CURSO BÁSICO DE CAPACITACIÓN DEL

CONQUISTADOR

DEPARTAMENTO DE MINISTERIOS JUVENILES

DE LA ASOCIACION GENERAL DE LOS
ADVENTISTAS DEL SÉPTIMO DÍA
2004

1
CONTENIDO

Prefacio 4-6
Diagrama de Flujo - Cursos de Entrenamiento de Liderazgo del Conquistador
7

CURSO DE ENTRENAMIENTO BÁSICO PARA EL PERSONAL 8

Requisitos del Curso 8

Explicación Y Detalles del Currículo 9
Sección 1 Historia, Filosofía y Propósito del Club del Conquistador 18-19
Sección 2 Entendiendo a los Conquistadores 19-46
Sección 3 Club del Conquistador 47-64
Sección 4 Organización del Club 64-110
Sección 5 Programación y Planeación del Club 111-133
Sección 6 Enseñando el Currículo del Conquistador 133-143
Sección 7 Campamento y Educación al Aire Libre 143-189
Sección 8 Ejercicios y Ceremonias 189

RECURSOS EDUCATIVOS

Sección 1 libro de los libros de Historia, Filosofía y Propósito del Club del
Conquistador 10-11
1. Filosofía y Propósito del Conquistador 18
2. Historia del Conquistador 18

Sección 2 Entendiendo a los Conquistadores 19

1. Características para el Desarrollo de los Conquistadores 19
1. Características para el Desarrollo de la Niñez Tardía (mujeres) 23
2. Características para el Desarrollo de la Adolescencia Temprana 27
(mujeres).
3. Características para el Desarrollo de la Niñez Tardía (hombres) 27
4. Características para el Desarrollo de la Adolescencia Temprana 32
(hombres)
2. Principios básicos de disciplina efectiva del club 39

Sección 3 Liderazgo del Club 47

1. Actitudes y Cualidades de los Líderes Cristianos Involucrados con lo
Conquistadores 47
2. Cinco Estilos de Liderazgo 60
3. Los Diversos Papeles de Liderazgo y las Funciones de Sus Aplicaciones
62

Sección 4 Organización del club 64

1. Las Comisiones y el personal 65
Pasos para Organizar un Club de Conquistador 65

2
 Deberes de Oficiales y Personal 72
2. Política de Operación 84
1. Uniformes 84
2. Finanzas 88
3. Informando 93
4. Membresía 97
5. Seguro 103

Sección 5 Programación y Planeación del Club 111

1. Programa anual 111
2. Reuniones semanales del club 114
3. Tarjeta de registro y pasaportes 117
4. Acontecimiento del seminario 117
Ferias del conquistador 117
Camporees del conquistador 120
5. Investiduras 126
6. Concursos 131

Sección 6 Enseñando el Plan de Estudios del Conquistador 133

1. Entendiendo la Creatividad 134
2. Enseñando el Plan de Estudios del Conquistador Creativamente
136
Sección 7 El Campamento y la Educación al Aire Libre 143
1. La Filosofía del Campismo 143
2. Planificación de un Campamento Básico 152
3. Tipos de Campamento 157
4. Componentes Básicos de un Buen Campamento 162
5. Estudio de la Naturaleza 179
Sección 8 Marchas y Ceremonias 189
1. Filosofía para los Ejercicio y Ceremonias 189
2. Ceremonias de Apertura y Clausura 190
3. Órdenes Básicas para los Ejercicios 190

3
Prefacio
DURANTE LA DÉCADA PASADA La organización del Conquistador ha más que triplicado
su membresía, y ha logrado un alto estándar de eficiencia con amplio interés y
entusiasmo. Mantener este dramático crecimiento, sin embargo, coloca más y más
presión en los recursos de liderazgo de la iglesia. A causa de este continuo crecimiento
es imperativo que más oportunidades sean provistas para los miembros del personal del
Conquistador para ampliar su conocimiento y habilidades particulares en el programa de
Conquistadores.

CURSO DE CAPACITACIÓN BÁSICA PARA EL PERSONAL

Un estudio de los diagramas de flujo de los Ministerios del Conquistador en la página 4
muestra que un curso de 10 horas de Capacitación Básica para el Personal ha sido
diseñado como una unidad separada en el plan global para el entrenamiento de los
Líderes del Conquistador. Los miembros del personal del Club del Conquistador
completan el curso de entrenamiento básico para el personal de 10 horas sin ninguna
intención de completar el requisito del Guía Maestro.

Muchos miembros del equipo del Club del Conquistador han estado en función por años
y pueden tener hijos con edad para el Conquistador. Éstos deben completar el Curso de
Entrenamiento Básico para el Personal como un ejercicio de familiarización, el cual
provee un conocimiento pertinente y habilidades básicas para líderes voluntarios. El
otorgamiento de un certificado da por aprobada la conclusión de este curso y la
revalidación de este certificado seguirá haciendo de este Curso de 10 horas de
Capacitación Básica para el Personal un sólido fundamento para el estudio del Guía
Mayor Master.

Manuales Complementarios disponibles:

Guías Mayores
El Curso de Guías Mayores ha sido estructurado como una continuación natural del
curso de Guías, y su contenido es tal que apele a aquellos interesados en desarrollar
sus habilidades de líderes jóvenes. La organización del Conquistador fracasaría si
ésta no promoviera un curso que animara a la gente joven que está más allá de la
edad del Conquistador para continuar con el club en roles de liderazgo

4
 Se espera que aquellos en el programa de Guías Mayores sean asiduos en las
actividades de la iglesia relacionadas con niños en edad de Aventurero y
Conquistador.

Como Jóvenes Mayores ellos se encuentran apoyo y crecimiento con otros jóvenes
adultos pero que trabajan con los Conquistadores.

El Curso para Guías Mayores está diseñado para crear una conciencia de liderazgo y
para proveer gozo en el descubrimiento del propio potencial de liderazgo. Esto
también se convierte en las bases para el desarrollo de la habilidad y las actividades
de Club del Guía Mayor.

Los participantes del curso de Guía Mayor atienden un seminario- conferencia

magna. El contenido del seminario está basado en sus deberes y responsabilidades
como miembro del personal de Conquistador, consejeros, o consejeros adultos.
Muchos requisitos pueden ser satisfechos durante el tiempo en el que participante
esté comprometido en el programa local del Conquistador o en las actividades del
Club del Guía Mayor.

Premio al Liderazgo de Conquistadores

El Premio a Liderazgo de Conquistadores está diseñado como programa de
educación continua para Guías Mayores en el Liderazgo del Conquistador. Está
destinado no solamente para los consejeros o miembros del equipo sino también
para el director del Club, el Coordinador de área, y también para el especialista del
Conquistador en la asociación. El énfasis está en el entrenamiento al servicio y en la
participación activa dentro del club local a fin de que los participantes puedan
adquirir nuevas experiencias y la oportunidad de desarrollar mayores destrezas en
el liderazgo. Con el curso de capacitación básica para el personal completado,
el participante tiene ahora la oportunidad de construir sobre ese
fundamento un estudio más minucioso y profundo de los Principios del
Conquistador. El Curso del Premio a Liderazgo de Conquistadores ha sido
dividido en siete áreas de habilidades y estos segmentos involucrarán al
participante en un total de al menos veinte horas de asistencia al
seminario.
Después de haber completado la instrucción de este seminario, el participante está
en posesión de elegir dos de las siete habilidades estudiadas y una especialización
en estos temas. Éste estudio suplementario le permite a los participantes
especializarse en habilidades que satisfagan sus talentos e intereses.

5
Premio a Liderazgo de Conquistador Avanzado
En el Premio al Liderazgo de Conquistador Avanzado, al participante se le solicita
escoger una habilidad complementaria y completar los requisitos necesarios para
desarrollarla.

Este curso está diseñado como una unidad de entrenamiento complementario para
los miembros del personal del Conquistador y está abierto a todos los aspirantes
quienes reúnan los requisitos del curso y estén involucrados con el Conquistador.
Una persona podría emplear muchos años en los Conquistadores con el propósito de
a la postre calificar en todas las siete áreas de habilidades según lo estipulado en los
requisitos del Premio al Liderazgo del Conquistador Avanzado.

Muchos países en el mundo están ya exigiendo aptitudes específicas para todos

aquellos involucrados en el liderazgo de la juventud. Por esto parece prudente que
el Conquistador como una actividad organizada de la iglesia debería tener líderes y
personal calificado y bien entrenado quienes satisfagan los requisitos de liderazgo
juvenil que cualquier eventual legislación pudiera exigir.

Este manual de procedimiento se estructuró con el objetivo de proveer información

a los instructores quienes en turno transferirán el conocimiento y la experiencia
adquirida en el equipo del Club de Conquistador

También creemos que esta breve introducción estimulará e inspirará a los

participantes a experimentar algunos de más desafiantes retos de los
Conquistadores modernos.

Estamos seguros de que estos nuevos cursos puedan ser el catalizador para un
liderazgo dinámico del Club del Conquistador a lo largo de las divisiones en el
mundo.

Departamento de Ministerios Juveniles de la

Conferencia General de los Adventistas del Séptimo Día

6
DIAGRAMA DE FLUJO DE LOS
CURSOS DE CAPACITACIÓN PARA
LÍDERES DEL CONQUISTADOR
CAPACITACIÓN LIDERAZGO DEL LIDERAZGO
GUÍA MAYOR
DEL EQUIPO CONQUISTADOR AVANZADO

Principio de Principios del

En servicio de En servicio de
Consejería del Conquistador
Capacitación Capacitación
Conquistador

Desarrollo de Desarrollo de
En servicio de
Nuevas Nuevas
Capacitación
Habilidades Habilidades

Desarrollo de
Crecimiento Tener por lo
Nuevas
Espiritual menos 18 años
Habilidades

Crecimiento
Tener por lo
Espiritual y
menos 18 años
Personal

Principalmente
para personas de
Abierto Para
16-19 años, pero
Todos
abierto para
todos
Botón y Parche CERTIFICADO Botón y Parche Botón y Parche

7
CURSO DE ENTRENAMIENTO BÁSICO
PARA EL PERSONAL DEL CONQUISTADOR
Requisitos
Asistir al Seminario de Capacitación de 10 horas sobre los
Principios del Club del Conquistador.
El seminario abarcará las siguientes áreas:
1. Historia, Filosofía, y Propósito del Club del Conquistador.

2. Comprendiendo a los Conquistadores

3. El Liderazgo del Club

4. La Organización del Club

5. Programación y Planificación del Club

6. Enseñando el Plan de Estudios del Conquistador

7. El Campamento y la Educación al Aire Libre

8. Ensayos y Ceremonias

8
Detalles y Explicación del Plan de
Estudios del Curso de Entrenamiento
Básico para el Personal
Introducción
EL CURSO DE ENTRENAMIENTO BÁSICO PARA EL PERSONAL está diseñado
para desarrollar un conocimiento en los líderes acerca de los principios básicos
del club del conquistador y para ayudar a los maestros a familiarizarse con los
procedimientos, políticas y recursos necesarios para empezar y mantener un
Club del Conquistador.

No se pretende que este curso deba enseñar los principios de lo que los
Conquistadores aprenden, sino más bien aquellos elementos básicos de
información necesaria para cualquier miembro del personal de Conquistador o
líder que adecuadamente cumpla con sus obligaciones.

Los participantes atenderán un mínimo de 10 horas de un seminario de

entrenamiento dirigido por el personal de la Conferencia de Ministerios
Juveniles. Éste deberá ser dirigido en términos normales a lo largo de un fin de
semana pero puede, a discreción del personal de la asociación, ser dividido en
segmentos más pequeños si así se requiere, de tal manera que satisfaga las
necesidades de la asociación o los participantes en las áreas regionales. Éste
entrenamiento deberá incluir tanto la conferencia magistral como la discusión.

Recursos Suplementarios
Manual Administrativo del Conquistador

Manuales de Clase del Conquistado

Instructivo de Honor del Conquistador

Éstos están disponibles en su Centro de Recursos del Conquistador o el

sitio del Departamento Juvenil de la Conferencia General.:
youth.gc.adventist.org

9
Requisitos
Asistir al Seminario de Entrenamiento de Diez Horas sobre los
Principios del Club del Conquistador.

El seminario abarcará las siguientes áreas:

1. Historia, Filosofía, y Propósito del Club del Conquistador.............. (30 min.)

2. Entendiendo a los Conquistadores............................................ (60 min.)
3. Club de Liderazgo............................................................................... (60 min.)
4. Organización del Club.................................................................. (75 min.)
5. Programación y Planificación del Club............................................... (75 min.)
6. Enseñando el Currículo del Conquistador........................................ (120 min.)
7. Campamento y Educación al Aire Libre…….................................. (120 min.)
8. Ejercicios y Ceremonias........................................................................... (60 min.)

10
Sección Uno
Historia, Filosofía, y Propósito del Club del
Conquistador....................... (30 min.)
Objetivo
Desarrollar la conciencia del propósito y la singularidad del ministerio del
conquistador y una visión general de la historia of Los Conquistadores.

Explicación
1. Filosofía y Propósito del Conquistador...............................................(20 min)
Programa recreativo espiritual y centrado en la Iglesia para las edades 10-15.
Se les debe dar especial relevancia a los ideales y objetivos de la Iglesia
Adventista del Séptimo Día y hacerlos atractivos para sus jóvenes.

2. Historia de los Conquistadores ......................................................(10 min)

Desarrollo del Ministerio Menor en La Iglesia Adventista del Séptimo Día.

Historia del Conquistador en su división.

Sección Dos
Entendiendo a los Conquistadores..... (60
min.)
Objetivo
Desarrollar una comprensión de las necesidades de desarrollo de los jóvenes en
edad de unirse al Conquistador y cómo relacionarse con ellos de manera
efectiva.

Explicación
A los participantes se les solicita entender y discutir los siguientes temas

1. Desarrollar las Características de los Conquistadores........ (30 min.)

a. Una Particular atención se les debe prestar a las diferentes

necesidades que emergen en los siguientes períodos de crecimiento
individual:

1) Pre- adolescencia .......................................................(9-12 años)

11
 2) Adolescencia temprana ..............................................(13-15 años)

3) Adolescencia intermedia............................................ (16-17 años)

b. Maneras de relacionarse adecuadamente a las necesidades

individuales y los problemas comunes en el Ministerio del
Conquistador.

2. Principios Básicos de una Efectiva Disciplina del Club……….. (30 min.)

a. Principios
b. Disciplina equilibrada
c. Administración propia e impropia de la disciplina
d. Procedimientos disciplinarios

Sección Tres
Liderazgo del Club....................... (60 min.)
Objetivo
Crear conciencia sobre aquellos conceptos y estrategias que facilitarán una
comprensión de liderazgo exitoso del Conquistador y capacitar a los participantes del
curso a desarrollar nuevas habilidades de liderazgo.

Explicación
Los participantes discutirán las varias facetas de liderazgo Cristiano, especialmente
aquellos que se relacionan al ministerio del Conquistador. Los participantes
discutirán las diferentes facetas del liderazgo Cristiano, especialmente lo que se
relaciona al ministerio de los Conquistadores. Además, se deberá prestar particular
atención a las siguientes áreas:

1. Actitudes y cualidades de líderes cristianos involucrados con en los

Conquistadores………. (20.)

a. Tener una vida Cristo- céntrica

b. Amar a los jóvenes
c. Ser optimista y entusiasta
d. Ser dueño de sus emociones
e. Disfrutar del aire libre
f. Comprender las características de los jóvenes principiantes
12
 g. Dominar diferentes habilidades
h. Saber cómo organizar
i. Mantener relaciones cordiales con los compañeros de trabajo
j. Tener una personalidad de mando
k. Tener sentido del humor
l. Ser ingenioso y creativo
m. Lograr cooperación
n. Ser capaz de delegar responsabilidad y autoridad

2. Los cinco estilos de liderazgo y cuando son apropiados al ministerio del

Conquistador..................................................................................... (20 min.)

a. Estilos de comportamiento de liderazgo

1) Autoritario
2) Político
3) Evaluativo
4) Participativo
5) Liberal

b. Centrado en la persona — liderazgo centrado en el grupo

3. Los diferentes roles y funciones de liderazgo y su aplicación a las situaciones del

Conquistador................................................................................................ (20 min.)
a. Funciones del líder

1) Función de edificador
2) Función de realizador

Sección Cuatro
Organización del Club ---------------- (75 min-)
Objetivo
Presentar los procedimientos básicos y las políticas relevantes para establecer y
mantener el Club del Conquistador.

Explicación
Los participantes ponderarán dos áreas fundamentales:
13
 1. Las comisiones y el Personal (35 min.)

a. Cómo organizar un Club del Conquistador.................... (20 min.)

b. Comisiones del Conquistador........................................ (15 min.)

1) Comisión del Coordinador (donde exista un club juvenil y adolescente)

2) Comisión Ejecutivo del Conquistador
3) Comisión Permanente del Conquistador

2. Políticas Operativas (40 min.)

a. Uniformes…………………………………………………..(8 min.)
b. Finanzas……………………………………………………(8 min.)
c. Informes…………………………………………………….(8 min.)
d. Membresía…………………………………………………..(8 min.)
e. Seguro………………………………………………………(8 min.)

Sección Cinco
Programación y Planificación del Club ..... (75 min.)

Objetivos
Desarrollar familiaridad con las actividades y características que juntas conforman el
programa del Conquistador. Proveer un antecedente para los líderes que los
capacitará para planificar y coordinar un ministerio exitoso dentro del Club del
Conquistador local.

Explicación
1. Programa anual................................................................... (15 min.)

a. Basado en un calendario de 10 meses.

b. Reuniones regulares, eventos bimestrales, campamentos, actividades del
congreso.
c. Clases del Conquistador — esquema del desarrollo de un programa.

2. Reuniones semanales del Club...................................................... (15 min.)

a. Programa Modelo A o Modelo B

b. Agenda de una reunión muestra
c. Procedimientos para planificar una reunión semanal

3. Tarjetas de Registro y Pasaportes............................................ (15 min.)

14
 a. El propósito de las Tarjetas de Registro y los Pasaportes
b. Cómo obtener las Tarjetas de Registro y los Pasaportes
c. Cómo usar las Tarjetas de Registro y los Pasaportes
4. Eventos de la Asociación......................................................... (20 min.)

a. Ferias del Conquistador

1. Formato de los eventos

2. Preparación

b. Camporees del Conquistador

1. Propósito -frecuencia
2. Participación - quién puede asistir
3. Requisitos organizacionales del Club

5. Investiduras.................................................................................. (5 min.)
a. Escoger la sede
b. Establecer la fecha
c. Solicitar los suministros
d. Organizar la agenda
e. Planificar el programa
f. Procedimiento de la investidura

1. Concursos de Iglesia............................................... (5 min.)

a. Propósito
b. Fecha en el calendario del Conquistador
c. Organización
d. Procedimiento

Sección Seis
Enseñanza del Currículo del
Conquistador........................................ (120 min.)
Objetivo
Descubrir la importancia y el valor de los enfoques innovadores en la enseñanza y el
aprendizaje de formas para desarrollar un propio estilo de enseñanza creativo.

Facilitar información acerca de los procedimientos para enseñar el currículo del

Conquistador de forma creativa.
15
Explicación
Los participantes en el curso ponderarán dos áreas fundamentales en este
segmento.

1. Apreciando la Creatividad............................................... (45 min.)

a. Propósitos y valores del uso de actividades creativas

b. Procedimientos en el proceso creativo
c. Algunas “herramientas” de creatividad

2. Enseñando el Currículo del Conquistador creativamente….... (75 min.)

a. Necesidad de estudiar el currículo escolar

b. Evaluar el número y las carencias de tu clase
c. Realizar tu planeamiento didáctico
d. Recursos disponibles
e. Planifique su trabajo e implemente su planeamiento

Sección Siete
Campamento y Educación al Aire
Libre............................. (120 min.)
Objetivo
Desarrollar un conocimiento acerca del campamento básico y de las habilidades
necesarias en el campo para el liderazgo al aire libre.

Explicación
Los participantes deben estudiar lo siguiente:
1. Filosofía de Acampar........................................... (20 min.)

a. Recreación al aire libre

b. Beneficios a la persona
c. Beneficios de las actividades de campamento
d. Valores espirituales que se desprenden de acampada

2. Planificación de un campamento básico..................... (30 min.)

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 a. Planificación del Club
b. Unidad y planificación individual
c. Manejo de un buen campamento
d. Preocupación por el medio ambiente

3. Tipos de campamentos.............................................................. (20 min.)

a. Campamentos permanentes
b. Campamentos ambulantes

4. Componentes básicos de un buen campamento...................... (30 min.)

a. Seleccionar el lugar
b. Abastecimiento de agua
c. Leña
d. Higiene
e. Campamentos y refugios
f. Construir fogatas
g. Cocina al Aire Libre

4. Estudio de la Naturaleza............................................................. (20 min.)

Sección Ocho
Ensayos y Ceremonias............. (60 min.)
Objetivos
1. Desarrollar una comprensión teórica y práctica de los beneficios que el
Conquistador y el Club de Conquistador pueden obtener a través de un
programa de ensayos y ceremonias.
2. Cobrar confianza en el proceso ceremonial relacionado al Club del Conquistador.

Explicación
En esta sección los participantes.

1. Discutirán la filosofía para los ensayos y ceremonias dentro de los

Conquistadores............................................................................. (10 min.)
2. Se familiarizarán con las ceremonias de apertura y de cierre del
club............................................................................................. (25 min.)
3. Se familiarizarán con las órdenes básicas de los ensayos……..... (25 min.)

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 NOTA: con respecto la conclusión de la Sección 8 (Ensayos y Ceremonias) el participante ha
completado los pre- requisitos para el Galardón al Liderazgo de Conquistadores. Los instructores
del seminario deberán de manera entusiasta motivar a los receptores del certificado de
Entrenamiento Básico de Personal a continuar sus estudios de los Conquistadores prosiguiendo con
el Guía Mayor.

Recursos Didácticos
Sección Uno
Historia, Filosofía, y Propósito del Club

Conquistador.................................... (30 min.)

Objetivo
Crear conciencia del propósito y singularidad del ministerio del Conquistador y una visión global de
la historia de los Conquistadores.

Recursos Didácticos
1. Filosofía y Propósito del Conquistador........................ (20 min.)
El Club de Conquistador es un programa espiritual centrado en la iglesia y recreativo para
jóvenes entre los 10 y 15 años

Se les debe dar especial relevancia a los ideales y objetivos de la Iglesia Adventista del Séptimo
Día y hacerlos atractivos para sus jóvenes. Para lograrlo, se deben alcanzar las siguientes
metas:

a. Ayudar a los jóvenes a comprender que Dios los ama, los cuida y los estima.
b. Motivar a los conquistadores a descubrir el potencial que Dios les ha otorgado.
c. Alentar a los jóvenes a expresar su personal amor por Dios.
d. Establecer la salvación personal de cada Conquistador como la prioridad del Club de
Conquistador.
e. Cimentar en la vida de cada conquistador una equilibrada estima y amor por la
Creación de Dios.
f. Enseñar a los Conquistadores habilidades específicas y pasatiempos que harán sus
vidas más satisfactorias y ocuparán su tiempo con logros provechosos.
g. Motivar al Conquistador a mantenerse físicamente saludable.
h. Dar la oportunidad para el desarrollo de liderazgo
i. Procurar fomentar un desarrollo físico, social, intelectual armonioso y una vida
espiritual en el Conquistador.

18
2. Historia de los Conquistadores ...................................... (10 min.)

a. Desarrollo del Ministerio de Menores en la Iglesia Adventista del Séptimo Día. Repasar la
historia de los Conquistadores desde una perspectiva global.
b. Un breve vistazo de la historia del desarrollo del Ministerio del Conquistador en su división
o país debe ser preparado y presentado.

Sección Dos
Entendiendo a los conquistadores.................. (60
min.)
Objetivo
Desarrollar una comprensión de las necesidades de desarrollo de los jóvenes en edad de
unirse al Conquistador y cómo relacionarse con ellos de manera efectiva.

Explicación
A los participantes se les requiere comprender y discutir los siguientes temas:

1. Características del desarrollo de los Conquistadores……... . . . (30 min.)

2. Principios Básicos de una Efectiva Disciplina del Club...............(30 min.)

Recurso Pedagógico
1. Características del desarrollo de los
Conquistadores............................................ (30 min.)
Una Particular atención se les debe prestar a las diferentes necesidades que emergen en los
siguientes períodos de crecimiento individual.

1. Pre- adolescencia................................................... (9-12 años)

2. Adolescencia temprana........................................... (13-15 años)
3. Adolescencia intermedia.......................................... (16-17 años)

1. Pre-Adolescencia …………………………. (9-12 años)

19
La edad del adolescente está repleta de ruido y actividad incesante, crecimiento lento y una salud
a toda prueba. Las mujeres tienden a desarrollarse físicamente, mentalmente, e incluso
emocionalmente más rápido que los varones. A la edad de 12 años esta evolución ha alcanzado
dos años, pero después de esto los chicos empiezan a alcanzarlas, dando un tirón incluso hasta los
18 y 19 años. Hay una tendencia siempre creciente de independencia y autoafirmación. En la
escuela los niños están prontos a aprender, y tienen una capacidad asombrosa de retener aquello
que han estudiado o escuchado. A estas alturas ellos tienen gran admiración por las personas que
son capaces de hacer cosas, y son estimulados por las historias de héroes. Es en este periodo en
que los niños poseen un vivo interés en la religión. Ellos encuentran natural recurrir a Cristo y
comprometerse a sí mismos a Él y a Su forma de vida.

Características mentales
1. La pre- adolescencia es la edad dorada de los recuerdos. La mente es como cera en cuanto
a receptividad se refiere y como el bronce para retener. La pre- adolescencia aprende
rápidamente y puede memorizar con facilidad.
2. Los Menores están atentos y muy ansiosos de investigar y aprender. A ellos les gusta
desarmar cosas y ver cómo están hechas. Les gusta construir modelos.
3. Los Menores aman las historias y los buenos libros, y usualmente les gusta leer.
4. El grupo en esta edad tiene un verdadero interés en coleccionar. Algunos educadores
estiman que el 90% de los niños en esta edad coleccionan una cosa u otra. Pueden reunir
cuatro o cinco colecciones diferentes de manera simultánea. Éste es un tiempo apropiado
para estudiar las Especialidades el Conquistador.
5. Esta no es la edad para la especialización, pero el club del Conquistador debe marcar
nuevos horizontes de interés para los miembros del club. Toda vez que nuevos intereses
son decisivos en esta edad un programa trimestral en un oficio o estudio de Especialidad
es suficiente.

Características Físicas
1. Esta es la época más saludable de la vida.
2. El cuerpo y la mente están bien equilibrados facilitando la coordinación. Los juegos, las
marchas y otras habilidades se aprenden con rapidez.
3. Este es un periodo de travesuras en el que un niño no puede sentarse tranquilo y
comportarse. En esta edad, los Conquistadores tienen un deseo innato de ejercitar sus
pulmones, lo cual hace que los formalismos y los límites que se deben respetar en
cualquier lugar muy limitado para sus actividades desbordantes y bulliciosas.
4. Alguien ha dicho “parece que nunca hay ningún punto intermedio, ni agradable, ni
sosegado en el comportamiento de un niño”. Él, o corre a un ritmo desenfrenado, o se
queda totalmente inmóvil –y ambos conmocionan el corazón de un padre.”

20
 Características Sociales
1. Un Conquistador en la edad preadolescente le gustan los códigos secretos y la aventura.
2. Ellos aprenden a trabajar en equipo, pero conservan un espíritu independiente.
3. El ansia de conocer el mundo es un impulso natural a esta edad, no una delincuencia
moral. Ésta es una edad de exploración, y la fantasía puede provocar la imitación de
animales salvajes, e incluso escenas del viejo oeste.
4. Esta es una edad de gran ingenuidad donde se venera a un héroe.
5. El interés en el otro sexo es mínimo. Los chicos prefieren estar a solas, las mujeres
escogen su propio grupo.

Características Espirituales

1. Esta es una edad de intenso interés en las cosas espirituales en el trabajo de la

iglesia.

2. Esta es la edad pico de bautizo (12).

3. Al Conquistador en esta edad le gusta ser partícipe en las actividades y se deleita
en adjudicarse emblemas, listones, etc.
4. La calidad de la credulidad hace de este un grupo ideal para instruir en la religión.

2) Adolescencia Temprana………………………….(13-15 años)

Hay en esta etapa un rápido desarrollo, lo cual trae consigo un poco de torpeza debido a la
falta de coordinación entre cuerpo y mente. . Esto también genera vergüenza en los jóvenes
debido a que ciertos órganos, tales como la nariz, la boca, y los dientes crecen más
rápidamente que el resto del cuerpo, lo cual los hace sentirse como patitos feos y les trae
indecibles temores de que ellos siempre va a lucir así. La importancia de pertenecer a un
grupo de la misma edad alcanza su punto más alto y empieza a disminuir, siendo reemplazado
por un interés en el sexo, acompañado de un poco de timidez en esta etapa. El desarrollo
mental genera innegables ventajas lo que causa que los jóvenes sean críticos más bien que
confiados, como en el pasado. Mucho tiempo es dedicado a soñar despiertos y a pensar sobre
lo que él o ella van a ser y hacer después. Estos jóvenes son definitivamente altruistas y
desafiados a hacer cosas meritorias en el mundo. El interés religioso continúa y las cosas
espirituales llegan a ser un asunto de experiencia, en lugar de la rendición de un montón de
hechos.

Características Mentales
1. Alerta, pero propenso a periodos de levantar castillos en el aire.
2. Aprende rápido.
3. Los jóvenes tienen un intenso interés en los datos científicos, y las chicas se vuelven más
interesadas en los oficios domésticos.

21
Características Físicas
1. La salud es excelente, superado solamente por el periodo de pre –adolescencia.
2. El desarrollo físico es muy rápido, con un excepcional apetito que acompaña este
crecimiento.
3. El desarrollo muscular o coordinación no sigue el mismo ritmo que el crecimiento de la
estructura ósea lo que causa una tendencia hacia la torpeza o lentitud.
4. Los órganos sexuales se desarrollan, ocasionando rápidos cambios biológicos las nuevas
hormonas que desarrollan el instinto sexual influyen en el comportamiento. Rousseau
dijo, “nacemos dos veces, la primera vez a la existencia y la segunda vez a la vida, la
primera vez como miembro de una raza y la segunda vez como miembro del sexo.”
5. La altura promedio de las mujeres es más que la de los hombres a la edad de 12 y 13,
ligeramente más a los 14, menos a los 15, y 2 pulgadas más baja a los 16.

Características Sociales
1. Éste es una edad de lealtad hacia los compañeros con un temor de ser diferentes del
grupo. Buscan la aprobación del grupo en todas las actividades.

2. En esta edad, los jóvenes buscan más libertad individual como un nuevo discernimiento de
las cualidades interiores de los individuos. Weigle observa: “su visión penetra el acto
externo y atrapa el espíritu dentro de un hombre. Él empieza a discernir las cualidades
internas y siente el valor intrínseco de la verdad, fe y auto donación. Él está lleno de
ambiciones y hace planes para el futuro.”

3. El lucro a menudo cautiva a los adolescentes en esta edad. Lo cual resulta en un deseo de
dejar la escuela.

4. El cambio frecuente de estado de ánimo es una característica en la mayor parte de los

jóvenes a esta edad. Una actividad casual es realizada, mientras que otra vez la apatía es
evidente. En la mañana la adolescencia temprana puede ser generosa en sus impulsos,
mientras que en la tarde él o ella pueden parecer ambiciosos. En un momento los jóvenes
son asombrosamente egocéntricos, y en otro realmente tímidos.

5. Estas conductas extravagantes se manifiestan de muchas maneras incluyendo las

siguientes:

a. Fuertes preferencias y rechazos por ciertos alimentos; algunos alimentos son

consumidos en exceso.
b. Marcada afición por el atletismo, con una tendencia a excederse.
c. Un crudo sentido del humor, las chicas tienden a reírse disimuladamente.

6. Aquellos en esta edad experimentan una atracción por el sexo

opuesto. Esta es una edad peligrosa para las tentaciones sexuales y sociales, mientras el
adolescente no esté preparado para el cortejo individual. Las actividades grupales deben

22
 estar patrocinadas y cuidadosamente custodiadas especialmente en las excursiones,
campamentos, camporees, etc.

Características Espirituales
1. El interés por las cosas espirituales decae ligeramente en esta etapa, pero las actitudes del
grupo influyen directamente sobre el adolescente.
2. Los 13 años es la edad cuando el segundo número más grande de jóvenes son bautizados
en nuestra iglesia.

3. La elección del propio ministerio es a menudo determinado en esta etapa. Se determina

en esta edad lo que se quiere hacer en la vida. La importancia de mantener presente
delante de estos jóvenes su responsabilidad hasta completar la labor evangélica es por
tanto evidente.
4. Existe una reducida tendencia en este grupo a demostrar sus sentimientos en asuntos
espirituales o convicciones
5. Los adolescentes en esta edad a menudo experimentan conflictos de conciencia.

3) Adolescencia Media........................ (16-17 años)

Los hombres continúan en rápido crecimiento Los jóvenes alcanzan en muchos casos la altura
máxima al final de este periodo. Mientras en el pasado ellos atravesaron periodos de
autodescubrimiento, el joven ahora empieza a desarrollar su individualidad, se convierte en
persona en su propio derecho.

Características Mentales
1. Estos jóvenes están en edad donde probablemente cuestionarán todo y pedirán pruebas
antes de aceptar alguna cosa.
2. Los jóvenes poseen un gran respeto por la erudición y a menudo se inclina aceptar como
respuesta algo aseverado como verdad por alguien de gran reputación.
3. Los proyectos empiezan ahora a tomar forma y los jóvenes hacen planes concretos para
lograrlos.

Características Físicas
1. Desarrollo sexual, una fuerza que hay que enfrentar.
2. Altura y peso alcanzan el 85% de la edad adulta.
3. Los músculos se desarrollan completamente y él se sujeta a programas de
acondicionamiento físico.

Características Sociales
1. A estos jóvenes les gustan las pandillas y desean estar rodeados por amigos especiales

23
 2. Severidad, a menudo una franqueza brutal al expresar su opinión sobre los demás.

3. Muy sensible, y a menudo guiado por la opinión pública y por lo que su grupo social piensa
es lo apropiado hacer.

Características Espirituales
1. Él o ella o sigue adelante convencido de que los valores sociales y espirituales lleguen a ser
vitales, o debido a asociaciones erróneas, pierda interés.
2. Lo que no se haya hecho para colocar un fundamento sólido que sostenga su manera de
pensar, ahora se torna más difícil de hacer.

Recursos Suplementarios
1. Características del Desarrollo de los Conquistadores
1. Características del Desarrollo de la Niñez Tardía (Chicas)
2. Características del Desarrollo de la Adolescencia Temprana (Chicas)
3. Características del Desarrollo de la Niñez Tardía (Chicos)
4. Características del Desarrollo de la Adolescencia Temprana (Chicos)

1. Características del Desarrollo de la Niñez Tardía (Chicas)

1. Sentirse aceptada y feliz como miembro del grupo de su misma edad y género
En la niñez tardía la chica toma conciencia de lo que vale para los demás a partir de
sus padres, de sus maestros, y de sus amigos.
La unidad familiar sigue siendo importante, de ahí la necesidad de que sean
muchas aventuras que experimenten juntos tanto de diversión como de trabajo.
Ella también necesita sentirse aceptada por sus maestros y estar segura de su
aprobación. Progresivamente, sin embargo, ella experimenta una transición a un
período donde los amigos de su propia edad y género son importantes para su
felicidad. Ella necesita una respuesta afectuosa de sus amigos y compañeros de
clase para experimentar un equilibrado auto aceptación.

Meta : ayudar las jovencitas a desarrollar vínculos joviales con

los adultos en su vida y un creciente sentimiento de gozo en sus
relaciones con otras chicas de su misma edad.

2. Encontrar gozo en hacer a otros felices

En la niñez tardía una chica necesita un amigo, alguien externo a su familia con
quien ella pueda jugar y compartir sus secretos. En esta relación descubre que

24
 una debe dar tanto como recibir. Sus compañeras exigirán que esta amistad sea
recíproca. La mayor parte de este periodo es un tiempo de separación de los
chicos. Los intereses de los chicos y de las chicas parece que se distancian aún
más. El desarrollo afectivo de la chica está centrado mayormente en la amistad
con otras chicas y con los adultos.

3. Llegar a ser un miembro útil en la familia y desarrollar una creciente seguridad

fuera de la familia

En la infancia tardía la chica empieza a identificarse con los adultos cada vez
menos y se identifica cada vez más con las compañeras de su propia edad.
Empieza a apercibirse a ella misma y a sus amigas como mujeres, y a sus
maestros y padres como adultos.

La convivencia familiar se torna más como un tipo de asociación donde ella tiene
más opciones y acarrea más responsabilidades. Ya puede de manera gradual
tomar parte en discusiones y planeamientos familiares.

Ella debe sentirse también libre de dar un paso adelante hacia las relaciones extra
familiares. Para cuando ella deja la niñez tardía camina con paso firme hacia la
auto dependencia o hacia un patrón de continua dependencia.

4. Abriéndose paso en un grupo

La infancia tardía es el tiempo en que una chica empieza a alejarse de la

autoridad de los adultos y caminar hacia la amistad con otras chicas. Este es el
escenario en el cual ella expandiera su horizonte social, desarrollará nuevos
contactos, intereses, y con mala una profunda necesidad de compañerismo. Es el
entorno donde sus valores se modificarán, donde la orientación y la respuesta al
liderazgo serán desarrollados para encarar las consecuencias de sus propias
acciones. Los padres no solamente deberían animar sino que además deben
participar en hacer esta vida grupal posible

5. Aceptando su papel femenino

La infancia tardía es el periodo cuando una adolescente desarrolla una fuerte

identificación con otras chicas de su misma edad y cuando ella debe desarrollar
habilidades que están profundamente identificadas con las mujeres.

A medida que ella avanza hacia los meses posteriores en este periodo, el tiempo
que ella emplea para estar con otras chicas de su propia edad incrementa y
empieza su interés por los chicos.

25
6. Desarrollando una creciente comprensión y estima por su cuerpo

Algunas veces entre los 8 y 11 años y ½ medio muchas chicas experimentan un

rápido crecimiento. Otras permanecen pequeñas por tanto tiempo que se
preocupa del por qué no crecen. El crecimiento es muy disparejo y causa muchas
ansiedades.

Una chica no puede evitar darse cuenta de su condición física, porque los amigos
y parientes que no la han visto por algún tiempo la saludan con “¡Cuánto has
crecido!” “¡Qué gorda estás!” o “¿Cuándo vas empezar a crecer?” Muchas
preguntas acerca de su cuerpo ingresan en su mente, y necesita entrar en
contacto con los adultos en quienes ella confía y pueden responder estas
preguntas. Estos son los días cuando ella puede ser objetiva sobre los principales
cambios que pronto van a ocurrir. La comprensión lograda ahora proveerá la base
para más preguntas en la adolescencia temprana.

7. Sintiéndose útil y para alguien o para algo

En la niñez tardía la mujer tiene muchas oportunidades sentirse útil y necesitada.

Porque el mundo en el cual ella se mueve crece cada día. Ella tiene
responsabilidades en su propia casa, pero puede hacerse cargo de sus tareas
escolares, su club, y estar con sus amigos. Este creciente mundo le prodigará
decepciones tanto como gozo, y la familia debe ayudarla a asimilar las
conmociones, y despejar sus hostilidades, y enfrentarse al mundo con simpatía
otra vez. La aprobación de los adultos fuera de su círculo familiar se convierte en
un gran estímulo para su espíritu. Los actos de servicio comunitario son
especialmente útiles para las chicas en la niñez tardía les ayuda a sentirse de gran
valor para los demás

8. Aumentando su competencia en algunas habilidades

La niñez tardía es probablemente el tiempo clave para el desarrollo de las

destrezas, y los padres deben estimularla a la música, pintura, o cualquier forma
de arte en la cual ella demuestra interés. Ella necesita oportunidades para una
experiencia creativa, ya sea en drama, dibujo, pintura, cocina, tejido, impresión,
decoración, artesanía natural. Estas habilidades se convierten en uno de los
principales medios de deleite para ella y contribuir con aquellos que la rodean.

9. Llegar a ser más aventurera, más creativa y más competente en su propio rol.

26
 La niñez tardía es el gran periodo de capacitación, y la niña necesita ser motivada
para probar nuevas cosas, ya sea deslizarse pendiente abajo, tirarse de cabeza de
un trampolín o ir a acampar lejos de casa. Los paseos familiares son muy
divertidos y le brindan la oportunidad de ver miembros de la familia en una
nueva perspectiva. Su habilidad, debe perfeccionarse en todo tipo de juegos.

10. Aumentar su interés en el juego limpio y la justicia

Hasta la niñez tardía la idea de una chica sobre lo correcto e incorrecto, la bondad
o la maldad en la vida, ha sido en primera instancia asociada con los deseos de los
adultos. Ahora que ella juega con otras chicas y chicos (la mayor parte mujeres) y
los quiere como amigos, ella comienza a adoptar algunos valores del grupo con
los cuales ella se identifica. A pesar de que ella desea avenirse con los deseos de
los adultos y del grupo, es inevitable que estos valores estarán en conflicto parte
del tiempo. Esto es una parte normal de su búsqueda para encontrar su camino
hacia normas éticas. La bondad que ella aprecia es algo que debe desarrollar.

Partiendo de las reglas y regulaciones de la niñez media, no es más que un paso

pequeño hacia el juego limpio y la justicia. Eso se aprende poco a poco en el
trabajo, en el juego, en el estudio. Necesita ser discutido y aplicado en la familia,
en la escuela, y en el grupo donde ella vive

3. Características del desarrollo de la adolescencia temprana (Chicas)

1. Sentirse querida por compañeros de su edad y sentirse capaz de contribuir a su

amistad con ellos.

La adolescencia temprana es un tiempo de gran cambio y de confusión interior.

La chica busca casi frenéticamente alguna base segura sobre la cual construir la
imagen de sí misma. Trata de encontrar este nuevo fundamento fuera de su casa,
porque empieza a sentir la necesidad de estar un poco más distanciada y ser más
independiente. Recurre sus amigos o a aquellos de su propia edad y se da cuenta
de que están tan confundidos como ella. Aun así, esta es la aceptación que busca.
Para su propio bien ella necesitará encontrar la aceptación que anhela.

2. Desarrollar la experiencia y la habilidad para relacionarse cómodamente con el

sexo opuesto

En la adolescencia temprana la mujer experimenta interés por el sexo opuesto.

Busca en los muchachos algún tipo elemental de relación romántica, pero
normalmente obtiene muy poca respuesta o ninguna del todo, porque ella

27
 madura más rápido que los chicos. Cuando los muchachos finalmente han
madurado lo suficiente para interesarse en las chicas, las mujeres ya han
sobrepasado a la mayor parte de ellos a tal punto que los muchachos parecen
infantiles. Las chicas a menudo recurren a personajes reales e imaginarios
quienes se convierten en su ideal. Cuando ella realmente cautiva a un chico da la
apariencia de no ser demasiado discriminante. La habilidad de seducirlo se torna
más importante que a quien ella cautiva. Se preocupa usualmente más por ella
misma que por su compañero.

Las chicas y los chicos en la adolescencia temprana necesitan pasar ratos

agradables juntos y necesitan ayuda para planificar programas y fiestas donde
puedan disfrutar de la compañía mutua.

3. Desarrollar una creciente habilidad para dirigir su propia vida

La chica en la adolescencia temprana debe ser cada vez más autosuficiente si

desea continuar adelante hacia la independencia y la auto administración. Puede
ser que a veces regrese rápidamente a buscar protección, pero paulatinamente
ella tendrá que tomar sus propias decisiones y asumir las consecuencias de sus
actos

Puede ser que se comporte de manera irritable en casa, pero unos padres
comprensivos reconocerán esto como una etapa de confusión que se deriva de
aceptar su propia responsabilidad. Convertirse en adulto puede ser bastante
difícil. Ella no resiente tanto el cumplir las reglas como sentirse tratada como una
niña. Las familias más felices viven en hogares colaborativos donde cada quien
participa en la planificación. Los adultos no están obligados a aprobar todos sus
actos, pero deben siempre confirmarla como persona.

4. Ganarse y conservar la membresía en un grupo cercano de su misma edad y sexo

La chica en la adolescencia temprana necesita pertenecer a un grupo de su

misma edad y sexo. Necesita el apoyo y la aprobación de aquellos de su misma
clase. Necesita aquellas amistades cercanas tanto como alguien con quien pueda
compartir sus secretos y sus más profundas ansiedades y pensamientos. Necesita
discutir sus sentimientos y encontrar respuestas a sus problemas complejos.
Necesita además a alguien con quien realizar cosas.

Este pequeño y cercano grupo tenderá a minar su vida. Controlará, en gran

medida su manera de pensar y su comportamiento. Ella busca el refugio de la

28
 conformidad. Éste se convertirá en la base sobre la cual ella avanzará en su
supervivencia y aprendizaje.

5. Comprender su cuerpo y desarrollar actitudes positivas hacia la vida sexual

La adolescencia temprana no llega cuando uno nace. Llega cuando el cuerpo está
listo. Es la época de la vida cuando el cuerpo se encuentra en el proceso de la
madurez sexual. Cambios primarios y secundarios toman lugar, y la chica a los 14
años usualmente ha desarrollado todas sus características femeninas.

El amplio espectro de irregularidad en el periodo menstrual a menudo causa en la

chica un temor de que algo está mal o que ella se ha hecho daño de alguna
manera. Es necesario ponerla en sobre aviso de cuentos populares o ideas
erróneas sobre su cuerpo y que entienda el proceso normal que las mujeres han
experimentado desde siempre.

La adolescencia temprana es un tiempo disparejo, e inestable, y el cuerpo es

inundado por más cambios y sentimientos que la chica pueda entender.

Algunas veces estos sentimientos la atemorizan y una sensación de culpabilidad

la invade.

Ella necesita una membresía activa en algún grupo o grupos donde pueda poner a
prueba sus ideas con sus amigos y las cuales puedan proveer canales de salida
para muchas actividades normales con otras chicas y chicos.

6. Sentirse segura de que ella es normal

La adolescencia temprana le trae a la adolescente muchas ansiedades con

respecto a su cuerpo siempre en constante cambio y crecimiento. La mayor
parte de las chicas han desarrollado cierta inquietud sobre el desarrollo de sus
cuerpos. Es a menudo una mezcla de hechos y sueños. Ella se alarma y se
preocupa cuando el desarrollo de su cuerpo no se ajusta a la imagen que ella
tiene en su mente y se pregunta si ella es normal, si se convertirá en adulta con
la capacidad de atraer a otros.

Ella tiene que entender el crecimiento de su cuerpo, necesita ayuda en la manera

de vestirse, caminar y en las expresiones corporales—cualquier cosa que la ayude
a usar su cuerpo y aumentar su armonía con él. El gesto corporal dinámico y el
uso de los principales músculos en los deportes tales como tenis, natación,
ciclismo, y patinaje le pueden brindar a ella un aumento en sus destrezas y gozo
por medio de su cuerpo.

29
7. Desarrollar una clara imagen de la vida adulta

En la adolescencia temprana la chica avanza rápidamente hacia su forma adulta

final. La sociedad mira a esta chica ya desarrollada y espera que ella crezca en
madurez, pero ella no tiene una clara imagen de lo que es ser adulto o de lo que
la vida adulta requiere.

La chica en la temprana adolescencia necesita una variedad de contactos

cercanos con adultos amistosos quienes han encontrado la manera de vivir de
una manera creativa y en cooperación con los demás. Ella puede aprender de
estos adultos a servir a su propia comunidad o a su grupo adolescente. Un
entorno grupal es un lugar seleccionado para que estos contactos se lleven a
cabo.

8. Incrementar su experiencia con el mundo laboral

La chica en la adolescencia temprana necesita una participación más activa en el

mundo laboral, pero la cultura en la cual ella vive puede tender a atraparla en
una relación de dependencia. El ámbito familiar es el lugar ideal donde ella puede
asumir responsabilidades más grandes, y normalmente no objetará hacer su
parte de trabajo tanto como objetará la manera en que se le pide hacerlo. Si ella
toma parte en el planeamiento actuará de una manera aún más responsable en
sus tareas. Incluso entonces ella necesitará ser recordada de una manera
delicada.

La chica en la adolescencia temprana tiene oportunidades muy limitadas de ganar

dinero, pero esta experiencia le hace bien. A ellas les gusta y necesitan el
sentimiento de que pueden hacer algo que sea bien pagado.

9. Encontrar gozo en el uso dinámico de su mente y su cuerpo

La chica en la adolescencia temprana empieza a dejar atrás aquellos deportes

arriesgados, rudos y energéticos, pero disfrutará de deportes individuales como
el tenis, tiro con arco, patinaje, natación, el golf siempre y cuando los pueda
practicar con chicos o con amigos. Más que cualquier otra cosa ella quiere
variedad, entretenimiento, y tiempo de sobra para estar con sus camaradas.

Las actividades recreativas pueden fomentar el ajuste heterosexual. Deben existir

oportunidades para llevar a cabo una amplia variedad de actividades al aire libre
y ocasiones en las cuales tanto chicos como chicas puedan participar.

30
 Es especialmente útil si ella posee algunas habilidades en música, arte, drama,
artesanías, u otros medios creativos a través de los cuales ella puede contribuir
con el grupo.

10. Establecer relaciones personales satisfactorias y una creciente comprensión de

los valores por medio de los cuales el ser humano puede disfrutar del
compañerismo.

Está bien recordar que la chica en la adolescencia temprana (como en todas las
demás etapas) está orientada en su misma naturaleza hacia el amor y la
cooperación. El comportamiento en ese periodo de prueba a menudo parece no
seguir este patrón. Esto solamente indica cuán fácilmente la joven puede sentirse
aislada de su yo interior. Si estas señales no son percibidas, la joven desarrolla
actitudes hacia los demás fundamentadas en estas carencias. Ninguna joven
puede asignar valores a sí misma o hacia los demás en tanto ella sienta que debe
luchar para defenderse a sí misma.

En la adolescencia temprana la opinión y los valores de los amigos de su propia

edad empiezan a ejercer un papel importante en su vida. La presión que ellos
ejercen sobre cada uno marca la norma de la existencia del grupo. En muchos
respectos esta es la primera norma que ella ha creado, porque muchas de las
normas anteriores fueron adquiridas de los adultos hace tanto tiempo que ella
difícilmente recuerda la razón de su existencia. Ella está viviendo la emocionante
experiencia de desarrollar un código en el cual ella y los demás encuentran
significado. Ella no debería desarrollarlo sin conocer las experiencias del ser
humano.

4. Características del desarrollo de la niñez tardía (Chicos)

1. Sentirse aceptado y feliz como miembro del grupo de su misma edad y género
El joven en la etapa de la niñez tardía da un paso adelante en relacionarse de una
manera más cercana como aquellos de su propia edad y sexo. Él pone a prueba
su habilidad de convertirse en parte del grupo. A pesar de que los padres
continúan ejerciendo un papel significativo en su experiencia de auto aceptación,
la convicción que un joven tiene en su propia valía está fuertemente determinado
por el cómo aquellos que pertenecen a su propia edad lo perciben. Si él encuentra
una respuesta afectuosa en la medida que se acerca a los demás, eso se reflejará en la

31
 aceptación de sí mismo. Necesita estar convencido de su valía, sus habilidades, y de que
es valioso para los demás a fin de que pueda aceptarse asimismo.

2. Encontrar alegría en hacer a otros felices

El chico en la etapa de la niñez tardía necesita experimentar la emoción de hacer

a otros felices a través de lo que él comparte, otra vez de lo que él ha sido capaz
de contribuir. Hasta ahora su pensamiento ha estado centrado en sí mismo. Por
supuesto, solamente ha tratado de complacer a los adultos, y esto sucede
mayormente porque ellos lo elogiarán. Ahora es necesario que el experimente la
emoción de hacer a otros felices --- sin la necesidad de recibir conscientemente
algo a cambio. Esto no significa la evasión de que una buena parte de la atención
se centre en él. Es más hacer con los otros como quisieras que los demás hicieran
contigo, y ocasionalmente incluso hacerlos felices aún a expensas de ti mismo.

3. Responder al grupo, pero sabiendo que puede confiar en sus padres

El joven en la niñez tardía desea complacer tanto a sus padres como a su grupo.
Él siente el tirón del grupo, pero también necesita sentir que cuenta con el apoyo
de sus padres. Aquí es donde el padre y la madre deben apoyar su pertenencia al
grupo pero continuar educándolo para que sea un buen miembro de la familia. A
él le agrada sentirse incluido en los planes de la familia tanto como sea posible.
Necesita experimentar el privilegio de ser un poquito desordenado en su propia
casa. Él desea un hogar con espacio para el ruido. Ya está listo para una
participación creativa en los consejos familiares, o en algún otro proyecto
familiar. De esta manera su respuesta será favorable ya que obligarlo a que
acepte decisiones previamente decididas por otros, sería contraproducente. Cada
chico debe realizar una parte de las necesarias tareas domésticas.

4. Ganarse un lugar en un grupo

El joven en etapa de la niñez tardía no solamente necesita un amigo, necesita ser

capaz de convertirse en miembro de un grupo de chicos como él. A la edad de 9
años él necesita un amigo para cuando cumple 10 o 11 años necesita un grupo.
No es necesario que todos los miembros del grupo sean amigos cercanos, pero él
necesita un grupo y también necesita saber que el grupo lo quiere. Se enfadará si
descubre que el grupo no lo acepta. Los padres harán bien en ayudarlo a que se
incorpore a un grupo que tenga líderes adultos.

5. Aceptar su rol masculino

32
 El niño en la infancia tardía necesita lograr una profunda identificación como
aquellos de su propio sexo y edad. Hasta esta etapa los muchachos y las chicas
jugaron juntos, pero la separación es muy notoria en esta edad pero el chico
debe adaptarse a los amigos y a distanciarse de las chicas para jugar entre ellos.
Debe visualizarse asimismo convirtiéndose en hombre.

El joven en infancia tardía debe aprender qué parte del rol sexual le
corresponderá desempeñar en su vida. Él tiene conceptos importantes acerca del
sexo y de sí mismo. Necesita deshacerse de sentimientos de culpabilidad sobre
juegos o prácticas sexuales que la mayor parte de los chicos a su edad ya han
experimentado. Él requiere de información sobre el desarrollo sexual. Debe tener
acceso a libros, conferencias, fotos, charlas con sus padres, contacto con expertos
calificados y discusiones grupales donde sus normas sean formadas.

6. Estar seguro de su capacidad para desarrollarse

En la niñez tardía el joven necesita fomentar la seguridad en su habilidad para

desarrollarse. Desea sentir que es tan bueno como los demás. Y ansía que los
demás lo noten. El joven en esta edad experimenta ansiedad acerca de su propia
capacidad. Necesita sentirse tan capaz como aquellos cercanos a él de tal manera
que el grupo note su valía. Se angustia por temor a que las pecas, el cabello rojo,
la complexión delgada, o los lentes limiten su desarrollo.

La comparación con los demás es difícil de llevar. Él está ansioso y preocupado a

la vez de enfrentar la vida adulta. El joven en la niñez tardía le teme al fracaso o a
hacer las cosas mal. Quiere saber dónde está parado. Necesita oportunidades
para desarrollar habilidades y auto confianza. La competencia con frecuencia
aumenta su preocupación. Él debe tener la oportunidad algo de sus propias cosas
y hacer muchas decisiones por él mismo.

7. Sentirse útil para alguien o para algo

El niño en la infancia tardía necesita asegurarse que lugar para el punto Desea ser
responsable. Quiere ser útil o importante. Desea ser como un adulto, aun así se
encuentra asimismo corriendo en busca de la protección de los adultos. Quiere
que se le tome en cuenta en la planificación y llevar a cabo su propio programa.
Necesita sentirse que vale para los demás, compartir responsabilidades de
acuerdo a su edad. Son días para establecer bases firmes como ciudadano
responsable. Está listo para sus primeras tareas en un espíritu de servicio.

8. Aumentar su experiencia con el mundo de los adultos

33
 El chico en la infancia tardía necesita aumentar su conocimiento sobre su
comunidad. Se cuestiona acerca de cómo es la vida de los adultos y sobre
algunas de las cosas que ve que hacen los adultos. Se preocupa acerca de los
problemas sociales que afectan a sus amigos, su escuela, y su comunidad. Está
listo para afrontar grandes ideales liberadores que involucran el juego limpio y la
justicia social. Su sentido crítico de justicia necesita esta experiencia

9. Atreverse a expresar su espíritu aventurero

El chico en esta etapa necesita salirse del límite de la familia o de la escuela y

sentirse en contacto con algo más extenso. El ansía la actividad, más cosas que
hacer, más cosas que aprender. Necesita la oportunidad de construir cosas,
arrastrar, coleccionar, hacer excursiones. Necesita entrar en contacto más
cercano con la naturaleza, percibir la interrelación de las cosas. Un campamento
ofrece un lugar ideal para la guía creativa y una supervisión tolerante

9. Aumentar su interés en la reglas del juego limpio y la justicia

El niño en la niñez tardía debe desarrollar la capacidad para cooperar. Posee un

gran interés en el uso de las reglas y su justa aplicación en la vida. Los adultos le
deben ayudar a expresar su interés. Lo deben guiar para que discierna lo correcto
de lo erróneo. Este es un tiempo inmejorable para desarrollar respeto por cada
individuo, motivarlo a desarrollar algún trabajo por el bien de los demás, y
familiarizarse con las maravillosas historias de la Biblia. Algunos de los textos
preferidos deben ser memorizados. Necesita la seguridad que proviene del saber
que Dios cuida de él y no espera nada imposible. Debe comprender que todos los
hombres son hijos de Dios ----por lo tanto poseen un valor infinito, que nadie
debe ser explotado.

4. Características del desarrollo de la adolescencia temprana (Chicos)

1. El joven en adolescencia temprana descubre que la seguridad que descansa

sobre la familia ya no es adecuada

Ahora el necesita sentirse capaz de ganarse la aprobación de sus compañeros

de edad basado sus propios méritos. Se mira a sí mismo a través de los ojos de
sus amigos. Si se siente querido y capaz de contribuir con el grupo a través de
algunas habilidades, encuentra más fácil aceptarse asimismo. Hasta que este
sentimiento de suficiencia sea desarrollado, se verá obligado a centrar su
atención sobre sí mismo.

34
2. Desarrollar la familiaridad y la capacidad de sentirse cómodo con el sexo opuesto

El joven en la adolescencia temprana usualmente busca la atención y el interés

del sexo opuesto. Esto llega tarde o temprano --- pero llega, y cuando sucede,
el éxito es muy importante para él. Al principio, el éxito se logra si es visto por
sus amigos en compañía de una chica atractiva o popular. Lo más probable es
que las citas sean en parejas o en grupos. En la medida en que él madura, su
interés crece más allá de cuanto prestigio le proporcione una cita. Descubre
los gozos del compañerismo y el placer de hacer a una chica feliz. Aquí es
cuando empieza a sentirse digno de ser amado.

La vida en grupo y las actividades grupales ofrecen un acercamiento fácil y

natural para concertar una cita. Necesitará el equipo, los recursos, y las
oportunidades para participar en diferentes tipos de actividades, tales como
tenis, canto, caminata, y cosas por el estilo. Participar en situaciones grupales
es lo mejor, para desarrollar habilidades sociales en participación con otros. Si
los jóvenes en la adolescencia temprana exprese un su interés por las chicas
sin que nadie se burle, se relacionarán con ellas de una manera más natural.

3. Volverse progresivamente más entusiasta y más capaz de dirigir su propia vida

dentro de una tensión familiar normal

El joven en adolescencia temprana necesita un hogar donde él sepa que es

querido y amado que lo confirme en lo que les tanto como lo que puede llegar
a ser. Necesita estar seguro del amor de sus padres sin necesidad de
demostraciones externar del mismo tipo que recibía tan comúnmente cuando
era más joven. Necesita entender por qué las diferencias se suscitan tan a
menudo en una familia, y ser capaz de disciplinarse asimismo ocasionalmente
más bien que confiar en que la familia lo discipline a él.

Los padres quisieran motivar los esfuerzos del joven para que dirija su propia
vida. Éste es el tiempo para aumentar su privacidad y cesar de husmear en su
vida.El hogar debe ser un lugar acogedor para sus amigos

Los adultos no pueden ayudar a alcanzar el éxito delegándole

responsabilidades que se encuentren dentro de su propia capacidad. Él debe
ser motivado a su manera aprendiendo de los errores, pero debe sentir que
puede pedir consejo si lo necesita.

4. Ganarse y mantener la membresía en un grupo cercano de su propia edad y sexo

35
 El joven en adolescencia temprana necesita el compañerismo la aprobación de
sus los amigos y desea estar seguro de su pertenencia al grupo, que puede
contar con ellos como sus amigos. Su felicidad está relacionada con sus logros
y con el reconocimiento de él cómo una persona valiosa. No se sentirá
contento ni cómodo fuera del

Los padres deben estar atentos a las oportunidades para una experiencia del
grupo. Y él debe ser motivado no presionado a que se incorpore a un grupo de
su misma edad y sexo. Si él acepta la responsabilidad de participar en las
actividades de cualquier grupo, los padres deben sentirse libres de ayudarlo.
Entre más capaz sea de contribuir a la vida del grupo a través de sus propias
capacidades, más fácil será para él mantener su membresía

5. Comprender su cuerpo y desarrollar actitudes positivas hacia su sexualidad

El joven en la adolescencia temprana necesita entender lo que está

sucediendo a su cuerpo. Él debe conocer los factores asociados a su
crecimiento. Los cambios normales que ocurren dentro de su cuerpo no
deberían causar preocupación ni alarma. Deben existir oportunidades donde
pueden lidiar con todo tipo de ideas y hacer todo tipo de preguntas. Debe
tener conocimiento de recursos fuera de su casa y de su grupo. Que sus
convicciones vayan más allá de las características físicas y se conviertan en una
creciente realización del poder y dignidad de su cuerpo. Necesita una
comprensión de cómo la sexualidad contribuye a la vida y a su realización
personal

Él necesita visualizarse asimismo convirtiéndose en hombre y sentir que lo

otros los otros lo miran como una persona masculina. Practicar un deporte
según su estructura física y habilidades le ayudarán a ganar destreza y
habilidad

6. Sentirse seguro de que él es normal

El chico en la adolescencia temprana necesita pensar bien acerca de sí mismo,

y sentir que es tan maduro como los demás, tener seguridad de que es capaz
de manejar su vida de una manera adecuada. A menudo se siente tan inseguro
sobre su crecimiento que estas certezas tienen que venir una y otra vez de
aquellas personas cercanas que creen en él. Con el propósito de sentirse
cómodo a menudo sigue los patrones de la multitud, incluso en la forma de
vestir, y los adultos que quieran ayudarlo deben de comprender esto. Necesita

36
 desarrollar intereses sociales más allá de la familia, hacer viajes lejos de casa,
compararse asimismo con su ideal y sentirse satisfecho.

7. Percibir el valor de algún grupo o causa

El joven en adolescencia temprana necesita sentir que vale para los demás,
que es requerido justo ahora en alguna causa o grupo. Necesita sentirse parte
de algo más grande que él mismo, aunque esto implique algún sacrificio
personal. El tomar parte en la consecución de algunos de los ideales de la
sociedad hace que él se sienta parte de la fuerza creativa del mundo.

8. Incrementar su experiencia del mundo en el cual él vive

El joven en la etapa adolescente temprana necesita conocimiento de primera

mano del mundo en el cual él vive. Necesita oportunidades para contactar con
adultos congruentes, oportunidades para aumentar el rango de sus viajes y
experiencias. Necesita saber la relación que existe entre el trabajo y la
fabricación de las cosas. Es deseable que tenga la oportunidad de trabajar que
complemente su sustento económico. Será de mucha ayuda si esto contribuye
a la manutención de la familia o la comunidad

9. Encontrar alegría en el uso activo de su cuerpo y su mente

El chico en esta etapa necesita sentir que la vida tiene significado y que hay un
rol para él que debe desempeñar. Debe ser capaz de expresar algunos de los
valores por los cuales el encauza o le gustaría encauzar su vida. Necesita la
oportunidad de aprender lo que los otros chicos sienten. Él se beneficiará de la
relación con adultos de gran espíritu. Necesita familiarizarse o experimentar
situaciones de injusticia social. También requiere la oportunidad de contribuir
con los programas sobre los cuales él se sostiene

Características del adolescente

Inquietud — es un recurso de la naturaleza en contra del desarrollo unilateral del

adolescente. Es un desequilibrio entre el desarrollo físico y mental
que da razón del comportamiento frívolo, inexplicable, errático que
usualmente es evidenciado por el adolescente.
Curiosidad — es un don de la naturaleza a la juventud mediante el cual los
conocimientos son almacenados. Tiene que ser dirigido, no
reprimido, estimulado, no desalentado.
Jovialidad — es un gran valor para el Conquistador. Por lo tanto

37
Imaginación — las historias e ilustraciones se convierten en herramientas
pedagógicas efectivas

Instinto
teatral --- puede ser la semilla por la cual el optimismo en etapas
posteriores de la vida brote. Tal expresión de este sentido del
humor puede tomar lugar en las situaciones más bochornosas y
menos esperadas. Algún gesto peculiar de los adultos, sacar la
lengua, puede provocar en el grupo una risa disimulada o una
explosión de carcajadas.
Vida en grupo — llevar los niños a imitar acciones e ideales de modelos. El
culto a un héroe ofrece un gran reto a cualquier adulto que
acepta la responsabilidad de liderazgo de este grupo de edad.
Uniformidad — hace su aparición durante la edad del Conquistador.
Clubes, códigos secretos, pandillas, uniformes, coros,
marchas y ensayos, experiencia de— todos al unísono en un
fuerte reclamo. La iglesia debe estar preparada para satisfacer
esta urgencia en el joven.
Conciencia — es la facultad a través de la cual el espíritu de Dios habla al
corazón del niño. Es muy sensible y responsivo durante estos
años. Formarlo a obedecer una buena conciencia dará como
resultado la escucha de la “voz de Dios” en medio del conflicto de
las pasiones humanas. (Testimonios, Vol. 5, p. 120).

Dominio — Este deseo podría llevarlo a la autoafirmación y al combate

personal. Es privilegio del consejero guiar al conquistador a
través del dominio de habilidades más apropiadas que lo
encauce a disfrutar de una sensación de poder a través del
logro. El conocimiento de las metas alcanzadas ofrece los
más importantes estímulos para conquistas posteriores
Nueva

38
 Experiencia— Una urgencia emocional profundamente enraizada por la
novedad, variedad, aventura, y emociones es notoria en
esta etapa. Consejeros atentos lograrán evadir la monotonía
y evaluar constantemente las actividades del club desde una
perspectiva de nuevas experiencias. Se debe actuar con
precaución para evitar emociones artificiales y desgastantes,
las cuales son perjudiciales y requieren una dosis siempre
creciente para obtener resultados iguales.
Seguridad— No se puede desarrollar una personalidad sana donde hay
temor. Se deben hacer todos los esfuerzos para neutralizar
todo aquello que cause temor y reemplazarlo con confianza
y seguridad.

2. Principios Básicos de Disciplina Efectiva del Club ------ (30 min.)

La disposición, o espíritu del Club es el elemento tangible que determina el éxito de
cualquier Club del conquistador. Es el resultado de una combinación de una variedad
de factores fundamentales. Todos los Conquistadores y miembro del equipo
necesitarán trabajar juntos en el desarrollo de un sentido de unidad y pertenencia, y
mantener el interés y el entusiasmo. El cuerpo administrativo del Club deberá revisar
lo siguiente:

1. Objetivos en el Orden Espiritual

El cuerpo administrativo del Conquistador necesitará asegurar que el Club funcione

sobre fundamentos espirituales. Mantener los principios bíblicos claramente
enfocados, y utilizar cualquier oportunidad para presentar el mensaje de Jesucristo
de una manera efectiva a los Conquistadores.

Hacer uso completo de los servicios del capellán del Club, del pastor de la iglesia, o
del ministro juvenil. Otorgar el tiempo suficiente al Club para el culto y hacer todo
lo que se pueda para que éste sea momento emocionante y significativo.

2. Asistencia

Empeñarse constantemente en que la asistencia sea del 100%. Si la asistencia

constantemente decae a 50% o menos, su club está en problemas. Los consejeros
de club y los líderes deben de averiguar por qué los miembros del club se
ausentan. Un miembro que no puede estar presente en una reunión del club debe
notificarlo a su consejero por anticipado. Una visita regular a un miembro que ha
estado ausente podría cambiar la situación y ayudar a él o a ella a regresar con

39
 entusiasmo. Asimismo, las reuniones del club deben ser dadas a conocer de
manera oportuna de tal manera que cada miembro sepa el lugar y la hora.

3. Contacto con el Hogar

Es una práctica recomendable enviar un programa del Club a los hogares de los
conquistadores de tal manera que los padres y los conquistadores estén bien
enterados de las convocatorias para las reuniones del Club.

4. Discusiones de Mesa- redonda

Dejar aparte un periodo corto en la reunión del Club del Conquistador para abrir
una discusión de mesa redonda sobre el asunto. “¿Qué piensas que podemos
hacer para mejorar nuestro Club”? Motive a los miembros a expresarse con
relación a las actividades que a ellos les gustarían que fueran estructuradas en el
programa. De tal modo que cuando tenga la oportunidad de hablar de manera
individual con los miembros, los pueda cuestionar con respecto a lo que ellos les
agradaría hacer en el Club. Tal vez estos comentarios te ayuden a darte cuenta
porqué Conquistadores ha estado dejando el Club.

5. Consejo de Capitanes de Unidad

Tenga un Consejo de Capitanes de Unidad ocasionalmente. Permita que los

capitanes abren libremente de los sentimientos que ellos escuchen entre las
unidades y lo que les gustaría hacer. Aprémielos a planificar un programa auxiliar
para el futuro.

6. Dar la Bienvenida a los Miembros

Un miembro nuevo no solamente debería estar impresionado por la

responsabilidad de llevar a cabo los ideales del club, sino tiene que impresionarle
el cálido compañerismo que los miembros y el equipo le brindan.

7. Juntando a los Amigos

Donde quiera que sea posible, reúna a los miembros en una unidad con los amigos,
donde él o ella puedan estar con compañeros agradables

8. Revisar el Trabajo del Consejero

El director del Club y el comité ejecutivo del Club deben revisar el trabajo del
consejero ocasionalmente. A los conquistadores les agradan líderes que ellos
puedan admirar, que sean justos, que no sean demasiado estrictos ni demasiado

40
 flexibles, que tengas sentido del humor, y quienes comprendan y les agrade la
gente joven. Sin un consejero está actuando de manera dictatorial, él o ella está
fracasando en forjar en el fondo de su corazón un interés amistoso, cálido, y
compasivo por la unidad, el director debe ayudar a este consejero a cambiar sus
actitudes, o a realizar cambios para proteger los intereses del Club.

9. Planificar un Programa Equilibrado

Conducir a los conquistadores hacia el logro y el aprendizaje de destrezas. Ellos

desean hacer excursiones, quieren hacer cosas. Asegúrese de que el programa del
club les facilite esta oportunidad y que las actividades propuestas sean cumplidas.
No permitas que se diga, “nos dijeron que íbamos a hacer unas caminatas, pero
nunca fuimos.” Las reuniones deben ser cuidadosamente planificadas y
equilibradas—no demasiadas sesiones y pláticas, no demasiado ensayo, el tipo de
juegos apropiados. Que haya mucha variedad.

10. Desarrollar Cohesión en la Unidad

¿Tienen las unidades la oportunidad de desarrollar una sólida lealtad e

individualidad? Los grupos pequeños de 6 o 7 chicos y chicas forman una “pandilla”
natural que satisface el deseo de pertenecer a un grupo tan relevante en las
edades de los 10 a los 15 años.

11. El Lugar de Reunión del Conquistador

a) Aspecto General: el lugar donde los conquistadores se reúnen debe estar pintado y
decorado para contribuir al estado de ánimo del conquistador. Los cielos rasos
debe estar en blanco mate, las paredes en tonos brillantes o pastel Las banderas
nacionales y del Conquistador y los estandartes de los Principios y Compromisos
del Conquistador debe estar siempre desplegados
b) La iluminación: la iluminación natural o artificial debe estar distribuida de manera
uniforme y ser agradable a la vista.
c) La ventilación y la calefacción: la temperatura del cuarto debe estar distribuida de
manera uniforme, el aire fresco debe ser suministrado a través de deflectores,
ductos de ventilación, o aire acondicionado. La calefacción debe ser adecuada,
pero no sofocante.
d) Almacenaje: un espacio adecuado debe ser provisto para almacenamiento bajo
llave del equipo institucional y de campamento.
e) Tablero de anuncios: un tablero de anuncios debe ser provisto donde el Club de
Conquistador mantenga al iglesia informada acerca de actividades pasadas

41
 presentes o futuras del Conquistador, manualidades o exhibiciones de
especialidad.

12. Equipo

Suministros adecuados y herramientas deben estar disponibles para todos los

Conquistadores activos. Es difícil mantener el orden cuando un conquistador tiene
que esperar por herramientas que están siendo utilizadas por otros miembros del
grupo.

13. Equipo para acampar

a) Tiendas: Un refugio adecuado debe ser suministrado para cada excursionista

durante la noche. Las tiendas deben mantenerse en completo orden.
b) Cocina: se pueden usar estufas de gas, o fogatas. Se deben proporcionar estufas
adecuadas o fogones para no presionar la agenda del campamento.
c) Agua: al club se le debe suministrar la suficiente agua para satisfacer
adecuadamente las necesidades de agua potable.
d) Utensilios: suficientes utensilios deben ser provistos para las cocinas del
campamento que se usan en la preparación de los alimentos

14. Materiales Pedagógicos

Los libros de la biblioteca deben ser clasificados y colocados en anaqueles o

libreros adecuados. Todos los libros de consulta y manuales deben estar
disponibles para los miembros del equipo del Conquistador.

Disciplina del Club del Conquistador

El objetivo de disciplinar los niños en nuestros Clubes del Conquistador tiene que
ser el guiarlos como hijos e hijas de Dios; para mostrarles nuestro amor y
comprensión, y enseñarles la fuerza de Dios revelada en orden y disciplina a través
del universo; convertirlos en miembros útiles de la iglesia y su país, y ayudarlos a
respetar a sus líderes y a sus padres

A medida que trabaje por la salvación de tus Conquistadores, pídale al Señor

sabiduría y orientación. Al paso que ellos engruesan las filas de un Club del
Conquistador exitoso, deben experimentar que están naciendo a una nueva
experiencia. Tienen que aprender que son amados a través del tipo de corrección y
disciplina que reciben y a disciplinar sus deseos de acuerdo a la ley de Dios.

42
 En un club de conquistador, una sana disciplina brinda un ambiente que conduce a
actitudes llena de gozo y a un comportamiento cooperativo. Enfatiza la orientación
más bien que la represión, es constructiva más bien que destructiva. No mutila,
capacita. Promueve el autocontrol y la actividad llena de significado. El mejor tipo
disciplina está presente pero no se nota. Enseña al niño a hacer lo correcto en el
momento preciso y de la manera correcta y por la razón justa. La buena disciplina
previene los problemas.

Un programa bien planificado evitará muchos problemas y errores. Orden y

sistema inspiran confianza. Los niños aprenderán a través del ejemplo de sus
líderes que Dios es un Dios de orden. En un club bien disciplinado, el programa
empieza a tiempo, el personal completo llega a tiempo, y el programa marcha
sobre ruedas hasta su término.

Directrices para una Disciplina Equilibrada

1. Establecer reglas y regulaciones, y un sistema de puntos.

2. Informar a los conquistadores de las reglas, sus expectativas, y métodos de
ejecución.
3. “La reglas deben ser pocas y bien pensadas, y una vez diseñadas, tienen que ser
ejecutadas. Cualquier cosa que se considere imposible de cambiar, la mente
aprende a reconocerla y ajustarse a ella”(La Educación p. 290).
4. Presente admoniciones religiosas sobre la disciplina, explicando el Compromiso y
la Norma.
5. Consistente y diligentemente ponga en práctica el adiestramiento disciplinar.
6. Confronte al joven culpable antes de aplicar una medida disciplinaria. Ore con
ellos.
7. Los padres también necesitan entender la importancia del ejercicio disciplinar del
Club. Cuando ellos comprenden, usualmente cooperan.

Administración Correcta e Inadecuada de la Disciplina

La forma INCORRECTA subyuga y quebranta el espíritu por medio del uso de la

fuerza implacable. El espíritu quebrantado desarrollará desconfianza, una actitud
evasiva y odio hacia la autoridad.

La manera CORRECTA de administrar la disciplina inspira aquello que es correcto y

que va de acuerdo al amor, a la amabilidad, y al ejemplo coherente. Gánese la
confianza del joven. Muéstreles que usted los ama siendo amable, y que espera su
cooperación sincera. La manera correcta genera confianza, conformidad,
cooperación, y amor.

43
Sugerencias para la Prevención de Problemas Disciplinares

1. Planifique un extenso programa de actividades

2. Nunca vaya a la reuniones sin estar preparado
3. Sea amistoso , afectuoso y accesible todo el tiempo
4. Cultive el sentido del humor.
5. Evite usar sarcasmo o ridiculizar.
6. No sea un sermoneador.
7. Sea justo e imparcial ----no tenga favoritos
8. Muestre autocontrol y sea paciente, incluso bajo presión
9. Vigile el uso de su voz ----- hable claro y con autoridad ----pero
¡no grite!
10.Mantenga contacto visual con las personas mientras habla con
ellas
11.De instrucciones y órdenes claras y precisas.
12.Elimine los manierismos que puedan llevar al ridículo. Evite
usar la jerga y los coloquialismos.

Métodos Disciplinarios Hacer:

1. Dar consejería personal: sea el dueño de la situación en esta consejería. Señale con
precisión lo que el niño estaba haciendo y que era incorrecto y pídale una
explicación de su comportamiento. Él podría incluso sugerir una solución.
Conduzca estas asesorías sobre bases amigables y permita que el conquistador se
vaya con este sentimiento, pero con el sobreentendido que usted reflexionará
sobre el asunto.
2. Utilice un juicio grupal. Haga un esfuerzo para construir los ideales de
comportamiento hasta el punto donde cualquier transgresión es inaceptable de
acuerdo a las normativas del grupo
3. Cuide de las diferencias individuales: cuando planifique la disciplina, recuerde que
los Conquistadores son todos diferentes. Tenga en cuenta sus antecedentes, su
constitución física y mental, y la seriedad de la ofensa. Insista en que el
Conquistador sugiera una solución
4. Expulse si es necesario: cuando un Conquistador continúa su mal comportamiento,
insista en que él o ella tendrá que ajustarse a las reglas disciplinarias o dejar el
grupo.

No:
1. Corrija con rabia.
2. Use amenazas y advertencias que no puedan o que no se podrán ejecutar.

44
3. Obligue a pedir disculpas en público. Pocos niños se consideran alguna vez
enteramente culpables y probablemente no lo sean.
4. Se quede después de la reunión del club: ésta es más bien un pobre política
porque:

a. Causa que al Conquistador le disguste el Club.

b. Es una exigencia innecesaria en el tiempo del consejero.
c. Puede alterar la agenda de los padres y crear una preocupación
innecesaria.

5. Asigne trabajos extras: puede ser causa de problemas ya que Conquistador a duras
penas logra sacar adelante las tareas que ya tiene asignadas.
6. Aplique la Disciplina “Sombrero de Burro”. Esta es una reliquia del pasado. Este
tipo de castigo solamente causa rebelión o algo de lo cual burlarse. Algunos
Conquistadores incluso dan la impresión de disfrutar el reconocimiento o la
atención que esto proporciona.
7. Use castigo corporal. Ya que muchos problemas se derivan de su uso, sería mejor
dejar este método a los padres.

Ofensas Punibles
1. Casos declara injustificable insubordinación.
2. Casos donde las inclinaciones y las actividades son consideradas ofensas serias, o
comportamientos conflictivos, tales como:

a. Inmoralidad
b. Impudencia hacia el consejero
c. lenguaje obsceno
d. Lastimar a otros
e. Daño a la propiedad
f. Hacer trampa y robar

Procedimientos Disciplinarios
1. Si un Conquistador no más obediente y cooperativo, el consejero debe:

a. Hablar con tacto con el Conquistador.

b. Explicar qué se espera que un Conquistador como miembro del
Club.
c. Hacer una visita privada y orar con el Conquistador.

45
2. Si el conquistador continúa siendo desobediente y poco colaborativo, el consejero
debe solicitar le ayuda del subdirector a cargo de la disciplina del club y trabajar
juntos para:

a. Aconsejar privadamente y en conjunto al Conquistador.

b. Solicitar encarecidamente su cooperación.
c. Orar con el Conquistador.
3. Si es necesario abordar al Conquistador por tercera ocasión, el consejero, el
subdirector, y el director deben reunirse en privado con el
Conquistador para:
a. Aconsejar al Conquistador y explicarle cuán importante es la unidad,
la cooperación y un espíritu de entendimiento entre los miembros del Club.
b. Procurar hacerle entender al Conquistador la seriedad del asunto a luz
de su falta de cooperación en hacer la parte que honestamente le corresponde.
c. Orar juntos.
d. Concertar una cita a casa y realizar una consejería con los padres y el
Conquistador en conjunto.

4. Si después de esta ronda de consejería y de la visita al hogar, el

Conquistador procede con desobediencia y no coopera, el consejero debe
hacer una visita privada y orar con el Conquistador.

5. Si el mal comportamiento persiste, el consejero, el subdirector, el

director, y el Conquistador deberán reunirse otra vez y esquematizar los
siguientes cursos de acción los cuales se ejecutarán inmediatamente.

a. Referir el caso al Comité disciplinario para estudio posterior. El comité

disciplinario está formado por el director, los subdirectores, el consejero
del Conquistador, y el Conquistador chica o joven seleccionado del Club.
b. Los padres de conquistador serán notificados de esta reunión. Éste
comité puede determinar la pertinencia de otorgarle al Conquistador un
mes de vacaciones del Club.
c. El consejero visitará al Conquistador en su hogar durante este “mes de
vacaciones”.

46
Sección 3
Liderazgo del Club...................... (60 min.)
Objetivo

Crear conciencia de aquellos conceptos y estrategias que facilitarán una comprensión

de un liderazgo exitoso del Conquistador y capacitar a los participantes del curso a
desarrollar nuevas destrezas de liderazgo.

Explicación
Los participantes discutirán las diferentes facetas del liderazgo Cristiano
especialmente aquellas relacionadas con el ministerio del Conquistador, además,
se prestará especial atención a las siguientes áreas:

1. Actitudes y cualidades de los líderes Cristianos involucrados con los

Conquistadores.
2. Los cinco estilos de liderazgo y cuándo son adecuados al ministerio del
Conquistador.
3. Los diferentes roles y funciones de liderazgo y su aplicación a las circunstancias del
Conquistador.

Recursos Pedagógicos
1. Actitudes y Cualidades de los Líderes Cristianos Involucrados con los
Conquistadores...........................................20 min.
Los jóvenes y las chicas Adventistas merecen el liderazgo “el que coopera con el
propósito divino de comunicar a los jóvenes el conocimiento de Dios, y conforma el
carácter en armonía con el de Él, desempeña una alta y noble labor. Él despierta el
deseo de buscar el ideal de Dios, ofrece una educación que es tan alta como el cielo y
tan vasta como el universo” (Educación, p. 19).

Con tal reto puesto delante de nosotros necesitamos considerar seriamente algunas
cualidades básicas de liderazgo. Un líder necesita:

a. Una vida centrada en Cristo

47
 Lleva a los líderes Cristianos a producir hombres y mujeres Cristianos. Por lo tanto,
los líderes Conquistadores deben ser hombres y mujeres cuyas vidas estén
marcadas por una existencia centrada en Cristo. Deben demostrar en qué esperan
que los jóvenes y las chicas se conviertan. Esta experiencia se manifestará en un
cumplimiento gozoso de todos los deberes conocidos y un espíritu de confianza y
optimismo con respecto a la edificación del reino de Dios en la tierra.

b. Amar sinceramente a los jóvenes y a las chicas

El único motivo satisfactorio para servir dentro Club de Conquistador es el amor

por la educación de los chicos y las chicas. Este amor no se expresara tanto en
palabras como en obras. Llega más fácilmente al corazón del conquistador cuando
los adultos comparten con gusto su tiempo, energía y compañerismo con el joven
en formación. Tal amor es comprendido fácilmente por los jóvenes y las chicas en
el programa planificado para ellos y cuando experimentan la comprensión paciente
manifestada cuando ellos afrontan problemas. Este amor es expresado en la
perseverancia incluso cuando los niños no aprecian y aparentemente rechazan el
Consejo que se les brinda.

c. Ser optimista y entusiasta

Una personalidad vivaz y agradable es un gran valor en un líder del Conquistador.

El entusiasmo es contagioso, y los jóvenes y las chicas siguen con presteza un
liderazgo optimista. El líder exitoso enfatiza lo positivo y apoya el programa con
energía y prontitud.

d. Ser dueño de sus emociones

Los líderes verdaderos controlan sus emociones. Los estados de ánimo denotan un
equilibrio. Esto puede ser logrado mediante la autodisciplina, una vida moderada,
fe y confianza en Dios, y un sentido de responsabilidad. Cualquier arrebato de mal
genio, enojo, o depresión destruirán la imagen del líder que el chico y la chica
deberían poseer.

e. Disfrutar las excursiones

Gran parte de la actividad del Club de Conquistador se lleva a cabo al aire libre. Un
líder exitoso del Conquistador organiza el programa del club de tal manera que
utiliza cualquier oportunidad para presentarles a los miembros las experiencias
nuevas que se pueden vivir en las montañas, valles, playas y a lo largo de las

48
 riberas de los lagos y arroyos .El descubrimiento planificado de la naturaleza,
campamentos y excursiones a pie le brindarán al club nuevas y frescas destrezas.

f. Comprender las características de los menores

La edad para unirse al Conquistador contempla niños en edad preadolescente y en
la adolescencia temprana. Es necesario para un líder exitoso entender los factores
y presiones que afectan a los niños y las características comunes en este grupo de
edad. Será altamente provechoso leer libros, hacer observaciones, y tratar de
trabajar en armonía con las tendencias predominantes en vez de ir en la dirección
opuesta.

g. Dominar habilidades diversas

Cada habilidad dominada por un líder es un elemento clave suplementario que

puede ser utilizado para abrir un corazón cerrado. Es extremadamente valioso ser
versátil y tener diversas experiencias de tal manera que uno siempre tenga algo
nuevo que presentar a su grupo. Es deseable que el líder vaya más allá de las
actividades en las cuales él o ella guían a los Conquistadores. Un líder se mantiene
adelante en el desarrollo de nuevas destrezas. En cada curso de Entrenamiento
para el Personal de Conquistador, un líder debe estar dispuesto a descubrir la
alegría de las nuevas experiencias.

h. Saber cómo organizar

Cualquier líder que tiene éxito debe saber cómo organizar. El organizador fija una
meta, luego evalúa todos los factores que puedan intervenir para conseguir esta
meta. Después, diseña cursos de acción definitivos que deben ser adoptados en la
realización de su labor. Él entonces delega responsabilidad sobre aquellos que sean
capaces, echando mano de muchas personas y de tantos factores favorables como
haya sido capaz de movilizar. Entonces coordina estos elementos aliados e impulsa
el progreso paso a paso hasta que haya logrado los objetivos. Esto es organización.

i.Mantener relaciones cordiales con los compañeros de trabajo

Este asunto de las relaciones personales es en extremo importante. El secreto es el

amor fraternal, prefiriendo a la otra persona por encima de sí mismo. El consejero
debe aprender a tener relaciones cordiales con sus semejantes y con aquellos
quienes sirven al mismo nivel. Debe ser capaz de alegrarse en el éxito, promoción,
u honor otorgado a sus colegas consejeros. Cualquier éxito u honor conferido a él
debe ser aceptado con modestia y ecuanimidad

49
 El líder debe fomentar relaciones cordiales con sus superiores. Sin importar qué
lugar ocupemos hoy están aquellos que son superiores a nosotros en
responsabilidad. Debemos hacer todo lo posible para ser leales a ellos, trabajar en
armonía y cooperación con ellos. Si tenemos puntos de vista que difieren,
debemos discutir el asunto personalmente con el superior en vez de comentarlo
con otros colegas consejeros o con los Conquistadores. Un líder en posición de
supervisor debe mantener relaciones cordiales con sus subordinados. Él o ella no
debe demostrar celos ni ser parcial. Los esfuerzos deben ser dirigidos a fortalecer
cada líder bajo su supervisión. Los líderes sabios saben que el éxito de cada
subordinado es también su propio éxito. Por eso ellos aceptan con agrado la
responsabilidad de entrenar aquellos quienes un día tomarán su lugar.

j. Poseer una personalidad de mando

En el club del conquistador un líder debe tener una personalidad de mando. Esto
significa que el líder debe de tener una dignidad que hace más fácil para los
conquistadores el disciplinarse a sí mismos. Al mismo tiempo el líder debe poseer
una presencia cálida que invite a la confianza y genere amistad. Es desastroso
tener bondad sin firmeza. Está completamente fuera de lugar el tener firmeza sin
amabilidad. Un líder lo expresa de esta manera “Necesitas ser el 80% Abuelita y el
20% Sargento.”

k. Tener sentido del humor

Todo líder que trate con jóvenes y chicas debe tener un agudo sentido del humor.
Hay muchos incidentes que tienden a irritar o a molestar a un líder. Los jóvenes
son propensos a burlarse de algunos manerismos de los adultos. Un líder con
sentido del humor tomará tales cosas sin inmutarse. Es importante reírse con los
niños, pero no de ellos.

l. Ser ingenioso y creativo

Es esencial que un líder sea capaz de alcanzar objetivos a pesar de los obstáculos y
dificultades que yacen en el camino. La inventiva los capacitará para tener planes
alternos en el caso de que el camino más conveniente esté obstaculizado. La
inventiva rápidamente notará, la lógica en su pensamiento. Un líder es un hombre
o una mujer que encuentra la manera o inventa una. Tres palabras claves definen a
un buen Líder del Conquistador: ¡Adaptabilidad, adaptabilidad, adaptabilidad!

m. Conseguir la cooperación

50
 Como líder del grupo, tu éxito va a depender no solamente de usted mismo, sino que
dependerá de la cooperación de cada persona con la cual estés trabajando. Si ellos no
cooperan, no lograrás nada, no importa cuán brillante pruebes ser. Su problema,
entonces, es aprender cómo conseguir su cooperación. Simplemente ¿Cómo se puede
lograr eso?

a. Sea amistoso
b. Sea pródigo en elogiar
c. Pida consejo a los demás
d. Haga que la gente se sienta importante
e. Nunca avergüence a nadie
f. Guíe en vez de conducir
g. Aprenda a recordar nombres
h. Mantenga sus promesas
i. Sea feliz y optimista
j. No se adule
k. No tome decisiones cuando esté emocionalmente contrariado
l. Sane todas las heridas de una vez
m. Escoja ayudantes capaces
n. Sea una persona de acción
o. Esté pronto a cooperar con otros

Las Destrezas del Liderazgo

Pregunte a cualquier grupo de líderes que quieren ellos decir, con liderazgo y
obtendrás un amplio rango de respuestas, y la mayoría imprecisas. Usamos la palabra
en una forma más bien general como con ´carácter´, asumiendo que existe un
consenso general sobre su significado.

Muchas ideas de liderazgo provienen de situaciones militares. Soldados famosos han

escrito sobre la materia, presentando como sus secretos para el éxito cualidades tales
como valentía, sabiduría, y sentido de justicia, ideales evidentemente importantes ----
tan necesarios para poner en marcha una reunión del conquistador como para ganar
una guerra! Pero ¿Cómo desarrollas tales cualidades? ¿Se pueden aprender como
resultado del entrenamiento? O solamente reclutamos al líder innato con una lista de
virtudes celestiales, desechando a quienes no estén a la altura del ideal de un
arcángel.

En los Conquistadores estamos claramente preocupados por tales cualidades—los que

hacen que una persona sea muy importante. Al final se reduce a tratar de promover el

51
 desarrollo del carácter. Éstos son los objetivos fundamentales de liderazgo en los
Conquistadores — ¿Cómo se logran?

Estilos de Liderazgo

Los diferentes rangos de edades exigen diferentes estilos de liderazgo si se pretende

motivar a la gente joven a desarrollarse como individuos. Esto puede ser representado
en términos generales en el diagrama de abajo, extendiéndose desde un estilo
completamente dirigido al nacer, hasta que un estado no dirigido como adulto sea
logrado. Al no ser el niño depende totalmente de los adultos y no toma decisiones.
Cuando llega a la edad adulta (18 años de edad), se espera que una persona sea capaz
de tomar decisiones por sí misma.

Si observamos el diagrama de arriba, podemos ver que los Conquistadores comienzan

cuando un niño o una niña se encuentran casi a la mitad del indicador. Los diferentes
rangos de edad del conquistador demandan estilos diferentes de liderazgo. El adulto
debe gradualmente pasar a un segundo plano a medida que los niños y las niñas
toman más decisiones por sí mismos, hasta que se logre un estilo totalmente no
dirigido.

Un líder debe, por lo tanto, ser capaz de usar el rango de estilos de una manera
apropiada según los niveles de edad de los conquistadores con quienes él o ella estén
trabajando. Si por ejemplo, un líder que trabaja mejor con niños de 10 a 12 años se
hace cargo de un Club del Conquistador él o ella lo más probable es que no será capaz
de ayudar a los Conquistadores de más edad que requieren un estilo de liderazgo más
cercano al nivel del Guía. Sin embargo, dentro de cada rango de edad, ningún estilo se
ajusta a todas las situaciones. El diagrama indica meramente una tendencia general, y

52
 es un indicador de la proporción de decisiones hechas por el líder y sus miembros si
cada joven de obtener el máximo beneficio y desarrollarse como individuo.

El Rol del Líder

Parte del rol del líder dentro de la motivación del desarrollo de los miembros está
condicionado al ejemplo del líder — lo que él o ella sean como persona. El líder crea la
“atmósfera” o el “etos” de la unidad o grupo del cual él o ella es responsable. Más allá
de eso, lo que líder hace determina la efectividad de su liderazgo. Un gran volumen de
investigación sobre el desarrollo de liderazgo ha sido llevado a cabo por la milicia y la
industria. El método general ha sido analizar lo que los líderes hacen, para hacerlos
conscientes de esto, y entonces ayudarlos a mejorar su desempeño.

En primera instancia sin embargo, ¿qué queremos decir con “líder”? Usualmente nos
referimos a un compromiso específico, un director o consejero del Conquistador.
Esperamos entonces que esa persona realice ciertas cosas y se comporte de un modo
particular. Sin embargo, muchas situaciones suscitan esa exigencia de “liderazgo” de la
persona presente más indicada, quien puede o no ser llamada “líder”. De forma tal
que es muy útil adoptar un concepto más amplio de liderazgo, aplicarlo a cualquiera
que se le solicite la labor de dirigir en un momento particular.

Considere una situación típica. Cinco miembros de una unidad del Conquistador han
decidido ir a escalar dentro de un mes. June es una de las más experimentadas
escalando y es aceptada por los otros como líder para esta actividad. ¿Cómo lo va a
llevar a cabo?

Ella probablemente los reúna para decidir el fin de semana. ¿Qué quieren hacer? ¿Cuál
área, ¿cuál pendiente? Una vez tomada la decisión sobre el asunto, ellos deben
entonces planificar como lograrlo. Esto involucrará al grupo completo. June se
asegurará de que ellos trabajen en conjunto como equipo y cada individuo esté
completamente involucrado y quiera que el fin de semana sea un éxito.

Cualquier actividad puede ser planificada de esta manera. La labor del líder es
asegurar que estas tres actividades mostradas abajo sean abordadas de manera
correcta.

a. Las necesidades de la tarea

b. Las necesidades del grupo
c. Las necesidades de cada individuo

Será útil considerar cada una de éstas más detalladamente.

53
Las Tareas

¿Qué es exactamente lo que el grupo trata de hacer? Luego, ¿cómo se puede lograr?
¿Cuáles son los métodos alternativos? ¿Iremos en microbús, en tren, o en varios
automóviles? ¿Qué equipo se necesitará? ¿Cómo estará el clima? ¿Cuáles son las
reglas? y así sucesivamente.

El fin de semana debe ser planificado cuidadosamente. Una vez allá decisiones
posteriores serán necesarias. Tal vez el clima haya cambiado o alguien del grupo no se
sienta bien, por lo tanto los planes deben ser modificados. Más tarde pregúntese, ¿fue
exitoso? ¿Cómo pudo haber salido mejor? ¿Hay alguna acción que se deba tomar
como consecuencia?

¿Cuántas actividades de Conquistadores decaen en potencial por una planeación

inadecuada? ¿Con qué frecuencia se repiten los mismos errores por no llevar a cabo
una evaluación y aplicar las lecciones aprendidas?

El Grupo

Ellos se han reunido a través de sus intereses en común— en este caso —

montañismo. Si se supone que ellos tienen que participar plenamente en asegurar el
éxito de la actividad, deben de sentir que esta es “su” actividad o exploración. Esta es,
tal vez, una de las labores más importantes del líder. June lleva a cabo esto, por
ejemplo, asegurándose que ellos realicen la planificación — ella sencillamente se
asegura de que se haga. Una palabra de aliento aquí y allá, una pregunta ocasional, es
a menudo todo lo que se requiere. En otras palabras, ella comparte el liderazgo con
ellos y las decisiones no las toma ella sola.

En la planificación de este fin de semana, June debe conocer las capacidades de cada
miembro, los recursos totales del grupo. Ella debe de asegurarse de que estos recursos
sean utilizados plenamente. Durante el fin de semana mismo, ella deberá cerciorarse
de que cada quien cumpla con la parte que le corresponde, ella coordinará el grupo
según se requiera En las etapas de planificación deben de existir algunos aspectos que
necesitarán ser discutidos con el resto de la unidad. June probablemente hará esto en
el Consejo de la Unidad, donde ella necesitará ser capaz de representar las diferentes
perspectivas e intenciones del grupo de tal manera que las decisiones puedan ser
tomadas fundamentadas en los hechos

En estas diferentes formas, el líder se asegura de que el grupo trabaje como un

equipo.

54
El Individuo

¿Qué hay de los individuos del grupo? Ellos deben de saber exactamente qué es lo que
van a hacer, y preferentemente el porqué. El líder debe comunicar esto sin
equivocación. Ellos tienen sentimientos y necesitan motivación— June los debe
tratarlos como personas, no obviando esta realidad, sino tomando conciencia de sus
sentimientos, características y necesidades. Pueda ser que ellos carezcan de ciertas
destrezas (por ejemplo para acampar), por lo tanto el líder debe ayudarlos a
desarrollar las destrezas necesarias o asegurarse de que alguien más lo haga. Puede
que ellos tengan problemas que solamente el líder pueda ayudar a resolver. Ella
logrará esto hablando con ellos y ayudándolos a pensar por sí mismos (esto es,
dándoles consejería).

La personalidad del líder influye en cada individuo. Por lo tanto, el ejemplo del líder
debe ser el correcto. Por ejemplo si sucede un accidente menor durante el fin de
semana, la manera en que ella responde determinará las reacciones de los otros
miembros del grupo. Si ella entra en pánico, ellos probablemente harán lo mismo,
también. En conjunto, entonces, de estas diferentes formas, el líder se asegura de que
cada individuo esté cumpliendo con su parte plenamente, y sea capaz de hacerlo, con
entusiasmo.

Ponerlo en Práctica

Todo lo que hemos hecho hasta ahora es indicar cómo la respuesta del líder a las
necesidades de la tarea, del grupo, y cada individuo determina el resultado exitoso de
la actividad. Trate de aplicar estas ideas a cualquier actividad de la cual usted ha sido
responsable.

 ¿Fue la tarea clara, planificada apropiadamente, y posteriormente evaluada?

 ¿Estuvo el grupo en cuestión completamente involucrado y motivado?
¿Trabajaron juntos como un equipo?
 ¿Sabía cada individuo lo que él o ella se supone tenía que hacer? ¿Fue él o
ella animado a participar plenamente?

Estos tres aspectos del rol de un líder obviamente están ligados intrínsecamente.
Simplemente han sido resaltados en esta forma para ayudarnos a identificar más
claramente lo que líder en realidad hace, o debería estar haciendo. Podemos entonces
ver dónde estamos fallando y cómo podemos mejorar. Destrezas particulares
(consejería, por ejemplo) se pueden desarrollar si es necesario.

55
 Estas destrezas son muy relevantes para los Conquistadores, y pueden ser mejoradas.
Si queremos desarrollar el liderazgo, entonces debemos tratar de entenderlo, sin
tomar la vida con demasiada seriedad, pero sin dejarla tampoco a la casualidad.
Después de todo, los Conquistadores se trata de personas y de ayudarlas a “crecer”

El cómo motivemos este crecimiento depende en nuestra habilidad para trabajar con
la gente utilizando la destrezas de liderazgo sugeridas. De otro modo se dirá esto de
nosotros, también:

“no les hagan caso, son líderes ciegos que guían a otros ciegos. Y si un ciego guía
a otro ciego, los dos caerán en el hoyo” (Mat. 15:14).

Lista de Control de Liderazgo:

Hágase las siguientes preguntas sobre cualquier actividad de la cual usted fue
responsable recientemente.

En el logro de la tarea...

 ¿Lo planifiqué cuidadosamente con el grupo?

 ¿Evalué de una manera continua cómo iba funcionando, y otra vez al final tomé una
acción pertinente?

En la integración y motivación del grupo....

 ¿Compartí el liderazgo con ellos? Es decir, ¿fueron involucrados completamente en

la toma de decisiones?
 ¿Descubrí e hice uso completo de los recursos del grupo?
 ¿Los coordiné de tal manera que trabajaron efectivamente juntos como un equipo?
 ¿Me aseguré que los intereses del grupo fueran debidamente representados
cuando la actividad se discutió con los demás fuera del grupo?

En la motivación y apoyo de cada individuo.

 ¿Me comuniqué efectivamente con cada uno, ambos factores (por ejemplo, qué
hacer) y valores (por ejemplo, entusiasmo)?
 ¿Fui plenamente sensible a cada miembro como individuo, sus características y
necesidades?
 ¿Ayudé a cada uno a adquirir alguna destreza requerida, en otras palabras, lo ayudé
o la ayudé a aprender?
 ¿Motivé a los individuos a tomar decisiones y a superar cualquier dificultad
personal por sí mismos (es decir, los asesoré)?

56
  ¿Establecí para ellos el ejemplo correcto a seguir?
 ¿Cómo se condujo? ¿Cuáles son sus debilidades? ¿Qué puede hacer con respecto a
ellas?

Liderazgo

El tradicional o “Enfoque Según Cualidades” del liderazgo sugiere que una persona que
emerge como líder de un grupo lo hace porque él o ella poseen ciertos rasgos. Este
enfoque a ha sido rechazado por los académicos. Ellos enfatizan la falta de consenso
entre los investigadores sobre qué constituye estas cualidades distintivas en el
liderazgo. Tal noción de liderazgo también parece ir en contra de sus postulados sobre
la democracia.

Algunos investigadores admiten que los líderes tienen que poseer las cualidades
esperadas o requeridas para su labor con los grupos ----el timonel del salvavidas, por
ejemplo, claramente necesita ejemplificar las cualidades y destrezas requeridas para
salvar a las personas que se están ahogando. ¿Pero hay cualidades más generales o
universales de liderazgo? La mayor parte de las personas aceptan que el liderazgo
implica “personalidad”. Entusiasmo y calidez tienen a menudo la reputación de ser
cualidades especialmente importantes. Hay también un impresionante testimonio en
la historia de que el “carácter”, que combina fuerza moral e integridad, tiene una
importancia enorme

Una comprensión de liderazgo en términos de cualidades de la personalidad y carácter

que una persona tiene en mayor grado que otras es todavía relevante, pero está muy
lejos de ser la historia completa.

Liderazgo efectivo

¿Cuáles son las señales de un liderazgo efectivo?

Los esfuerzos para identificar y clasificar los rasgos de la personalidad y el carácter han
probado ser inútiles.

Toda clase de personas pueden constituir líderes efectivos.

Toda clase de personas fallan a veces cuando uno observa lo que sucede en los grupos.

Por consiguiente, los líderes efectivos causarán o ayudarán a que ciertas cosas
sucedan en la vida de un grupo. Esta habilidad se le puede denominar como las
FUNCIONES del liderazgo.

57
 Para llevar a cabo estas funciones un líder querrá desarrollar DESTREZAS para trabajar
con los grupos.

Los nuevos conceptos de liderazgo se enfocan más en lo que líder HACE (funciones de
liderazgo) que en lo que el liderazgo es.

Líderes Efectivos:
1. Les gusta las personas
2. Les gusta ayudar a que las personas aprendan
3. Quieren comunicarse y relacionarse bien con los demás
4. Perciben las comunicaciones como una calle de doble vía --- enseñar y aprender
5. Conocen su especialidad
6. Saben dónde encontrar aquello que no conocen
7. Son flexibles y receptivos
8. Comprende las necesidades de los demás
9. Admiten cuando no saben algo
10. Disfrutan utilizar recursos extras aparte de los propios

Algunas cosas Que Los Líderes Hacen:

1. Facilitan la atmósfera para el aprendizaje
2. Ayudan a definir las metas y los propósitos
3. Ayudan a diagnosticar las necesidades
4. Comparten la planificación, la resolución de problemas, y la programación
significativa y las experiencias de aprendizaje
5. Trabajan para motivar a cada participante a involucrarse de manera significativa
6. Liberan la creatividad que cada individuo en el grupo tiene
7. Mantienen contacto con todo el grupo y con cada individuo dentro del grupo
antes, durante y después de todos los eventos en la vida del grupo
8. Buscan la facilitación de una comunicación abierta entre todos los miembros del
grupo

Funciones del Liderazgo:

El líder efectivo CAUSA o AYUDA a que ciertas cosas sucedan. Estas se pueden
describir como las Funciones del Líder.

1. Ayudar a que el grupo se organice

58
 a. Comprender porque la gente se une al grupo
b. Comprender las fuerzas en acción dentro del grupo
c. Ayudar al grupo a establecer las metas para sus actividades
d. Ayudar al grupo a lograr sus metas

2. Ayudar a establecer la cooperación, la participación, y la interacción

a. Comprender cómo comunicarse

b. cultivar la franqueza entre los miembros
c. Motivar la retro alimentación
d. Clarificar las expectativas y los conflictos
e. Desarrollar un clima de aceptación, apoyo, y crecimiento
f. Ser una persona de recursos

3. Comprenderse a sí mismo y crecer como persona

a. Comprender el proceso de cambio

b. Examinar su rol y evaluar su desempeño

Lista de Cotejo:

¿Tienes Algunas Cualidades Básicas de Liderazgo?

Piense en cinco características claves o cualidades personales que son

requeridas o esperadas de los trabajadores en tu campo. Califíquese en cada
una enlistándolas debajo del adecuado encabezado abajo.

Fuerte Promedio Débil

_____________________________________________________________.____
_________________________________________________________________.
__________________________________________________________________
________________________________________________________________.

Dibuje un círculo donde usted se ubicaría en la siguiente escala:

Muy Introvertido ___________________________ Muy Extrovertido

5 4 3 2 1 2 3 4 5
(Los líderes tienden a ser ligeramente más extrovertidos que introvertidos.
Ellos tienden a ser una mezcla de ambos)
Conteste Sí o No

59
 ¿Se ha mostrado como una persona responsable?______________
¿Le gusta la responsabilidad, tanto como las recompensas, del
liderazgo?______________________________________________
¿Es lo suficientemente autosuficiente para soportar las críticas, indiferencia o el
desprestigio, y trabajar efectivamente con los demás sin supervisión
constante?__________________________________
¿Es una persona activa y socialmente participativa?______________
¿Puede controlar tus emociones y estados de ánimo?_____________
¿Tiene alguna evidencia para suponer que las demás personas piensan de ti
que eres una persona esencialmente cálida?________
¿Puede pensar y circunstancias durante los pasados tres meses donde haya
sido deliberadamente deshonesto o poco menos que recto con las
personas que trabajan con usted?_________________
¿Se le nota su entusiasmo?______________________________
¿A alguien alguna vez usado la palabra integridad en relación con
usted?__________________________________________

2. Los Cinco Estilos De Liderazgo y Cuando Son Aplicables al Ministerio del

Conquistador

Cinco Patrones Típicos del Comportamiento del Liderazgo

Centrado en la Persona _______________________ Centrado en el Grupo

Autoritario Político Evaluativo Participativo Liberal

Authoritative
A Political
B Evaluative
C Participative
D Laissez-faire
E
Dice Vende Prueba Consulta Se une
Sells Tests Consults
El líder experimentado utiliza muchos medios complejos y sutiles para ejercer
influencia y estimular a aquellos él o ella conduzcan a esfuerzos creativos y
productivos. Del complejo rango del comportamiento del líder, hemos seleccionado
cinco de los más típicos patrones, ordenándolos desde el altamente centrado en el
líder hasta el altamente centrado en el grupo.

60
 Dice, El líder identifica el problema, considera soluciones alternas, escoge una de ellas,
y luego le dice a los otros lo que tienen que hacer. Él o ella puede o no puede
considerar lo que los miembros del grupo pensarán o sentirán con respecto a la
decisión, pero ellos claramente no participan directamente en la toma de decisión.
Puede ser que se use o no coacción o que esté implícita.

Vende, el líder, como en el caso anterior, toma la decisión sin consultar el grupo. Sin
embargo en vez de simplemente anunciar la decisión, él o ella trata de persuadir a los
miembros del grupo para que la acepten. Esto puede ser hecho dando énfasis a que la
consideración ha sido otorgada a las metas organizacionales y a los intereses de los
miembros del grupo. Luego manifestar cómo un miembro se beneficia en cumplir la
decisión.

Prueba: El líder identifica problema y propone una solución tentativa. Antes de

finalizar, sin embargo, él o ella recibe las reacciones de aquellos que la van a
implementar, diciendo en efecto, “Me gustaría escuchar sus reacciones sinceras a esta
propuesta y luego tomar la decisión final.”

Consulta: El líder le concede al alumno del grupo una oportunidad para influir en la
decisión desde el principio. Él o ella presenta un problema e información relevante de
fondo, y luego pregunta a los miembros sobre sus ideas y como resolverlas. En efecto,
el grupo es invitado a incrementar el número de acciones alternativas para ser
consideradas. El líder entonces elige una solución que él o ella considera como la más.

Se une: Aquí el líder participa en la discusión como “un miembro más”— y conviene
de antemano a cumplir cualquier decisión que el grupo haga. Los únicos límites fijados
al grupo sólo aquellos dados al líder por sus superiores (Mucha investigación y equipos
de desarrollo toman decisiones de esta manera.)

Estilos Alternativos de Liderazgo

Autoritario (despótico, dictatorial)

1. Determina las metas y políticas y espera que el grupo acepte el objetivo que él o
ella ha escogido
2. Más interesado en la asignatura (contenido) que en las personas (proceso)
3. Agresivo
4. Toma decisiones sin considerar el punto de vista de los demás
5. Habla demasiado
6. Enfoca la atención en sí mismo(a)
7. Los miembros del grupo prácticamente son marionetas

61
 8. La hostilidad, la resistencia, y el resentimiento surgen
9. Las actitudes agresivas y de descontento crece en entre los miembros del grupo
10.Distante de la participación activa del grupo excepto cuando hay que demostrar

Liberal (permisivo)

1. Dejemos que las sigan su propio camino

2. No se prepare, dejemos que las cosas fluyan
3. No parece importarle
4. Le impide al grupo lograr mucho
5. Promueve la división del grupo a través de una pobre disciplina y la falta de
credibilidad
6. no hace ningún intento para evaluar o regular el curso de los
acontecimientos
7. carece de valentía para elaborar planes decisivos
8. provee poca orientación
9. no participa con el grupo
10. da libertad al grupo de hacer lo que les plazca

Democrático (centrado en el grupo, compartido o funcional)

1. Acepta el hecho de que liderazgo es función de todo el grupo y no solamente de

un individuo
2. Comparte la responsabilidad de liderazgo
3. Cree en las otras personas
4. Crea un sentido de seguridad y de pertenencia en el grupo
5. Se asegura de que los otros miembros tengan la oportunidad de ejercer el
liderazgo
6. La dimisión del líder no significa el resquebrajamiento del grupo
7. Las políticas se terminan mediante la discusión grupal, la cual es fomentada por el
líder
8. Sensible a las necesidades de los otros
9. Permite la iniciativa individual y fomenta el desarrollo de la personalidad
10. Cuando una meta es alcanzada, el grupo dice, “Nosotros mismos lo logramos”

3. Diversos Roles y Funciones del Liderazgo y Sus Aplicaciones………………….(20 min.)

Funciones Que Edifican

62
 Animador: Amigable, cálido, receptivo. Acepta a los demás y su
contribución. Ofrece a los otros oportunidad o gratitud.

Sensible: Inspira y expresa sentimiento de grupo.

Expresivo: Llama la atención hacia la reacción del grupo a ideas y

sugerencias. Comparte sentimientos y como ellos afectan a
los miembros.

Armonizador: Intenta reconciliar las discrepancias y reducir tensiones.

Invite a las personas a explorar sus diferencias.
Comprometido: Reporta y admite el error. Mantiene la cohesión del grupo.
Portero: Mantiene los canales de comunicación abiertos. Facilita la
participación de los demás. Promueve el compartir
Normalizador: Establece las normas para el grupo para ser logradas y
aplica normas para la evaluación y producción.

Evaluador Pide opiniones para ver si el grupo esté

de consenso : listo para tomar una decisión.

Discípulo: Está de acuerdo con la decisión del grupo y acepta las ideas
de otros. Actúa como un espectador interesado.

Oyente: Cuando necesario explica cualquier asunto que no fue

escuchado claramente. Escucha y solicita retroalimentación.

Funciones de Actividad
Iniciador: Propone tareas o metas. Define los problemas del grupo.
Sugiere procedimientos o ideas para resolver problemas.

Buscador de recolecta hechos relevantes para agruparlos busca la

organización de hechos.
Dador de Ofrece hechos e información relevante al grupo. Información:

Buscador de Opinión: Pide expresar los sentimientos. Busca ideas y sugerencias.

Solicita ejemplo de valor.

Dador de opinión: Manifiesta las convicciones sobre el asunto. Proporciona ideas y

sugerencias

63
 Clarificador: Interpreta ideas o sugerencias. Define términos y aclara
cualquier confusión. Indica las alternativas y los asuntos delante
del grupo. Escucha y percibe. Buscador de opciones.

Elaborador: Da ejemplos y elabora significados. Elabora generalizaciones e

indica de qué manera las propuestas pueden funcionar.

Sintetizador: Reúne las ideas relacionadas. Reafirma las sugerencias después

de la discusión. Da una decisión conclusión para que el grupo la
acepte o la rechace

Sugerencia Para Los Participantes Del Curso

Pida a cada participante del curso que se evalúe de igual forma el rol de liderazgo que
más comúnmente han asumido en el club

Sección 4
Organización del Club ........... (75 min.)
Objetivo
Presentar los procedimientos básicos y las políticas relevantes para establecer y
mantener un Club del Conquistador.

Explicación
Los participantes estudiarán dos áreas esenciales:
1. Los comités y el Personal.......................................................... (35 min.)

a. Cómo organizar un Club del Conquistador……………………………..…………. (20 min.)

b. Comités del Conquistador..................................................................... (15...min.)

2. Políticas Operativas................................................................... (40 min.)

a. Uniformes.............................................................................(8 min.)
b. Finanzas................................................................................ (8 min.)
c. Reportes............................................................................... (8 min.)
d. Miembros.............................................................................. (8 min.)
e. Seguro.................................................................................... (8 min.)

Recursos Pedagógicos

64
1. Comisiones y Personal.................................................................. (35 min.)
A. Cómo Organizar un Club Del Conquistador

1) Consultar con el personal de la asamblea de Ministerios Juveniles.

2) Reunirse con el Pastor y el personal de la asamblea de Misterios Juveniles.
3) Presentar sus planes al Consejo Administrativo de la Iglesia.
El Consejo Administrativo autoriza la organización del Club del Conquistador.
Familiarizar a los miembros del Consejo con la filosofía, metas, y los objetivos
del Conquistador.
4) Segunda reunión del Consejo Administrativo de la Iglesia (o Comité Nominado)
con el personal de la asamblea de Ministerios Juveniles o el coordinador de
área del Conquistador presente, para elegir al director y subdirectores del
Conquistador.
5) Informar a la congregación durante el Culto Divino acerca del Club del
Conquistador, sus objetivos y programa.
6) Los oficiales del Conquistador eligen a los restantes miembros del Comité
Ejecutivo.
7) Primera reunión del Comité Ejecutivo del Conquistador para elegir al personal
restante del Conquistador según se necesite.
8) Los oficiales de Conquistador y el personal asisten a la asamblea del Curso de
Entrenamiento Básico para El Personal
9) convoque al Comité Ejecutivo del Conquistador a una reunión para planificar
un Programa anual.
10) Presente todos los planes en la Reunión del Equipo del Conquistador.
11) Anuncie el programa por lo menos seis semanas antes de la noche de
inauguración.
12) Escriba cartas o contacte personalmente con las familias potenciales del
Conquistador.
13) Noche de inscripción — término de las solicitudes de Pasaporte del
Conquistador.
14) Visitas domésticas por los consejeros del Conquistador.
15) Ceremonia de Inducción — distribución de los Pasaportes del
Conquistador.
16) Estableciendo interés en la iglesia y el cuidado de la comunidad.
17) Evaluación.

Recurso Material Adicional:

PASOS PARA ORGANIZAR UN CLUB DEL CONQUISTADOR

65
 1. Consultar Con El Líder De La Asamblea De Los Ministerios Juveniles

El director de la asamblea juvenil es responsable por todos los Clubes del

Conquistador en la asamblea. Cualquier persona de una iglesia local que
perciba la necesidad de un Club del Conquistador debe consultar con aquella
persona antes de hacer planes ulteriores.

2. Reunirse con el Pastor y el Líder de la Asamblea de Ministerios Juveniles

La petición debe venir desde la iglesia al director de la asamblea juvenil quien

entonces debe invertir tiempo con el pastor de la iglesia para explicarle el
ministerio del Club del Conquistador y su operación, detallando qué tipo de
asistencia la asamblea está dispuesta a ofrecer a la iglesia. Si por
circunstancias ajenas, el líder de la asamblea de ministerios juveniles no está
en posición de arreglar tal reunión, entonces él puede delegar la
responsabilidad al coordinador de área del Conquistador.

3. Presentar el Plan a la Junta Directiva de la Iglesia

El líder de la asamblea de ministerios juveniles debe solicitar una reunión con

la junta directiva de la iglesia. Es necesario que la junta directiva de la iglesia
autorice la organización del programa del Conquistador. La junta directiva
debe estar completamente familiarizada con todas las metas, los objetivos,
conceptos y necesidades financieras de la organización del Conquistador, y el
rol que esto puede jugar en la evangelización de los jóvenes dentro de la
Iglesia. A esas alturas la junta directiva de la iglesia debería tener cuestionarios
y hojas de información con detalles relevantes para ser completadas y
sometidas a líder de la asamblea de ministerios juveniles, que ayudará en la
planificación detallada y organización del club. Tal información incluida
nombres y direcciones de todos los niños y adolescentes dentro de la iglesia,
ambos activos e inactivos; niños y adolescentes miembros de la escuela
sabático; nombres de adultos calificados y Guías Mayores; nombres de
personas capaces de ayudar como instructores. Después de la autorización de
la junta directiva de la iglesia en esta reunión, la intención de formar un Club
de Conquistador se le debe dar a conocer a la iglesia.

4. Informar a la Congregación durante el Servicio de Culto

Es importante que todos los miembros de la iglesia estén informados sobre el

Club del Conquistador, sus objetivos, y su programa. Alguien con experiencia
cualificada para hablar en nombre del Club del Conquistador y las necesidades

66
 de los menores debería proporcionar esta información a la iglesia entera,
preferiblemente durante la hora de culto Sabático. Podría ser el líder de la
Unión de ministerios juveniles, el líder de la conferencia local de ministerios
juveniles, el pastor de la iglesia local, o algún otro funcionario calificado de la
conferencia quien es invitado por el pastor como conferencista. A esas alturas
un llamamiento debe haber sido lanzado a todas las personas interesadas en
ayudar y apoyar al Club del Conquistador.

5. Convocar una Reunión Especial en la Tarde Sabática

Esta reunión especial debería reunir a todos aquellos que están involucrados
en la organización de un Club del Conquistador. Invitar a todos los Guías
Mayores, a todos los padres de niños en edad escolar, todos los maestros de
escuela (tanto pública como la escuela de la iglesia), todos los maestros en la
división de Escuela Sabática para escolares, y todos los adultos quienes tengan
pasatiempos y destrezas que pudieran ser de interés a los jóvenes y a las
chicas, y otros interesados en los menores. Durante esta reunión especial más
detalles con respecto a la organización del Conquistador podrían ser
explicados. Unos pocos Conquistadores de visita de algún club del vecindario
podrían demostrar algunos de sus logros y exhibir el uniforme. Una solicitud
debería ser hecha para que voluntarios se preparen para el liderazgo en el
Club del Conquistador, y un cuestionario debería ser distribuido.

6. Enseñe las Bases de los Conquistadores

Un Curso de Capacitación Básica para el Personal de los Conquistadores

bosquejado en este manual se debe presentar a la comunidad de la iglesia a
las personas que estén interesadas. Una de las condiciones sobre las cuales el
éxito operacional de los Conquistadores depende de número de líderes
entrenados. El líder del ministerio juvenil de la asociación debe dirigie este
curso y sacar tantos instructores como sea posible.

7. Elegir al Director y a Los Subdirectores

Al cierre del curso de entrenamiento la junta directiva de la iglesia /comité

nominado debería estar familiarizado con aquellos que están mejor calificados
para dirigir el Club del Conquistador y deberían sugerir a la iglesia al director y
los subdirectores. Después de que la iglesia ha debidamente elegido a estas
personas, se puede llevar a cabo un comité ejecutivo del Club del
Conquistador.

67
8. Elegir a los Consejeros e Instructores (Comité Ejecutivo)

El comité ejecutivo del Club de Conquistador consiste en un pastor, un líder

mayor, maestros de grados superiores de la escuela de la iglesia, director del
club, y subdirectores. El director preside este grupo. Este Comité establece las
políticas principales del club y elige al equipo del club, consejeros, e
instructores.

9. Convocar al Comité Ejecutivo del Conquistador para Planificar Un Programa

Anual

Ahora que los oficiales y el equipo han sido entrenados y están familiarizados
con los procedimientos y han decidido qué modelo van a seguir, el comité
ejecutivo del Conquistador debería empezar a planificar su programa anual.
Un cronograma de actividades, incluyendo trabajo en clase, horas para
reunirse, días especiales, congresos, programas bimestrales, ferias del
Conquistador, y Camporees deberían establecerse.

10. Elaborar El Programa Seis Semanas Antes de la Noche de Inscripciones

Este puede ser el paso más importante de toda la organización. La

construcción del programa consiste en una planificación a largo plazo. Esto
significa que los objetivos del club por un período de meses y años deberían
ponerse en el punto de mira. Las actividades de club deberían conformarse a
los objetivos globales. Cada reunión debería ser planificada en detalle con
semanas de anticipación. El reconocimiento de las características de los
menores conducirá al equipo a dividir el programa anual en tres o cuatro
segmentos, cada uno con distintas actividades y objetivos. Ésos segmentos le
proporcionan flexibilidad al programa anual, permitiendo que nuevas ideas y
características sean presentadas de periodo a periodo.

11. Enviar Una Carta a las Familias Potenciales del Conquistador Cuatro Semanas
Antes de la Noche de Inscripciones

12. Publicitar el Programa del Conquistador

4 semanas antes de la noche de las inscripciones — empiezan los anuncios del

boletín de la iglesia

3 semanas antes de la noche de las inscripciones — tablero de anuncios atractivo

68
 2 semanas antes de la noche de las inscripciones — programa Escuela Sabática
para menores y preadolescentes

2 semanas antes de la noche de las inscripciones — período misionero de la

Iglesia — carta del director al padre de un Conquistador potencial

1 semana antes de la noche de las inscripciones — oficio religioso, con énfasis en

el programa

13. Entrenamiento y Uniforme del Equipo Antes de la Noche de Enrolamiento

El director, los subdirectores, los Consejeros, e instructores conforman el

equipo del club. Debe haber un número de ocasiones cuando el recién
formado equipo se reúna para entrenamiento antes de que empiece el club.
Así cada persona se familiariza con sus responsabilidades y con alcance global
de las actividades de club estos miembros del equipo deben asegurar los
uniformes y colocarle insignia de manera apropiada. Estaría bien tener a
cuatro conquistadores con uniforme.

14. Noche de Inscripciones

El programa de la noche de enrolamiento debería ser la primera reunión del

año del conquistador. Se debe presentar a todos los padres y menores el
programa anual planificado para el Club del Conquistador --- sus metas y
objetivos, sus actividades y reuniones, en ambos ámbitos secular y religioso. Es
necesario planificar cuidadosamente el programa de enrolamiento. Debe
empezar a tiempo y mantenerse dentro de las horas del club, y debe ser
llevado a cabo durante lo que es noche regular del club. .

PROGRAMA SUGERIDO
Bienvenida e Introducción al Club del Conquistador

1. Necesidades comunes y requisitos en detallados

2. Cuotas detalladas —en qué van a ser utilizadas
3. Puntos en común del programa compartidos
4. Organización del equipo detallada y presentación de los miembros del equipo
5. Llenado de las solicitudes de membresía del conquistador, firmada y entregada
6. Llenado de la hoja de solicitud del Pasaporte del Conquistador y el tomado de la
foto
Organización del Conquistador

69
 1. Todos los Conquistadores son ubicados en unidades

2. El consejero de la unidad presenta los planes anuales y el programa

3. Los miembros de la unidad seleccionan el capitán, al escriba, y el nombre de la

unidad

4. Puede empezar el plan de estudios anual e.g. Semana 1 del plan de enseñanza al
comienzo de cada clase, se presentan las elecciones del Club del Libro, Compromiso y
Estatuto, etc.

5. El subdirector se puede hacer cargo de los Conquistadores para un tiempo de

juegos

Reunión de los Padres (con el Director, mientras la organización del Conquistador se lleva
a cabo)
1. Entregar a los padres la hoja de reglas- y- regulaciones y explicarlas
2. Discutir las responsabilidades
3. Servir refrigerios si se desea
Clausura

1. Todos los Conquistadores y padres se reagrupan para la minuta del director

2. Ceremonia de introducción, si se desea (Ver art. 16 abajo)
3. Bendición

15. Programa de Visitación— Los Consejeros Deben Visitar a los Miembros de la Unidad
Inmediatamente

Es de suma importancia para el consejero del Conquistador visitar el hogar de cada

nuevo Conquistador asignado a su unidad y relacionarse con la familia y el
Conquistador.

a. Si un espacio de una solicitud no está completamente llenada, entonces

complételo
b. Recuérdele la familia de la noche regular para las reuniones del club.
c. Contestar todas las preguntas relativas a los uniformes, a las salidas, al programa
del club, etc. Antes de marcharse enfatiza el hecho de que como consejero, usted
desea trabajar con el padre de cualquier manera posible.

16. Programa de Introducción Aproximadamente Tres Semanas Después de la Noche de

Enrolamiento

70
 En la primera oportunidad y tan pronto como las tarjetas de membresía del club hayan
sido devueltas de la oficina de la asamblea, una ceremonia de inducción debe ser
organizada con todos los padres y miembros de la iglesia presentes. Esta es una
ceremonia muy especial, y los Conquistadores deberían entender su significado. Los
Conquistadores son presentados con sus carnés de membresía y pasaportes, asignado
a las unidades, y son presentados a sus clases, consejeros e instructores.

17. Noche del Invitado

La noche del invitado se lleva a cabo durante una reunión del club ordinaria
aproximadamente dos o tres semanas antes de la noche del enrolamiento. Cada
conquistador puede invitar uno de sus amigos especiales de la comunidad a esta
reunión del club de “la noche del invitado”. El director debe familiarizarse con cada
visitante joven. Durante la conversación, el director podría preguntar, “¿Te gustaría
unirte al Club del Conquistador?” Si la respuesta es “Sí,” el director u otro oficial debe
hacer una visita al hogar la semana próxima siguiente y explicar el programa
completo, mostrando una buena disposición de trabajar con la familia acerca de su
Domingo o sus convicciones sobre el Sábado.
18. Interés de la Comunidad y de la Iglesia

Una vez que el Club del Conquistador se ha establecido, puede apelar aquellos
intereses comunitarios y de la iglesia que aún no han sido previamente tomados en
cuenta. El director debe hacer amigos con cada familia del Conquistador y ayudar a
cada familia del Conquistador a familiarizarse con el pastor. Las familias pueden
entonces ser invitadas escuchar lo que la iglesia tiene para ofrecerles. El Club de
Conquistador puede ser verdaderamente evangelizador.

19. Evaluación

Una vez que el club ha estado operación de 10 a 12 semanas, el líder de la asamblea

de ministerios juveniles o el coordinador de distrito del Conquistador debe ser llamado
a reunirse con el comité ejecutivo del Conquistador para evaluar al club y asegurar una
operación fluida y equilibrada de las actividades y los programas.

B. Comisiones del Conquistador

1) Comisión del Coordinador

(Donde haya un club de menores y adolescentes operando separadamente bajo la

guía de un director administrativo)
Director Administrativo (Presidente)
Directores del club (Menores y Adolescentes)
71
 Subdirectores (Menores y Adolescentes)

El Comité Coordinador consiste del Director Administrativo, los Subdirectores, el

Pastor, el Secretario, el Tesorero, y el Capellán. El Comité, presidido por el Director
Administrativo, es responsable por todas las actividades del conquistador que se
anexen.

2) Comité ejecutivo del Club del Conquistador

Director (Presidente)
Subdirectores Secretario
Tesorero
Capellán
Pastor (ex officio)

Patrocinador de los Jóvenes /Anciano (ex officio) Director Administrativo (ex

officio)

El Comité Ejecutivo consiste en el Director del Club, los Subdirectores, el Pastor, el

Secretario, el Tesorero, y el Capellán. El Comité, presidido por el Director del Club,
responsable por todas las actividades del Conquistador.

3) Comité del Personal del Conquistador

Miembros del Comité Ejecutivo del Conquistador, más Consejeros

Consejeros Menores
Maestros
Instructores
Los Capitanes de la Unidad deben ser invitados a reunirse con el Comité del
Personal

El Comité del Personal consiste del Comité Ejecutivo, más Consejeros, Consejeros
Menores e Instructores. Los capitanes de la unidad deben ser invitados a reunirse
con este comité.

Recursos Materiales Adicionales:

DEBERES DE LOS OFICIALES Y EL PERSONAL

Director del Club

El director del club de conquistador debe ser una persona madura que sea
miembro de la Iglesia Adventista del Séptimo Día que goce de una reputación
buena y permanente. Él o ella debe ser un Guía Mayor y debe de haber

72
 completado exitosamente el Curso de Entrenamiento Básico para Personal del
Conquistador. Si no es un Guía Mayor, él o ella deberá serlo lo más pronto posible.
El éxito y el entusiasmo de cualquier grupo dependerán en gran medida de
liderazgo del director del club. Esa persona debe ser un ejemplo de espiritualidad,
de pulcritud, de prontitud, de buen espíritu deportivo, de cordialidad, de dominio
de sí mismo, y debe dar ejemplo llevando el uniforme limpio y completo de una
manera regular. El director del club debe estar sumamente interesado en la gente
joven y comprender con espíritu de solidaridad los problemas de los menores y los
adolescentes. Su vida debe demostrar lo que Dios puede hacer en la vida de los
jóvenes.
El director debe ser ingenioso y entusiasta. Asumir su responsabilidad, poseer un
afán de reconocer las ideas nuevas, y mostrar iniciativa en su implementación. Él o
ella debe ser capaz de trabajar bien con las personas, especialmente con el club,
con el personal, y apoyar a los consejeros y maestros con cualquier problema que
pueda surgir con sus unidades y sus clases.
Los deberes del director son los siguientes:
1. Ser un miembro del consejo de la iglesia
2. Mantener el vínculo con el pastor de la Iglesia, del pastor de los jóvenes, y con el
socio mayor e invitarlos a participar en los programas y eventos.

3. Mantenerse en contacto con el líder juvenil en la oficina de la asamblea y rendir

reportes según se necesite.

4. Presidir el Comité ejecutivo del Conquistador

5. Presidir la reunión del personal del club o designar a un subdirector que se hará
cargo.

6. Supervisar todas las actividades de club, y convocar, organizar, y hacer los

preparativos para la reunión de cada grupo.

7. Llevar la iniciativa en el planeamiento total del programa anual y producir un

calendario de eventos el cual es emitido para todo el personal, Conquistadores, y
padres.

8. Ser responsable, a través del Comité ejecutivo, para proporcionar un programa

global para el club, incluyendo las siguientes actividades:

a. Horas de reunión y lugares

b. Salidas bimestrales

73
 c. Campamentos
d. Excursiones y proyectos regionales
e. Investidura
f. Finanzas /presupuesto / cuotas de membresía /cuotas
g. Disciplina
h. Hojas informativas y boletines

9. Ser responsable, a través de las reuniones de personal, para planificar reuniones

regulares del club, incluyendo las siguientes actividades, y asegurarse que a diferentes
comisiones y personas se les asigna la implementación de cada actividad.

a. Ensayos y ceremonias de apertura y de cierre

b. Cultos
c. Juegos /Práctica justa
d. Trabajo en clase /especialidades/destrezas creativas
e. Arreglo de las unidades /consejeros y maestros , y sus responsabilidades

Subdirectores
Los subdirectores aceptarán los encargos del director y compartirán las
responsabilidades de liderazgo del club. Dos o más subdirectores deberán ser elegidos,
de acuerdo a las necesidades del club local.

Un subdirector designado por el director se hace cargo de las reuniones del grupo en
ausencia del director. A un subdirector también se le puede pedir que presida
reuniones del personal.

Los subdirectores deben poseer las mismas elevadas cualidades de liderazgo que se le
exigen al director. El más alto respeto y estima deberán ser mostrados al director y
todos deben trabajar en estrecha armonía uno con el otro.

Los siguientes deberes tiene que ser bien atendidos por los subdirectores:
1. Las clases del conquistador
2. Secretario
3. Tesorero
4. Juegos
5. Actividades de campamento
6. Especialidades y destrezas creativas
7. Música
8. Equipo del Conquistador
9. Naturaleza

74
 10. Capellán /cultos
11. Transporte
12. Eventos especiales /eventos bimestrales /excursiones, etc.
13. Actividades regionales
14. Relaciones públicas

Secretario del Club

El secretario del club del conquistador es generalmente un subdirector, pero también
puede ser elegido de los otros miembros del equipo. El secretario será responsable de
mantener todos los registros del club diferentes a aquellos registros que lleva el
tesorero. En los grupos pequeños el trabajo del secretario y del tesorero puede ser
llevado a cabo por un individuo.

Un secretario bien organizado y eficiente es invaluable para el programa del Club del
Conquistador

Los deberes del secretario son:

1. Revisar los registros de la unidad realizados por los escribas y transferidos a las
hojas individuales de registro de los Conquistadores.
2. Registrar todos los puntos y los méritos en la hoja de registro permanente.
3. Colocar la lista de puntos acumulados por unidades en el tablero de anuncios
por lo menos una vez al mes.
4. Llenar el reporte de la asamblea y enviarlo por correo a la oficina el décimo día
de cada mes.
5. Mantener al director informado de los logros del club en el plan de puntuación
de la asamblea.
6. Notificar al director si un Conquistador se ausenta habitualmente
(especialmente cuando no presenta excusa), o es negligente en llevar el
uniforme.
7. Ser responsable por mantener una exposición atractiva del tablero de
anuncios, el cual se debería cambiar a menudo.
8. Ordenar suministros y todos los formularios de registro de la oficina de la
asamblea según se requiera.
9. Ser responsable de cuidar toda la correspondencia mecanografiar las cartas
para el director cuando sea necesario.
10.Ser responsable de la biblioteca del club y mantener un registro de todos los
libros y revistas que se prestan y se regresan por lo miembros del personal y
los Conquistadores.

75
Tesorero del Club
El tesorero del club es generalmente un subdirector, sin embargo él o ella puede ser
elegido de los miembros del personal. Es importante que el tesorero trabaje
estrechamente con el director del club y el tesorero de la iglesia, manteniendo a
ambos informado en cuanto a los egresos y los fondos que se tienen a mano. En los
clubes pequeños los deberes del tesorero y del secretario pueden ser realizados por el
mismo individuo, aunque un programa más eficiente puede ser llevado a cabo si ellos
están separados. El tesorero necesita ser un individuo que maneje los fondos del club
con precisión y gran cuidado. Lo más ideal es que un tesorero que haya tenido
experiencia en contabilidad pueda ser elegido.

Un tesorero diligente y responsable puede ayudar al Club del Conquistador a utilizar

sus fondos sabiamente. Él o ella puede mantener a los oficiales de la junta directiva de
la Iglesia bien informados en cuanto a los ingresos y egresos, y también de las
necesidades del Club de Conquistador. Esto a su vez garantiza una respuesta más
favorable por parte de la iglesia en época de necesidad.

Los deberes del tesorero son:

1. Contabilizar y registrar todos los fondos tales como cuotas de membresía, derechos,
ofrendas, cobro por trabajos, donaciones, recaudación de fondos, etc.
2. Transferir fondos al tesorero de la iglesia para mantenerlos en reserva para el uso
del Club del Conquistador.
3. Mantener un diario exacto de ingresos y egresos, listando todos los ingresos y los
fondos para gasto, haciendo una breve descripción de cada uno y registrar los datos.
4. Mantener todos los recibos, facturas, y cuentas asociados con gastos y archivarlos
cuidadosamente en sobres o carpetas.
5. Tener los libros de registro y todos los recibos, facturas, y cuentas listos para
inspección y para ser presentados al director, al tesorero de la iglesia, al comité
ejecutivo del Conquistador, y la junta directiva de la iglesia cuando se solicite.
6. Trabajar con el tesorero de la Iglesia para desembolsar fondos según lo indique el
Comité ejecutivo del conquistador a través del director o de cualquiera que haya
sido asignado para proporcionar autorización, y asegurarse de que todas las cuentas
sean prontamente atendidas.
7. Retirar fondos para la caja chica de los fondos de reserva del Conquistador
guardados por el tesorero de la iglesia. Llevar registros y recibos para uso con todos
los fondos de la caja chica.
8. Estar disponible para recoger fondos en los proyectos de recaudación de fondos y
llevar un registro exacto de tales fondos.

76
 9. Llevar un registro de los artículos ya revisados en la campaña de recolección de
fondos y de los artículos o fondos devueltos. (Esto aplica a los artículos que los
Conquistadores puedan vender como parte del proyecto de recolección de fondos.)
10.Recolectar fondos para uniformes y equipo y aplicarlos a la cuenta apropiada.
11.Recoger cuotas para campamentos, excursiones, etc.
12.Asegurarse de que todos los que piden reembolso de fondos tengan una factura o
declaración de pago que puede ser archivada y registrada.

Capellán del Club

El capellán del club juega un rol muy importante dentro del club guiando y proveyendo
oportunidades para el crecimiento espiritual y cooperación y afecto entre los
conquistadores y el personal. El capellán debe ser un miembro bautizado de la Iglesia
Adventista Del Séptimo Día que goce de buena y constante reputación en la iglesia
donde el club es organizado. Él o ella puede ser un subdirector u otro miembro del
personal, o de la iglesia o pastor de los jóvenes o un anciano y debe ser capaz de
organizar tanto como guiar de manera efectiva actividades de índole espiritual del
club.

Los deberes del capellán son:

1. Asesorar y trabajar de cerca con el director del club en la preparación de
actividades de índole espiritual.
2. Planificar los períodos devocionales y los oradores, y los grupos regulares de
oración.
3. Organizar y guiar los proyectos misioneros regionales en cooperación con el
director.
4. Seleccionar personas para que ofrezcan oraciones en las reuniones y en las
actividades de club
5. Hacer arreglos para las devociones, actividades de la Escuela Sabática, servicio
de Culto Divino, y programas vespertinos para campamentos y otros paseos.
6. Trabajar conjuntamente con el director y el pastor en la elaboración e
implementación de planes para el servicio religioso de la Investidura y el Día
Anual del Conquistador.
7. Conducirse como un consejero especial espiritual que trabaja de cerca con los
consejeros de la unidad.
8. Conocer a cada miembro del personal y a cada Conquistador personalmente, y
a animarlos en su relación con el Señor.
9. Evidenciar una experiencia Cristiana equilibrada mediante la participación en
las actividades seculares del club.

77
 10.Poner el ejemplo en la participación del club llevando el uniforme completo.

Consejero de la Unidad
El consejero es el líder de una unidad de seis u ocho jóvenes y chicas. Los hombres
deben guiar a los chicos y las mujeres deben guiar a las chicas. Los consejeros
sustentan una posición clave en el Club del Conquistador, porque ellos tienen el
contacto más cercano con los Conquistadores.

Los consejeros son seleccionados de los miembros bautizados de la Iglesia Adventista

del Séptimo Día donde el club es organizado. Ellos deben ser cristianos convertidos y
dedicados y deben dar un buen ejemplo en espíritu y en comportamiento. Deben estar
dispuestos a aprender y a crecer, y deben ampliar su conocimiento en las artes,
manualidades y la naturaleza, de tal manera que pueden ayudar a expandir el
conocimiento de los miembros de su unidad.

Los consejeros deben siempre estar con su unidad cuando ésta está operando como
una unidad del conquistador a menos que un consejero auxiliar la esté cuidando.
Durante los periodos de actividad la unidad podría ser diseminada entre varios grupos,
y en ese período los miembros de unidad están bajo la supervisión del instructor de la
actividad.

Los consejeros tienen que estar bien familiarizados con los miembros de su unidad y
deben involucrarse con ellos en todas las varias actividades y así ganar su confianza.
Deben familiarizarse con los padres y las condiciones en el hogar. Está bien que los
consejeros planifiquen una actividad ocasional fuera del periodo del club, pero deben
estar seguros de que va ser aprobada por el director del club antes de hacer planes.

Los consejeros deben ilustrar y defender las normas y principios del club todo el
tiempo. También deben de trabajar en completa armonía con otros oficiales del club, y
estar dispuestos cuando quiera que se le solicite a realizar deberes.

Los deberes de un consejero son:

1. Encargarse y guiar /enseñar a una unidad o clase de los conquistadores,

trabajando y permaneciendo con ellos durante todos los programas.
2. Motivar, enseñar, poner a prueba el trabajo de clase necesario para una
exitosa investidura de los miembros.
3. Dar un buen ejemplo en pulcritud, asistencia, puntualidad, uniforme, etc.
4. Desfilar y ensayar con las unidades.
5. Cultivar la comprensión y la amistad dentro de la unidad

78
 6. Ayudar a los miembros con cualquier problema que pueda surgir y
mantener a los líderes informados (respetar la confidencialidad).
7. Motivar a todos los miembros a participar en todas las actividades
8. participar en campamentos, hacerse cargo de todos los detalles con el
subdirector y los miembros.
9. Asistir a las reuniones del comité del personal.
10.Notificar al director con antelación si no puede asistir a una reunión

Consejero Menor
El consejero menor es a menudo un Guía Mayor en periodo de entrenamiento (16
años o mayor) u otra persona joven que haya terminado las Clases del Conquistador
pero que quiere quedarse y apoyar en el club. Los consejeros menores deben poseer
las mismas cualidades que los consejeros de unidad y desear aprender a convertirse
en líderes. Los deberes de los consejeros menores son:

1. Trabajar bajo la supervisión de un consejero adulto.

2. Apoyar en todas las actividades de la unidad y del club.
3. Aceptar responsabilidades como delegado dadas por el consejero.
4. Hacerse cargo de la unidad cuando el consejero se ausente.
5. Asistir a las reuniones del Comité del personal.
6. Dar un buen ejemplo en pulcritud, asistencia, puntualidad, uniforme, etc.
7. Desfilar y ensayar con las unidades
8. participar en los campamentos y paseos.

Instructor
Los instructores son personas que enseñan destrezas específicas o materias tales
como Biblia, crecimiento personal, habilidades al aire libre, Especialidades, o
Manualidades.

Los instructores pueden ser seleccionados del personal regular de un club del
conquistador. Por otra parte, los especialistas pueden ser seleccionados de la iglesia o
de la comunidad para enseñar materias específicas. Tales instructores pueden o no ser
miembros de la Iglesia y deben ser considerados como personal temporal.

Los instructores deben estudiar cuidadosamente el programa de estudios de clase y

los requisitos de la materia, Especialidades, o manualidades que van a ser enseñadas
antes de presentársela a los conquistadores. Un instructor debe trabajar en cercana
cooperación con el coordinador de las Clases del Conquistador o con el coordinador de
Honores/artesanía para asegurarse que todos los requisitos están cubiertos antes de
que los conquistadores hagan la inversión.
79
Capitán de la Unidad
El capitán de la unidad es el miembro del club escogido por la unidad para animar
grupo hacia el logro y el éxito a través del ejemplo y utilizando la influencia personal
para inspirar a cada miembro a dar lo mejor de sí. El periodo de servicio varía con una
rotación de tres 3 meses a un año, dependiendo del tiempo que haya sido estipulado
por el personal. Durante todas las actividades de club el capitán lleva puesto un
distintivo que indica su cargo

El puesto de capitán es de gran importancia, y un capitán debe no solamente mostrar

su habilidad para guiar y dirigir, sino que además debe sentar las bases de un
verdadero espíritu Cristiano de comprensión y respeto.

Los deberes de un capitán de unidad son:

1. Auxiliar a los consejeros y hacerse cargo de la unidad cuando se requiera.
2. Portar y manejar el pabellón de la unidad de la manera correcta.
3. Ver que el pabellón de la unidad esté colocado apropiadamente al frente de
la unidad en todos los campamentos.
4. Transportar la bandera nacional o del Conquistador durante la ceremonia
de la bandera del club cuando la unidad sea escogida para hacerlo.
5. Reportar la asistencia de la unidad durante el pase de lista.
6. Entrenar a la unidad como lo asignó el director.

El Secretario de la Unidad
El secretario de la unidad es el miembro escogido por los otros integrantes de la
unidad para realizar una variedad de deberes especiales. El periodo de servicio varía
con una rotación de tres meses a un año, dependiendo de la política aprobada por el
comité del personal. Durante todas las actividades del club el secretario lleva puesto
un distintivo que indica su cargo. Los deberes del secretario de la unidad son:

1. Desempeñar los deberes del capitán en su ausencia.

2. Revisar que todo el equipo de la unidad sea devuelto inmediatamente
después de un campamento (trabajar con el capitán de la unidad /consejero
/subdirector /). Si se necesita alguna reparación debe ser registrada. .
3. Servir como mensajero entre unidad y el director según lo requiera el
consejero de la unidad.
4. Distribuir un formulario de excusa a cualquier Conquistador en la unidad que
se haya ausentado, verificar en la próxima reunión con el miembro que se
ausentó si aquella excusa ha sido recibida, y se hayan corregido los registros
como está estipulado.

80
 5. Mantener todos los registros de la unidad y, por invitación del secretario del
club, ayudar a la asamblea a llenar el reporte mensual.

Director Administrativo
(Solamente donde se desee por las iglesias, con ambos clubes menores y adolescentes)
1. El director extractivo ese enlace entre los directores del club de adolescentes y
menores.
2. El director administrativo será el miembro de la junta administrativa de la iglesia
que represente los clubes.
3. Cuando los clubes de menores y adolescentes del Conquistador se reúnan, el
director administrativo dirigirá las actividades de acoplamiento. En este momento
los directores se desempeñarán como subdirectores.
4. El consejero del director administrativo y el guía deben ser procurados por los
directores de los clubes de menores y adolescentes. Ellos y sus clubes se
beneficiarán de su atenta y pronta ayuda.
5. El director administrativo es el oficial ejecutivo y asesor de los clubes de
adolescentes y menores del Club Conquistador, y deben ser reconocidos y el
director de cada club les debe el debido respeto.
6. El director administrativo no debe sentir que el puesto incluye el derecho de
arrebatarles el programa a los directores de los adolescentes y menores. Él o ella
está dispuesto a ayudar con cualquier necesidad o evento en caso de emergencias.
7. Será responsabilidad del director administrativo a ayudar a reclutar miembros del
personal nuevos o adicionales para los clubes de adolescentes y menores en
consejo con los directores.
8. El director administrativo deberá atender tantas reuniones como pueda de ambos
clubes. Tal interés y presencia fortalecerá el club.
9. Las políticas y recomendaciones de la asamblea deberán ser canalizadas a través
de director administrativo a los directores de los adolescentes y menores, quienes
a su vez transferirán la información a sus equipos. Es importante que el director
administrativo pase toda la información con prontitud.
10. El director administrativo debe conducir una reunión regular del comité
coordinador del Conquistador con todos los directores (directores y subdirectores de
los clubes de menores y adolescentes) para:
a. ponderar cada programa de actividades del club
b. considera mejoras y ajustes consecuentemente
c. coordinar los programas para no superponer los programas principales de
ningún club.
d. cimentar una relación positiva entre los clubes.

81
 e. planificar un programa de entrenamiento para el personal de cada club (el
director administrativo trabajará y planificará en cooperación con cada
director la auto mejora de su personal por medio de la ejecución de un
programa de entrenamiento regular para todos los miembros del equipo.
Un programa de entrenamiento para el personal está disponible en el
departamento juvenil de la asamblea)
f. Coordinar todos los eventos que incluyan ambos clubes, tales como
Investidura, el Día del Conquistador, camporees, ferias, etc.

ÁREA DEL CONQUISTADOR /COORDINADOR DE DISTRITO

Las Asociaciones/misiones pueden ser divididas en segmentos geográficos con un

Conquistador/coordinador sirviendo en área. Las siguientes aptitudes,
procedimientos, y deberes sirven como guía en la selección de una persona apta para
el puesto y como esquema de trabajo para la persona seleccionada. El coordinador
debe ser aprobado por el comité de la asamblea para que él o ella gocen de autoridad.

Aptitudes para un Coordinador del Conquistador

1. Ser un Guía Mayor.

2. Tener por lo menos cinco años de experiencia con el Conquistador,
incluyendo 3 años de responsabilidades administrativas.
3. Vivir en el área del Conquistador en el que ella o él sirve.
4. No tener ningún cargo en un club local del Conquistador.
5. Cualquier excepción a las aptitudes mencionadas arriba deberán ser
aprobadas por los directores del club del Conquistador del área involucrada y
la asociación/líder juvenil de la misión.

Elección del área del Conquistador/Coordinador de Distrito

1. El periodo del cargo será de dos años pero el coordinador puede ser
reelecto.
2. Cada comité del club local designado deberá estar compuesto del personal
del club local con el director del club fungiendo como presidente y representativo
del comité del club. Cada nominación del club será presentada por el director de
los ministerios juveniles de la asociación/misión por lo menos 30 días antes de la
elección.
3. Las comisiones electorales compuestos de por los directores de los
ministerios juveniles de la asociación/misión, su colega o la persona designada
como presidente, se reunirán y elegirán el área del Conquistador/coordinador de
distrito para la elección del área del comité.

82
 4. El área del Conquistador que elegirá el nombre del coordinador de distrito
será sometido a la asociación/misión para aprobación.
5. La recién elegida área del Conquistador asumirá las responsabilidades
inmediatamente después de la aprobación de la comisión de la asociación/misión.

Deberes del Área del Conquistador /Coordinador de Distrito

1. Deberes básicos requeridos:
La asociación/misión autoriza al coordinador de los Conquistadores a prestar
ayuda en las siguientes funciones:

a. Estar disponible para brindar apoyo al pastor local yo al liderazgo del club en la
promoción y el apoyo, en los programas y políticas locales de la Unión y de los
Conquistadores de la Conferencia General.
b. Visitar cada club con frecuencia para proporcionar ayuda en su área para
familiarizarse con el programa.
c. Asistir a las reuniones de los coordinadores de distrito/área para ayudar en la
planeación de las funciones de la asociación, así como en el programa de
Conquistadores en general. Estas reuniones se tendrán por lo menos cada tres
meses.
d. Ayudar al líder de los ministerios juveniles de la asociación/misión en los
camporees, ferias, cursos de capacitación y otras funciones de los Conquistadores
de la asociación/misión.

2. Otras funciones como sea requerido por los clubes locales y/o pastores:
a. Ayudar a los clubes locales con actividades como en los programas del Día
del Conquistador, investiduras, inducciones e inspecciones.
b. Animar a las iglesias sin Clubes de Conquistadores y ayudarles para que
comiencen con uno.
c. Promover y dirigir actividades del área como viajes de campamento,
eventos atléticos, cursos de capacitación de líderes y reuniones de
líderes.
3. Sugerencias opcionales:
a. Promover la participación en actividades de la comunidad como desfiles y
ferias.
b. Promover y dirigir proyectos de misión amplios.
c. Publicar un boletín.
d. Participar en cualquier otra actividad que necesiten los directivos de los
clubes locales.

Presidente de los Conquistadores/Coordinadores de Distrito

83
 1. El director de ministerios juveniles de la asociación/misión o asociado
presidirá las reuniones de los Conquistadores del área/coordinador de
distrito.
2. También puede ser nombrado un vicepresidente de los coordinadores de los
Conquistadores de entre ellos por los coordinadores de los Conquistadores.

Deberes de un Vicepresidente
1. En ausencia del presidente, el vicepresidente es dirigir las reuniones de los
coordinadores y reportar a las personad apropiadas las decisiones tomadas
en cada reunión.
2. En una emergencia y en la ausencia del presidente, el vicepresidente tiene la
responsabilidad de organizar a los coordinadores para asegurar la operación
continuada del programa de los Conquistadores.

3. Políticas de Operación ……………………………….……… 40 min.

1. Uniformes …………………………………….. (8 min.)
2. Finanzas ……………………………………… (8 min.)
3. Los informes ………………………………. (8 min.)
4. Membresía ………………………………….. (8 min.)
5. Seguro …………………………………………. (8 min.)

1. Uniformes
a. Propósito del uniforme
b. Cuándo se debe llevar puesto
c. Cuándo no se debe llevar puesto
d. Uniformes directores y consejeros; además uniformes de desfile y
uniformes deportivos
e. Insignia y su colocación en el uniforme

Material adicional
1. UNIFORMES

El uniforme de los Conquistadores ayuda a que el programa de los

Conquistadores sea real y visible. Es emblemático y representativo de los
ideales y estándares del club a nivel mundial. Cada miembro se convierte en

84
 un representante vital de la organización y portar el uniforme ayudará a dar
un sentido de pertenencia a un club que representa correctamente a la
juventud Adventista de hoy. Si el uniforme se lleva como una ropa casual,
perderá su propósito.

El uniforme debe estar siempre pulcro y limpio. El llevarlo en forma común

rebaja su dignidad. El programa del Club de Conquistadores debe ser muy
valioso para cada miembro para que al portar el uniforme, se lleve con
entusiasmo.

Se recomienda que los uniformes se lleven puestos en las siguientes

ocasiones:
 En todas las reuniones de los Conquistadores
 En cualquier reunión pública cuando alguno o todos los actos incluyan:
Mensajeros
Ujieres
Guardia de honor
 En ocasiones especificas por el director de Conquistadores
 En servicios especiales de Conquistadores
 Mientras están actividades de testificación o en un servicio a la comunidad
como la Recolección, distribución de comidas de comida, flores, literatura
etc.

NO se deben llevar puestos los uniformes:

 Si no se es miembro
 Cuando se está vendiendo o solicitando dinero para causas personales
o comerciales o propósito políticos.
 En cualquier tiempo o lugar en que su uso produzca un reflejo negativo y
rebaje su dignidad.
Ordenando uniformes
Los uniformes de los Conquistadores se ordenan desde el centro de distribución
central de su división. El secretario puede ser responsable de ordenar las insignias y los
reconocimientos.

El uniforme
Cada división describe las políticas actuales, las especificaciones o procedimientos
para el uniforme básico. No están permitidos los uniformes estilo militar. Vea el
Manual de la Administración de los Conquistadores para más detalles.

Las insignias

85
 Mientras que el uniforme del Club de Conquistadores varía de región en región o hasta
en países alrededor del mundo, las insignias y dónde se colocan es casi universalmente
igual. El diseño y el lugar dónde se colocan las insignias y/o el hacer cambios o hacer
adiciones es la responsabilidad de Director de Conquistadores a nivel Mundial y la
Conferencia General en consulta con las divisiones. Los Clubes, las asociaciones,
uniones y divisiones no hacen excepciones o variaciones sin el permiso específico de las
Oficinas Generales de los Conquistadores a nivel Mundial.
Las insignias están divididas en dos categorías:
1. Las insignias de identificación (ID) son el grupo de emblemas que representan
a la organización a la cual la persona pertenece.
2. Las insignias de reconocimiento/recompensa (Rec) son emblemas que indican
los logros de las clases, posición o logros especiales en conducta o servicio.

Lo siguiente es una descripción y posición de la insignia oficial del Club de

Conquistadores:

Emblema del Triángulo del Conquistador (ID)

Este es el símbolo que representa el Club de Conquistadores. El Triángulo de 2 pulgadas

(5 cm.), se lleva en la gorra o boina. El emblema de triángulo del Club de Conquistadores
de 3 pulgadas (7,5 cm.) se centra a ¼ de pulgada (.08cm) por debajo de la barra del
personal de oficina a la derecha de la manga. Para el Conquistador juvenil que no porta
barra de manga del personal de oficina, el triángulo de 3 pulgadas (7,5 cm.) se coloca a ½
pulgada (1.5 cm) por debajo de la tira del nombre del club. Un triángulo de Conquistador
también se graba en la hebilla del cinturón y aparece en el emblema mundial oval.

Nombre del Club de Conquistadores (ID)

Estos se usan en la manga derecha de la blusa o la camisa y se porta en la chaqueta del

uniforme a ½ pulgada (1,2 cm.) por debajo de la costura del hombro. Se lleva por encima
de la barra del nombre del personal y el triángulo de Conquistadores en la manga derecha.

Barras en la manga del personal de oficina (ID)

El director de área / distrito / coordinador, director del club, subdirector, instructor,

consejero y asesor juvenil, pueden usar una barra designando su posición; se centra por
debajo el nombre del club a 2 pulgadas (5 cm.) por debajo de la costura del hombro y ¼ -
pulgadas (0,08 cm.) por encima del triángulo del Conquistador en la manga derecha.

Emblema Mundial del Conquistador (ID)

86
Este símbolo oval, con el triángulo de Conquistador, representa la organización mundial
de los Clubes de Conquistadores de la Iglesia Adventista del Séptimo día. Este símbolo es
usado en la manga izquierda de la camisa o la blusa y en la chaqueta de vestir del
uniforme. Se coloca de ½ pulgada (1,2 cm.) por debajo de la costura del hombro.

Clases de los Conquistadores (Rec)

Están situadas en la manga izquierda con la clase más alta colocada al centro a ½ pulgada
(1,2 cm.) por debajo del emblema mundial del Conquistador espaciada a 1/8 pulgadas
(.016 cm) de retirado. El orden de arriba a abajo es Guía Mayor, Guía, Viajero, Pionero,
Explorador, Compañero y Amigo. Los Guía Mayores deben usar sólo el emblema de la
clase en la que se han invertido.

Estrella de Guía Mayor

Una estrella de oro bordada sobre un fondo verde se lleva en la manga izquierda. Cuando
todas las clases de Conquistadores y el curso de Guías Mayores se han completado, la
estrella del Guía Mayor y todos las especialidades individuales se pueden usar.

Botones de Clase de los Conquistadores (Rec)

Tras la investidura de cada clase, el Conquistador obtiene un botón de reconocimiento

para ser usado en el uniforme: Estos se usan centrados en la parte superior del bolsillo
izquierdo. El orden del lado izquierdo del portador es: Guía Mayor, Guía, Viajero, Pionero,
Explorador, Compañero y Amigo. El botón de Guía Mayor se colocaría en el centro de la
parte superior del bolsillo izquierdo con botones de otras clases en las que el Guía Mayor
se ha investido centrados en una fila por debajo, o el Guía Mayor puede optar por usar
únicamente el botón de Guía Mayor. Cuando estén completas, las barras de clases
avanzadas pueden sustituir a los botones de clases los cuales pueden ser transferidos a la
banda.

Barra de Clase del Bolsillo (Rec)

Centrado justo por encima del bolsillo izquierdo de la camisa o blusa es la barra de clase
del Conquistador para la clase más alta del Conquistador en la que el individuo se ha
investido. Debe estar al nivel con la parte superior del bolsillo de la camisa del uniforme.

Insignia del Conquistador de Clase Avanzada (Rec)

Esto es usado sólo por aquellos de completar los requisitos, en el lado izquierdo de la
camisa o la blusa por encima de la Barra de Clase del Bolsillo de la clase de Conquistador.

Insignia de Buena Conducta (Rec)

87
Esta se lleva en el lado izquierdo de la camisa o blusa por encima del bolsillo. Se coloca por
lo general por encima de la barra de la Barra de Clase del Bolsillo de la clase de
Conquistador o de la Insignia del Conquistador de Clase Avanzada.

Emblemas de Capitán y del Secretario (Rec)

Para ser llevado por el capitán y escriba en la faja, o colocado por encima del bolsillo
derecho de la camisa / blusa.

Pañoleta del Conquistador (ID)

Esta pañoleta es amarilla con el emblema de los Conquistadores a nivel Mundial como
logo en la parte de atrás.

Pañoleta del Guía Mayor (ID)

Esta pañoleta es amarilla con la cresta del Guía Mayor impresa en la punta del triángulo. El
distintivo canuto del Guía Mayor con la cresta del Guía Mayor es usado con la pañoleta.

Sujeta Pañuelo o Tubo (canuto, turco):

El tubo se usa para mantener la pañoleta en su lugar

La banda de especialidades
Esta se lleva sobre el hombro derecho (bajo pañuelo) y bajo el brazo izquierdo, el punto
inferior de la faja de descanso contra el lado izquierdo del cuerpo.

Estrella de Servicio del Personal de los Conquistadores

Estas se obtienen del director de la asociación/misión. Las estrellas de tela pueden ser
usadas al centro de la manga derecha a ¼ de pulgada (0,08 cm) por debajo del punto de 3
pulgadas (7,5 cm) del emblema del triángulo de los Conquistadores. Las estrellas de metal
se pueden usar en el bolsillo izquierdo. Sólo una estrella con la cifra que indica los años
acumulados de servicio verificable se debe usar. Las estrellas de servicio son otorgadas
anualmente por la Asociación/misión que mantiene un registro de los años de servicio

2. FINANZAS
a. Necesidad de finanzas
b. Fuentes de Ingreso
c. El Club de Conquistadores

88
 d. Presupuestos Financieros

a. Necesidad de Finanzas

Si los Conquistadores están para proveer el tipo de capacitación correcta

para la juventud de la iglesia, ésta debe tener equipo, suministros e
instalaciones de club que harán atractivo el programa.

Naturalmente, que el Club de Conquistadores opere de manera exitosa hay

muchos gastos que cubrir. Un club no puede sobrevivir sin el cuidado manejo
de los fondos y una planeación adecuada para todo el año. Un presupuesto
debe ser preparado cuidadosamente, con el apoyo del personal del club, y
enviado a la comisión ejecutiva de los Conquistadores y a la junta de iglesia
para su aprobación. Una recaudación de fondos competente y una promoción
consistente de la iglesia son esenciales para mantener el apoyo financiero.
De debe tener un cuidado particular a la distribución y manejo de los fondos.

Los clubes deben elegir a un tesorero, usualmente un director adjunto. El

tesorero debe depositar cualquier dinero que recibe con el tesorero de la
iglesia. El club obtendrá un recibo y los libros de la iglesia auditados, lo cual
provee una protección para los directivos de club.

El tesorero del club debe pedir al tesorero de la iglesia una cantidad de

dinero para gastos en efectivo. Este dinero debe ir acompañado de un recibo.

En áreas donde muchas iglesias forman un único Club de Conquistadores, se

elige un tesorero para que sirva a un club muy grande. Este tesorero elegido
tiene todos los fondos del club. Los tesoreros de las iglesias contribuyentes
envían todos los fondos de los Conquistadores al tesorero del club. Los libros
del club se auditan una vez al año, de esta manera se protege protección a
los directivos del club.

b. Las Fuentes de Ingreso de los Clubes

1. Cuotas anuales. Cada miembro debe pagar una cuota moderada por
Conquistador cada año como parte de su obligación de su membresía.
Esta cuota no debe ser grande. Esto no debe causar que algún miembro
prospecto renuncie al privilegio de la membresía, sino que cada miembro
debe entender que todo valioso cuesta algo.

2. Subsidio de la iglesia – Mayordomía. Las iglesias deben incluir al Club de

Conquistadores en la iglesia del presupuesto. Las iglesias que se dan
cuenta que la operación de un buen es de gran importancia para el
programa total de la iglesia estarán deseosos de contribuir con una

89
 cantidad regular en los gastos de los gastos del club. Todos los líderes de
club deben pedir que este asunto sea considerado por la junta de iglesia.

3. Ofrendas. Parte de la filosofía del Club de Conquistadores es la aceptación

de su ideal misionero en la conexión horizontal. Se toma con frecuencia
una ofrenda en las reuniones de los Conquistadores, la cual se usa para
evangelismo misionero. Estas ofrendas es evangelista en su naturaleza y
no debe ser considerada como una ofrenda para los gastos del club.

4. Patrocinio de los Miembros de Iglesia. He aquí una manera válida para

financiar proyectos especiales y reunir dinero. Los miembros de iglesia
pueden ser persuadidos para que patrocinen a un club o algunas de las
actividades y necesidades del club. Muchos miembros han ayudado la
causa de los Conquistadores, especialmente si tienen hijos en el club.

5. Proyectos especiales. A pesar de que no es el trabajo de los

Conquistadores pasar mucho tiempo en proyectos de recaudación de
fondos, se puede usar algún tiempo al año en recaudación de fondos para
proyectos especiales como un nuevo equipo, una nueva casa club, etc.
Esto puede capturar en entusiasmo y la imaginación de cada miembro. La
nueva casa club o el nuevo equipo significarán mucho para los
Conquistadores.

6. Campañas para recaudar fondos. Cuando uno planea estas aventuras para
recaudar fondos, es bueno recordar que todas las recaudaciones de
fondos tienen sus lineamientos. Se deben tener en cuenta las siguientes
instrucciones:

a. Todos los proyectos de recaudación de fondos deben ser aprobados

por la comisión ejecutiva de los Conquistadores y la junta de iglesia, y
hasta por el gobierno municipal si fuera necesario.

b. Los clubes deben animar a vender productos, que estén de acuerdo

con los principios de salud de la Iglesia Adventista del Séptimo Día.

c. Cuando se involucran en una campaña púbica en la comunidad ahí se

presenta oportunidades para la testificación de los Conquistadores. La
literatura entregada con los contactos deja una influencia duradera .

d. Es bueno otorgar algún incentivo a los Conquistadores en la forma de

pequeños premios, listones, reconocimientos, etc.

90
 e. Establezca metas y trabaje en pro de ellas. Es mejor establecer metas
que sea factibles para que de esta manera los Conquistadores te ngan
la satisfacción de alcanzar ese blanco o ir más lejos, en vez de estar
desanimados.

POLITICAS PARA RECUADAR FONDOS

He aquí algunos lineamientos generales para ayudar a determinar si los proyectos
propuestos tienen los estándares para los programas de recaudación de fondos:
1. ¿Ha sido aprobado de recaudación de fondos por la junta de la iglesia local y el
Departamento de los Ministerios Juveniles de la asociación?

2. ¿Está el plan en armonía con las ordenanzas que la comunidad local pueda
tener?

3. ¿Evita parecerse a juegos de azar?

4. El producto que será vendido, si este es el caso, ¿será vendido por su propio
mérito y sin referencia a las necesidades de los Conquistadores o del club?

5. ¿Vale el dinero invertido en esas compras?

6. ¿Hay algún otro Club de Conquistadores que cubran el mismo territorio

durante el mismo tiempo que su programa de recaudación de fondos?

7. ¿Está usted razonable seguro del hecho de que nadie que necesite trabajar lo
perderá por el programa de recaudación de fondos?

8. ¿El programa de recaudación de fondos protegerá a los Conquistadores y a la

Iglesia Adventista del Sétimo Día libre y dejará a la asociación libre de
cualquier acuerdo o responsabilidad financiera?

Diario de Ingresos y Egresos del Conquistador

FECHA DINERO DESCRIPCIÓN DINERO BALANCE

RECIBIDO EROGADO
Diciembre 7 100.00 Día de las 100.00
Ofrendas de los
Conquistadores

91
Diciembre 19 Emblemas 5.00 95.00
Enero 6 Gastos de 15.00 80.00
material
Enero 7 25.00 Donación 105.00
Enero 17 Mesa de Trabajo 20.00 85.00
Febrero 8 21.00 Pagos vencidos 106.00
Febrero 16 Botiquín de 8.00 98.00
Primeros
Auxilios
Febrero 26 200.00 Subsidio de la 298.00
iglesia
Marzo 12 Convención de 200.00 98.00
los
Conquistadores
Marzo 14 12.00 Pagos vencidos 110.00
Marzo 21 Gastos de 9.00 101.00
material
Marzo 24 1 Tienda 20.00 81.00
Marzo 31 Uniformes 51.00 30.00
Abril 4 18.00 Pagos vencidos 48.00
Abril 11 Suministros de 22.00 26.00
la asociación
Abril 14 132.00 Cuotas del 158.00
campamento
Abril 21 Gastos del 92.00 66.00
campamento
Abril 26 Gastos de la 39.00 26.00
Feria del
Conquistador

MUESTRA DE UN PRESUPUESTO DEL CLUB DE CONQUISTADORES*

Objetivos
1. Enseñar la salvación a través de las actividades del Conquistador
2. Ministrar a nuestra iglesia y la comunidad

Ingreso del Club

92
Por pagar 600.00 ($10.00 por miembro por año)
Patrocinadores 500.00
Ofrendas de los 750.00
Conquistadores
Proyectos del club 1,000.00
Subsidio de la iglesia 1,000.00 (Basado en $1.45 por mes por
cada miembro del club)
$3,850.00
Gastos del Club
Manualidades 600.00
De oficina 65.00 Artículos varios
Relaciones públicas 250.00 Cámara, tablero de anuncios
Inducción 50.00 Velas, bebidas
Campamentos 150.00
Viaje 600.00 Viajes de estudio, gastos al
campamento
Mantenimiento del auto 1,000.00 Reparación de autobús
Seguro del Conquistador 60.00 $ 1 por persona por año
Gastos de administración 250.00 Fuera – Mérito del programa
Orientación del personal 200.00 Capacitación
Biblioteca 250.00
Equipo de acampar 200.00 Tiendas, palas, hielera
Premios 175.00 Botones de investidura,
placas, etc.
$3,850.00 Total anual
* Basado en un Club de Conquistadores común. El presupuesto debe estar de acuerdo a los valores
monetarios de cada país.

3. INFORMANDO

a. Propósito - Puntuación
b. Reportes en blanco

93
 El programa a nivel mundial del Conquistador opera bajo un plan especial de
puntaje, adaptado para que se adapte a las necesidades particulares de cada
división, unión y asociación. Este plan de puntaje se basa en una variedad de
actividades de los Conquistadores que son comunes en todos los clubes. Este
esquema permite a los clubes operar de una manera sistemática siguiendo un
patrón regular sobre un periodo de tiempo.

El plan de puntaje aquí presentado resalta las áreas en particular en el programa

del Club que necesitan cuidarse en base regulares, y permite marcar los objetivos
para el cumplimiento de cada una de los requisitos.

Las formas de los informes especiales son para registrar las actividades del club.
Están divididas en tres áreas –mensualmente, bimestralmente y anualmente.
Estas formas están disponibles en el Departamento de Ministerios Juveniles de la
asociación. El secretario del club necesita completar la forma por cada mes que
opera el club. Estas formas son para calcular los puntos totales durante el año, y
cada Club de Conquistadores recibirá un premio especial de acuerdo con este
logro.

MUESTRA

PLAN DE PUNTUACIÓN

Los puntos serán expedidos a los clubes mensualmente, bimestralmente y

anualmente, basado en el criterio señalado abajo.

NOTA: El Manual Administrativo de los Conquistadores tiene otros sistemas de puntos

sugeridos
Mensualmente
1. Por lo menos dos reuniones regulares (Modelo A o B) cada mes.
2. Promedio de asistencia 75%
3. Un adulto consejero por cada 6-8 Conquistadores.
4. Todos los miembros tienen uniforme y los portan en las reuniones (se
permite un periodo de tres meses para los nuevos miembros.)
5. Las Clases de los Conquistadores son conducidas en forma regular.
6. Reportes mensuales a la asociación para el día 10 de cada mes. (ESTO
OTORGA 10 PUNTOS CADA MES.)

Bimestrales

94
 Durante el año, se deben tener cinco eventos especiales bimestrales, no más de dos
de los cuales puedan ser eventos de asociación, como un programa de concursos,
expedición o un camporee, peo excluyendo la feria.

(ESTO DA 4 PUNTOS CADA DOS MESES)

Anualmente

1. Por lo menos un campamento de dos noches (ESTO DA 10 PUNTOS CADA AÑO)

2. Por lo menos una Investidura en el año, con por lo menos el 50% de los
membresía investida (ESTO DA 20 PUNTOS CADA AÑO)
3. La participación en la Feria de los Conquistadores (ESTO DA 10 PUNTOS CADA
AÑO) El total de puntos por el año podrían ser:

 9 meses a 6 puntos 54
 5 bimestrales a 4 puntos 20
 Campamento 10
 Investidura 20
 Feria del Conquistador 10
 TOTAL: 114
GRADOS: A = 105-114; B = 95-104; C = 85-94; D = Menos de 85

REPORTE EN BLANCO MENSUAL DE LOS CONQUISTADORES

NOTA: Llene los espacios en blanco. Envíe una copia al Departamento de Ministerios de la
Iglesia el día 10 de cada mes. Guarde una copia en el archivo.

Nombre del Club _____________________________________ Mes de ______________

Mensualmente
1. ¿Tuvo dos reuniones este mes? Si ____ No ____
2. ¿Obtuvo un promedio de asistencia del 75%? Si ____ No ____
A. ¿Cuántos se han inscrito como miembros del Club d Conquistadores? ___________
B. ¿Cuántos nuevos miembros? (Los primeros tres meses) ______________________
3. ¿Tiene su club por lo menos un adulto o un consejero juvenil par cada 6-8 miembros?
Si ____ No ____
4. ¿Todos sus miembros tuvieron uniformes y los llevaron puestos en sus reuniones?

95
 Si ____ No ____
5. Indique cuales Clases de Conquistadores se están llevando este mes?
Amigo ____ Amigo Avanzado ____ Compañero ____
Compañero Avanzado ___ Explorador ____ Explorador Avanzado ___
Pionero _________ Pionero Avanzado ___ Viajero ____
Viajero Avanzado ___ Guía ___ Guía Avanzado ___

Bimestral
¿Su club se involucró es una actividad bimensual este mes? (Descríbala brevemente, utilizando la
parte de atrás de la hoja si es necesario)
Actividad de conexión horizontal _______ Día de Concursos de la Asociación _____
Sólo recreacional ________ Camporee de la asociación ______
Viaje de estudios _______ Expedición de la asociación _______
Viaje de campamento ______ Otra ________
Sábado del Conquistador (iglesia local) ______
Anualmente
1. ¿Ha participado el club en un campamento de dos noches? Si ____ No ____
2. ¿Ha tenido su club alguna Investidura este mes? Si ____ No ____
Fecha _______________________. Porcentaje del grupo investido? _______
3. ¿Su club asistió a la feria de la asociación? Si _____ No _____

GENERAL
1. ¿Tuvo una reunión ejecutiva con la asociación/personal este mes?
Si _____ No____
2. ¿Qué especialidades y habilidades creativas está enseñando? Enumere a los miembros
que están haciendo especialidades.
a. ______________________________.
b. ______________________________.
c. ______________________________.
d. ______________________________.

96
 3. Enumere a los Conquistadores involucrados en la conexión horizontal:
a. Juvenil Voz de la Juventud _____________________________
b. Otra (especifique) ____________________________________
4. Enumere a los Conquistadores bautizados este mes ____________________.
Por favor llene la siguiente información si ha ocurrido algún cambio:
Nombre del director: ____________________________________________
Dirección: _________________________________________
Teléfono: ________________________________________
¿Dónde reúnen? __________________________________
¿Qué día(s) se reúnen? _______________________________ Hora: ______________
Nombre del sub director/secretario llenando este reporte:
__________________________________________________________________.
Dirección:
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________.
Firma: ____________________________________________
Fecha: __________________________________________

4. MEMBRESÍA

a. Requisitos para la Membresía

b. Formas de Solicitud para el Club de Conquistadores
c. Aprobación de los Padres/Tutor

Requisitos para la Membresía del Club

1. Para ser considerado para ser miembro del Club de Conquistadores el
solicitante debe estar en quinto año de la escuela y/o tener por lo menos 10
años de edad y no más de 15 años de edad. Donde existan dos clubes, los
niños de 10, 11 y 12 años de edad. Se unirán al club juvenil, y los de edad de
13, 14 y 15 años se unirán al club de adolescentes.

2. Se debe completar las formas de solicitud (disponibles con el director del

club o su secretaria) y regresar a la comisión ejecutiva del club para su

97
 consideración y aprobación antes que el solicitante pueda ser inducido como
miembro del club.

3. Un Pasaporte del Conquistador está disponible en base a una solicitud con el

director del club o su secretaria después que el Conquistador ha sido
aceptado como miembro.

4. Todos los miembros deben pagar una cuota de membresía y seguro como lo
requiere la comisión ejecutiva del club.

5. Cada Conquistador debe tener y vestir regularmente el uniforme de gala

completo del Conquistador y el uniforme deportivo donde se aplique. Los
Conquistadores deben venir a las reuniones y a los eventos patrocinados por
el club con el uniforme a menos que haya una indicación diferente del
director del club.

6. Los miembros deben ser fieles en sus asistencias. Muchos clubes tienen
límites en ausencias y tardanzas, y los Conquistadores que no cumplen con
estos requerimientos pueden puestos en periodo de prueba o se les puede
pedir que abandonen el club.

7. Los Conquistadores deben aprender y guardar la Promesa y Ley.

8. Las actividades del club incluyen manualidades, excursiones, reuniones

regulares al club y a las Clases de trabajo, recaudación de fondos,
campamentos, actividades de conexión horizontal, Especialidades y otras
actividades. Los Conquistadores deben estar de acuerdo antes de unirse al
club, en participar y cooperar en estas actividades.

9. Los padres de los Conquistadores deben estar deseosos para cooperar con el
personal apoyando las regulaciones y las actividades del club. Algunas veces
se les pedirá que aporten dinero y tiempo para apoyar la membresía del niño.

10. Todos los directivos elegidos y el personal regular son miembros del club en
virtud de su cargo.

Solicitud para el Club de Conquistadores (Para ser Llenada por el Solicitante)

NOMBRE _______________________________________ Teléfono ____________

98
DIRECCIÓN:____________________________________________________________
_________________________________________________________________
ESCUELA ______________________________________ Grado:
Iglesia ___________________________________________________________
Edad _________________ Fecha de Nacimiento ________________________
Me gustaría asistir a las reuniones, las caminatas, los campamentos y los viajes de
estudio, las actividades de la conexión horizontal y otras actividades que se
requieran. Estoy de acuerdo para ser guiado por las reglas del club y la Promesa y la
Ley.
Firma del Conquistador: __________________________________

LA PROMESA DEL CONQUISTADOR LA LEY DEL CONQUISTADOR

Por la gracia de Dios prometo ser: un fiel La Ley del Conquistador me manda:
conquistador, conservar y practicar los 1. Observar la devoción matutina
ideales del club de conquistadores, 2. Cumplir con la parte que me toca
respetar los símbolos patrios y predicar con 3. Cuidar mi cuerpo
mi vida el segundo advenimiento de Jesús. 4. Tener una mirada franca
5. Ser cortés y obediente
6. Andar con reverencia en la casa de Dios
7. Conservar una canción en mi corazón
He sido un Conquistador. Si ______ (¿Dónde?) ________________ No. _______
He completado las siguientes clases: Amigo _____________ Compañero ________
Explorador ___________ Pionero __________ Viajero ______ Guía _______
Deseo unirme a las siguientes clases: Amigo _____________ Compañero ________
Explorador ___________ Pionero __________ Viajero ______ Guía _______
He completado las siguientes especialidades: (Enumere)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________.
Tengo un uniforme de gala completo: Si ______ No _______
Tengo un uniforme deportivo completo: Si ______ No _______

Aprobación por Padres/Tutores

99
Hemos leído los requerimientos para ser miembros en el Club de Conquistadores por la
presente clarifico que ____________________________________________ (nombre del
niño) ya tiene 10 años o más. Estamos dispuestos y deseosos que él/ella se convierta en
un Conquistador.

En consideración de los beneficios derivados de la membresía, por la presente

voluntariamente renuncio a hacer cualquier demanda en contra del club o la Asociación
______________________________ de los Adventistas de Séptimo día por cualquier
accidente que pueda surgir relacionada con las actividades del Club de Conquistadores.

Como padres/tutores, entendemos que el programa del Club de Conquistadores es uno

que es activo para el solicitante. Puede incluir muchas oportunidades para el servicio, la
aventura y la diversión. Cooperaremos al:

1. Saber cómo podemos ayudar al solicitante y a los líderes del club.

2. Animar al solicitante a tomar parte activa en todas las actividades.

3. Asistir a los eventos a los cuales los padres sean invitados.

4. Ayudar a los líderes de club a servir como líderes si se me llama.

5. A comprar los uniformes del Conquistador y el seguro a través del tesorero del
club.

____________________________________________________________________.

(Firma del Padre o Tutor)

_________________________________________________________________.

(Ocupación)

Soy un Guía Mayor. Padre: Si ________________ No _______

Madre: Si _______________ No _______

He trabajado con los Conquistadores en las siguientes actividades :

_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.

Estoy dispuesto a ayudar al Club de Conquistadores al enseñar o ayudar en las siguientes

áreas: ___________________________________________________________________.

100
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.

CARTA DE PRE INSCRIPCIÓN del Director del Club al Conquistador

(Utilice carta membretada de la iglesia)

__________________ (Fecha)

Estimado(s) __________________________________________________

(Nombre del Conquistador potencial)

Su nombre ha sido considerado para ser miembro de nuestro _______________________

______________________________________________ (nombre del club)

Estaremos inscribiendo nuevos miembros del club en ______________________________

____________________________________________________ (hora, fecha, lugar).

Cuando usted tome en cuenta la información incluida concerniente a nuestro programa

del club, creo que estará feliz de uno de nuestros miembros. He aquí algunas cosas que
necesita saber:

1. La membresía del club está abierta a nuevos miembros sólo una vez cada tres
meses.

2. Para solicitar una membresía necesita acudir en persona con su solicitud de

Conquistador y su Padre o Tutor en la noche de inscripciones.

3. Se le anima a invitar a sus amigos a que también se conviertan en miembros del

club de _ ____________________________ (nombre del club).

Estoy feliz de decirle que tenemos consejeros del Club de Conquistadores que les gusta
divertirse con la juventud como usted lo hace. Si puedo ser de ayuda para usted al
contestar cualquier pregunta, por favor siéntase libre de llamar. Número telefónico
________________________ Esperamos verlo en la noche de inscripciones.

Su amigo y Director del Club

Nota: Adjunte lo siguiente:

101
 1. El programa del club por los siguientes tres meses y lo más destacado de los
siguientes seis meses.

2. La solicitud en blanco para la membresía del club.

3. Información del uniforme.

4. Las políticas y normas del club

5. La cobertura del seguro

6. Los pagos del club:

a. Cuotas: $________ por año, se puede pagar semanal, mensual o trimestral.

b. Tarifa de inscripción: $ _______________________

c. Seguro: $ ___________________________

CARTA DE PRE INSCRIPCIÓN

Pastor de Iglesia a el Padre del Conquistador

(Utilice carta membretada de la iglesia)

__________________ (Fecha)

_________________________________ (Nombre)

_________________________________ (Dirección)

________________________________ (Ciudad, Estado, Departamento, Provincia, Código)

Estimado(s) __________________________________________________

Es un privilegio ser pastor de una iglesia que siente la responsabilidad de ayudarlo a

preparar a su hijo/a para tener un hogar con nuestro Padre celestial. Nuestro director del
Club de Conquistadores y los asociados tienen un propósito al trabajar con nuestros niños.
Ellos desean ayudar a conducirlos a una experiencia más íntima con Cristo Jesús. Al
involucrar a la juventud en un programa de actividades espirituales, mentales, recreativas
y sociales, estos líderes ayudarán a guiar a nuestros niños en el crecimiento de su carácter.
Ellos necesitan sus oraciones y una cooperación amorosa como padres para lograr esta
meta.

102
La noche de inscripciones será la siguiente ________________________________ (día),
_______________ (fecha) a las _____________________ (hora) en __________ (lugar).

Usted entonces planea inscribir a _________________________ (nombre del niño),

¿verdad? Los estaré buscando.

Recordemos la promesa de Dios, “Instruye al niño en su camino, y ni aun de viejo se

apartará de él” (Proverbios 22:6).

Pastor

5. SEGURO

a. Seguridad –accidentes y prevención de pérdida

b. Revisar las premisas de seguridad
c. Adecuación y seguridad del equipo
d. Adecuación supervisión calificada
e. Tipos de actividad
f. Seguro cubierto por la asociación
g. Formas para Reportar Incidentes

Siendo que el bienestar espiritual de nuestra juventud es la motivación primaria de todos

los que se involucran en el liderazgo juvenil, el bienestar físico de nuestros jóvenes es
también muy importante. Los líderes y consejeros en cualquier nivel de organización
deben aceptar la obligación moral de proteger de daños físicos a aquellos que están bajo
su cuidado. Este trabajo moral de cuidar es reforzado por una responsabilidad legal y,
mientras que una obligación moral puede ser menospreciada, los líderes no pueden
escapar a la responsabilidad legal por daños que resulten de sus acciones u omisiones.

¿Qué tipo de normas de cuidado se requieren de los líderes y los consejeros? No existe
una respuesta sencilla, porque el trabajo de cuidar a un menor variará de grado lo cual es
debido a que los jóvenes son más maduros. El objetivo siempre debe ser operar un
programa libre de daños y las consideraciones necesarias son las siguientes:

103
 1. Instalaciones. ¿Están las instalaciones, los lugares de campamento, los
salones, etc. libres de riesgos? Si no es así, los riesgos existentes deben ser
inmediatamente removidos.
2. Equipo. ¿Está todo el equipo reparado? ¿Es seguro? ¿Está el equipo de
seguridad siempre apto para la actividad que se está realizando?
3. Supervisión. Los grados requeridos de supervisión variarán de acuerdo a las
edades de los que supervisados. Naturalmente, un niño de 10 años de edad,
requiere de más supervisión que un joven de 20 años, quien debe aceptar un
grado mayor de responsabilidad por sus propias acciones, pero siempre se
debe proporcionar la supervisión.
4. Tipos de actividades. Las actividades de alto riesgo como el uso de
trampolines, deben ser evitadas. Se deben dar ciertas consideraciones a:

a. Adecuación de la actividad a la edad del grupo involucrado

b. La habilidad personal y la experiencia d los supervisores (Por ejemplo, el
programa de gimnasia debe ser operado sólo por un gimnasta calificado
para que supervise)
c. La provisión de un equipo apropiado de seguridad, tales como salvavidas
para el canotaje, cascos duros para el montar a caballo, etc.

La división se debe preparar un seguro de responsabilidad legal de cobertura amplia que

también cubra a líderes y consejeros, ya sea que empleados o voluntarios. Pero esta
provisión de seguro nunca debe resultar en una relajación del cuidado con los nuestros y
jóvenes. Ningún nivel de seguro puede compensar satisfactoriamente la muerte o el daño.
Los líderes de jóvenes se deben educar para observar y reconocer los riesgos potenciales.
Si usted es un líder juvenil o consejero usted está en una posición de confianza con los
niños bajo su cuidado y ni puede delegar esa tarea legal o moral.
Los accidentes suceden; las heridas serán prolongadas. Pero no permita que sucedan por
su negligencia al permitir el uso de lugares peligrosos, equipo descompuesto o una
carencia de habilidad y adecuada supervisión. Usted ha aceptado el papel de líder o
consejero porque está interesado en el bienestar espiritual de los niños de su iglesia. El
bienestar físico también es importante.

Preguntas a Considerar Relacionadas a las Actividades

Usted no puede hacerse a un lado de la responsabilidad por la seguridad de los niños
involucrados en las actividades del club. Es por lo tanto, recomendado que se consideren
las siguientes preguntas antes de introducir cualquier actividad en su programa del club:

¿Es la actividad propuesta esencial?

104
 deseable?
de beneficio no práctico?

Si es esencial o deseable, ¿es de bajo riesgo?

de un riesgo razonable?
de alto riesgo?

¿Es el factor de riesgo aceptable?

inaceptable?

¿Es la supervisión disponible: adecuada en número?

suficientemente capacitada?

¿Está el equipo necesario en buen orden?

inseguro para usar?

¿Está el equipo de seguridad disponible?

no disponible?

El Deber de Cuidado
Todos son sujetos para hacer el “Deber de Cuidado,” pero nadie más que aquellos
que están involucrados en el liderazgo juvenil. Esta tarea tiene dos aspectos para los
que trabajan con los niños: MORAL y LEGAL.
La tarea moral es primordial y debe ser la fuerza motivadora básica en los
programas de jóvenes. Desafortunadamente ha habido ocasiones cuando los líderes
no han apreciado la tarea moral que tienen que hacer por el bienestar de los niños
que están bajo su control. Por lo tanto, se debe tener consideración legal a las
necesidades dadas al “Deber de Cuidado.”
Lord Atkin, al entregar su juicio en el caso de Grant versus Australian Mills (1936),
declaró el principio de esta manera:

“La regla que hay que amar al prójimo se convierte en ley, no debe dañar a tu
prójimo, y la pregunta del abogado, ¿Quién es mi prójimo? recibe una respuesta
restringida. Hay que tener cuidado razonable para evitar actos u omisiones que se
puede prever razonablemente que sería capaz de perjudicar al prójimo. ¿Quién
entonces es mi prójimo? La respuesta parece ser – las personas que están tan
cerca y directamente afectados por mi acto que debió razonablemente
tener en consideración como persona así afectada cuando estoy dirigiendo

105
 mi mente a los actos u omisiones de los que son llamados en cuestión.” La
falla de cumplir con el “Deber de Cuidado” será clasificado como
negligencia y puede resultar en una acción legal por daños, y esos daños
resultantes deben ser atribuidos a dicha falla.

Negligencia
Para determinar si existe negligencia hay tres preguntas que usualmente se hacen:
1. ¿Hubo una tarea u obligación debido a la persona lastimada?
2. Si existió la tarea, ¿hubo una violación de esa tarea? Para determinar si hubo
una violación, es usual que se pregunte:
a. ¿Se ejerció descuido?
b. ¿fue el daño predecible?
3. ¿Fue la acción o la omisión de la persona acusada de negligencia la causa
aproximada de las acciones del acusado?

¿Qué Constituye una Negligencia?

De los muchos intentos para definir la negligencia, probablemente la más
ampliamente aceptada es la de Alderson B, en Blythe versus Birmingham
Waterworks Co. (1856).
“La negligencia es la omisión de hacer algo, que un hombre razonable, guiado
por las consideraciones las cuales ordinariamente regulan la conducta de los
asuntos humanos haría, o hacer algo que un hombre prudente y razonable n o
haría.”
La negligencia puede tomar muchas formas. Algunas de más comunes son:
 Lugares peligrosos o equipo dañado o peligroso
 Actividades que son inherentemente peligrosas
 Fallo en suministrar equipo adecuado o en asegurarse que cuando dicho
equipo llegue sea siempre usado
 Supervisión Inadecuada
 Daño que ocurre cuando la causa debe haber sido predecible.

Lugares
Ejemplos de negligencias puede incluir:
 Pisos resbalosos, pulidos

106
  Tapetes raídos
 Orillas rotas de caminos
 Iluminación inadecuada
 Playas peligrosas

Actividades peligrosas
Algunas actividades, por su naturaleza, tienen un potencial más grande de daño que otros,
y consecuentemente el “Deber de Cuidado” se vuelve más significante. Los ejemplos son:

 Esquiar en agua
 Montar a caballo
 Gimnasia
 Trampolín

Equipo de seguridad
El permitir la participación en cualquier actividad que es obviamente peligrosa sin la
protección y el equipo adecuado que siempre se utiliza, es definitivamente una invitación
para una cargo de negligencia en caso de resultar en daño. Para detallar los estándares de
seguridad para todas las actividades de los jóvenes se tomaría un tiempo y espacios
considerables. Todo lo que se puede hacer aquí es delinear algún equipo básico que
debería ser obligatorio.
 Esquiar en el agua
Los salvavidas se deben llevar puestos todo el tiempo
Boyas para indicar para esquiar cerradas a los nadadores
Los conductores deben ser experimentados y con la licencia apropiada
emitida por las autoridades
El vigilante debe ser de la edad y habilidad requeridas
El bote debe tener un registro actual y tener un seguro

 Montar a caballo
Caballos dóciles
Casco protector

 Gimnasia
Equipo bien acondicionad
Tapestes adecuados
Calzado apropiado
107
  Trampolines
Estructuras acolchadas
Tapetes acolchados

Nota: La mayoría de los países ya han descontinuado el uso de los trampolines por el
alto costo de los seguros así como por factores de seguridad.

Supervisión

Una adecuada supervisión es el factor en el cual la mayoría de las acciones por

negligencia se determinan. Esta debe ser:

ADECUADA Los grupos más jóvenes necesitan una supervisión de más

cerca.
CONTINUA Las actividades de grupo deben ser juntas y bajo
constante supervisión.
CON HABILIDAD Los supervisores de esquí deben esquiadores capacitados
y experimentados, además de tener entrenamiento en
técnicas de salvavidas.
CON HABILIDAD Los supervisores de natación deben nadadores fuertes
además de tener entrenamiento en técnicas de
salvavidas.

El montar a caballo debe ser supervisado por personas capacitadas en el manejo de

caballos.

Las gimnasias se deben enseñar y supervisar por gimnastas experimentados

Los trampolines no deben parte de una actividad denominacional. Si se usaran, deben

ser rígidamente controlados y deben aplicarse las reglas de seguridad más estrictas.

Si usted no cuenta con una supervisión adecuada, CANCELE la actividad.

¿Quién Puede Ser Demandado?

Algunos, o todos, de los siguientes pueden personalmente unirse en una acción legal
demandando daños de lesión resultantes de una negligencia:

108
  La persona directamente responsable por los daños
 Los líderes de todos los niveles – Directores de Conquistadores
Consejeros de Conquistadores
Directores de campamento
Directores juveniles de la asociación
La iglesia
Los dueños del equipo que falló o el
lugar

En síntesis, cualquiera que hubiera contribuido de alguna manera para que el

incidente que involucró el daño, ya sea debido a un acto directo o por la omisión de
algún acto o control que debió haber ejercido, es responsable.

Protección del Seguro

La mayoría de las divisiones mundiales la iglesia Adventista del Séptimo Día están
protegidas por una seguro obligatorio. Este seguro ha sido extendido para que cubra a los
empleados y voluntarios mientras están involucrados en una actividad a denominacional.
Este seguro cubre la “responsabilidad legal”. No es un seguro contra accidentes. No paga
automáticamente por los daños ocurridos. Protege la denominación y sus servidores –no a
la persona lastimada. Sólo responde dónde se ha hecho una demanda por la parte
afectada y entonces sólo si existe una prueba de responsabilidad legal.
Por favor revise este tema con la oficina de su asociación.

¿Qué Hacer en Caso de Daño?

1. Preste primero los primeros auxilios, pero limite las actividades de los
primeros auxilios a lo esencial.

2. Obtenga cuidado profesional capacitado tan rápido como sea posible.

3. Si la parte lastimada debe ser transportada, llame a una ambulancia donde

sea posible.

4. Informe a los padres o tutores tan pronto como sea posible.

5. Complete un reporte de accidente cubriendo cada una de las heridas y

obteniendo declaraciones de testigos.

109
 6. Envíe los reportes del incidente y las declaraciones de los testigos al Servicio
del Manejo de Riesgo a través del secretario o tesorero de su asociación. E l
no notificar al asegurador puede resultar en que se rechace una demanda
posterior.

7. En el evento de daños serio muerte, notifique inmediatamente al Servicio

del Manejo de Riesgo por teléfono.

8. Si se hace alguna demanda, reporte dicha demanda inmediatamente, y si está

por escrito, haga una copia y envíe la original al Servicio del Manejo de
Riesgo.

9. Coopere completamente con el Servicio del Manejo de Riesgo y cualquier

pérdida con el investigador nombrado por el asegurador.

10. Inmediatamente envíe los originales de la correspondencia que reciba en

conexión con la demanda.

11. Siempre muestre la mayor simpatía y apoyo a la persona herida y a sus

parientes, pero POR FAVOR PRESTE ATENCIÓN A LA INFORMACIÓN EN LA
SIGUIENTE SECCIÓN.

Qué No hacer en Caso de Daño

1. NO ADMITA RESPONSABILIDAD POR EL DAÑO.
Esto es de una importancia suprema. Si usted admite responsabilidad, los
aseguradores pueden considerarla como una violación de las políticas y
rechazar involucrarse. Si esto sucede cada uno de las personas nombradas en
la demanda serán personalmente responsables de cualquier daño que
resulte.

2. NO EXPRESE OPINIONES SOBRE EL REPORTE DEL INCIDENTE.

Sólo hable los hechos y pida a testigos a que hagan lo mismo en sus
declaraciones.

3. NO HAGA U OFREZCA PROMESAS A LA PARTE DAÑADA.

El hacer esto, se podría cancelar la responsabilidad del asegurador.

110
Sección Cinco
Programación y Planeación del Club
……………………………………………………………. (75 Min.)
Objetivos
Desarrollar familiaridad con las actividades y características que forman el
programa de los Conquistadores.

Proveer un transfondo para los líderes que serán capaces de planear y coordinar
un ministerio exitoso dentro del club de Conquistadores.

Explicación
1. Programa Anual …………………………………………………… (15 min.)
2. Reuniones del Club Semanales……………………………………… (15 min.)
3. Tarjeas de Registro y Pasaportes…………………………………… (15 min.)
4. Eventos de Asociación: Ferias, Camporees……………………. (20 min.)
5. Investiduras ……………………………………………………………… (5 min.)
6. Competencias de la iglesia ……………………………………….. (5 min.)

Recursos Educativos
1. Programa Anual ………………………………..………………… (15 min.)

 Basado en un calendario de 10 meses (o un año escolar).

 Reuniones regulares, eventos bimensuales, campamentos, actividades de
asociación.
 Clases de Conquistadores –bosquejar el desarrollo del programa.

Recursos de Material Adicionales:

PROGRAMA ANUAL

El director de Conquistadores y su personal necesita un entendimiento claro de los

objetivos a ser alcanzados durante el año del Conquistador. La meta general es ayudar a
conocer las necesidades crecientes de la juventud de esa esas. El dirigir a los
Conquistadores a través de un curso de estudio hacia el reconocimiento final en un
ceremonia de Investidura es el medio de alcanzar muchos de los objetivos (vea las páginas
2-3). En un programa bien planeado para todo el año en el cual sean incluidas todas las

111
facetas que se puedan alcanzar con los objetivos. El año normal de Conquistador está
basado en un calendario de 10 meses. (Vea la muestra que sigue.)

Programa del Conquistador (Muestra)

Septiembre 1 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves

8 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme Deportivo Jueves
11- Convención de 6 P.M. Uniforme de Gala Vie.-Dom.
13 Líderes
15 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
22 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme Deportivo Jueves
26 Día del Conquistador 9:30 A.M. Uniforme de Gala Jueves
Octubre 6 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
13 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
16- Camporee 12 Uniforme de Gala Vie.-Dom.
18 Mediodía
20 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme Deportivo Jueves
27 Recolección delatas 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
Noviembre 3 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
10 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme Deportivo Jueves
17 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
24 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
Diciembre 1 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
1
8 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
15 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
18-
21 Campamento 3 P.M. Uniforme Deportivo Vie-Dom.
23 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
Enero 5 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
12 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme Deportivo Jueves
19 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
26 Inspección del Club 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
Febrero 2 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
9 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
16 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
23 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
Marzo 2 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme Deportivo Jueves
9 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
13 Excursión 1-5 P.M. Uniforme de Gala Jueves
23 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
30 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
Abril 6 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves

112
 11 Excursión 1-5 P.M. Uniforme Deportivo Domingo
9 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
16 Investidura 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
23 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
Mayo 4 4 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme Deportivo Jueves
9 Feria del 6 A.M. Uniforme Deportivo y Gala
Conquistador Dom.
11 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme Deportivo Jueves
18 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
25 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
Junio 1 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
15 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
29 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme Deportivo Jueves
Julio 13 13 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
27 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme Deportivo Jueves
Agosto 3 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme de Gala Jueves
17 Reunión Regular 6-8 P.M. Uniforme Deportivo Jueves
29 Día de Campo del 12 Uniforme Domingo
Conquistador mediodía

LA REUNIÓN DEL PERSONAL es cada mes –serán anunciados el tiempo y el lugar. Revise
con su departamento de Ministerios Juveniles de la asociación local para las fechas
relacionadas para los eventos bimestrales de la asociación.

PUNTUACIÓN – El departamento de Ministerios Juveniles de la asociación ha diseñado un

plan anual de puntuación con una variedad de requerimientos que resaltan las actividades
de los Conquistadores y de esta manera conduce a un programa equilibrado. Los premios
se otorgan a cada club en la feria de la asociación.

Registro del trabajo de clase

Hay dos lugares donde se registra el trabajo de clases completado-

1. La tarjeta de registro de la Clase del Conquistador, la cual enumera los

requerimientos y tiene un lugar para la firma autorizada de verificación. La tarjeta
la guarda la secretaria en el archivo del club por unidad o alfabéticamente. Las
tarjetas se envían al consejero o al secretario de la unidad cuando el trabajo de
clase ya haya sido firmado. En el evento que el pasaporte no se haya utilizado, se
pueden usar dos tarjetas por cada Conquistador –una para los archivos del club y
la otra para le miembro del club.

113
 2. Al pasaporte del Conquistador* tiene dos páginas designadas para cada clase. Ya
sea un sistema de sellos los requerimientos enumerados como los de la tarjeta de
registro, serán los registros permanentes personales del Conquistador en la
historia del Club de Conquistadores.

*Será instituido por la División

2. Reuniones Semanales del Club ………………………………………… (15 min.)

1. Programa modelo A o Modelo B

2. Muestra de horario de las reuniones
3. Pasos en la planeación de la reuniones semanales

Recursos de Material Adicionales:

PLAN DE ENSEÑANZA
Un plan detallado de enseñanza para cada modelo se resume al inicio de cada sección de
clase en el Manual de Recursos para el Maestro. Si estos planes de enseñanza se siguen,
cada requisito será completado en el periodo de diez meses, incluyendo los campamentos
y los eventos bimestrales.

REUNIONES
El Conquistador puede lograr el objetivo del programa sólo si se dirigen las reuniones
regulares. Estas reuniones se pueden dirigir de acuerdo a las necesidades del club local.
Existen dos modelos sugeridos, de los cuales la iglesia local puede elegir el que mejor le
convenga. Es posible para una iglesia cambiar de modelo a modelo cada año, y durante el
año. Por ejemplo, el modelo B deja tiempo en las tardes cuando el sol se pone tarde o está
en efecto del horario de verano. La iglesia puede usar el modelo A el primer fin de semana
da cada mes, y el modelo B el tercer fin de semana del mes. Todo depende de usted.
MODELO A. –Este es dirigido en una de las tres sesiones con ceremonias de apertura y
cierre, juegos de marcha, currículum y manualidades, todas integradas en un programa.
He aquí una muestra del programa, con la estructura básica. Usted puede variar este
programa sin límite para que se adecúe a cada situación de su club y agregue variedad a
su programa.
Minutos Actividad
15 Ceremonia de Apertura –banderas, oración, inspección
10 Ejercicio (club o unidad)

114
 15 Orador/Devocional
30 Trabajo de clase (actividad bajo techo o al aire libre)
30 Juegos o práctica de la feria
30 Trabajo de clase (actividad bajo techo o al aire libre)
45 Honores/pasatiempos/manualidades
5 Anuncios y bendición
----------
180

MODELO B.- Este es un programa de tres horas, pero se dirige en dos segmentos
separados.
Segmento 1: Una hora de Conquistadores en Sábado, haciendo compañerismo y
actividades del curriculum.
Segmento 2: Dos horas de Conquistadores, incluyendo marchas, juegos, currículum,
manualidades y ceremonias de apertura y cierre.
A continuación se encuentra una muestra del programa con una estructura básica. Usted
puede variar este programa sin límite para que se adecúe a cada situación de su club y
agregue variedad a su programa.

Segmento 1 – 1 hora Segmento 2 – 2 horas

Minutos Actividad Minutos Actividad
10 Ceremonia de apertura 10 Ceremonia de apertura
10 Devocional/prueba 15 Devocional / invitado
30 Currículum 15 Juegos/práctica de feria/
7 Tema especial 30 Currículum
3 Anuncios/bendición 40 Honores/pasatiempos/manualidades
10 Ceremonias de clausura/bendición
________ ________
60 120

La siguiente guía de planeación muestra como el personal del Club del Conquistador
puede utilizar los recursos disponibles al planear los detalles para el programa del club.
Actividad Acción de la Comisión Materiales

Ceremonia de apertura Decidir la formación de los Manual de Ejercicios del

Conquistadores para el desfile; Conquistador
posición y tareas para cada miembro
del personal durante el desfile.

115
Ejercicio Elija instructores de ejercicios y a Manual de Ejercicios del
sus asistentes. Conquistador
Devocionales Elija a un capellán del club o vote Las personas que
para las tareas de un culto, haciendo pueden tener
responsables a miembros del devocionales son:
personal para este segmento. personal, miembros,
pastores de iglesia,
maestros de escuela,
líderes de asociación,
misioneros,
Conquistadores, etc.
Curriculum Estudie cuidadosamente a las notas Manual de todas las
de las clases de los maestros. Ellos especialidades de las
llevan la responsabilidad de dirigir a clases de los
los Conquistadores para la Conquistadores que
Investidura. estén disponibles,
desde su División
cubriendo los Amigos,
Compañeros,
Explorador, Orientador,
Viajero y Guía y sus
niveles avanzados.
Juegos/Feria/Práctica Elija al personal de apoyo para que Revise la biblioteca de
sea responsable para actividades la iglesia para material
recreativas como juegos, o juegos. Revise con las
campamento, práctica de la feria, municipales para las
caminatas, días de campo, etc. regulaciones en cuanto
a acampar, explorar y
las áreas de recreo.

Pasatiempos/Honores/ Determine el número de maestros Todos los requisitos de

Manualidades de manualidades en su iglesia. Honor están
Diseñe un cuestionario para los enumerados en el
Conquistadores relativo a lo que Manual de Honor del
eligieron hacer: Conquistador,
manualidades/honores/pasatiempo disponible en su
s. Elija a uno de su personal para Departamento de
que sea responsable de estas Ministerios Juveniles.
actividades. Elija a un asistente o Centros de Artes y
asistentes que pudirean cuidar las manualidades,
manualidades de los alumnos. bibliotecas, etc,.
tendrán libros, ideas y
materiales

116
Ceremonia de Clausura Lo mismo para la Ceremonia de
Apertura

3. Tarjetas de Registro y Pasaportes …………………………………… (5 min.)

1. Propósito de las Tarjetas de Registro y Pasaportes

2. Cómo obtenerlos
3. Cómo utilizar Tarjetas de Registro y Pasaportes
(Material Adicional: Manual Administrativo del Conquistador)

4. Eventos de la Asociación ………………………………………… (20 min.)

1. Ferias del Conquistador
a. Formato –eventos
b. Preparación
2. Camporee del Conquistador
a. Propósito - frecuencia
b. Participación – quién puede asistir
c. Requisitos organizacionales del club

Material Adicional
FERIA DEL CONQUISTADOR
La Feria del Conquistador es un día especial para el Club del Conquistador de una
asociación o un territorio designado. Usualmente estas ocasiones son en domingo y se
extienden desde las 10 de mañana hasta las 4 o cinco de la tarde.
Los miembros del club invitados vienen en uniforme, traen sus pasatiempos y los exhiben,
preparan varias demostraciones, están preparados para marchar en un desfile y participan
en varios eventos de habilidades. (Vea El Camporee del Conquistador y la Feria Anual para
detalles de los eventos.) Los miembros intercambian ideas y obtienen un sentido de
fortaleza del movimiento Conquistador dentro del área. Otra gran ventaja de esta ocasión
especial es la oportunidad para el liderazgo adulto para que se vuelva conocido y
profundizar a los compañeros en el servicio para nuestra juventud menor. La Feria del

117
Conquistador, como el camporee, da la oportunidad y la motivación para que los
Conquistadores hagan lo mejor de su parte y estén preparados para las diferentes
actividades
El director de los ministerios juveniles de la asociación está a cargo de todo el programa y
determina los eventos, las carrozas, el desfile, los puestos, jueces y la locación de la Feria
del Conquistador.
SUGERENCIAS PARA LAS FERIAS DEL CONQUISTADOR
1. Tema. La Feria del Conquistador debe tener un tema. Todas las actividades
incluyendo los puestos, los desfiles, las carrozas, los eventos, etc., deben crearse
alrededor del tema.
2. Inscripción. Los clubes deben llegar a las 8 a.m. y reportarse con los directores de
la Feria para la inscripción y la acomodación de los lugares.
3. Clubes nuevos. Muchos clubes nuevos a veces se desaniman porque no tienen
todo el equipo y el uniforme. Por sólo asistir a una feria ellos obtendrán mucha
inspiración y muchas ideas para llevarse a casa e implementarlas en sus clubes
4. Uniformes. Todos los Conquistadores y los miembros del personal son requeridos
para que lleven puesto sus uniformes para las ceremonias de apertura y clausura.
La ropa casual y uniformes deportivos se pueden usar durante los eventos.
5. Premios. Todos los clubes presentes debe recibir sus premios anuales. Como se
mencionó en los eventos de camporee, los participantes deben esforzarse hacia un
estándar personal y no competir unos contra otros.
6. Las banderas y banderines. Los clubes deben traer su bandera de club y los
banderines de su unidad. La bandera del club se debe llevar en el desfile y
colocada en el asta bandera durante los eventos.
7. Puestos de comida. El espacio será provisto para los puestos de comida del club.
Los clubes prepararán la comida y todo el equipo necesario como los platos
calientes, las extensiones, etc. La comida debe estar disponible a precios
disponibles, y cada club debe notificar, por adelantado, al director de los
ministerios juveniles de la asociación de la comida que se desea vender.
8. Desfile. El desfile es usualmente el primer punto del programa y le siguen los
eventos y las actividades. Los Clubes de Conquistadores deben tener instrucciones
específicas concernientes a toda la formalidad en la feria, incluyendo la marcha.
9. Los pabellones de los clubes. Cada club puede tener un pabellón en el cual exponer
los ejemplos más sobresalientes de sus habilidades. Los jueces tomarán en
consideración varias cosas al juzgar los pabellones:
a. El aspecto de los pabellones. Sobre todo que sea apropiado, atractivo, el
motivo, ya sea el énfasis del tema en general de la feria. Los líderes adultos

118
 pueden ayudar a los Conquistadores a preparar su pabellón, pero no deben
hacerlo todo.
b. El Conquistador expone en el pabellón. Todas las colecciones relacionadas
al tema; pasatiempos, manualidades, honores u otro tipo de muestra hecha
por los Conquistadores que enfatice el tema del pabellón. Estas colecciones
son el trabajo de los Conquistadores.
c. Demostraciones. Esto se refiere a las demostraciones del trabajo reales por
los Conquistadores en el pabellón. Deben estar relacionados al tema del
pabellón, y los adultos no deben participar en las demostraciones.
d. Ideas para los pabellones
Artes y manualidades –manualidades de piel, pintura textil, etc.
Artes domésticas –exposición de comida cocida a presión u horneadas,
costura de ropa, etc.
Mecanismos –radio, modelos de trenes
Salud y Ciencia –estancia en casa, primeros auxilios
Naturaleza –exposición de mariposas e insectos, colecciones de conchas
Industrias al aire libre –exposición de diferentes tipos de miel, o con abejas
vivas en una vitrina
Recreativos –una exposición de un campamento con alguien que esté
levantando la carpa

Esta son algunas de las muchas cosas que se pueden hacer.

10. Los Jueces. Este es un aspecto muy importante de una feria. El director de la feria
debe seleccionar a los jueces, preséntelos en una hoja completa de instrucciones, y
reúnase con ellos para decidir cómo manejar las diferentes actividades.
11. Un horario sugerido para los eventos de una Feria de Conquistadores

6:00 – 8:00 Preparar los pabellones del club

8:00 Inscripción del pabellón y de la carroza
9:15 Inscripción de los clubes
9:30 Gran desfile
10:00 – 12:00 Eventos de la Feria
Reunión de los Directores de los Clubes
Calificando los pabellones
12:00 Comida
1:30 Eventos de la Feria
3:30 Evento Especial
4:00 Asamblea

119
 Presentación de los premios

CAMPOREE DE CONQUISTADORES
El camporee de Conquistadores es una ocasión cuando los clubes de toda una
asociación o de un distrito se juntan para un periodo de dos o más días, para el
compañerismo, la inspiración, para el intercambio de ideas y experiencias al
desarrollar habilidades de campamento y otras actividades de ministerio juvenil de
menores. Cada club debe tener el equipo completo y cuidarlo entre todos durante
el periodo designado –la tienda, el saco de dormir, los utensilios de cocina, otros
equipos y comida que necesitan. Esta es la culminación de un entrenamiento que
llega hasta el punto donde un club se vuelve capaz de cuidarse por sí sólo en forma
independiente.
El área para un camporee debe estar limpio de maleza con acceso a agua y la
posibilidad de colocar sanitarios y cestos de basura que se puedan colocar
rápidamente. El club debe llevar todo lo que necesitarán. A cada club se le asignará
un espacio de suelo en el cual establecerá su campamento y su equipo. Las
demostraciones del fuego, cocinar, señalización, primeros auxilios, atar nudos,
marchas y ejercicios, todos deben disfrutarse. Se debe resaltar un buen
compañerismo y que los servicios religiosos unan al grupo espiritualmente. Esto es
probablemente el punto culminante de las actividades de los Conquistadores. Cada
unidad de cada club debe estar preparada para participar en el Camporee de los
Conquistadores. Cualquier honor que se enseñó debe ser presentado en su
totalidad para poder merecer un parche.
El director de los ministerios juveniles de la asociación es responsable de la
organización del camporee y determinar el lugar, los eventos y las actividades. Las
instrucciones vendrán de la oficina de ministerios de la iglesia como el lugar, los
eventos y lo que las unidades esperan realizar para participar en el programa.
Cada camporee debe tener un tema, y todas las actividades se deben hacer
alrededor de este tema para que cada Conquistador recuerde las lecciones
espirituales de la Biblia, la naturaleza, la historia de la iglesia, etc.
Un Club de Conquistador tiene que hacer su programa, teniendo en cuenta los
eventos y las habilidades necesarias para participar en un Camporee de los
Conquistadores. Uno de los puntos culminantes de un Camporee de los
Conquistadores son los eventos. Cada Conquistador quiere hacer lo mejor para su
club. La competencia se debe hacer en contra de un estándar personal y no entre
los clubes o sus miembros. Para inculcar un sentido de participación donde cada
uno se esfuerce hacia un estándar en vez de en contra de otro conquistador o un
club, el director de ministerios juveniles establecerá los estándares personales que

120
 evitarán situaciones donde un solo club o una persona tomen el primer lugar. Esto
es para que varias personas o clubes puedan lograr los premios que da la
asociación.
En la mayoría de los casos el camporee es durante un fin de semana. Donde sea
posible, se debe comenzar antes del Sábado y se debe concluir a una hora que
permita el regreso a casa en forma segura.
Un Camporee de los Conquistadores proporciona:
 Un tiempo para acampar, cocinar y dormir en lo grandioso del aire libre
 Un tiempo para la diversión, la aventura y la exploración
 Un tiempo para escalar y dar paseos por la naturaleza en los campos del
mundo natural de Dios.
 Un tiempo para aprender habilidades y emocionarse con el trabajo; para
jugar y hace compañerismo juntos
 Un tiempo para acercarse a Dios, el Gran Creador de todo lo que nos rodea.

Requisitos del Camporee

Enviar los requisitos para asistir al camporee con antelación por medio de un boletín del
Camporee de Conquistadores, eliminará la mayoría de los problemas de organización. Lo
siguiente es un conjunto de instrucciones y requisitos detallados. Pueden ser adaptados a
consideración de cada camporee.

Requisitos de Organización del Club

1. En la mayoría de los casos se cobra la cuota de inscripción de cada Conquistador y
los miembros del personal para ayudar a sufragar los gastos del alquiler del
campamento y sus instalaciones.
2. Todos los conquistadores deben acampar por unidades.
3. Cada unidad debe tener por lo menos un adulto consejero.
4. Una unidad completa debe consistir en no más de ocho Conquistadores.
5. Las unidades deben consistir de un género, sin que haya mezcla de sexos. Los
campamentos femeninos y masculinos deben estar separados.
6. Cada una de estas unidades debe pertenecer a un club que ha estado activo desde
el inicio del año. (Los Conquistadores aislados pueden estar unidos a un club para
un camporee o formados en unidades de la asociación/misión.)
7. Cada club es autosuficiente. Esto significa que cada club tendrá su propia comida,
equipo para cocinar, sus camas, tiendas, mesas y todo lo que se necesita para el

121
 camporee. Los campers y los remolques e permiten sólo para el personal y para las
instalaciones de la cocina.
8. La preparación de la comida puede ser preparada por las unidades o por el club.
9. El campamento es distribuido por los clubes. Cada club es responsable por arreglar
las áreas separadas para los hombres y mujeres dentro del espacio otorgado.
10. Un consejero debe asumir la responsabilidad completa por los Conquistadores en
sus unidades y debe estar con ellos todo el tiempo.
11. Es la responsabilidad del director de ministerios juveniles de la asociación dar las
instrucciones detalladas y tareas en el área del campamento a los clubes al llegar al
camporee.
12. Se debe hacer la inspección en el área de acampar en una hora designada desde
que comience el camporee y cada día que dure. Las tiendas y todo el equipo debe
estar arreglado y en un lugar de una manera satisfactoria y el suelo debe estar
limpio y ordenado.
13. Cada club debe ser cubierto por un seguro contra accidentes para que cada
Conquistador y personal esté protegido.
14. Los clubes deben traer sus propias banderas del Conquistador y de sus países.
15. Los clubes son responsables por la transportación desde lugar de origen hasta el
lugar de la reunión. Se debe hacer hasta lo imposible al elegir a conductores
maduros y responsables. El equipo debe estar en buenas condiciones y se debe
evitar sobrecargar los vehículos. Todos los autos y los Conquistadores debe estar
cubiertos por un seguro adecuado.
16. Los clubes n pueden traer mascotas, motocicletas, etc. al camporee.

REQUISITOS PARA CADA UNIDAD

1. Traer su propio banderín de unidad.
2. Traer una toalla.
3. Traer un hacha si es apropiado.
4. Proveer un adecuado albergue para cada Conquistador –puede ser cualquier tipo
de tiendas.
5. Preparar un área adecuada para el fuego donde se va a cocinar.
a. Clases de madera para el fuego.
b. Gas propano.
c. Hieleras portátiles.
6. Traer un extinguidor de fuego.
7. Traer un botiquín de primeros auxilios y conocer las reglas de seguridad. Tener un
personal médico designado y saber dónde se encuentra.

122
 8. Tener una mesa improvisada y hecha por los Conquistadores. Esta se puede
preparar antes del camporee. (opcional)
9. Proporcione un suministro adecuado de comida para la unidad completa. La
comida se debe planear y preparar para tener un alimento balanceado. No se
permitirá la carne en los camporees. Las comidas deber ser cocinadas por los
grupos de unidad o el club. El consejero de la unidad debe planear temprano con
los miembros de la unidad sobre lo que comerán y cómo van a preparar la comida.
Se les debe dar a los Conquistadores responsabilidades definidas y mantenerse
dentro del horario para las comidas y las tareas del campamento.

Requisitos individuales del Conquistador

1. Ser un conquistador en buenos términos y ser un miembro de un Club de
Conquistadores por lo menos tres meses.
2. Tener un uniforme completo, incluyendo todas las insignias apropiadamente
colocadas.
3. Ser parte de una unidad completa.
4. Mantener un estándar satisfactorio de trabajo y de conducta en el hogar, la
escuela, en la Escuela Sabática y en el Club de Conquistadores. Tener lo anterior
debidamente certificado por los padres, el maestro de escuela, el maestro de la
Escuela Sabática y el consejero del Club de Conquistadores.
5. Habrá momentos en que las niñas puedan usar el uniforme deportivo u pantalones
largos. Los pantalones cortos no deben estar permitidos.
6. Tener un apropiado saco de dormir.
7. Traer una navaja de bolsillo.
8. Tener una linterna.
9. Trae su Biblia y su lección de Escuela Sabática.
10. Traer artículos de aseo personal, incluyendo papel de baño, varias toallas, peine,
cepillo de dientes y pasta dental, etc.
11. Tener ropa interior adecuada y abrigos de acuerdo al clima y al lugar, como
impermeable, sombrero para lluvia, botas de hule, botas, etc.
12. Traer utensilios varios como cuchillo, tenedor, cuchara, taza, plato, etc.
13. Incluir un hule para el suelo para debajo del saco de dormir.

PUNTOS IMPORTANTES ADICIONALES DEL CAMPOREE

Fogatas
1. Las fogatas (donde se aplique) se deben hacer sólo en las secciones designadas de
las áreas de acampar.

123
 2. De debe tener cuidado de que los Conquistadores sólo pueden encender fósforos
en el lugar de la fogata y sólo para empezar a cocinar o en la fogata.
3. Se debe preparar un círculo de 3 metros de diámetro con grava antes iniciar la
fogata.
4. Todos los desechos se deben quemar o depositarlos en los contenedores de
basura.
5. Todas las fogatas se deben extinguir antes de dejar el campamento.

Conservación de la Naturaleza
1. Los Conquistadores deben dejar el campamento sin dejar rastro de haber estado
ahí.
2. Lo siguiente es una recomendación para el manejo de la basura.
a. Busque un lugar apropiado por lo menos a 50 pies de retirado de
cualquier agua abierta (ríos, lagos, etc.)
b. Cabe un hoyo de 25 cm de diámetro y no más de 20 cm de
profundidad, para que esté dentro de un depósito biológico y
cúbralo con tierra.
c. Después de llenar el hoyo con tierra, la naturaleza hará el resto.
3. Los directores de los Conquistadores deben tener en cuenta cómo se obtiene la
madera para una fogata y se debe instruir a los Conquistadores no destruir árboles
y el área de acampar.
4. A todos los Conquistadores se les deben instruir en la conservación del medio
ambiente y la ecología. Las Especialidades de los JA en estas área son
recomendadas como medio de instrucción.

Guardando el Sábado
1. Los líderes debe saber que los jóvenes los verán y tratarán de copiar cada palabra y
acción. No deben conducir al joven a trasgredir el Sábado con acciones o palabras
o ejemplo.
2. Se debe tener cuidado en guardar el inicio del sábado, el cual es muy importante
para guardar el sábado como el Señor lo ha ordenado. Antes de la puesta del sol
del viernes, todas las tiendas deben estar puesta y todo preparado para el Sábado.
3. Durante las horas del sábado, los jóvenes deben abstenerse de lanzar rocas,
cuchillos canciones seculares, juegos inapropiados, et.
4. Se deben planear actividades que incluyan una fogata de viernes de noche, la
Escuela Sabática, servicio de iglesia, programa de tarde, fogata de Sábado de
noche, etc. EL programa puede ser variado para incluir eventos y actividades de la
naturaleza.

124
 5. El club y las unidades debe planear apartar un tiempo para los cultos de viernes y
sábado de tarde, actividades del club para el Sábado como una caminata por la
naturaleza, l ahora de la historia o alguna otra actividad interesante para Sábado.
Se debe realizar un esfuerzo especial para crear un culto creativo y hacer del
Sábado lo más importante del Camporee.
6. Todos los Conquistadores y miembros del personal deben participar en todas las
reuniones y actividades.
7. Los consejeros deben estar con sus unidades todo el tiempo, incluyendo en las
reuniones y las actividades.

Distribución sugerente del campamento

Estos son sólo maneras sugerentes de realizar su campamento para que esté ordenado y
uniforme. Desarrolle su propio plan y úselo.

Director

NIños Banderines Banderines Niñas

Banderas Banderines Banderines

Director

Bandera

NIños
Niñas

125
 5. Investiduras ………………………………………………………………………………….. (5 min.)
1. Escoja el lugar de la reunión
2. Escoja la fecha
3. Ordene los requisitos
4. Haga un bosquejo del programa
5. Planee el programa
6. La investidura –procedimiento

Material Adicional:

LA CEREMONIA DE INVESTIDURA
Preparación

Usualmente el líder del Conquistadores/JAM notificará al director juvenil de la

asociación/misión que los candidatos están listos para la investidura y que la fecha ya está
prevista. La ceremonia de investidura será dirigida por el director de ministerios juveniles
de la conferencia/misión o una persona designada que esté calificada, de preferencia un
Guía Mayor.
Antes de la investidura, se deben haber completado todos los requisitos y la tarjeta de
registro Clases del Conquistador/JAM, cuando sea aplicable, se debe presentar al directivo
de investidura cuando se lo pida. Para mantener un alto estándar de logro, se puede hacer
una prueba a los candidatos, especialmente en el caso de los Guías Mayores.
Personal que puede estar involucrado en la Investidura y sus responsabilidades
1. Patrocinador de la Investidura
Esta es una persona designada por el director de ministerios juveniles de la
conferencia, usualmente el coordinador/director del área, quien representa a la o
asociación local. Donde no haya un coordinador, se puede nombrar a un Guía
Mayor u otra persona responsable como el pastor o un maestro. Se espera que el
patrocinador funcione de la siguiente manera.
a. Apoye a la iglesia o la escuela en llevar a los estudiantes a un programa
inspirador del Conquistador/JAM que incluya la conclusión del trabajo de
clases de los Conquistadores/JAM de acuerdo al nivel y grado del
estudiante.
b. Seguir el proceso de aquellos que están haciendo el trabajo de clases de los
Conquistadores/JAM en iglesias designadas o en una institución hasta que
se completen.

126
 c. Promover el programa de Investidura entre los padres de los jóvenes
involucrados y en la membresía de la iglesia local.
d. Ayudar al maestro de la escuela de iglesia local para planear el programa
para la ceremonia de Investidura (donde el trabajo de clases del
Conquistadores/JAM se hace en la escuela).
e. Hacer los arreglos con el pastor de la iglesia o el director de la escuela para
el lugar, la fecha y la hora del programa de Investidura.
f. Ordenar y recibir todo el material requerido para la ceremonia de
Investidura completando la orden en blanco de la requisición de
Investidura suministrada por el Departamento de Ministerios Juveniles de
la asociación/misión local y enviarla a la persona apropiada a la oficina de la
asociación.
2. El Director del Club de Conquistadores/JAM
a. Promover el trabajo de clases de los Conquistadores/JAM: Amigo,
Compañero, Explorador, Viajero, Orientador, Viajero y Guía, y además las
Clases de los Conquistadores Avanzados.
b. Involucrar al personal de los Conquistadores y a la membresía del club en la
ceremonia de Investidura.
c. Promover la ceremonia de Investidura entre los padres de los
Conquistadores y los miembros de iglesia.
d. Cooperar con los maestros de escuela para completar cualquier requisito
específico de clase de los Conquistadores/JAM, ayudando a mantener un
registro de las Clases de los Conquistadores/JAM.
e. Tener a un maestro de escuela para que ayude con la Investidura.
f. Ordenar todo los materiales necesarios para la Investidura de los
Conquistadores. Utilice la orden en blanco de la requisición de Investidura.
3. Las Responsabilidades del Maestro de escuela:
En algunos lugares las Clases de trabajo de los Conquistadores está integrado el
curriculum escolar. Los maestros preparan a sus estudiantes para recibir su insignia
en la Investidura.
a. Trabajar con el patrocinador de la Investidura y el Club de Conquistadores
donde sea aplicable al calendarizar el programa de Investidura.
b. Prepare a los que van a investir –estudiantes, maestros de escuela, y los
miembros de Conquistadores- cuando sea apropiado, al obtener las tarjetas
de registro de Clases, etc, de acuerdo al siguiente horario recomendado de
las Clases.

Clases de Aventureros

127
  Castorcitos – (jardín de infantes a 5 años)
 Abejitas – (6 años o grado 1)
 Rayitos de sol - (7 años a grado 2)
 Constructores - (8 años a grado 3)
 Manitas ayudadoras - (9 años o grado 4)

Clases de Conquistadores

 Amigo – (10 años o grado 5)

 Compañero – (11 años o grado 6)
 Explorador (12 años o grado 7)
 Orientador – (13 años o grado 8)
 Viajero – (14 años o grado 9)
 Guía – (15 años o grado 10)
 Guía Mayor – (16 y más)

c. En cooperación con el director de los Conquistadores, ordene los

materiales de Investidura utilizando la forma de requisición. Donde no
exista ningún club, los materiales se ordenan directamente de la asociación
para la escuela.
d. Involucre al director del Club de Conquistadores, al MJ y a los líderes de los
JA en la planeación y conducción del programa.
4. Los consejeros del Club de Conquistadores
a. Ayudar al director de los Conquistadores y a los patrocinadores de la
Investidura en la planeación del programa.
b. Llevar a los Conquistadores, especialmente a los que NO asisten a la iglesia
a un programa inspirador de una actividad de menores y a completar los
requisitos de los Conquistadores.
5. Personal de la Asociación Local
El líder de los Ministerios Juveniles de la Asociación designa personal como el
director de educación, al pastor, el director de escuela, o un coordinador de área
para estar presentes en el programa de Investidura. Estas personas usualmente
sirven como sigue:
 Representar a la asociación/misión local
 Promover el evangelismo juvenil y en programa juvenil en la
asociación/misión, como en los campamentos, camporees, competencias,
evangelismo
 Participar en el programa

128
Tal vez nada está en conexión con las clases progresivas de los Conquistadores/JAM tiene
una oportunidad más grande para demostrar a las iglesia y a los miembros de iglesia lo
que se está haciendo, que la ceremonia de Investidura. Es importante, por lo tanto, que el
programa sea dirigido de la manera más apropiada posible y de una forma que despierte
el cada corazón un deseo para hacer más por la salvación de nuestra juventud. El
propósito de la Ceremonia de Investidura es proveer una oportunidad para:

1) Reconocer a aquellos que han completado sus Clases de Trabajo de los

Conquistadores/JAM
2) Inspirar a la juventud que no está involucrada en los Conquistadores a
que se unan al club
3) Inspirar a los adultos no involucrados en el club a ser voluntarios
4) Informar a la iglesia y a la comunidad lo que es el Club de
Conquistadores
5) Comunicar los planes para eventos futuros de los jóvenes

Más allá de la presentación de la insignia en sí, el contenido del programa se deja a la

creatividad de los responsables. En una acción orientada, los contenidos inspiradores
funcionan mejor. Por ejemplo, incluya sketches que muestren el servicio comunitario y la
testificación, la recitación de los versículos de memoria y la demostración de habilidades
relacionadas con los requisitos de la clase.

Ya que la Promesa y la Ley son importantes para el entrenamiento involucrado en el club,

refuércelos todo el tiempo.

Una programa estándar se caracteriza por incluir satisfactoriamente evidencia del trabajo
completado y sea entendido por los candidatos; un reto a la lealtad para la iglesia, para el
grupo y para círculo de Conquistadores a nivel mundial; un cargo para la responsabilidad
de ser leal; y una palabra y un apretón de manos de bienvenida por el Guía Mayor que
puede estar presente. Sea original, espiritual e impactante.

Formato del programa sugerido

Preludio
Servicio de canto
Música especial
Lectura Bíblica
Bienvenida
Oración

129
Promesa del Conquistador/JAM: La recitan todos los candidatos (Tenga a un
niño para que la interprete)

La ley de Conquistador/JAM: La recitan todos los candidatos (Tenga ocho

candidatos para que den su interpretación,
cada candidato presenta una de las ocho
partes de la ley.)
Música especial: Candidatos

Memorización: Cualquiera de las clases

Demostraciones prácticas: Sketches, juegos de mímica, obras, etc.

1. Historia bíblica favorita

2. Atado de nudos

3. Perlas de sabiduría

4. Primeros auxilios

5. Historia de una mascota favorita

6. Excursiones y acampar

7. Honores obtenidos

8. Demostración de las banderas

nacionales
9. Ciudadanos famosos

10. Buen estado físico

Certificación de candidatos: Director de escuela, Coordinador de área,

director de los Conquistadores/JAM, o pastor
Desafío de la Jóvenes Menores: Director de jóvenes de la asociación, pastor o
una Guía Mayor calificado.

El Cargo y Presentación de la Insignia: Director de jóvenes de la asociación

Consagración y oración de dedicación: Pastor

130
Anuncios: Campamento de verano, reunión para el
campamento, etc.

Bendición: Directos de Conquistadores/JAM

NOTA: Estas son sólo sugerencias para ayudar para la planeación de un programa corto
(20 a 30 minutos) en el cual los que han sido investidos puedan tomar parte. (Una canción,
por ejemplo, ¡que puedan cantar todos)

6. Concursos de la Iglesia …………………………………………. (5 min.)

1. Propósito
2. Fecha del calendario de los Conquistadores
3. Organización
4. Procedimiento

Material Adicional:
CONCURSOS DE LOS CONQUISTADORES
Los concursos de los Conquistadores son momentos cuando los clubes en un distrito o una
asociación se juntan en Sábado de tarde y/o una noche para hacer compañerismo e
inspiración espiritual. Los concursos se realizan una vez al año, y se tienen usualmente en
un salón público, iglesia o un auditorio. Todos los conquistadores y líderes deben ir en
uniformes completos y traer su bandera del club, la cual se presente en la ceremonia de
apertura. Este es un momento ideal para los padres, amigos y miembros de iglesia
compartir la inspiración de los Conquistadores. Los clubes deben ir al evento después que
todos los servicios religiosos se hayan terminado. Sin embargo, en áreas remotas del
campo se pueden realizar el viernes por la tarde y la iglesia que lo alberga puede ofrecer
hospedaje para estos clubes. Los concursos son organizados por el Coordinador de área de
Conquistadores, quien trabaja con el director de ministerios juveniles de la asociación
para hacer los planes del evento. El director de ministerios juveniles de la asociación debe
estar presente, y cuando sea posible se debe invitar a los ministerios personales de la
división o de la asociación.
Programa sugerente para los concursos
1. Preparación. Todos los clubes deben ser notificados con anticipación de la fecha, el
lugar y la hora para los concursos. Usualmente el programa comienza a las 3:00 pm
el Sábado de tarde.
2. Al llegar. Los clubes se reunirán afuera del salón –idealmente en un parque
cercano- bajo las indicaciones del director del distrito. Los clubes luego marcharán

131
 dentro del salón y tomarán sus posiciones en las áreas asignadas. El abanderado
del club se debe sentar cerca de un pasillo para que esté listos para la ceremonia
de banderas.
3. La ceremonia de apertura. Los oficiales deben estar en el estrado cuando entren
los clubes. Las banderas nacionales y de la conferencia deben estar en su posición.
El Coordinador de Área de los Conquistadores (Mariscal del Desfile) se une a la
plataforma presenta los clubes al director de ministerios juveniles de la asociación.
A una orden del director, los abanderados marchan al frente mirando la audiencia.
En este momento, los Conquistadores cantan el Himno del Conquistador y repiten
la Promesa y la Ley y se ofrece una oración. Los abanderados después giran un “U”
y colocan las banderas en las portabanderas a un lado del estrado –a nivel de piso.
4. Cantos y música. Después de la bienvenida oficial todos se unen en un momento
de canto. Los músicos Conquistadores pueden componer una orquesta. El uso de
proyector o power point ayuda para que todos puedan cantar.
5. Conociendo a los directores. Este segmento da la oportunidad de conocer a los
directores del club de todo el distrito. Cada director se llama al estrado y anuncia
el número de Conquistadores que asistieron de su club. Se puede compartir otra
información interesante, por ejemplo, el director más nuevo, el más viejo, el club
más interesante que haya dirigido, el Conquistador más singular que haya
conocido, etc.
6. El sonido secreto y las pruebas. Los Conquistadores disfrutan de las pruebas y
exámenes, las cuales son buenas herramientas de enseñanza. Cada club presenta a
una niño o niño para que pase al frente y participe en esta actividad divertida de
aprendizaje.
7. Entrevistas y otros puntos. Ahora llegamos a un momento muy especial, una
oportunidad para que el director de ministerios juveniles entreviste a los
Conquistadores (al más joven, los bautizados en el año anterior, los consejeros d
los menores, etc.) acerca del valor espiritual de los Conquistadores. También
puede ser un momento para que los Conquistadores puedan tomar decisiones
para comprometer sus vidas a Cristo Jesús. Estas cortas entrevistas pueden ser
intercaladas con temas sagrados de los Conquistadores.
8. La historia. El programa de tarde es el punto del clímax, ya que es cuando con una
historia en la cual algunos de los ideales de los Conquistadores ensalzados. Esta
ocasión también puede coincidir con la clausura del Sábado.
9. Comida de compañerismo. Algunas ocasione los concursos terminan hasta la
tarde. Si es así, se les debe invitar a los clubes a que traigan alimentos para una
comida de compañerismo para comer y compartir la comida con todos. Esta
actividad se debe dirigir de una manera ordenada.

132
 10. Los informes de los clubes. Tal vez la parte más sobresaliente del programa de
concursos es el informe del club. Cada club debe venir preparado para dar un
reporte (10-15 min) de las actividades del club. Estos informes se deben presentar
de una forma creativa que incluyan música, diapositivas, películas, videos,
audiovisuales o sketches. El director del club introduce el informe.
11. La promoción de la asociación. Una vez concluidos los informes de los clubes, el
director de jóvenes de la asociación y el director de distrito pueden compartir los
informes o algunos de los eventos sobresalientes del área, como el camporee o
ideas para la feria o promover loes eventos futuros.
12. Ceremonia de clausura. Los concursos concluyen con la ceremonia de clausura. Los
abanderados caminan hacia al frente, llevan sus bandera y las presentan para la
oración final. Luego los clubes rompen filas.

LOS CONCURSOS DE CONQUISTADORES DE LA ASOCIACION

Programa sugerido
3:30 pm Reunión por clubes frente al lugar de reunión
3:30 pm A la orden del director, marchan dentro del salón
Se sientan en los lugares designados
Los abanderados presentan las banderas
La Promesa y la Ley
3:40 pm Bienvenida, oración, cantos
Conociendo a los directores
Concursos, pruebas, exámenes
Entrevistas, historia y otros puntos
5:30 pm Despedida de Sábado
5:45 pm Comida de compañerismo
6:30 pm Programa de tarde/noche
Un informe (10 min) de cada club intercalado con los puntos de
los Conquistadores o los líderes

Sección seis
Enseñando el Curriculum del Conquistador
……………………………………………………………. (120 Min.)
Objetivos

133
 Descubrir la importancia y el calor de las estrategias creativas para enseñar y aprender
maneras para desarrollar nuestro propio estilo creativo de enseñanza.

Proporcionar información sobre las maneras de enseñar el curriculum del

Conquistador de una manera creativa

Explicación
Los participantes del curso darán un estudio en este segmento en dos áreas
principales.

1. Entendiendo la Creatividad …………………………………………………………….. (45 min.)

2. Enseñando el curriculum del Conquistador de una manera creativa …(75 min.)

Recursos de Enseñanza
1. Entendiendo la Creatividad ……………………………………………… (45 min.)

a. Algunos de los propósitos y valores en el uso de actividades creativas son

como siguen:
1. Hace que el aprendizaje se disfrute y dure más y que sea significativo.
2. Proporciona oportunidades para la expresión personal y el desarrollo de
la creatividad.
3. Inculca orgullo en los logros y edifica la confianza en uno mismo.
4. Contribuye al desarrollo de auto conceptos propios.
5. Invita a la participación en situaciones y reacción de grupo para
establecer una aprobación y un comportamiento grupal.
6. Satisface una necesidad del conquistador para la expresión individual.
7. Alivia periodos de actividad sin descanso con una actividad significativa,
coordinando mente y músculo.
8. Motiva el respeto para los adultos y los compañeros.
9. Permite la oportunidad de practicar principios de vida cristiana.
10. Ayuda a los Conquistadores a respetar la propiedad de lo demás.
11. Enseña la cooperación, el compartir y tomar turnos.
12. Enfatiza un concepto de la Biblia o lustra una verdad.
13. Da oportunidad a los Conquistadores de expresar su relación con Dios y
una respuesta a las enseñanzas de la Biblia.
Al mantener estos propósitos y valores en mente, los maestros y líderes
tendrán la oportunidad de observar el desarrollo de los conceptos
teológicos de los Conquistadores y las respuestas de comportamiento.

134
 Esto ayudará a guiar a los líderes en sus enseñanzas, en sus relaciones
con los Conquistadores y en la selección de actividades creativas para
provocar experiencias de aprendizaje creativas.
b. ¿Cuáles son los pasos en el proceso creativo?
1) Preparación (Orientación)
a) ¿Cuál es el problema y cuáles son las estrategias?
Haga preguntas: ¿Por qué es necesario? ¿En dónde se debe
hacer? ¿Cuándo se debe hacer? ¿Quién lo debe hacer? ¿Qué
se debe hacer? ¿Cómo se debe hacer?
Busque paralelismos: ¿Qué hay parecido a esto de donde
podría obtener una idea de los mismo? ¿Existe una idea
similar que yo pueda copiar parcialmente?
Modifique: ¿Qué tal si lo cambiamos? ¿Cómo puedo
alterarlo para hacerlo mejor?
Magnifique: ¿Qué tal si lo hago más grande? ¿Qué fortaleza
le puedo agregar? ¿Se podría multiplicar?
Reste y divide: ¿Qué tal si lo hago más pequeño? ¿Qué le
puedo omitir? ¿Qué tal si lo divido?
Sustituya: ¿Qué se puede hacer en vez de eso? ¿Quién más?
¿Dónde más?
Reacomode: Cambie el patrón. ¿Qué tal la secuencia? ¿Otra
forma? Causa y efecto (transponer). ¿Tiempo?
Viceversa: ¿Qué tal lo opuesto? ¿Podemos hacerlo en
desorden?
Sorprenda: ¿Qué tal hacer lo inesperado?
Combine: ¿Qué tal si esto y aquello lo pongo junto?
b) Algunos errores
 Errores serviciales
 Errores ciegos
 Errores de incompetencia
2) Frustración –adaptado por
a) Represión –olvido
b) Regresión –retiro (volar de la realidad)
c) Compensación – ¡Vamos a sustituir!
d) Exceso emocional (ira vs. resignación)
“Una vez que se perdió la orientación redituable al trabajo
creativo y comienza surgir la frustración, no existe, de
seguro, ninguna técnica de recuperación, sólo queda

135
 cambiar y descansar, lo cual puede ser muy difícil darse por
vencido y hacer estas cosas. Dormir, viajar, relajación
tranquila, un paseo por placer o no un ejercicio muscular
vigoroso, guardar silencio en un cuarto, participación social
alegre, cualquier respuesta no habitual o que no sea de
rutina –todo lo anterior puede ser alterar el interés de una
forma u otra.” Cómo Pensar en Forma Creativa por
Hutchinson, p. 83.
3) Logro
a) Insinuación – “¡Ahí viene!”
b) Ocasión - “¡Está aquí!”
4) Verificación
a) Desarrollando una actitud crítica
b) Desarrollando una actitud hacia el trabajo
5) Evaluación
Repita el proceso
c) ¿Cuáles son algunas “herramientas” de la Creatividad?
1) Un programa de computación
2) Contar historias
3) Lluvia de ideas
4) Enumerar
5) Esculpir (personas, vasos de papel)
6) Temas/Objetos (objetos ilustrando temas específicos)

2. Enseñando el Curriculum del Conquistador Creativamente…………. (75 min.)

El Curriculum del Conquistador será enseñado a los Conquistadores cuando se

reúnan como club o cuando trabajen por unidades o en clases. Habrá algunas
veces cuando los Conquistadores necesitarán estudiar el material por ellos
mismos.
Los maestros por lo tanto, reconocerán que será importante evaluar a cada
Conquistador, a cada grupo de Conquistadores, cada requisito, las condiciones
físicas cuando se esté enseñando y muchos factores más que conducen a una
trasferencia exitosa de conocimientos.
Es importante recordar sobre todo el objetivo principal de enseñar el curriculum es
permitir al Conquistador a que desarrolle una actitud apropiada hacia el
aprendizaje. Esto será mejor cuando los maestros hagan esfuerzos para crear la

136
atmósfera correcta para el aprendizaje en el lugar de la enseñanza. Al aprendizaje
sucede cuando:
a) Es tiempo para divertirse
Los Conquistadores aprenderán a amar las cosas que disfrutan hacer, y el gozo
emana de la felicidad que los rodea. Si el maestro es severo y demandante, o
siempre encontrando fallas, el aprendizaje se vuelve una carga. Si no hay lugar
para el humor o la risa, si los Conquistadores se les dicen siempre que recuerde
estén quietos, que se siente y escuchen, y no existe un sentido de la aventura y
el aprendizaje, la experiencia será de poco valor.
b) Es tiempo para la aceptación y el entendimiento
Los Conquistadores estarán más prestos a mostrar interés en la información en
aprender valores del instructor si se sienten aceptados y comprendidos. La
aceptación viene del reconocimiento del valor de los Conquistadores y el
conocimiento de que sus comportamientos es su mejor intento para ocuparse
de sus pensamientos, sentimientos y situaciones actuales. Esto no significa que
sus comportamientos sean aceptables, sino que se aceptan a ellos como
personas. Nada puede quitar el valor de cada personas a Dios, y todas las
personas responden mejor cuando son aceptadas como importantes y valiosas.
Así mismo, es importante entender a cada Conquistador. Familiarícese con el
por qué los jóvenes se comportan de cierta manera, y por qué usted no puede
aprobar su estilo de vida, usted por lo menos intente entenderlos. Es
importante transmitir a todos Conquistadores a una aceptación y
entendimientos genuinos.
c) Es tiempo para el reconocimiento y la creatividad
Los Conquistadores estarán motivados a aprender cuando los instructores
tomen el tiempo para dar un genuino elogio y una afirmación. Los
Conquistadores necesitan reconocimiento por sus mejores esfuerzos, y los
instructores pueden hacer mucho para conducirlos en la búsqueda del
conocimiento con premios sinceros y honestos.
d) Es tiempo para la imaginación y la creatividad
Los instructores necesitan dar un estudio urgente en este aspecto de la
enseñanza. Muchas buenas clases fracasan por la carencia de imaginación y la
variedad. La creatividad es realmente esencial en la enseñanza de los
Conquistadores. En una edad donde se transfiere mucha información a través
de los medios, cualquier plática simple les parecerá aburrida, lenta y sin
interés. Los instructores exitosos pondrán tiempo y energía para descubrir
maneras diferentes de realizar las cosas. Pueden elegir entre películas y
debates, intercambio de roles, drama, títeres, collages, ¡cualquier otra cosa

137
 que no se esperen los alumnos! Use todos los recursos que estén a la mano.
Después busque más y más. Vaya y haga cada clase la más interesante que
jamás haya tenido.
e) Es tiempo para la comunicación efectiva
El aprendizaje se desarrolla mejor si los Conquistadores reconocen que están
siendo escuchados. Aprenderán a apreciar su valor cuando descubren que sus
instructores consideran sus respuestas valiosas –que el instructor muestra
aprobación a sus intentos de entender el material. Los Conquistadores se
sentirán más aceptados cuando no hay sarcasmo y donde hay un sentido de
honestidad y confianza.
f) Es tiempo para la imparcialidad y la justicia
Los Conquistadores son rápidos para darse cuenta de la parcialidad, la injusticia
o el favoritismo. Los instructores necesitarán ser conscientes de la necesidad
de ser igual en los elogios y en la disciplina
g) Es tiempo para el involucramiento
Los instructores deben buscar involucrarse en la clase tanto como sea posible.
Observe las clases como maestros: permitir tiempo para cambiar a diferentes
segmentos -¡Déjelos que hagan algo! Busque dialogar con la clase para ver
cómo están disfrutando el trabajar en un requerimiento en particular y revise
con ellos lo que han aprendido.
h) Es un tiempo para la evaluación constante
Evalúe constantemente el trabajo que usted está realizando para ver si está
logrando las metas que se estableció usted mismo y la clase. Existen muchos
factores que afectan el éxito de su clase, incluyendo los detalles simples como
el lugar físico donde se está aprendiendo. ¿Hay muchas distracciones? ¿Está el
lugar de aprendizaje muy restrictivo? ¿Está el salón muy caluroso o muy frío?
¿No hay suficiente luz, o es muy ruidoso? ¿Vienen de realizar juegos muy
agitados y ruidosos, y todavía no se han tranquilizado? Tenga en mente todas
estas cosas –son de un gran valor para usted.
i) Es tiempo para para la cooperación
El enseñar una clase en particular sucederá mejor si se hace en asociación con
los planes generales del club. Un Será un programa coordinado para cada
evento de Conquistadores, y los instructores, miembros del personal de apoyo
y el director trabajarán juntos y estarán al tanto del programa y de los tiempos.

Arreglos Especiales de la Enseñanza

En algunos casos, se puede hacer provisión para Conquistadores remotos para que
participen en el programa aparte de la organización de los Conquistadores. Así como
138
 hacer provisión para los miembros con capacidades diferentes. Contacte al personal
de los ministerios juveniles de la asociación para revisar los detalles para esas
excepciones.
Métodos de Enseñanza
No se ha hecho un intento aquí para establecer cada detalle en cuanto a los
métodos de enseñanza. Cada requisito de clase requerirá de diferente estrategia,
dependiendo los factores como la hora del día, el lugar, el número de participantes,
la disponibilidad de los recursos y factores similares. Donde sea posible, los
instructores deben planear variaos métodos de enseñanza alternativos para cada
requisito, y utilizar el que mejor convenga al grupo y a la ocasión. Antes de
comenzar a enseñar la clase, los maestros deberían considerar lo siguiente:
1. Estudie el curriculum de la clase
Los maestros deben estar familiarizados con la dirección general del curriculum del
Conquistador. Estudie el diagrama de flujo que se encuentra en los manuales de
capacitación, los cuales bosquejan el desarrollo de las áreas de estudio
seleccionadas. Esté al tanto del lugar que su clase en particular tiene en el
esquema general del programa.
Después familiarícese con los requisitos particulares de la clase para la clase de
Conquistadores que usted atenderá (Amigo, Compañero, etc.). Esté al tanto de lo
que se espera de los Conquistadores; conozca lo que son los requisitos
preguntando al director. Asegure que entiende el objetivo declarado para el
requisito, y después familiarícese con el material a estudiar.
2. Evalúe el número y las necesidades de su clase
3. Trabaje en plan de enseñanza

Material adicional:
LAS CLASES DE LOS CONQUISTADORES
En consideración al programa de Conquistadores, hay muchas áreas en las cuales uno
debe estar involucrado para poder guiar el desarrollo de un Conquistador completo.

La clase de Conquistadores
“Es menester dedicar cuidado especial a la educación de los jóvenes. Los niños han de ser
preparados para llegar a ser misioneros; debe ayudárseles a comprender distintamente lo
que tienen que hacer para ser salvos” Consejos para Padres, Maestros y Estudiantes, p.
160. Y en la mejor preparación es la “desarrollo armonioso de las facultades físicas,

139
mentales y espirituales. Prepara al estudiante para el gozo de servir en este mundo, y para
un gozo superior proporcionado por un servicio más amplio en el mundo venidero” (La
Educación, p. 13).
“Puesto que tanto los hombres como las mujeres ocupan su lugar en el hogar, los niños y
las niñas deberían saber en qué consisten los deberes domésticos. Tender las camas,
ordenar la pieza, lavar la loza, preparar la comida, lavar y remendar la ropa son
actividades que, como educación, no menoscaban la virilidad de ningún muchacho; lo
hará más feliz y más útil. Y si las niñas, a su vez, pudieran aprender a … manejar el
serrucho y el martillo, lo mismo que el rastrillo y la azada, estarían mejor preparadas para
hacer frente a las emergencias de la vida” (La Educación, pp. 216-217).
Fue del estudio de este y otros mensajes similares que se desarrollaron las Clases de
Conquistadores, y todos los requisitos para estas clases están basados en esta instrucción.
Se incluye, además, la Biblia y el estudio de la naturaleza, el aprendizaje de cosa útiles y de
ayuda en el hogar, actividades al aire libre, primeros auxilios, higiene personal y del hogar,
buen estado físico y el servicio a los demás.
Todo esto ayuda a la juventud a encontrar una felicidad verdadera al testificar y el
volverse miembro de un gran ejército de jóvenes Adventistas cuyos talentos y energías
están comprometidos a Cristo. Serán aquellas manos prestas para acudir a cualquier
emergencia y dar la gloria al gran Guía Mayor. Las Clases de Conquistadores incluyen
Amigos, Compañeros, Explorador, Orientador, Viajero y Guía.
Uno de los principales objetivos del Club de Conquistadores es preparar a la juventud para
la vida con sus emergencias y ayudar a los jóvenes a volverse útiles para Dios y para el
hombre. El programa de clases para los Conquistadores ha sido establecido con esto en
mente. Por eso es importante guiar al Conquistador en este programa de auto
mejoramiento.

Las Clases de Conquistadores y la Escuela

Ya que el director del club tiene la responsabilidad de supervisar la terminación de todos
los requisitos de las clases del Conquistador, donde la iglesia opera en una escuela, el
director debe ir a la escuela y hacer arreglos para trabajar con maestros en el trabajo de
clase, después seguir manteniendo el contacto con los maestros para confirmar el
progreso de los Conquistadores. Todos los cultos de investidura tienen que ser arreglados
por el director del Club de Conquistadores con el director/coordinador juvenil del área.
Donde hay una iglesia y una escuela que tienen que ver con mismos niños/jóvenes
Conquistadores de la misma edad, el Club de Conquistadores y los maestros de escuela
deben trabajar juntos para ayudar a los Conquistadores a terminar los requisitos de clases.
La escuela podría hacer el trabajo de memoria y leer los libros requeridos; el club podría
140
ayudar con los requisitos de habilidades. La escuela puede fácilmente ayudar a los
Conquistadores a conseguir los Honores necesarios en conjuntos con el Trabajo de Clases.
Después el club puede ayudar a obtener los Honores que son difíciles de para la escuela
de completar. Entre los requisitos más difíciles de completar están es de las habilidades
para nadar, habilidades importantes que todos deben disfrutar. La habilidad para
manejarse en el agua es una emergencia podrían ser el medio para salvar una vida. El club
puede tener la iniciativa para hacer arreglos en cuanto a las clases de natación y tomarlas
durante el año para que este requisito se complete.

La clase de Conquistadores Avanzada

Las Clases de niveles Avanzados se basan en las habilidades al aire libre. Estos niveles se
adaptan mejor al Club de Conquistadores. Para poder disfrutar de las actividades al aire
libre y ser capaz de ocuparse de las emergencias, son buenas razones del por qué estas
habilidades se deben enseñar en cada club.

Las Especialidades de los JA

“En general podemos decir que el ejercicio más benéfico para la juventud es el trabajo
útil. El niño halla en el juego a la vez diversión y desarrollo, y sus deportes deberían ser de
tal naturaleza que promovieran no sólo su crecimiento físico, sino también el mental y el
espiritual. Cuando aumentan su fuerza y su inteligencia, su mejor recreación la encontrará
en algún esfuerzo útil. Lo que adiestra la mano para la labor útil, y enseña al joven a
asumir las responsabilidades de la vida, es sumamente eficaz para promover el desarrollo
de la mente y el carácter. … es necesario enseñar a los jóvenes que la vida implica trabajo
serio, responsabilidad, preocupación” (La Educación, p. 215).
Durante los años de Conquistador, a los jóvenes les gusta trabajar en los Requisitos de
Honor de los JA y mostrarlos después que lo han ganado.

Ideas para Mantener es Entusiasmo para Las Especialidades de Honor de los

Conquistadores
1. Tenga una fecha señalada para su finalización. Cuando comience la clase, planee
terminar el trabajo dentro de ese periodo. Esto hace que al estudiante sepa que se
necesita entusiasmo y que la clase va trabajando y va tomando forma. Si se va más
allá del periodo, el interés se desvanecerá y será difícil de completar.
2. Haga de trabajo de clase algo valioso. Si se mantiene el interés a un nivel alto, el
trabajo de clase no sólo será divertido sino que además será informativos y de
ayuda. Si los requisitos son tratados a la ligera el estudiante creerá que el Honor no
significa mucho. Antes de recibir la especialidad se debe hacer un examen para
que se pueda ver que la persona conoce la respuesta a todas las preguntas. El

141
 Conquistador debe realizar todos los requisitos. Un cuaderno de clase ayuda
mucho para mantener el interés, y también da al estudiante algo que llevar a casa
que puede ser una fuente de referencia en el trabajo logrado. También ayuda a los
padres a sentir que el niño está adquiriendo algo valioso.
3. Requisitos que no aplican. En algunos de los requisitos de clase puede haber algo
que no pueda hacer en su área. Ningún club puede decidir que cierto requisito no
se puede realizar y por lo tanto en forma unilateral cancelar el requisito. El director
de los ministerios juveniles de la asociación/misión debe ser notificado y debe
aprobar cualquier cambio en los requisitos publicados. Cuando esta aprobación
haya sido dada por escrito, el club es libre de cambiar o cancelar el requisito.
4. Conociendo los requisitos de Honor de los Conquistadores. Los siguientes
lineamientos servirán para revisar los requisitos de Honor de los Conquistadores.
a. El trabajo realmente se debe hacer. Cada pregunta se debe contestar
correctamente y cada requisito se debe haber hecho. Los requisitos de
Honor no se deben otorgar sobre la idea de que la persona pudo
realizar fácilmente el requisito.
b. Todos los requisitos de Honor se ser firmados por el instructor, el
director de los ministerios juveniles de la asociación, el Guía Mayor, el
director del Club del Conquistador o el maestro de escuela en un
formato especial proporcionado por la asociación.
5. Anime a cada Conquistador a que consiga la Maestría. Las Especialidades de Honor
están categorizados en los siguientes grupos:
 Artes y Manualidades
 Salud y Ciencia
 Artes Domésticas
 Naturaleza
 Agrícolas
 Conexión Horizontal
 Recreación
 Vocacionales

Un Conquistador puede ganar una MAESTRIA al completar siete requisitos de Honor

en una categoría dada. Después de completar las siete especialidades en una
categoría, el Conquistador debe informar al director de los Conquistadores, quien se
contactará con el director del Club del Conquistadores de la asociación para asegurar
el parche de la Maestría. Así como las especialidades, la Maestría se presenta
preferiblemente en una reunión de club, en un campamento, escuela, iglesia o

142
 Investidura. Para información adicional y una lista completa de especialidades, vea El
Manual de las Especialidades de Conquistador.

6. Ceremonias de Investidura
Es responsabilidad del director del Club del Conquistadores pedir a la asociación
dirigir la ceremonia de Investidura. Donde ni haya club, el maestro de la iglesia-
escuela suple esa necesidad. Todos los que van a investir deben presentar sus
tarjetas de Clases de los Conquistadores firmadas por director de ministerios
juveniles de la asociación antes de la ceremonia de Investidura. Los registros los
guardan el secretario del Club de Conquistadores y la oficina de la asociación de
todos los que reciben certificados, especialidades y botones.

Sección siete
Acampar y la Educación al Aire Libre
……………………………………………………. (120 Min.)
Objetivos
Desarrollar un conocimiento de las habilidades básicas del campismo necesarias para un liderazgo
al aire libre.

Explicación
Se requiere que todos los participantes estudien lo siguiente:

1. Filosofía del campismo ………………………………………………… (30 min.)

2. Planeación básica del campamento …………………………,.… (30 min.)
3. Tipo de campismo ……………………………………………………….. (20 min.)
4. Componentes básicos del buen campismo …………………... (30 min.)
5. Estudio de la naturaleza ………………………………………………… (20 min.)

Recursos de Enseñanza
1. La Filosofía del Campismo ……………………………………………………………… (20 min.)

En esta sección enfatizamos la importancia del campismo y de la educación al aire

libre en el programa del Conquistador. Debe ser enfatizado que sólo vamos a
discutir los aspectos básicos en esta sesión –en aprendizaje real se da al aire libre.

143
El vivir al aire libre presenta un tremendo potencial en los valores espirituales y en
los elementos de la edificación del carácter.

a. Recreación al Aire Libre

En esta era de diversiones artificiales emociones sintéticas, debemos
voltear a ver la recreación al aire libre. Dios aconseja en Mensajes para
los Jóvenes, página 270.

“Hay formas de recreación muy benéficas para el cuerpo y la mente.

Una mente iluminada, discernidora, hallará abundantes medios de
entretenimiento y diversión, de fuentes no solo inocentes sino también
instructivas. La recreación al aire libre, la contemplación de las obras de
Dios en la naturaleza, será del mayor beneficio.”

Acampar provee muchas oportunidades para el desarrollo grupal e

individual. Hablemos de esto bajo dos títulos: Beneficios para el
Individual y El Estilo de Vida del Campista.

b. Beneficios para el Individual

1. Uno conocimiento íntimo con la naturaleza con amor por todas las
facetas las cuales nunca nos dejarán y constantemente nos traerán
recuerdos nostálgicos y deseos de estar en el campo otra vez.
2. Una percepción del esquema de la naturaleza para mantener todas
las cosas en equilibrio e interdependiente uno con otro, y el lugar
del ser humano en el mismo esquema.
3. Un despertar espiritual significativo que revela la presencia de Dios y
su toque en todo cuando el campista visualiza la majestuosidad de
una montaña alta, la paz de un valle tranquilo, la gloria de un
colorido atardecer, el reflejo de la luz del sol sobre el lago o las gotas
de rocío en una intricada telaraña.
4. Un entendimiento del verdadero significado de la conservación de
los recursos naturales y las razones para tomar acciones necesarias
inmediatas si queremos salvar lo que queda después de muchos
años de negligencia y destrucción por nuestra próspera sociedad, la
cual ha asumido que las reservas de los recursos naturales son
inextinguibles.
5. Un nuevo amor propio y una nueva confianza cuando uno entiende
a hacer cosas para uno mismo y hace cosas que otros que otros han

144
 previamente hechos por nosotros. Los demás están muy ocupados
con sus propios trabajos para consentir o darse cuenta de otros
campistas.
6. Un orgullo en la habilidad de uno para improvisar y hacer cosas con
lo que está disponible. En el campamento el Conquistador no puede
correr a la tienda y reemplazar algo dañado o satisfacer el antojo del
momento.
7. Un sentimiento de estar en casa en el campo abierto cuando uno se
da cuenta a utilizar materiales naturales, seleccionado y preparando
lo que mejor se adapte a sus necesidades con herramientas simples
como una hacha, un cuchillo o un serrucho.
8. Un respeto por la dignidad del trabajo y la satisfacción que viene al
sudar y luchar para cocinar sobre el fuego humeante, levantar un
refugio o construir un puente a través de un riachuelo.
9. Orgullo por tener buena salud y condición física que viene de una
vida vigorosa del campo como se es estimula los pulmones y el
corazón del campista, se ejercitan los músculos y se produce un
apetito por la comida simple y nutritiva cocinada al aire libre o
planeado y servido bajo techo.
10. Un nuevo y más realista sentido de valores cuando uno nota qué
poco importante son las cosas como el dinero, las posesiones
materiales, el Coeficiente Intelectual y las ropas finas. En el
campamento uno encuentra que los consejeros y campistas más
felices y más respetados son los que se han deshecho de las
apariencias y las posesiones materiales.
11. Un sentimiento de comunidad, orgullo y la satisfacción que viene de
servir a otros, cuando uno mantiene el campamento para el
beneficio de uno en el presente y de los futuros campistas en el
futuro.

c. Beneficios de las Actividades del Campamento

1. Desarrollar pasatiempos para toda la vida y algunas veces una

vocación. Experiencia en una amplia variedad de actividades al
descubrir los intereses de los campistas tanto como las aptitudes y
ampliar sus perspectivas, edificando entendimiento y aprecio por
los intereses de los demás. Las metas para desarrollar todo tipo de
actividades más que en la especialización de pocas, como sucede

145
 en los deportes escolares y otras actividades en las cuales, sólo
unos pocos son escogidos para participar mientras que la mayoría
permanece viendo.
2. Anima a uno mismo a intentar mejorar su propio desempeño.
Aunque no existe una competencia para dar a otros una habilidad
con habilidades superiores una oportunidad para brillar, el mayor
énfasis es en el auto mejoramiento. Esto es preferible a una
situación en un programa d alta competencia donde sólo unos
cuantos loa hacen bien, mientras que los demás usualmente los
que están abajo de nivel son rechazados y tienen una actitud de
“no me importa.”
3. Teniendo sólo diversión así como la emoción y las nuevas
experiencias que cada niño ansía pero haciéndolo de manera
segura y sana. Los más jóvenes que pueden encontrar sus
emociones de esta manera, nunca “necesitarán” recurrir a robar,
pelar o matar sólo por “diversión.”
4. Desarrollando una curiosidad completa y un deseo de investigar y
aprender. Toda la estrategia del campamento es “Vamos a
averiguar.”
5. Aprender cómo equilibrar apropiadamente el trabajo, el juego, el
descanso y los periodos alternados de actividad vigorosa con
periodos menos activos; observando horas regulares para el
descanso y dormir.
6. La educación sobre el sabio uso del tiempo, eligiendo actividades
que recrean más que sólo matan el tiempo. Esto satisface una de
las grandes necesidades de tiempo de esparcimiento y de bajar las
horas de trabajo. Muchas de las actividades en el campamento
(canotaje, nadar, escalar, remar, pescar, estudio de la naturaleza,
montar a caballo) proveen los intereses y habilidades necesarias
para aprovechar nuestros parques nacionales y otras áreas de
esparcimiento. Aunque el soccer y el básquetbol puedan ser
deportes buenos, muy pocos lo continúan haciendo después que
se terminan las clases.
7. Aprender a disfrutar de pasatiempos simples que no cuestan
mucho dinero así como aprender a entretenerse uno mismo en vez
de depender de otros o del entretenimiento envasado.
8. Desarrollar aprecio por los programas serios y reflexivos al
participar en las vespertinas, la observación del Sábado y disfrutar

146
 de programas alrededor de una fogata basados en temas y ritos
provocadores y de reflexión.

Citas del Espíritu de Profecía:

“Los que sacrifican la sencillez por la moda, y se privan de admirar la belleza de la
naturaleza, no pueden ser espirituales, no pueden comprender la habilidad y el poder
de Dios según se revelan en sus obras creadas; por lo tanto sus corazones no palpitan
con nuevo amor e interés, y no se llenan de reverencia al vislumbrar a Dios en la
naturaleza” (Testimonios, Tomo 2, p. 517).

“Mientras se estudian las obras de Dios, el Espíritu Santo imparte convicción a la

mente. No se trata de la convicción que producen los razonamientos lógicos; y a
menos que la mente haya llegado a estar demasiado oscurecida para conocer a Dios,
la vista demasiado anublada para verlo, el oído demasiado embotado para oir su voz,
se percibe un significado más profundo, y las sublimes verdades espirituales de la
Palabra escrita quedan impresas en el corazón.(Palabras de Vida del Gran Maestro, p.
13).

“Cristo reprendió duramente a los hombres de su época porque no habían

aprendido de la naturaleza las lecciones espirituales. Todas los elementos de la
naturaleza, animados o inanimados, expresan al hombre el conocimiento de
Dios. (Testimonios, tomo 4, p. 573).

“Cuanto más tranquila y sencilla sea la vida del niño, cuanto menos afectada por la
excitación artificial y más en armonía con la naturaleza, más favorables será para el
vigor físico y mental, y la fuerza espiritual. (La Educación, p.107).

“Hasta donde sea posible, colóquese al niño, desde su más tierna edad, en
situación tal que se abra ante él este maravilloso libro de texto…. De ningún otro
modo puede ponerse con tanta firmeza y seguridad el cimiento de una verdadera
educación. (La Educación, p.100).

“Desde sus más tiernos años, fue dominado por un propósito: vivió para beneficiar
a otros. Para ello, hallaba recursos en la naturaleza; al estudiar la vida de las plantas y
de los animales concebía nuevas ideas de los medios y modos de realizarlo.

“…mientras trataba de comprender la razón de las cosas que veía. Le

acompañaban los seres celestiales, y se gozaba cultivando santos pensamientos y
comuniones. Desde el primer destello de la inteligencia, estuvo constantemente
creciendo en gracia espiritual y conocimiento de la verdad.

147
 “…Todo niño puede aprender como Jesús. (El Deseado de todas las Gentes, pp.50-
51)

d. Valores Espirituales en el Campamento

Nunca en la historia del mundo la juventud ha dependido tanto de la orientación

espiritual. Y ningún grupo de personas –predicadores, maestros o padres- tiene
una oportunidad más grande para dirigir esa orientación que las personas que
viven con niños y adolescentes a través de las experiencias que se viven al
acampar en los meses de verano. Se han cambiado vidas en los campamentos de
verano. Nadie vive una experiencia de un campamento sin que se le quede una
marca en su espíritu. Ya sea que lo sepas, ya sea que lo desees, usted va a afectar,
para bien o para mal, las vidas espirituales de los jóvenes con que usted convive.
Hablando de valores espirituales en los campamentos, no vamos a tratar con las
enseñanzas de ningún grupo religioso –sus doctrinas o cualquier forma de
adoración- sino con lo que nos lleva a la experiencia de orientar nuestras almas
hacia Dios y hacia nuestros compañeros.

Analice los valores espirituales de vida en el campamento.

1. Cercanía con la naturaleza

En el campo usted construye su propio refugio con materiales nativos y
cocinar su propia comida a fuego abierto. Cuando usted hace estas
cosas, usted está cerca de la naturaleza y la llega a considerar un amigo.
Escala laderas, descubre los tesoros del bosque o la pradera, se hace
amigos de los árboles, los animales y hasta de los insectos. El tener esta
experiencia lo maravillará –el acercamiento más puro a la realidad de
Dios.
2. La experiencia de la armonía y el orden
La tragedia de la vida de hoy es que tenemos que vivir mucho en la
presencia de lo distorsionado y de lo anormal y que realmente
confundimos anormalidad con normalidad y distorsión por verdad.
Piense en el mundo en el cual nuestros campistas pertenecen –un
mundo de música estruendosa y salvaje, televisión, dibujos animados de
gánsteres, películas tórridas, y arte sin significado. Entonces, piense en
el mundo en el cual tenemos el privilegio de introducirlos –un mundo de
armonía equilibrada en luces y sombras, variedad de colores, árboles y
montañas. Y todo tiene belleza en sí mismo.

148
 Si vamos a curar la enfermedad de un mundo trastornado, debemos
regresar a la naturaleza para las grandes lecciones que Dios quiere que
aprendamos. En nuestra experiencia en los campamentos llegamos ante
la presencia del diseño de Dios.
3. Las grandes creaciones de Dios
Cuando hacemos esculturas de barro, raizamos una pintura o
aprendemos tejer, no sólo imitamos a la naturaleza. Hay dentro del
espíritu humano lo que nos insta a hacernos semejantes a Dios –El deseo
de crear desde lo más profundo de nuestro espíritu.
4. Adaptabilidad
La naturaleza es inexorable. Cae la lluvia a pesar de nuestros afectuosos
deseos. Pero cuando aprendemos a vivir con la naturaleza, a adaptarnos
a sus estados de ánimo, encontramos que en cada aspecto es hermosa.
Para un verdadero campista las circunstancias de las vida se vuelven un
desafío, y en cada aspecto de la naturaleza aparece la mano de Dios.
5. Compañerismo cooperativo
Es aquí que el campista descubrirá la comunidad. Somos miembros unos
de otros, y nuestro mundo se va a desintegrar a menos que lo
reconozcamos. Además se descubre una democracia, el compartir la
responsabilidad. La democracia también significa un proceso de
nivelación en el cual a veces el campista puede ser capaz de enseñar al
consejero, y todas las distinciones oficiales se desploman.

CASOS DE ESTUDIO
¿Cómo resolvería estos problemas?
Abajo hay cuatro situaciones típicas que se pueden desarrollar en su campamento o
durante otro tipo de actividades al aire libre. Después de estudiar la descripción del caso,
decida cuál de las declaraciones siguientes sería la mejor solución y coloque una marca en
la respuesta.
Caso uno
Un consejero y sus Conquistadores hacen planes para una caminata corta y un picnic.
Planean el menú y se dividen las responsabilidades. En el lugar del campamento, Jerry
y Ben van a conseguir la leña mientras que los otros niños preparan la comida y hacen
sus deberes. En el espacio de unos minutos se oye un grito y Ben exclama por ayuda.
El consejero rápidamente llega a Ben y encuentra que Jerry se ha cortado gravemente
su pierna con el hacha. El consejero le administra los primeros auxilios, y la unidad se

149
 regresa a casa con el niño herido, su diversión echada a perder por un accidente. ¿Cuál
sería el mejor método de prevenir esta desgracia?

______ 1. No se les debió haber permitido a los niños usar el hacha.

______ 2. EL consejero debió haber acompañado a los dos niños que fueron a
conseguir leña.

______ 3. Se pudo haber planeado un proyecto que hubiera sido más seguro.

______ 4. Se les debió dar a los niños un mejor entrenamiento en el uso del hacha.

Caso dos
La unidad del conquistador decide ir a montar a caballo con su consejero, Anne. Todos
han montado a caballo antes. Anne les pide a todos que vayan despacio donde no el
suelo es inseguro. Toda va bien hasta que todos comienzan a regresar a los establos. A
corta distancia de los establos, en una colina inclinada y con rocas, Susie, quien
cabalga al frente del grupo, deja que su caballo galope más rápido. Los otros
Conquistadores siguen el ejemplo de Susie, pero Anne quien viene hasta el final, le jala
la rienda al caballo y lo lleva despacio. Cuando Anne llega a los establos, regaña a
Susie y le dice que no podrá salir a cabalgar con el grupo otra vez. ¿Qué hubiera hecho
usted?

______ 1. Ignorado el accidente, ya que nadie salió lastimado.

______ 2. Cabalga al frente del grupo.
______ 3. Tomar la misma decisión que hizo Anne.
______ 4.Regañar a todos los Conquistadores y privarlos de una cabalgata futura.
______ 5. Discutido la situación, explicando las razones del porqué de las precauciones
y advertirles que esa infracción no debe ocurrir otra vez.

Caso tres
Un Club de Conquistadores tiene un campamento nocturno junto a un lago. Cuando se
termina la fogata, comienzan a haber señales y gestos entre el grupo para nadar en la
noche.

¿Qué debe hacer el consejero?

______ 1. Decirles que la nadad nocturna es en contra de las reglas.

______ 2. Explicar al grupo sobre los peligros, y dejar que ellos decidan.

150
 ______ 3.Decirles que usted quisiera si fuera posible, pero que el peligro sopesa
más que el placer.

______ 4. No decir nada, permitir que el grupo vaya a nadar, y hacer lo mejor para
que estén seguros.

Comentarios al caso: En el caso tres, se presenta una situación en la cual por el

impulso del momento, los Conquistadores sugieren una actividad que tiene graves
problemas de seguridad. Se debe asumir aquí que el liderazgo ha decidido que los
peligros sopesan las ventajas. Es un asunto del director del club y del personal ser
capaz de presentar razones convincentes y seguras para rechazar el pedimento.
Además sería sabio sustituir alguna otra actividad en lugar de nadar en la noche. Es un
caso en el cual el personal debe cuidadosamente sondear las posibilidades y
anticiparse a esos eventos, haciendo que el grupo esté de acuerdo en un programa
que no incluya nadar en la noche.

Caso cuatro
John es el consejero de una unidad que pedido una caminata a la luz de la luna, lo
que significará la preparación de dos comidas al aire libre. Aunque la mayoría de los
miembros han estado en viajes similares, John no se siente calificado para liderar el
grupo en el viaje propuesto.

¿Qué debe hacer?

______ 1. ¿Pedir a un consejero más experimentado que lo acompañe con el

grupo?

______ 2. ¿Persuadir a su unidad de hacer un viaje menos extenso y que él es

capaz de liderar?

______ 3. ¿Declinar considerar el viaje?

______ 4. ¿Ir con el grupo y aprender cómo lo hace?

Comentarios al caso: Los consejeros necesitan haber tenido experiencia en

habilidades al aire libre antes de liderar una unidad. En este caso, John es
desafortunado en haber sido puesto en una situación para la cual él no se siente
calificado en esta actividad en particular. La influencia del consejero frente al grupo
aumenta cuando él demuestra habilidades que son aplaudidas por el grupo. Sería
bueno para él preparar una comida o dos, y después ir con el grupo y aprender
mientras lo hace.

151
 2. Planeación Básica del Campamento ………………………30 min.)

En esta sección vemos los factores relacionados a la planeación individual, de la

unidad y del club.
1. Planeando una salida al campo
2. Planeando el programa
3. Guías para una buena salida al campo
4. Lista básica del senderismo
5. Código del campo

Planeando un Campamento
En los Clubes de Conquistadores, el campismo y las actividades al aire libre son
necesarias y altamente benéficas para el cuerpo y la mente.

Es nuestro objetivo da un ejemplo de lo que se requiere de cada líder al planear un

salida al campo. Estas sugerencias serán benéficas para todos los que planean y
participan, haciendo de su campamento no sólo exitoso sino placentero.

COMISIÓN DEL CONQUISTADOR

Notificar a la Iglesia Notificar a los Padres

Plan del Club Plan de la Programa Plan del Sitio Permiso para
Unidad Usar el Sitio

a. Planeando el Club
1. Ir por una razón
2. Transportación
3. Tiendas
4. Herramientas generales
5. Botiquín de Primeros Auxilios
6. Personal del campamento
7. Comida
8. Planear Reuniones alrededor de un tema
9. Inspección del lugar para acampar antes de salir al campo
10. Asegurar el permiso del dueño de la tierra

152
 11. Higiene
12. Seguridad
13. Notificación de padres y Conquistadores

b. Planeando el Programa
He aquí una sugerencia para acampar
Viernes
3:30 pm Llegar a la iglesia
4:00 pm Salir al lugar para acampar
5:00 pm Levantar el campamento (Fogata)
6:30 pm Recibir el Sábado (Director)
7:30 pm Fogata (Devocional y cantar)
9:30 pm Dormir
10:00 pm Apagar luces
Sábado
6:00 am Levantarse, lavarse, vestirse
6:15 am Oración matutina (unidades)
6:30 am Paseo matutino
7:30 am Desayuno
8:30 am Preparar el campamento para inspección
9:00 am Escuela Sabática y Culto Divino
12:15 pm Comida
1:00 pm Actividad de la Unidad
2:00 pm Programa de Sábado de tarde
4:00 pm Especialidad de la Naturaleza
6:30 pm Despedida de Sábado (Director)
7:00 pm Preparar la fogata
7:30 pm Programa de fogata
10:00 pm Hora de dormir y apagar las luces
Domingo
6:00 am Levantarse, lavarse, vestirse
6:15 am Oración matutina (como campamento o por
unidades – estudiar la Escuela Sabática)
6:30 am Desayuno
7:30 am Preparar el campamento para inspección
8:00 am Actividades del campamento, nudos, requisitos
físicos, juegos y natación
12:00 pm Comida
1:00 pm Romper campamento
2:00 pm Dejar el lugar de acampar
5:00 pm Llegar a la iglesia

153
 Cómo líderes, usted puede pensar que las sugerencia anteriores están demasiadas
organizadas, pero recuerde que a los jóvenes les gusta estar activos; si no están activos
los jóvenes harán maldades. Además recuerde que Satanás encuentra algo que hagan
las manos ociosas.

Pautas para una Buena Salida al Campo

1. Reglas general para dirigir la salida al campo
a. Insista en una absoluta consideración a las otras personas. Como resultado no
habrá bromas, la propiedad de cada uno estará apartada de las demás; todos
las tareas del campamento serán compartidas; las noches serán quietas, la
limpieza de las instalaciones sanitarias deben estar limpias. Las tiendas no
deben ser molestadas.
b. Todos tomarán parte de todas las actividades, incluyendo las conversaciones,
la adoración, la instrucción y el aprendizaje práctico. El hacer equipo es parte
de la diversión.
c. Asegúrese que todos los campistas y el personal reconozcan que Dios está
acampando con nosotros. Esto se mostrará en nuestras palabras y actitudes.
Cualquier Sábado que se guarde durante el campamento mostrará nuestra
lealtad a Dios. Todos nos uniremos en una adoración reflexiva, por la mañana y
la tarde. Se deben cuidar los alrededores naturales porque es Su contribución
para nuestro placer.
2. Qué traer
a. Ropa para excursiones, incluyendo equipo para la lluvia, el agua, el lodo, el sol,
sin preocuparse de arruinarlo.
b. Muda de ropa para dormir o para una emergencia, incluyendo un sweater
extra.
c. Comida como mencionó, utensilios para comer y cocinar, cosas para limpiar.
d. Saco de dormir, cubierta para el piso, brújula, lámpara de mano (capaz de
lanzar buena luz por varias horas)
e. Biblia, Folleto de Escuela Sabática, cuaderno, bolígrafo, botiquín de primeros
auxilios personal.
f. Artículos de limpieza personal, incluyendo papel de baño.
g. Buen humor, paciencia, disposición, determinación para que sea un buen viaje
para todos.
3. Arreglos para cocinar
a. Que sea fácil de preparar en una cocina portátil que pueda ser usada en una
tienda o bajo condiciones de lluvia.

154
 b. Cocine en parejas, compartiendo algunos utensilios pero los campistas deben
empacar sus propios suministros de comida.
4. En marcha
a. Mida su tiempo en sus caminatas para llegar a lugares apropiados (agua,
refugio, a nivel del suelo) usando la Regla de Haismith.

Fácil de ir 4.8 km/h (3 mph)

Fácil de salir 3 km/h (2mph)
Campo irregular, arenas profundas, 1.6 km/h (1 mph)
nieve suave, arbustos abundantes

Para cada hora de cada cinco horas, separe una hora para fatiga. Para
caminantes experimentados y en buena condición reduzca el tiempo a la
mitad.
b. Prepárese mental y físicamente para disfrutar de todo tipo de clima y terreno.
Copie de los más experimentados la seguridad al caminar por la noche, al
cruzar un río, cuando se exponga las condiciones del campo, a las paredes
verticales y cuando duerma en el piso.
c. Mantenga un diario personal, haciendo sus propios mapas lecturas de brújula
para que sea responsable de su propia seguridad. Haga sus propios mapas
cuando sea necesario. Si las condiciones limitan la exactitud, diga cómo
aproximadamente precisar su información.
d. Haga marcas en troncos o cabañas que usted pase para que facilitar cualquier
Búsqueda y Operación de Rescate.
e. Preste atención a la emoción de sobreponerse al disgusto irracional de la
incomodidad, la ropa mojada, el lodo en la piel, la oscuridad, la soledad. Usted
es más rudo de lo que cree.
f. Acostúmbrese al peso de las botas, a la sensación de la lana junto a su piel, la
mochila en su espalda y al sentido de responsabilidad que acompaña a su
libertad.
g. Desarrolle la actitud de que usted es un invitado visitante en el mundo de Dios.
ÉL lo hizo para usted. ¡Disfrútelo!
5. Cuando regrese
a. Ordenar su mochila en:
1) Lo que realmente usó
2) Lo que usted podría usar desde su punto de vista
3) Lo que usted sabe que no necesitará (deséchelo)
b. La siguiente vez busque onzas o gramos o las libras o kilos buscarán su espalda.
c. Sea agradecido

155
 d. ¡Los beneficios de esa experiencia se sentirán mucho por mucho más tiempo
que los rasguños!

Lista Básica Sugerida para el Excursionismo

Esta es una provisión para un excursionista para un día.

COMIDA
120 g Cereal seco
120 g Pasas, dátiles, frutas mixtas, nueces
¾ de taza Leche entera de vaca en polvo
1 Huevo, fresco o en polvo
6-8 rebanadas Pan de cereal entero
60 g Margarina o mantequilla
90 g Frutas grandes secas –chabacanos, manzanas
130 g Una mezcla de arroz blanco y lentejas, con
algunas nueces troceadas, ½ - ¾ de taza

Polvo vegetariano para sopa, suficiente para un vaso

Sal
1 taza Harina de trigo entero

Fruta fresca
La comida de casa, la caloría alta, muy pesada y los dulces son sólo para en caso de
emergencia. Un suministro de emergencia de 130 gramos de lentejas/arroz mixto.

Si usted quiere traer algo extra, hágalo, pero asegúrese que pueda ser compartido con
el grupo. Puede traer un sándwich para que se lo coma mientras viaja o al llegar.

Si no le gusta algo de la lista, sustituya la cantidad por algo que le guste, o de igual
valor nutrimental para mantener la dieta balanceada.

ROPA
 Ropa que se adapte al clima
 Una muda de ropa de emergencia, pantalón, un sweater abrigador, calcetines
 Una chaqueta de lana extra, si usted cree que tendrá frío
 Chaqueta resistente de viento
 Botas confortables para caminar, una buena cuerda, calcetines gruesos de
lana. Planee lavarlos y usarlos en vez de llevar ropa interior extra, etc.
 Bolsa de dormir dentro de una bolsa de plástico, lona impermeable
 Mochila

156
PERSONAL
 Biblia y Folleto de la Escuela Sabática
 Toalla de mano
 Un jabón pequeño
 Lavador
 Peine
 2 yardas de papel de baño
 Un pequeño cuchillo, tenedor, cuchara, taza, tazón, sartén para freír,
cantimplora, fibra de acero
 Una botella de agua de un 1 litro que no sea de cristal, llena de agua
 Mapas, una brújula
 Cuaderno de notas de tapa dura en una bolsa plástica
 Bolígrafo que funcione
 Dinero para emergencias
 Sus gastos de viaje
 Linterna con baterías que duren hasta 4 horas, más en viajes largos
 Botiquín de primeros auxilios: curitas, vendajes triangulares, analgésicos,
antisépticos
 Cuerda de nylon de 4 yardas
 Fósforos en un envase a prueba de agua
 Media vela
 Silbato
 sombrero

SOBRE TODO
Un generoso suplemento de buen humor, paciencia amigable, ayuda placentera y una
determinación de realizar un buen viaje agradable para todos.

RECUERDE Y REPITA CON FRECUENCIA

Los beneficios de esa experiencia se sentirán mucho por mucho más tiempo que los
rasguños.

Visite el sitio: www.thru-hiker.con para ultra nuevas ideas.

Código del Campo

Cuando se está en una caminata, los participantes deben observar el siguiente
“código del Campo.”

157
 1. Contacte la estación de policía local si emprende una expedición en áreas
donde no haya población o por un periodo de tiempo largo.
2. Mantenga guardia en contra los riesgos de fuego. Vea las restricciones sobre el
fuego.
3. Deje las rejas de la misma manera en que las encontró.
4. Mantenga a los perros y/o caballos bajo un control apropiado.
5. No deje basura. Lo que sale lleno puede regresar vacío.
6. Evite dañar cercas, rejas, etc.
7. Pida permiso para usar la propiedad privada ANTES de salir de expedición.
8. Revise y salvaguarde los suministros de agua.
9. Viaje con cuidado en los caminos del campo.
10. Proteja la vida salvaje, las plantas y los árboles.
11. Respete la vida de rural.

NOTA: Se debe obtener permiso del dueño ANTES de ir a una expedición al campo
a una propiedad privada.

Un Buen Conquistador
 Será un conservacionista de corazón

 Ayudaré cuándo y dónde yo pueda conservar nuestros bosques, agua,

minerales, suelo, pradera y vida salvaje.

 Será cuidadoso con el fuego

 Construiré mi fuego en un lugar seguro y mantendré control del mismo; y

me

 aseguraré de que mi fuego se apague completamente antes de dejar el

 campamento.

 Seré limpio cuando salga al campo

 No perturbaré la belleza natural al tirar basura. No contaminaré los ríos y

arroyos.

 Será considerado de la propiedad

 Respetaré la propiedad privada y pública y no las dañaré. De la naturaleza

sólo tomaré fotos. Y sólo huellas dejaré.

158
3. Tipos de Campamento …. ………………………… (20 min.)

Veamos ahora dos tipos básicos campamentos.

a. Campamento de sitio – “Estáticos”

b. Campamentos viajeros

Se dice que “La variedad es el sazonador de la vida.” Aunque esto es siempre cierto, sí lo
es cuando hablamos de acampar. Hacer lo mismo una y otra vez se vuele monótona y
aburrida. Los Conquistadores, mientras disfrutan del programa, se comprometen con el
programa, les gusta la aventura, los retos y desarrollan nuevas habilidades. Esto es
especialmente aplicable a un grupo de más edad. Entre más difícil de desafío más gozarán
al lograrlo. Es dañino poner un reto a un joven que usted sabe que no logrará. Sea siempre
realista con las metas.
Las metas que usted establece se determinan por el tipo de campamento que tenga. Si
usted planea enseñar rapel a un grupo, entonces no los agote teniendo caminata,
ciclismo, canotaje y otros tipos de deportes físicamente exhaustos. Planee concentrar sus
esfuerzos en la teoría y la práctica para lograr una meta. Un campamento sería preferible
para esta meta, con transportación disponible en caso de emergencia. Trate de lograr
UNA meta más grande con sub metas que conduzcan a esa meta más grande.
Recuerde que el sitio para acampar debe estar revisado de antemano para que las metas
que usted espera lograr se realicen. Las metas determina el sitio para acampar.
No encuentre siempre un lugar bonito para acampar y construya su campamento
alrededor del mismo. Los buenos sitios son difíciles de encontrar y es fácil planear una vez
que se tiene el sitio, pero invariablemente usted se dará cuenta que el tipo de
campamento que usted ofrece se volverá estereotipado. Esto está bien para un nuevo
Club o para nuevos Conquistadores, pero no es satisfactorio para miembros mayores o
para usted como líder el continuar haciendo esto. Sus Conquistadores mayores y usted
muy pronto se encontrarán en un callejón de lo mismo y se perderá la emoción de nuevos
horizontes. Alguna vez se ha preguntado, “¿Por qué los niños disfrutan tanto acampar
donde parece que hay más trabajo y más penalidades?” Podría ser que usted está ya
experimentando este síndrome. Planee hacer algo emocionante, algo diferente y su
entusiasmo desafiará a los Conquistadores.
Enumeremos algunos tipos de campamentos que usted pudiera organizar.

a. Sitios para Acampar

159
 Es bueno tenerlos por lo bueno una vez al año. Un sitio para acampar es
simplemente un lugar para manejar sus vehículos, poner sus tiendas y al mismo
tiempo acampar, después conducir de regreso a casa al final de campamento.

Todas las actividades se enfocan alrededor de este sitio.

Estos campamentos son realmente buenos ya que te ayudan a lograr una variedad
de cosas como:

Trabajos de clases de los Conquistadores Especialidad en Manualidades

Especialidad en natación Campamentos de la Biblia
Escalar arocas El uso del hacha
Caminatas Seguir el rastro
Encender fuego Nudos
Especialidad de la Naturaleza (árboles, Orientación
helecho, flores, etc.)
Señalización

Asegúrese que hay un propósito en cada campamento que tenga, y que las
personas que estén ahí tengan suficiente conocimiento en las áreas particulares
para ayudar a realizar su propósito. Que su meta no sea: “Pasarla bien.” Esto debe
ser inherente de su campamento, más que fin en sí mismo. El tener nuevos retos,
ver nuevos horizontes y desarrollar nuevas habilidades (con educación) provee
aventura que asegurará que todos se la pasen bien. El equilibrio entre lo que se
hace 1) de manera teórica, y 2) de manera práctica, determinará de gran manera
de la “diversión” que se tuvo.

No los abrume con la teoría, sino asegúrese que han aprendido lo suficiente para
evitar fallas. Se dice que “un tonto aprende de sus propios errores, pero un sabio
aprende de los errores de los demás.”

b. Campamentos viajeros

Estos campamentos se mudan de una locación a otra y están diseñados para llevar
iniciativa, ingenio, coraje, fuerza y habilidad mientras ponen en práctica las cosas
que aprendieron en los Conquistadores. Los sitios para acampar pueden hacer esto
también, pero hay un desafío y un sentido de logro y aventura al hacer este tipo de
campamento que no puede hacerse en sitio para acampar. Un Conquistador tiene

160
que aprender en su bienestar personal, conocerse y equiparse para tener una gran
capacidad, y en todas estas cosas ve la mano de Dios más claramente revelada.

Cuando está usted a mitad de camino entre el punto A y B, y están exhaustos y

sienten que un paso más será el último, es entonces que una persona se da cuenta
de su extremidad y alcanza a pedir ayuda. Al final del campamento esa persona ha
logrado lo que parecía imposible pero está determinada a estar en mejor condición
física, a tener mejor equipo y a saber más y a hacer más la siguiente vez.

Es importante animar a los que se atrasan y detener un poco a los que están al
frente. La primera hora o la segunda usualmente indicará como es un patrón
general, y es importante revisarlo antes que se salga de control. Es sabio anunciar
que “alguien” (que conoce el camino) guiará y que “alguien” animará a los de
atrás. Todos los Conquistadores deben estar entre estos dos líderes. Esto debe ser
estrictamente obligatorio el primer los primeros días, dependiendo en qué tan
grande es el grupo. Nada es psicológicamente más devastador para un campista
que estar siempre al final de la fina, y que sabe el problema en que estará si se
queda atrás mientras que todos los demás se adelantan. Algunas veces estos
campistas necesitan colocarlos en frente. Es sorprendente que tan rápido caminan
cuando están al frente. No es sabio regañar, porque eso causará aún más
desánimo. Es mejor usar juegos psicológicos con todos y de esta manera será de
gran ayuda para todos.

Esta persona que constantemente se va al frente debe ser detenida un poco. Él o

ella pueden encontrar todo tipo de dificultades, y se puede involucrar en un
accidente o perderse por esa temeridad. Esa persona también necesita ser invitada
para que de ánimo al grupo. Tal vez esa persona puede cargar un poco más de
peso de un paseante lento o ayudar a los que van despacio a que caminen a
caminar con ellos y de esta manera animarlos y ayudándoles en sus necesidades.
Lo que sea que pase, es esencial que el grupo sea compacto y que avance como
tal.

Es importante que todo el equipo que lleven a una salida al campo sea buena
calidad. Las reparaciones en el camino hacen del artículo de baja calidad todavía
peor. Algunas veces algo no se puede reparar en el primer día y entonces usted se
queda sin esa pieza del equipo necesaria por el resto del campamento. Además es
más fácil de reparar una pieza de buena calidad, si hay necesidad de hacerlo, pero
comúnmente nunca sucede.

161
 Lo siguiente son todos los requisitos de un

a. Campamentos de escalar d. Campamentos de esquiar

b. Campamentos de e. Safari en Mini Bus
canotaje f. Safari en Automóvil
c. Campamentos de ciclismo g. Autobús turístico

Los últimos tres estás casi relegados a los lugares para acampar ya que el vehículo casi se
convierte en el sitio. Los Conquistadores usualmente sólo pueden disfrutar de esos
entretenimientos más que participar en ellos.
Los primero tres están dentro de ámbito de la mayoría de los Clubes. El cuarto es de
mucha diversión en los climas apropiados.
Antes de emprender cualquier viaje asegúrese que se ha hecho un viaje de
reconocimiento, así como estar seguro de que el líder de la expedición conozca
exactamente a dónde ir, dónde hay agua disponible y los espectáculos naturales que los
Conquistadores deben ver. Un grupo mixto de entre quince o más usualmente tomará el
doble de tiempo que le toma al líder llegar. Por ejemplo, si usted puede caminar, remar o
andar en bicicleta rápidamente una distancia en 2 horas, al grupo le tomará usualmente 4
horas.
Esto se puede reducir si el grupo es más pequeño.
Sería bueno planear un campamento por lo menos una vez al año. Mantén el sábado
como un día de descanso y generalmente use un fin de semana largo.
Este tipo de campamentos son especialmente necesarios para los Conquistadores de más
edad, pero hasta los jóvenes disfrutan del desafío.

4. Componentes básicos de un buen de Campamento ….(30 min.)

Para que los campistas y líderes disfruten del campamento, uno necesita estar al tanto
de unos pocos factores.

En esta sección hablaremos de siete de esos factores (vea los siguientes subtítulos) y
complete el examen de cierto-falso sobre acampar.

a. Seleccionar un sitio

162
 Lo primero entre los esenciales absolutos es un lugar para levantar tu tienda.
Alto y suelo seco es de gran importancia, con una cuidadosa consideración
dada un drenaje natural. Los suelos húmedos, las camas mojadas, la ropa
húmeda y un campamento lleno de rocío sólo pertenecen a novatos, y son
responsables de todo tipo de resfriados, dolor de garganta y otras molestias.

Además, las tormentas del verano suceden con frecuencia y sin severas en su
naturaleza. Seleccione un lugar que nunca se pueda “inundar,” no importa si
es la lluvia de verano. No dependa solamente en su zanja, sino que ubíquese
de tal manera que la naturaleza del suelo y la inclinación del suelo se
encarguen rápida y eficientemente de cualquier agua extra.

Evite hondonadas, o lechos de ríos secos. Manténgase a campo abierto tanto

como sea posible, y en un suelo alto y sólido. Aparte del peligro de las
tormentas, se debe buscar un suelo alto y de rápido drenaje para que siempre
esté fresco, más saludable y con menos mosquitos y otras pestes del campo.

b. Suministro de agua

La segunda consideración más importante es ubicarse razonablemente cerca

de un suministro de agua, limpia y clara. Usted puede cargar combustible
alguna distancia y disfruta de esa tarea, pero cuando cada cubeta de agua
tiene que ser cargada, ese arreglo no es bueno porque 1) usted nunca tiene el
agua cuando la quiere, 2) si es difícil de conseguir, usted será muy parco en
usarla.

Nunca se es demasiado cuidadoso acerca del suministro de agua. Do de nada

por hecho investigue su fuente completamente antes de usarla.

Generalmente hablando, un manantial de agua es la más segura. Aun si usted

es afortunado de tener un manantial, examínela muy cuidadosamente y
trátela con algún desinfectante antes de usarla. Una pequeña filtración
pueden contaminar hasta a un manantial de montaña. Está documentado,
hay evidencia de más de cuarenta casos de tifoidea, que ocurrieron en cierto
campamento, donde se localizó lo que PARECÍA ser un manantial
absolutamente seguro y limpio.

163
Los manantiales junto a las camas de los ríos que pueden inundarse cuando
lleva mucha agua, son siempre peligrosos y deben ser cuidadosamente
desinfectados antes de su uso, especialmente si el fondo está cubierto con
lodo, hojas y basura.

Evite pozos acuíferos a menos que estén en una propiedad conde hay un uso
constante. Los pozos abandonados o usados en forma ocasional son
peligrosos.

El Doctor Charles E. A. Winslow, un renombrado biólogo, hace la siguiente

sugerencia valiosa acerca del agua:

“La fuente del peligro en el agua es siempre por la contaminación humana o

de animal. Ocasionalmente encontramos agua la cual es mala para beber de
acuerdo por donde pasa por el suelo o por la tubería, pero el peligro nunca es
por materia ordinaria de descomposición vegetal. Si usted tiene que elegir
entre un riachuelo de aguas cristalinas el cual puede estar contaminado en
algún punto allá arriba, y una charca llena de larvas muertas y materia turba,
pero que usted puede inspeccionar por todos lados y encontrarla libre de
contaminación, elija la charca. Aun en los arbustos no es fácil encontrar
fuentes de agua que estén protegidas y seguras, y los riachuelos son
particularmente peligrosas fuentes de suministro de agua.

“Tenemos que olvidarnos de la idea que de que el agua que corre se purifica
así misma.

“Es la calidad del agua la que se purifica así mismo, si nada más lo hace,
porque en el estancamiento hay mucha más oportunidad de que mueran los
gérmenes. Mejor que el agua de un charco o de un arroyo, a menos que se
haga una exploración cuidadosa por los alrededores, es el agua subterránea
de un pozo o un manantial, aunque nuevamente, no es necesariamente
segura. Si la buena agua no puede ser segura de ninguna de estas maneras, se
debe purifica de alguna forma. El agua hervida destruirá los gérmenes que
producen enfermedad.”

Hay numerosos purificadores de agua en el mercado que son muy buenos.

Además un poco de cloro purificará el agua –deje que se asiente por varios
minutos antes de tomarla.

164
c. Leña para el fuego

El suministro de combustible es también un asunto importante a considerar

en su campamento. Es sorprendente cuánta leña se necesita para un
campamento, aun cuando se quiera economizar. Antes que un sitio para
acampar se localice ya sea permanente o temporal, el asunto de cantidad,
calidad y accesibilidad del combustible debe ser vista con mucho cuidado. En
esta conexión, es bueno conocer que tipos de madera, nativa para su área,
son las más satisfactorias para cocinar y para las fogatas. Generalmente
hablando, los varios tipos de madera dura se queman más despacio y dan una
cama más satisfactoria de carbón caliente para cocinar. Para un fuego rápido
y caliente, la madera suave es mejor.

d. Instalaciones sanitarias

Su letrina debe estar lo suficientemente lejos para que no convierta su

campamento un lugar desagradable, pero si lo suficientemente cerca para
que esté a la mano. Agregue cal todos los días, y use tierra fresca
generosamente. Si puede estar en un lugar de árboles o arbustos altos es
mucho mejor. Ponga las cenizas de cocina o estufa en el hoyo diariamente
como un desinfectante y desodorizante. Evite colocar la letrina en forma que
quede alineada con el viento que pueda haber. En le medida de lo posible,
haga el campamento en el lado opuesto de una cresta natural.

e. Campamentos y refugio

La mejor manera de sobrevivir es planear hacerlo, así que el mejor refugio es

el que usted lleve. Si usted sabe que se está aventurando en el bosque, tenga
más cuidado al planear su refugio. Puede significar entre la sobrevivir y
perecer. Determine si necesita refugio por la lluvia, el frío, el calor, la luz solar,
insectos o una combinación de varios, y haga una planeación de acuerdo a
todo lo anterior.

Antes que levante su tienda, seleccione el área de acampar. No levante su

tienda en una cresta barrida por el viento, o en una hondonada, o en un lecho

165
 de un río o lagos propensos a neblina y humedad y las inundaciones. No
levante su tienda bajo un árbol muerto porque una rama le puede caer
encima. No levante su tienda en la base de una pendiente o un risco donde
pueda haber un desprendimiento. No levante su tienda cerca de un avispero
u hormiguero. Escoja un sitio que sea seguro, bien protegido y cerca del
combustible. Un lugar natural podría ser cerca de un rompe vientos natural,
tal como lugar de árboles con ramas cerca del suelo y una pendiente que
proveerá un drenaje natural.

Después que usted ha seleccionado el sitio, nivélelo cuidadosamente. Un sitio

sin nivelar puede acarrear corrientes innecesarias a su tienda, o causar que se
hunda. También puede ser molesto si usted tiene que dormir en otro lugar.
Limpie la tierra por debajo y alrededor de la tienda para quitar palos y
piedras. Corte cualquier rama y raíz que pudiera provocar un peligro cuando
se encienda la fogata y se vaya el fuego a su tienda. Barra hojas secas y
desechos que puedan albergar insectos.

f. Encender fuego

El fuego tiene cinco principales usos para sobrevivir

 Le mantiene caliente
 Cocina su comida
 Le ayuda a purificar el agua
 Le puede secar a ti, tu ropa, tu equipo y la comida
 Puede ser una señal de ayuda.

El fuego también mejora su moral y hasta te protege de animales salvajes. Conocer

dónde y cómo encender fuego, conocer los tipos de fuego que hacer y los peligros
asociados con ellos son de las habilidades más importantes para sobrevivir.

1) Chimenea

El mejor lugar para encender fuego es a ras del suelo. Dentro de un

radio de un metro de su chimenea limpie la tierra de arbustos, hojas,
ramitas, hierba, y piñas de los pinos, de otra manera usted puede
estar preparando no sólo un fuego sino un fuego peligroso. Sin duda,
el mismo suelo llano puede ser un peligro si es una tierra turba porque

166
 eso turbo puede atrapar el fuego y arder por periodos largos, aun
cuando parece que se extingue.

Otros lugares potenciales de peligro es encender una chimenea bajo

los árboles o en un tocón de árbol. El fuego puede secar el árbol e
quemar las ramas y comenzar un “fuego en la cima”, uno de los más
mortíferos del bosque. Un fuego bajo un árbol lleno de nieve puede
derretir la nieve y esa nieve puede apagar el fuego.

Los buenos lugares para encender fuego son junto a rocas y peñas, en
la arena y cerca de corrientes de agua. En la nieve, marismas, suelos
húmedos, construya su fuego en una plataforma de roca u troncos
verdes. Una capa de lodo sobre los troncos es algunas veces útil
Si hay materiales disponibles, cerque el fuego con rocas o troncos
verdes. Esto es especialmente importante con los fuegos para cocinar
ya que las rocas y los troncos le dan una plataforma para su olla. Para
seguir usando el calor de su fuego use un reflector: ya sea contra rocas
o haga un reflector de un tronco con el viento a favor de su fuego.

Recuerde que los mejore fuegos no son los necesariamente los más
grandes. Entre más grande son más difíciles de cuidar. Los fuegos
grandes utilizan más combustible, y son más difíciles de extinguir, y
son de un peligro mayor que los fuegos pequeños. El mejor fuego para
cocina es un fuego pequeño, alimentado con pequeñas piezas de
madera para proveer un fuego rápido. No necesita ser más grande que
el diámetro de una sartén. Los resultados más probables de un gran
fuego es que va a quemar la comida y los dedos.

2) Leña para el fuego y astillas

La mejor leña es madera seca y muerta, y ramas muertas que
permanecen en los árboles. La madera que se encuentra en el suelo
puede estar húmeda y difícil de arder, aunque la parte interna de un
árbol caído los troncos y ramas pueden estar secas por dentro, por
fuera están húmedos. La madera recogida de los crestas y lugares
altos es generalmente mejor que la de las cañadas.

Mucha madera muerta se romperá fácilmente cuando se golpea con

una roca. También se puede romper al colocar un lado sobre una roca

167
 y golpear con el pie la rama. Si tiene un hacha, haga cortes a cada
lado de la rama, después golpee los cortes contra una roca o un
tronco. Si el hacha tiene una buena cuña, levante el hacha y la
madera en al aire y golpee el hacha contra el suelo con la madera en
lo alto.

Usted debe elegir entre madera dura o blanda, se dará cuenta que la
madera suave arde más fácilmente. El pino, sauce y madera de ocal
son fáciles de cortar y arder. Se queman fácilmente, pero se hacen
cenizas en vez de brasas. También sirven para hacer buenas señales
de fuego. Las maderas duras, como el cerezo, tienden a arder en
forma más lenta y son ideales para fogatas que tienen que durar toda
la noche. El fuego es bueno para rostizar, asar y hornear y se queman
muy bien para hacer una cama de carbón ideal para cocinar. Si tiene
que utilizar madera verde, recuerde que arde más fácilmente si son
pedazos pequeños.

Hay dos cosas más acerca de la leña para el fuego. Usted usualmente
necesitará más de lo que piensa, y usted probablemente algo de
madera bajo un cobertizo por si llueve. Corte y junte suficiente
madera y apílela cerca del fuego. Guarde algo en su tienda o refugio
en caso de lluvia. Un fuego que se apaga a media noche por la
carencia de combustible poder ser más que un fastidio. Se puede
hacer un simple cobertizo de madera al clavar dos ramas en forma de
V en el suelo, dejando caer un tronco delgado sobre la horquilla de las
ramas y se usa esto como un soporte para el techo y techo rústico. Un
cobertizo como de tres pies o un metro cuadrado sobre el suelo y tres
pies o un metro de alto al frente será adecuado.

En lugares sin árboles usted tendrá que buscar por otros combustibles
naturales como pasto seco (el cual se puede torcer y formar
manojos), arbustos y estiércol de animales.

Para encender la mayoría de los fuegos usted necesitará astillas, que

es material el cual puede ser muy fácilmente encendido. Palitos
delgados alrededor de un árbol pueden ser buenas astillas,
particularmente madera blanda. Usted también puede rajar ramas
más grandes y hacer pedazos pequeños, usando las partes secas de la
parte de adentro si la madera está húmeda.

3) Encendiendo un fuego

168
 Los cuatro pasos para encender un fuego son: encienda una flama o
chispa, aplícala a la yesca, use la yesca para encender las astillas, y las
astillas encienden un combustible más pesado.

Antes que comience, prepare su fogata; aliste su iniciador de fuego,

las astillas y el combustible junto, asegúrese que tenga suficiente
combustible para mantener el fuego vivo; después haga su fuego.
Usted hace el fuego al juntar palitos de astillas en forma de pirámide
baja. Las varitas deben recostarse juntas y permitan la circulación del
aire. Se debe dejar una pequeña apertura abajo para el encendido.

Una vez que las astillas enciendan, coloque una astilla más gruesa
encima, después agregue pedazos de madera más grandes cuando el
fuego comience a arder más.

Asegúrese que el aire pueda circular libremente. No suavice el fuego

al agregar madera pesada muy rápidamente o al agregar mucha
madera pesada.

4) Iniciar un fuego (fósforos o encendedor)

La manera más fácil de iniciar un fuego es con un fósforo o un
encendedor de cigarrillos. Si usted sabe que va al bosque,
probablemente usted llevará fósforos con usted, pero no tiene que
olvidar que los fósforos se pueden humedecer. Lleve dos o tres
paquetes de fósforos y póngalos en diferentes partes de sus ropas.
Manténgalos en un recipiente a prueba de agua como. Empape las
cabezas de los fósforos y el pivote del fósforo con cera. Coloque los
fósforos dentro del recipiente.

Muchas personas utilizan fósforos a prueba de agua en vez de los

fósforos de seguridad.
Si trata de usar un encendedor de cigarrillos, consiga uno con tapa y
asegúrese que lleva un suministro adecuado de combustible y
pedernal. También puede también puede llevar fósforos que sean
doblemente seguros.

En algunas circunstancias usted puede desperdiciar muchos fósforos

tratando de encender un fuego. Es por eso que es sabio cargar un par
de velas. Una vela enciende fácilmente, arde por más tiempo y es más
estable que un fósforo, y puede ahorrarse fósforos su la humedad o el
viento hacen que sea difícil encender fuego.

169
Para encender el fuego aplique la flama del fósforo, encendedor o
vela a la yesca. La yesca es un material inflamable que se cómo
material para iniciar la llama. El periódico es la yesca más
comúnmente usada en casa en el campo se puede encontrar mucha
yesca natural. Esta incluye polvo de madera, corteza de árbol
finamente rayada, pasto seco, plumas o nidos de ave, varitas muertas,
etc.

Para encender un fardo de palitos los sostiene en una mano y le aplica

el fuego del otro lado lejos de su mano. Voltee el fardo para que el
viento sople la flama hacia el centro. Si no puede encontrar ramitas
secas, tome cinco palitos de aproximadamente 1 pulgada (25 cm.) de
grueso, quite la corteza húmeda y la madera de afuera, y haga un
iniciador de fuego con lo que quede al rallar la madera seca de
adentro. Deje las ralladuras pegadas a los palitos. Encienda estas tiras
de madera con un fósforo, encendedor o una vela.

Muchas personas llevan su propia yesca. Tiras de hule de las llanta de

bicicleta, trapos empapados de keroseno, pelusa, desperdicio de
algodón, etc.

Lupas
Usted puede concentrar los rayos solares en una pelusa fibrosa sea a
través de cualquier lente convexo de 50mm o más de diámetro.
Lentes de cámaras, telescopios o binoculares se pueden utilizar para
este propósito.

Pedernal y afilador
Si cualquier roca dura vidriosa como el cuarzo, el ágata, la pirita o un
pedernal se golpean contra un pedazo de acero, se produce una
chispa. Usted puede hacer fuego de las chispas al golpear el acero
contra el lado de una roca y dejar que las chispas caigan en el nido
seco de la yesca fibrosa, después alimente la flama soplando
levemente de vez en cuando. Una gota de combustible en la yesca
hará que encienda más rápido. Si fuera posible, consiga pedernal
sintético que está hecho para los encendedores ya que son mejores
que los pedernales naturales.

Fricción

170
Este el método más difícil para iniciar un fuego. Involucra frotar trozos
de madera para producir una chispa para encender el polvo de
madera que se produce al friccionar dos trozos de madera.
Un método popular, pero difícil es el uso del arco para el fuego y el
drill. Un taladro de madera se rota en un pedazo de madera plana
para producir un polvo fino, se sigue frotando hasta llegar a una
temperatura suficiente para que se produzca una chispa
El equipo que se requiere es una cavidad, un taladro, un arco, una
tabla de madera y yesca.

Se entiende que un taladro de arco, se compone de cuatro partes: el

arco, el mango, el eje o taladro y la punta que genera el fuego. El
mango y la punta están en cada extremo del eje, el cual se gira en el
arco para generar fricción, calor y finalmente el fuego. Frota la mano
de ida y vuelta para entender el concepto de generación de calor a
través de la fricción.

Haga su arco de un árbol robusto, ligeramente más largo que tu brazo

desde el hombro hasta los dedos.

Ate un pedazo de soga de nylon de un extremo del arco hasta el otro,

como si fuese para tirar flechas. Si no tienes una soga de nylon,
puedes usar una cuerda, un cordón de zapatos, una tira de tela o lo
que tenga a mano.

Use una madera seca y blanda como álamo, sauce, alerce, cedro,
azafrán, aliso, álamo temblón, álamo, aliso o cuadro de tilo para hacer
las otras partes de la perforadora.

Asegúrate de que la pieza se adapte a su mano perfectamente y con

firmeza. Talle una pequeña depresión en uno de los lados del mango
para sujetarlo mejor.

Corte el eje de una rama de ¾ de pulgada (1,9 cm) de ancho y 6

pulgadas (15,24 cm) de largo. Debe ser redonda y recta. Cava en
ambos extremos del eje hasta que queden opacos.

Haga que tenga un grosor de ½ pulgada (1,2 cm) y que sea plano en
ambos lados. Haz una depresión, como en el mango, en el otro lado
del eje para que encaje bien.

171
 Una persona diestra opera el arco al arrodillarse con su pie derecho,
colocando el pie izquierdo sobre la pieza de madera, sosteniendo la
otra pieza de madera con la mano izquierda, reforzando el hombro
izquierdo en la rodilla izquierda y la muñeca izquierda contra la
espinilla izquierda, después gire el taladro al mover el arco para
adelante y atrás. La punta del taladro muele la yesca cada vez que el
agujero se hace más grande. La fricción del taladro con la madera
gradualmente genera una temperatura lo suficientemente alta para
que la yesca encienda. Cuando el primer humo se levante, presione el
taladro más firmemente en el hueco y aumente la velocidad del arco.

Cuando empieza a arder el combustible primario, se añaden ramas

ligeras para obtener una llama firme y estable. Después se le añaden
leños gruesos, teniendo cuidado, pues lo esencial es avivar el fuego
sin agotarlo en seguida echando un leño que difícilmente se
encenderá.

Alguna tipo de madera produce yesca que enciende más fácilmente.

La mejor prueba para el uso de la madera es sentir la yesca. Si siente
fina como el talco o sólo un poco arenosa, encenderá. Si por el
contrario es fibrosa, probablemente no encenderá.

5) Tipos de fuego
Algunos puntos generales acerca de los tipos de fuego que ya se han
hecho. Para hervir el agua y para cocinar, un fuego pequeño será
suficiente. Una piedra o un tronco verde servirán para protegerse del
fuego. Si usted tiene que calentar varios utensilios de cocina puede
hacer un fuego pequeño pero largo entre dos troncos verdes o en una
zanja, o puede hacer dos fuegos pequeños. Los rangos de cocimiento
de las diferentes comidas se pueden regular al colgar los utensilios a
diferentes alturas sobre el fuego.

Para hervir el agua en un recipiente tipo cubeta, utilice una rama en

forma de V apoyada por un tronco y cuelgue una piedra. El recipiente
es colgado sobre el fuego desde arriba de la rama.

Se puede obtener más fuego de la fogata al construir un reflector con

un tronco o usando una roca.

172
 Un fuego de campamento usado en clima frío es uno mejor
construido que un fuego para cocinar. Se puede construir al cruzar
tres o cuatro troncos grandes en dos o tres capas e iniciar el fuego
con una astilla desde la cima. También se puede hacer al cruzar dos
troncos grandes en cada una de las capas de abajo y la parte de arriba
con troncos más pequeños. El fuego iniciador se construye al centro
de la construcción.

Un fuego de campamento de los “flojos” es ideal para climas cálidos y

se puede hacer ala hacer un fuego iniciador en la unión de dos
troncos grandes y empujándolos mientras se queman, o al poner más
capas de troncos en forma de una estrella y se van empujando
mientras se queman.
6) ¡Extinga su Fuego!
Cuando ha terminado con su fuego, apáguelo. No se apaga un fuego
con sólo patear las cenizas. Empape de agua hasta que el siseo
termine y/o cúbralo con suficiente tierra. Después arroje más agua y
más tierra para estar doblemente seguro.

Las normas al hacer fuego

Si:
 Despeje un círculo de un metro de radio para su fogata.
 Encienda el fuego contra rocas o cerca de agua.
 Manténgalo pequeño para cocinar.
 Hágalo sobre una plataforma en condiciones húmedas.
 Use ramas de árboles caídos para hacer el fuego.
 Utilice madera suave para iniciarlo y madera dura para alimentarlo.
Junte material suficiente para combustible.
 Mantenga algo de combustible en un refugio.
 Comience con una chispa o flama y aplíquela a la yesca.
 Haga el fuego con una astilla
 Aliméntelo con madera más pesada.
 Lleve fósforos en recipientes a prueba de agua.
 Tenga algunas velas en su equipo.
 Lleve yesca.
 Use una lupa, pedernal o un arco si usted no tiene fósforos o
encendedor.

173
  Extinga su fuego con agua y tierra.

No:
 Encienda fuego sobre pasto, musgo o piñas de los pinos.
 Encienda fuego bajo un árbol o contra un tocón de árbol.
 Use madera recogida del suelo.
 Construya fuegos grandes o desperdicie combustible.
 Se quede sin madera.
 Suavice su fuego agregando troncos antes que crezca.
 Desperdicie fósforos
 Deje su equipo muy cerca del fuego.
 Deje un fuego sin apagarlo –¡completamente!

g. Cocinar por adelantado

El éxito de una salida al campo depende mucho en la buena comida. Si los
Conquistadores disfrutan la comida, olvidarán las otras penurias verán su
viaje al campo como una ocasión feliz y exitosa.

Hornear, Hervir y Freír

Hornear:
Hay muchas maneras diferentes de hornear pan con equipo de campamento; de
hecho, usted puede hornear casi todo en un campamento de lo que se puede
hornear en casa en un horno. Hay hornos comerciales para campamento que son
excelentes, pero estorbosos de llevar. También existen hornos reflectores
comerciales que se doblan y son muy livianos, que caben muy bien en la mochila.
Son usados con un reflector de fuego que refleja el calor en el horno para hornear.

Otro método de hornear es con una olla de hierro fundido (horno Dutch). Para
hacer un horno Dutch, coloque una de las ollas más grandes del campamento en
cuatro piedras sobre brasas y carbones calientes, y cúbralas con una sartén como
tapa. Después coloque las brasas y carbones encima de la sartén. Esto hace un
buen sustituto del horno de Dutch. Estos hornos se pueden también comprar en
forma comercial. Entre más cosas los Conquistadores puedan sustituir o hacer por
ellos mismos, más interesante y económico será el campamento.

174
Una regla acerca de los fuegos para hornear es que se necesitan carbones bien
calientes. Los carbones tienen mucha más temperatura que la flama.

Hervir:
Se necesita decir muy poco en cuanto a hervir, porque es uno de los métodos más
simples de cocinar en un campamento. Cualquier contendedor que guarde líquido
y que no se queme se puede usar para hervir. El mejor fuego es el que produce
una flama caliente. Recuerde que en una altitud mayor el agua hierve a menor
temperatura, así que cocinar se requiere más tiempo.

Freír:
Freír es otro método simple de cocinar en un campamento. De todos los utensilios
que un campista puede llevar, el más usado en una sartén para freír. Como
generalmente se nos ha dicho que cuando se use una sartén a fuego abierto, es
mejor tener un fuego de carbones calientes en vez de flamas que podrían saltar y
quemar su mano.

Cocinar sin utensilios

Para practicar campamentos de supervivencia usted se adentrará en el bosque con
sus Conquistadores y no llevará ningún utensilio hecho por el hombre. Los
tenedores pueden tallarse de madera o algún otro material natural. Esto no es
difícil con una navaja de bolsillo.

Recipiente de corteza:
Para hervir agua se puede hacer un recipiente de corteza de árbol. Coloque el agua
en recipiente y caliente algunas rocas en el fuego. Cuando las piedras estén
calientes, déjelas caer en el recipiente de agua. Cuando las piedras se enfríen,
sáquelas y agregue más piedras calientes. Al hacer esto continuamente, las rocas
calientes harán que el agua hierva. Una precaución: muévase hacia atrás cuando
deje caer las rocas. Algunas rocas se despedazarán cuando toquen el agua fría.
Evite rocas como el granito que explotan.

Freír:
Al usar una roca plana sobre un fuego caliente uno puede freír diferentes tipos de
comida en la superficie de la roca.

175
 El Método Hoja-verde
Muchos vegetales se pueden cocinar cuando se envuelven en hojas verdes
húmedas y colocándolas en carbones calientes.

El Método de Lodo o arcilla

El lodo o arcilla puede ser usado para envolver vegetales o para hornear sobre
carbón caliente. Los huevos pueden ser envueltos de esta manera y hornearlos.

El Método de cáscara de la Naranja y la Cebolla

La cáscara de una naranja después que se ha limpiado, y una cebolla cortada en
dos y hueca por dentro, son excelentes para cocinar huevos. Rompa el huevo en el
hueco de la cebolla o naranja y colóquelas en el carbón caliente.

Pan del Campamento

El pan de campamento se puede hacer al cortar un bísquet o un pan en tiras,
envolverlo en un palo y hornearlo sobre carbón caliente.

Cocinando con Papel Aluminio

El papel aluminio es muy versátil para cocinar al aire libre. Asegúrese que sea del papel
grueso.

Al Vapor:
Coloque la comida en papel aluminio grueso. Junte las cuatro puntas firmemente por
encima del papel y tuérzalas para que formen un paquete sellado. Si la comida no
tiene mucha humedad, agregue un poco de agua antes de doblar el papel y colóquela
sobre carbones calientes.

Horneando:

Coloque las comida sobre doble papel aluminio, prepara un paquete juntando los
lados y tratando que quede lugar vacío adentro. Doble y selle las puntas. Colóquelo
cerca del carbón caliente. Para dorar, abra y colóquelo cerca del fuego.

Friendo:

Haga una sartén con papel aluminio grueso al voltear todas las orillas y apriete las
esquinas para mantener los jugos. Colóquela en una roca plana para mantener el nivel.
Cocine sobre carbón caliente.

176
 Rostizando:

Coloque la comida sobre cinco capas de aluminio grueso. Junte todas las orillas hacia
arriba y tuerza, que quede como una bolsa de papel. Entiérrela entre carbones
calientes y cocine lentamente por varias horas.

Un Reflector de Horno:

Se puede hacer un reflector de horno en un abrir y cerrar de ojos con papel aluminio,
haciendo posible que se horneen bísquets, panes, pasteles en un periodo corto de
tiempo.

Sería bueno tener un modelo de reflector de horno para mostrar a los Conquistadores,
o que los Conquistadores hagan uno.

Pan Damper

El pan Damper ha sido el pan de los campistas desde hace mucho tiempo. Se hace de
harina, sal, azúcar y agua. Use una cucharadita de sal y otra de azúcar por cada cuatro
tazas de harina. Mezcle los ingredientes secos y agregue agua suficiente para hacer
una masa dura. Enrolle la masa en un grosor de un cuarto de pulgada y córtela en
secciones. Hornee en una sartén hasta que el pan esté crujiente.

Pan de Campamento

En pan de campamento es una forma de bísquet o un biscocho y se hace al tomar un

puño de harina para cada biscocho. Agregue dos pizcas de sal, tres pizcas de polvo
para hornear y una pizca de mantequilla o margarina. Mézclelo con agua suficiente o
leche para hacer una masa dura, bátala con sus dedos. Enharine sus manos y haga la
masa y enróllela en forma de espiral en la punta de un palito dejando espacio adentro
para permitir que se hinche el pan. Para que se hornee por todos lados, gire el palito
ocasionalmente. Si la masa se hace en biscochos se pueden hornear en un reflector de
horno.

Cierto o Falso sobre Acampar

ítem Declaración Respuesta correcta
(para el instructor)
1. Acampar al aire libre provee un ambiente favorable que CIERTO
influencia a los jóvenes.

177
2. El personal del Club de Conquistadores necesita sentir que FALSO
están muy preocupados de la seguridad de los Conquistadores,
ya que los padres han dado su consentimiento para sus hijos
se unan la club.

3. Los accidentes en los viajes al campo son menos frecuentes FALSO

que ocurran cuando los Conquistadores están cansados.

4. Las comidas para los Conquistadores en los campamentos FALSO

deben ser planeadas y preparadas por el personal porque los
miembros no tienen la edad suficiente para hacerlo.

5. Es muy importante ser muy delicado acerca de la ropa en los FALSO

campamentos.

6. En la caminatas, es mejor evitar paradas frecuentes en las FALSO

montañas o en valles con pendientes porque los
Conquistadores están ansiosos de llegar a la cima.
7. Los palitos con pelusita están hechos de madera suave. CIERTO
8. Cuando una corteza de árbol se usa para yesca, ésta se debe FALSO
separar en tiras pequeñas y despedazare.

9. Eche mucha agua rápidamente para apagar un fuego para FALSO

cocinar.
10. Para no lastimarse cuando talle la madera, coloque el dedo FALSO
pulgar al reverso del cuchillo.

11. Para apretar la cabeza de un hacha temporalmente, sumérjala CIERTO

en el agua.
12. El agua tiene que ser hervida sólo por cinco minutos para que FALSO
se purifique.
13. La basura voluminosa se debe quemar en el fuego. FALSO

14. El usar un cuchillo atizar el fuego, no dañará al cuchillo. FALSO

15. Si el viento viene del este, es mejor aplicar los fósforos para FALSO
empezar el fuego del lado opuesto (oeste).

16. Si viene la lluvia, se deben aflojar las estacas y las cuerdas. CIERTO
17. Si usted se encuentra sentado dentro de carpa mientras llueve, FALSO
está bien si reclina su cabeza o espalda contra la lona de la
tienda.
18. La madera resinosa es buena para que se haga carbón para FALSO
cocinar.
19. Un hacha es mejor llevarla detrás de la cadera con la parte CIERTO

178
 filosa apuntando hacia atrás.
20. Antes de comenzar a utilizar un hacha, se deben quitar los CIERTO
arbustos y otras obstrucciones.
21. Al cavar una zanja alrededor de la tienda, no es necesario FALSO
limpiar la tierra alrededor, porque no tiene sentido.
22. Al empacar cosas en su mochila, el mejor lugar para colocar las FALSO
cosas más pesadas en arriba.

23. Los impermeables se empacan en la parte de arriba de la CIERTO

mochila para sean de fácil acceso y con propósito de que
sirvan como protección a la mochila.
24. Es mejor levantar la tienda en un lugar con mucha hierba y un FALSO
poco hondo si encuentra un lugar así en el campamento.

25. Cuando raje la madera, es mejor usar otro tronco como un CIERTO
bloque de corte para apoyar la pieza de madera que está
siendo cortada.

5. Estudio de la Naturaleza ..…………………………… (20 min.)

El estudio de la naturaleza con frecuencia se refiere como “Un Segundo Libro de Dios.”
En esta sección veremos algunos factores que nos ayudarán a preparar nuestros
Conquistadores para descubrir lo emocionante y excitante que es estudiar la
naturaleza.

a. La Importancia del Estudio de la Naturaleza

b. Reflexiones del Espíritu de Profecía acerca del Estudio de la Naturaleza
c. Los Objetivos del Estudio de la Naturaleza
d. Juegos de la Naturaleza aceptables en el Sábado
e. Algunos Métodos sobre el Estudio de la Naturaleza
f. Nombrando Líderes en un Viaje de Estudios en la Naturaleza
g. Algunas Anotaciones Sobre Cómo Dirigir una Caminata en la Naturaleza
h. Haciendo las Excursiones a la Naturaleza Interesantes a los Conquistadores

a. La Importancia del Estudio de la Naturaleza

“Mira a la hormiga, … considera sus caminos …” (Proverbios 6:6)

“Mirad las aves del cielo..” (Mateo 6:26).

179
“Considerad los lirios del campo, cómo crecen… “(Mateo 6:28).

“Lo invisible de él, su eterno poder y su deidad, se hace claramente visible desde la
creación del mundo y se puede discernir por medio de las cosas hechas. Por lo
tanto, no tienen excusa.” (Romanos 1:20).

¿Qué beneficios obtiene el cristiano del estudio del libro de la naturaleza?

“…De esta suerte, mediante la creación hemos de familiarizarnos con el Creador. El

libro de la naturaleza es un gran libro de texto… En estas lecciones que se obtienen
directamente de la naturaleza hay una sencillez y una pureza que las hace del más
elevado valor” (Palabras de Vida de Gran Maestro, p. 14).

¿Cuántos necesitan estudiar el libro de la naturaleza?

“Todos necesitan las enseñanzas que se han de sacar de esta fuente. Por sí misma,
la hermosura de la naturaleza lleva al alma lejos del pecado y de las atracciones
mundanas y la guía hacia la pureza, la paz y Dios” (ibid).

¿Hay alguna relación entre el estudio de la naturaleza y la observancia apropiada

del Sábado?

“Dios quiere que el sábado dirija la mente de los hombres hacia la contemplación
de las obras que él creó… El sábado, señalando siempre hacia el que lo creó todo,
manda a los hombres que abran el gran libro de la naturaleza…” (Patriarcas y
Profetas, p. 29).

¿Cuál fue el objetivo del Creador al hacer el Sábado?

“El sábado fue creado para que toda la humanidad recibiese beneficio… Pero la
mente no puede ser refrigerada, vivificada y elevada si quedamos encerrados
durante casi todas las horas del sábado entre paredes, escuchando largos
sermones y oraciones tediosas y formales… El sábado… recibe un uso erróneo si se
lo celebra así (Testimonios, tomo 2, p.516).

¿Cómo debemos todos tener la oportunidad de pasar un tiempo del Sábado?

180
 “A fin de santificar el sábado, no es necesario que nos encerremos entre paredes, y
que nos privemos de las hermosas escenas de la naturaleza, del aire libre y
vigorizador y de la hermosura del cielo… Durante una porción del día, todos
debieran tener oportunidad de salir al aire libre” (ídem., p.516).

¿Cómo el estudio de la naturaleza en Sábado concierne a los niños?

“Durante una porción del día, todos debieran tener oportunidad de salir al aire
libre. ¿Cómo pueden los niños recibir un conocimiento más correcto de Dios y una
impresión mental mejor, que pasando una parte del tiempo al aire libre, no
jugando, sino en compañía de sus padres? Asóciense sus mentes juveniles con Dios
en los hermosos panoramas de la naturaleza, llámeseles la atención hacia las
manifestaciones de su amor por el hombre en sus obras creadas y se sentirán
atraídos e interesados…” (ibid,, p. 516).

¿Cuáles son todos los objetivos que se deben tener en mente durante nuestra
contemplación de la naturaleza en Sábado?

“El sábado, señalando siempre hacia el que lo creó todo, manda a los hombres que
abran el gran libro de la naturaleza y escudriñen allí la sabiduría, el poder y el amor
del Creador” (Patriarcas y Profetas, p. 29)

“Todas estas cosas [las bellezas y maravillas de la naturaleza] proclaman el amor y

la habilidad del Artista celestial, y revelan la gloria de Dios” (Conducción del Niño,
p. 506).

¿Cómo se puede usar el libro de la naturaleza en el trabajo de salvar almas?

“El libro de la naturaleza es un gran libro de texto, que debemos usar

conjuntamente con las Escrituras para enseñar a los demás acerca del carácter de
Dios y para guiar a las ovejas perdidas de vuelta al aprisco del Señor” (Palabras de
Vida de Gran Maestro, p. 24).

b. Reflexiones del Espíritu de Profecía en la Estudio de la Naturaleza

“En su enseñanza basada en la naturaleza, Cristo hablaba de las cosas que sus propias
manos habían creado y que tenían cualidades y poderes que él mismo les había

181
impartido. En su perfección original, todas las cosas creadas eran una expresión del
pensamiento de Dios… La tierra se halla actualmente desfigurada y profanada por el
pecado. Sin embargo, aun en su estado de marchitez, permanece mucho de lo que es
hermoso. Las lecciones objetivas de Dios no se han borrado; correctamente entendida,
la naturaleza habla de su Creador…” (Palabras de Vida de Gran Maestro, p. 18).

“Jesús arrancó un hermoso lirio y lo colocó en manos de los niños y los jóvenes; y al
observar ellos el propio rostro juvenil del Salvador, radiante con la luz del sol de la faz
de su Padre, expresó la lección: “Reparad los lirios del campo, cómo crecen [con la
simplicidad de la belleza natural]; no trabajan ni hilan; mas os digo, que ni aun
Salomón con toda su gloria fue vestido así como uno de ellos”. Entonces siguió la dulce
seguridad y la importante lección: “Y si la hierba del campo que hoy es, y mañana es
echada en el horno, Dios la viste así, ¿no hará mucho más a vosotros, hombres de
poca fe?” (Palabras de Vida de Gran Maestro, p. 9).

“En el Sermón de la Montaña estas palabras fueron habladas a otros, además de los
niños y los jóvenes. Fueron dirigidas a la multitud, en la cual se hallaban hombres y
mujeres llenos de congojas y perplejidades, apenados por las desilusiones y el dolor.
Jesús continuó: “No os congojéis, pues, diciendo: ¿Qué comeremos, o qué beberemos,
o con qué nos cubriremos? Porque los gentiles buscan todas estas cosas: que vuestro
Padre celestial sabe que de todas estas cosas habéis menester”. Entonces,
extendiendo sus manos hacia la multitud que lo rodeaba, dijo: “Mas buscad
primeramente el reino de Dios y su justicia, y todas estas cosas os serán añadidas”
(Palabras de Vida de Gran Maestro, p. 10).

“De esta suerte, mediante la creación hemos de familiarizarnos con el Creador. El libro
de la naturaleza es un gran libro de texto, que debemos usar conjuntamente con las
Escrituras para enseñar a los demás acerca del carácter de Dios y para guiar a las
ovejas perdidas de vuelta al aprisco del Señor. Mientras se estudian las obras de Dios,
el Espíritu Santo imparte convicción a la mente. No se trata de la convicción que
producen los razonamientos lógicos; y a menos que la mente haya llegado a estar
demasiado oscurecida para conocer a Dios, la vista demasiado anublada para verlo, el
oído demasiado embotado para oír su voz, se percibe un significado más profundo, y
las sublimes verdades espirituales de la Palabra escrita quedan impresas en el
corazón” (Palabras de Vida de Gran Maestro, p. 13).

c. Objetivos del Estudio de la Naturaleza

1) Interesar a los Conquistadores en las cosas de la naturaleza en vez de

enseñárselas, para despertar su curiosidad u que ellos hagan sus propios

182
 descubrimientos; esto es algo que Dios tiene pensado hacer en cada uno de
nosotros y que continúe por toda la eternidad.
2) Ayudar a los Conquistadores a desarrollar mentes curiosas, poderes para
observar la naturaleza en forma más precisa, y escuchar sonidos nuevos; para
ayudarles a descubrir el significado de lo que ven, y que obtenga placer no sólo
de la búsqueda, sino del resultado de los descubrimientos.
3) Dar a los Conquistadores el beneficio de una educación del “Libro de Dios.”
“Aunque la Biblia debe ocupar el primer lugar en la educación de los niños y
jóvenes, el libro de la naturaleza le sigue en importancia. Las obras creadas por
Dios testifican de su amor y poder.” (Consejos para los Maestros, p. 177)
4) Ayudar a los Conquistadores a desarrollar “El oído que oye, el ojo que ve y el
corazón que entiende.”
5) Ayudar a los Conquistadores a reconocer a Dios como a través de su creación.
“De esta suerte, mediante la creación hemos de familiarizarnos con el
Creador… Todos necesitan las enseñanzas que se han de sacar de esta fuente”
(Palabras de Vida del Gran Maestro, p. 14).
6) Desarrollar el carácter. “Necesitan ponerse en íntimo contacto con la
naturaleza… Así las facultades mentales serán fortalecidas, desarrollado el
carácter, y ennoblecida la vida toda” (Palabras de Vida del Gran Maestro, p.
14).
7) Ayudar a los Conquistadores a tener una evaluación correcta de la cosas d la
naturaleza, no ser como el hombre de quien el poeta Wordsworth escribió:
“Una rosa en primavera a la orilla de un río, una roza amarilla era él, y no
era nada más” (De “Peter Bell”).
8) Ayudar a los Conquistadores a cultivar un sentido de preservación y
conservación en vez de destrucción. Dios preservó a todos los animales del
arca.
9) Ayudar a los Conquistadores a obtener sabiduría como la tuvo Salomón.
“También disertó sobre los árboles… disertó sobre los animales, sobre las aves,
sobre los reptiles y sobre los peces” (1 Reyes 4:33)
10) Ayudar a los Conquistadores a tener un entendimiento verdadero de la
observancia del sábado (un tiempo para recordar el poder creativo de Dios).
“El sábado nos invita a contemplar la gloria del Creador en sus obras creadas”
(Palabras de Vida del Gran Maestro, p. 25).
11) Ayudar a los Conquistadores a apreciar la bondad de Dios y su cuidado al
proveer todas las maravillas de la naturaleza que nos rodean. (Dios pasó seis
días diseñando cuidadosamente todo los objetos naturales, planeando en que
los disfrutaríamos.)

183
 12) Ayudar a los Conquistadores a entender lo que significa “¡Temed a Dios y
dadle gloria, porque la hora de su juicio ha llegado. Adorad a aquel que hizo el
cielo y la tierra, el mar y las fuentes de las aguas!” (Apocalipsis 14:7) en medio
de una generación que niega la existencia de Dios.

d. Juegos de la Naturaleza Aceptables en el Sábado

Caminata en la Naturaleza con Canciones de Sábado

1) Divida el grupo en 2 o 4 secciones dependiendo del número de participantes.

2) Nombre a un líder en cada sección y un secretario.
3) Indique el tiempo de la caminata.
4) A una señal cada grupo cada grupo toma un paseo sin prisa en varias
direcciones del punto de partida.
5) En esta caminata todos los miembros de la sección buscarán objetos de la
naturaleza que les recuerden a un himno o un corito. El secretario los va
anotando. (El objeto de la naturaleza y el himno o corito). No se puede usar
himnario.
6) Al regresar al punto de partida en el tiempo acordado, vea cual grupo anotó
más himnos y coritos que estén respaldados con el objeto de la naturaleza.
7) Ahora puede tener un “festival d canciones” utilizando la lista de cantos. Cada
sección tendrá la oportunidad de cantar el canto seleccionado.

Variación

Diga a un líder de canto y un naturalista que se adelanten, pensando en cantos

sugeridos por la naturaleza por los objetos observados. Durante la caminata, el
líder de canto y un naturalista, señalan objetos de la naturaleza y cantan himnos o
coritos que les recuerden esos objetos. Se creará una atmósfera de relajación con
esta caminata de Sábado de tarde y la actividad de los cantos y los objetos será un
éxito.

Caminata en la Naturaleza en Sábado con la Biblia

La misma idea como Caminata en la Naturaleza en Sábado –sólo que al concluir la

caminata, compare la lista de los textos de la Biblia y los objetos en la naturaleza
que traiga el texto a la mente. Antes de comenzar este paseo asegúrese que las
secciones que se han acordado en cuanto a la Biblia se usen.

184
 La Semana de la Creación

Se juega al dividirse en seis grupos, cada grupo representando uno de los días de la
Creación. A una señal dada, los grupos salen y recolectan espécimen que fueron
creados en el día de la creación que están representando. En un tiempo dado,
todos los grupos regresan y, comenzando con el grupo representando el primer día
de la creación, cada grupo muestra el espécimen recolectado, diciendo tanto como
sea posible acerca de esos objetos y cómo entran en la semana de la Creación.
Para esos días como el cuarto, donde no se puede traer el sol, la luna y las
estrellas, el grupo el grupo tendrá que traer algo de las cosas que el sol afecta, etc.
Por ejemplo, el sol es responsable por el pasto verde. Para que todos tengan parte
del juego, es mejor si todos en el grupo tienen un oportunidad de hablar y no sólo
una persona.

Juego de Relacionar con la Naturaleza

Para jugar el líder debe primero salir al área de juego y recolectar objetos como
hojas, ramas, flores, semillas, etc. Con estos objetos escondidos de la vista de los
jugadores (una bola de papel sirve para este propósito) el juego está listo para
comenzar. Para jugar se toma un objeto y se muestra al grupo, después se les pide
que busquen la planta, árbol, arbustos, etc. que corresponda. El primero que la
encuentre tiene un punto. Repita el juego hasta que se agoten los objetos. El
jugador con más puntos gana.

Identificación de la Naturaleza

Este no es en realidad un juego pero el grupo de jugadores puede salir y recoger

materiales de la naturaleza y se traen a una asamblea para que un experto los
identifique y se hable de ello.

e. Algunos Métodos de Estudio sobre la Naturaleza

1) Todo estudio de la naturaleza debe ser una aventura – y siempre debe haber
en cada método un elemento de emoción del descubrimiento. Por esta razón,
los líderes deben esforzar en despertar la curiosidad de los Conquistadores
para que quieran ir y hacer sus propios descubrimientos.
2) Nada debe pasar como estudio de la naturaleza que no involucre la
observación práctica, investigación o experimentación de parte de los
Conquistadores. Las charlas acerca de la naturaleza nunca se deben sustituir
por el estudio de la naturaleza, aunque sí pueden estimular en interés.
3) El mejor lugar para estudiar la naturaleza en al aire libre.
185
 4) La principal función del instructor es guiar y dirigir las actividades del
Conquistador, y a organizar, animar y ayudarlos en la búsqueda de la sabiduría
popular de la naturaleza. Si los Conquistadores fracasan en mantener el interés
en el estudio de la naturaleza, el fracaso recae en el instructor. No es necesario
para esa persona tener un doctorado o un profesor de ciencia, sino que el
instructor debe tener amor, y un contacto cercano con la naturaleza.
5) El instinto de coleccionar es muy fuerte en los Conquistadores, y las
colecciones de espécimen verdaderos deben ser una característica de los
cursos que estudian la naturaleza. Se debe animar a cada Conquistador a hacer
sus propias colecciones. Es una buena idea tener un Museo del Club en el cual
todos contribuyen.
6) Gráficas y tablas ayudan a dar seguimiento al estudio de la naturaleza. Haga
gráficas de los periodos de florecimiento de las plantas; tablas de climas; las
fases de la luna, etc.
7) Haga listas. Por ejemplo, haga una lista de los pájaros que vea y escuche y diga
cuándo. Haga una lista diaria, mensual y anual.
8) Las competencias y los Juegos se pueden basar en reconocer las hojas de los
árboles, las flores, conchas, ramas de árboles de hoja caduca, frutas, etc.
9) Las caminatas en la naturaleza y los viajes al campo siempre atraen a los
Conquistadores. Tenga siempre objetivo específico y registre lo que haya visto
en estos viajes; observe objetos naturales en su hábitat natural.
10) Haga uso de proyectos individuales y grupales. Establezca una serie de vitrinas
ilustrando con espécimen las diferentes especialidades de lo JA en la
naturaleza. Si tiene un cuarto del club, estas vitrinas pueden colgarse en la
pared.
11) El coleccionar y archivar fotos y artículos es una manera de aprender acerca de
la vida salvaje. Estos se pueden acomodar en libros para ilustrar las
especialidades de los JA. Realice una lista completa de aves usando
ilustraciones. A dónde sea que viaje usted tendrá la oportunidad de ver aves y
cada ave nueva que vea se puede registrar en su lista.
12) Haga uso de libros y películas sobre la naturaleza. Suscríbase a revistas como
National Geographic, Audubon, International Wildlife, o alguna revista
disponible en su localidad que publique artículos sobre naturaleza.

f. Algunas puntualizaciones sobre los Viajes de Estudio en la Naturaleza

1) ¿Por qué Hacer un Viaje de Estudios?

 Para promover el amor de Dios a través de la naturaleza

186
  Disfrutar la emoción que viene de experimentar los sonidos y panoramas
de la naturaleza.
 Desarrollar un respeto más profundo por las cosas vivientes y adquirir
buenos modales cuando estemos al aire libre.
 Desarrollar un interés para toda la vida de las actividades al aire libre y
descubrir un pasatiempo saludable.
2) Antes del Viaje
 Conozca el área y la ruta de forma perfecta.
3) Dirigiendo el Viaje
 Comience a tiempo
 Inicie la caminata con ánimo.
 Deténgase donde haya algo que ver.
 Asegúrese que todos vean lo que usted está observando.
 Anima a la participación.
 Ayude a mejorar la observación.
 Esté alerta.
 Sea entusiasta.
 Mantenga junto el grupo.
 Utilice las paradas como episodios de una historia.
 No se olvide de tener momentos quietos y tranquilos.
4) Después del Viaje
 Muestre las fotos y los videos tomados en el viaje.
 Use videos sobre los temas sugeridos por el viaje.
 Consiga registros de algunas personas sobre puntos de interés que hayan
visto en el viaje.

Algunas notas sobre cómo Dirigir un Paseo en la Naturaleza

1) Decida sobre el área del estudio.
2) Determine la mejor área y el tiempo del día para este estudio en particular.
3) Visite el área que intenta visitar con anterioridad.
4) Mientras esté en paseo concéntrese en un área de estudio pero esté preparado
para lo inesperado –el estudio de la naturaleza siempre trae cosas inesperadas.
5) Asegúrese, como líder, haber hecho su tarea. Esté preparado para las preguntas,
sepa dónde encontrar las respuestas, otorgue el tiempo suficiente para mantener
el interés, pero permita que los jóvenes averigüen lo que puedan.

187
 6) Asegúrese que los jóvenes sepan el objetivo de la caminata. Proporcione un medio
para que ellos participen para lograr los objetivos, por ejemplo, el uso de un juego,
una hoja de pregunta, etc.
7) Establezca el ritmo del paseo para que se puedan hacer las observaciones en
forma más precisa.
8) Cuando se discuta un punto, asegúrese que todo el grupo pueda v y apreciar de lo
que se está hablando.
9) Anime a una observación precisa, haciendo bosquejo, tomando notas y fotos. No
permita la recolección de espécimen de forma descuidada.
10) Haga el seguimiento del viaje con una charla, una película o una muestra de lo que
encontraron.

g. Haciendo Caminatas Interesantes en la Naturaleza a los Conquistadores

La regla de oro para hacer que de las caminatas sean interesantes es tener un
objetivo. Esto cambiará un paseo sin rumbo en una aventura. Esto cambiará un
viaje ocioso en uno en busaca de un tesoro. Si usted sale a buscar margaritas, la
margarita más pequeña será un gran premio, si está buscando insectos, el
escarabajo más ordinario será de gran valor para el coleccionista.

Un grupo de Conquistadores que están enfrascados en lograr requisitos para una

de las especialidades en la naturaleza siempre están ansiosos de encontrar
espécimen y hacer observaciones que les ayudará a lograr sus objetivos. Sin
embargo, no todos los Conquistadores están interesados en obtener esa
especialidad. Aun así, existen maneras de interesarlos en la naturaleza.

1) Tenga una equipo de cacería – (Cámaras en vez de armas). Fotografías de

objetos naturales y tener una exposición más tarde, con un posible premio a la
mejor foto, la más inusual, o la que requiera más paciencia y esfuerzo.
2) Busque trampas para los incautos. Busque telarañas, etc.
3) Busque accidentes del terreno. Esto puede sugerir una búsqueda de una roca
partida en dos por un árbol, una hoja parcialmente comida por insectos
(todavía en la hoja), algunas plantas aplastadas o un árbol caído.
4) Busque huellas o cosas olvidadas. Esta es sólo otra manera de decir que la
búsqueda esta vez es por cosas como una pluma perdida, una piel seca de un
insecto o una víbora, un nido olvidado, etc.
5) Busque parásitos, garrapatas, erizos en su ropa, parásitos de hoja, etc.
6) Busque olores – coleccione cualquier cosa con un olor distinto olor, y haga un
examen a ojos cerrados a los Conquistadores.

188
 7) Siéntalo – adivine lo que es al sentirlo.
8) Visite restaurantes de la naturaleza – abejas u otros insectos que obtienen
néctar de las flores, hormigas alimentando a pulgones, aves comiendo frutas
silvestres.
9) Localice apartamentos en el bosque – nidos de aves, avisperos, hormigueros,
madriguera de conejos.
10) Recolecte bebés del bosque – crisálidas o pupas de polillas o mariposas,
huevos de ave, larvas de hormigas, semillas de todo tipo, brotes de helecho.

Sección ocho
Ejercicios y ceremonias ……………….. (60 min.)

Objetivos
1. Desarrollar un entendimiento práctico y teórico d los beneficios que un
Conquistador y un Club de Conquistadores puede obtener a través de un programa
de ejercicios y ceremonias.
2. Ayudar a los líderes de Conquistadores a hacerse más seguro en el procedimiento
ceremonial conectado con el Club de Conquistadores.

Explicación
En esta sección los participantes:
1. Discutirán la filosofía de la inclusión de los ejercicios y otras ceremonias dentro de
los Conquistadores ………………………………………………………………………………… (10 min.)
2. Se familiarizarán Familiarizarse con las ceremonias de apertura y clausura del club
………………………………………………………………………………………………………………. (25 min.)
3. Se familiarizarán con las órdenes básicas de los ejercicios ……………….…… (10 min.)

Recursos Educativos

1. Filosofía para los Ejercicios y las Ceremonias … (10 min.)

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 Algunos de los beneficios y objetivos que se pueden obtener de los “Ejercicios” se
enlistan como siguen:
Físicamente
 Reconocido como un excelente ejercicio para estar en forma
 Ayuda a desarrollar coordinación del movimiento de cuerpo
Mentalmente

 Desarrolla confianza en las habilidades de liderazgo

 Estimula la mente al dar y recibir órdenes
Psicológicamente

 Anima a un sentido de trabajo en equipo

 Desarrolla cualidad innata de autocontrol y disciplina
 Promueve el desempeño automático de los trabajos bajo toda
circunstancia
 Produce respuesta instintiva al control y los estímulos de los
líderes

2. Familiarización con las Ceremonias de Apertura y Clausura ….

(25 min.)
Recursos: Refiera a Manual de Ejercicios del Conquistador de su División.

3. Órdenes Básicas de los Ejercicios …… (25 min.)

Recursos: Refiera a Manual de Ejercicios del Conquistador de su División.

NOTA: Al completar todas las 8 secciones, el participante es ahora elegible para

recibir el Certificado de Capacitación Básica del Personal de los Conquistadores. Los
instructores del seminario deben animar entusiastamente a los beneficiarios del
certificado de Capacitación Básica del Personal a continuar sus estudios de
Conquistadores al completar el curso de Guía Mayor y el del Liderazgo de los
Conquistadores.

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