Torn,1 rw pon•,c.

1blc de d e, ion

Lección 7 Nuestra escala de valores

El reto es quP establezcan prioridades sobre sus metas, considerando su escala de

O valores y las posibles consecuencias de las decisiones que toman sobre su bienestar
individual y colectivo.

Pregúntate, ¿cuáles son las acciones que te benefician o te perjudican?, ¿cuáles te

acercan a tus propósitos o te alejan de ellos?, ¿qué acciones te hacen sentirte bien?,
¿podrías obtener algo lastimando a los demás o usándolos para conseguir tus fines?
¿cuáles son tus prioridades y valores para tomar esa decisión? A lo largo de esta
lección, podrás dar respuesta a esta preguntas.

Actividad 1
a. Lee, de manera individual, la siguiente situación.
Elaboren una
Emiliano fue a la papelería para sacar fotocopias a una guía para el examen de Álge- :' escala de valores
bra. El dependiente le mencionó que, por una cantidad, le podría vender el examen ; del grupo. Reto-
que le aplicarían, porque su profesor fue con él para reproducirlo. Emiliano depen- ' men su lista de
de de pasar el examen para continuar sus estudios y que pueda inscribirse en el escalas de prio-
siguiente semestre. , ridades y valores
, de la Actividad
b. Reflexiona sobre esta situación con base en las siguientes preguntas: ; 1 y realicen un
' mapa mental
• Si tú fueras Emiliano, ¿qué harías? ¿Por qué lo harías? de los valores
con una breve
Q
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Q.._eL-,::.90.. .:,:. CP=-----t'\--"--
escuela.
• ¿Cómo te sentirías de tu acto, aunque acreditaras el examen?

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Glosario ·.,
• ¿Tus prioridades y valores te lo permitirían? •
1
, Congruencia.
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1 janza entre lo que
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;,.,.,Jc..=,._=~..u, C>Ar;;,
.:.a.;,,.,.....,,~--= ~
--==-----~-- : se piensa, dice y

Q~ e Cl".O e hace.

c. Enlista a continuación, cuáles valores y prioridades intervinieron y en qué grado para

tomar tu decisión.

C rJ'\S RI-YE T
1 O www.sems.gob.mx/construyet
11 Toma responsable de decisiones

t-.:1!.'t!",_.r,t-..T), 'a. 1'

, lQuiére s saber • t-'C)M€~"'\ \ oPQ

más?
• '2-~P eTO
Para conocer un
ejemplo en el
. a..e~ oe~~p .(3,l,O r='\O
que un personaje ~O t.,.\Dt"\(J \Ot"\0
hace uso de su
escala de valores
y sus prioridad es,
pueden ver la pe- .drtiuid ad 2
lícula El talentoso
Sr. Rípfey (An- a. Comenten sus reflexiones en equipo.
thony Minghell a, cachar
• ¿cuáles serían las posibles consecuencias de comprar el examen, si te llegaran a
1999), en la que
en la escuela? ¿Son semejantes o diferentes?
el personaj e
suplanta a una • Quienes mencionan que sí comprarían el examen, ¿por qué lo harían?
persona muer-
ta para lograr • Quienes no lo adquirirían, ¿por qué no lo harían?
sus objetivos .
Pueden leer la b. Debatan en el equipo, ¿cuál sería la mejor decisión?
sinopsis en el en
c. Completen individualmente, la siguiente tabla de habilidades de negociación. Anoten
siguiente sitio:
el cuadro del centro cuál sería su decisión.
https://b it.ly/28Ad74U
Ganar- Ganar Ganar-Perder

Mi decisió n final es:

G,A1'1 A12. • Pt..t:' 4,J6'2

Perder -Ganar Perder -Perde r

O Reafirmo y ordeno
que debes
Al tomar decisiones con base en tu escala de valores reconoces las priorida des
conciencia
antepon er para lograr tus metas y objetivos, esto favorece tu desarro llo ético,
congruencia
Escala de valores. social y seguridad emocio nal, lo que te permitir á saber si estás actuand o en
Medida de con tu forma de pensar.
acciones que
:

o
llevamos a cabo,
en determinadas :
situaciones, donde '
tenemos que
Escribe en un minuto qué te llevas de la lección
antepon er lo que
nos causa un bien
,1
: Got 'º~ OCU6 ~ MQO- \A> ~ce V€ 10nlfl l\N eN
a nosotros y a los
demás.
;
'
6~ A -re,,
"~,o ee \i eo,x &:'i~

-
CONSTRU \[ T
1 o, • e www.sems.gob.mx/construYtt
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•' ~. '

Lección 8 Alternat ivas factibles y creativa s

I r• r __ o I UP analicen alternativas factibles y creativas para actuar frente a diversas

. situaciones de su vida cotidiana, consideran do las característic as de las posibles con-
secuencias.

En la toma de decisiones suelen presentarse distintas atternativas . Para elegir la que nos
acerque más a una decisión responsable es necesario, además de considerar sus posibles
consecuencias, analizar las opciones empezando por determinar las que se acerquen mas
a nuestro objetivo final y considerar su factibilidad , es decir, si puede ser realizable y si se
cuenta con los recursos necesarios para eJecutarla . Asimismo, es conveniente considerar
si la alternativa puede aprovechar se de forma creativa r.n distintas circunstan cias.

A tiv d d
a. Analicen junto con un compañero, el ,;lgtiil'n tt.! r•s c¡ uem ,1sohrP lc1 f,1r,t1bilidad de I1as alter-
nativas y revisen los ejemplos qut! se pr est.:nt.in P- n c,1cl¡1c;.1 1 ,lCtcr ír;t,c,;¡:

La factibílidad de una alternativa se define por;

El hecho ele contnr LA1 pos1bilidod de

La pos ibilidad de La po sib,ltdad de
con los recursos que puecl,1 mrint e-
qu<' pueda se,· rea- que sea modificable
necesarios par.1 nerse el medi;'lnO y
!izada y adaptable
realizarla la rgo pla10
-

Esther gana una Daniel decide no ir

Junn quiere ser
.tstronomo, e~ muy
bueno para las
mt1temát10lS y :,u
p~1satiernpo 1,worito
es leer libros '-Obre
el universo.
beca de dos meses al cine con sus ami-
Puty quiere conoce r para estudiar infor- gos porque tiene
el mar, está aho- mática, está pro- partido de futbol.
rrando Junto con ~u curando mantener Cuando va de salida
fomiliil para irse en un promedio arriba empte2a a llover, se
vacaciones. de 9 para que se la regresa por un im-
Cl<tlendan por un permeable y sigue
año. con su plan.
1

b. Sigan los ejemplos y comenten alguna e.xperienc,a personal en la que hayan optado por
una alternativa factible ante una decisión.

A nv d d2
a. Junto con un compañero , analicen los siguientes casos e identifique n dos posibles al-
ternativas de lo que puede decidir cada joven y sus posibles consecuenetas. Escríbanlas
debajo de la tabla, si les falta espacio, continúen en su cuaderno.

11111
11 Toma responsable de decisiones

A Paulina le gusta mucho ca ntar y se quie- Ernesto quiere estud iar arqui tectu ra, pe-

LlllllRevisa con tus ;

re inscribir en un concu rso de ta lent os
que organiza una televisara en la capita l
de su estado. Sabe que sus padres no le
ro le han dicho que es una ca rrera ca ra
y sus papás no cuent an con recursos ex-
t ra porque debe n atende r t ambié n a sus
compañeros y : herm anos. Ha pensado que puede traba -
darán permiso para irse de la ci udad para
con tu familia el :
el casting porque adem ás cree n que ser jar y estudiar, pero sabe que es dificil por
video titulado , las t areas y las prácticas de la carrera .
El mejor vídeo so- ' cantante puede ser una afición, pero no
bre toma de deci- ; lo ven como una opción profe sional.
siones en el que , Alternativas
encontrarás una ' Altern ativa A. y sus consecuencias:
Alternativa A. y sus conse cuencias:
reflexión sobre : 'ít)r -.~,V V- '1. ~'\U Ot.l ".~ •
, ,. ~e,. .. (.01" \Q\.,~ ~(,) (-°\el° f'\
la factibilidad de '
las alternativas ; ~l"\ ~QO Oc,¡ ~f'\0 () f:'\ -3(.).) ~~ ,:,u ece ""'
y las ideas que ,
pueden limitar la ;
'°"'oec.s , "'-',... G,(.) e ú3 ,
fe"-.. C . ~ A ~ '1.

toma de decisio- ' Altern ativa B. y sus consecuencias: Altern ativa B. y sus consecuencias :
nes. El video está : Q.o eoÁ o_se '"" t-lA<-E.,._ \O 1flA ~,,., ._. ~~ 6.lOC
disponible en: :
1 &ue o t c..E;N Oo~
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'°'"'
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~~ . ,e:--~C.tl'\- ce ~~ c.- .r~
~ e4t "t)O \~. pue oe a.u e
https://bit.ly/2Seil 6v , l\i- lt~ 'Tl~ ~c-
· ee
oec.. , Pa
~~T OOA 4,.
a y entre todos analic en la factib ilidad de las altern ativa s consi -
b. Reúnanse con otra parej
deran do los criter ios del esquema anterior.
de ident ificar y opta r por una
c. Comenten la impo rtanc ia de ser creativos al mom ento
.
alt ernat iva ante un proceso de toma de decisiones

• ·•• · ·-: O
Factibilidad. , I
Reafirmo y orde no
. . .
sobre las que hay que elegir en un proce so de toma de decis iones pued en
Es la posibilidad' Las a terna tivas o los
es conve nient e apren der a recon ocerl as, anali zand
de que algo pueda: ser claras o estar ocultas, por eso n expe-
o a otras personas que cons idere mos que tiene
ser realizado en: ~osi~les es_cenario~ y consu lt~nd ificac ión como
es activa r la creat ividad tanto en su ident
función de los ; nenc1a, o bien, creandolas. La idea
recursos y capad-: en su ejecu ción.
dades personales 1;
con los que se ,
cuente. ; _f '?)
~ Escribe en un minu to qué te llevas de la lecci
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1
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