivas

Criterios

EVALUACION Puesto que el objetivo fundamental de la asignatura es el desarrollo de la capacidad reflexiva y critica del estudiante en relacin a la materia y los valores que se imparten en la misma, como proceso de maduracin personal y profesional, los criterios de evaluacin se ceirn, principalmente a la consecucin de este objetivo. La evaluacin se basa en: En la relacin de un trabajo obligatorio supervisado por el profesor sobre una temtica del programa de la asignatura y presentado y debatido. En la asistencia obligatoria a los seminarios de trabajo.

Instrumentos y tcnicas

En la asistencia regular a clases tericas impartidas por el profesor. En la obligacin de asistir a tutoras para un control normal del ritmo de trabajo (lecturas, bsqueda bibliogrfica, consultas varias)

Criterios de calificacin

La evaluacin contempla cuatro criterios de calificacin basados en: La asistencias regular a las clases impartidas por el profesor, con participacin y seguimiento de la asignatura La asistencia obligatoria a seminario de trabajo La exposicin en el seminario de un trabajo sobre una temtica del programa Un examen final

Bibliografa Asamblea General de Naciones Unidas. Declaracin Universal de Derechos Humanos, 1948; Convencin sobre los Derechos del Nio, 1989; y otros instrumentos. Centro de Estudios Legales y Sociales CELS. Informe y documentos sobre los Derechos Humanos en Colombia http://www.derechos.org/nizkor/colombia/informes.html Chipocco, Carlos. La proteccin universal de los Derechos Humanos. En Estudios Bsicos sobre Derechos Humanos 1, IIDH - SJ Costa Rica, 1994. Conde, Jorge; Hirsz, Ana y Willat, Fernando (compiladores). Modelos de Desarrollo y Derechos Humanos. Montevideo, 1995. Nikken, Pedro. El concepto de Derechos Humanos. En Estudios bsicos sobre Derechos Humanos 1. IIDH. S. J. de Costa Rica, 1994. Organizacin de Estados Americanos. Convencin Americana sobre Derechos Humanos, 1969; y otros instrumentos. ORGANIZACIN DE LAS NACIONES UNIDAS (ONU).ALTO COMISIONADO PARA LOS DERECHOS HUMANOS, CENTRO DE DERECHOS HUMANOS. Derechos Humanos y aplicacin de la ley: Manual de Capacitacin en Derechos Humanos para la Polica. Nueva York y Ginebra, 1997. Poltica Integral de Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario (Ministerio de Defensa Nacional, 2008). Los Derechos Humanos y el Derecho Humanitario en los principios rectores de la aplicacin profesional de la ley. Comit Internacional de la Cruz Roja, Unidad de Relaciones con las Fuerzas Armadas y de Seguridad.19, Avenue de la Paix, 1202 Ginebra, Suiza, 2002.