Practica calificada 1

PREGUNTA OBLIGATORIA 

 Explique en qué consiste una democracia representativa actual y el sufragio

censitario durante la República Aristocrática. Argumente en que se diferencia
cada una de ellas.
 Investigue en páginas web confiables y explique cuáles son los sectores más
afectados en la actualidad por el analfabetismo y analice si es posible que esto
sea una consecuencia del sufragio censitario en la historia del Perú.

RESPUESTA:

Tanto el sufragio censitario como la democracia fueron sistemas electorales en donde se

elegían gobernantes mediante el voto, sin embargo, diferían en 2 principales aspectos:
requerimientos para ser votante y el contexto de hegemonía social. Su impacto tiene
repercusión hasta hoy en día.

La diferencia primordial era la manera en que se definían a los votantes. En el sufragio

censitario el voto era exclusivo: en el ámbito económico, se presentaba como requisito tener la
posesión de propiedades, y en el ámbito intelectual, era obligatorio que las personas supieran
leer y escribir. Esos requerimientos permitían que la minoría de la clase alta del país excluyera
la participación política de las clases populares. Sin embargo, en el sistema actual, los únicos
requerimientos necesarios permiten que haya una mayor cantidad de votantes, sin barreras de
raza, intelectuales o de posesiones: solo se necesita tener la mayoría de edad y no estar en
prisión para poder votar.

Una segunda distinción es el contexto en que ambas se presentaron. El sufragio censitario fue
creado porque durante la República Aristocrática, la mayoría de políticos del régimen
pertenecían a una clase privilegiada, y querían mantener el poder del país dentro de su círculo
social de la clase alta. Para ello, establecieron requerimientos para evitar que las masas
populares no tuviesen la opción de votar, lo que excluía a la mayoría de la población. Hoy en
día, no hay una única clase social que predomine entre nuestros gobernantes, por lo contrario,
se fomenta la diversidad e inclusión social más que antes. Por ejemplo, si comparamos los
presidentes electos de las últimas 2 elecciones, quienes serían Pedro Pablo Kuczynski y Pedro
Castillo, observamos que difieren de raza, apellido y formación académica, entre otros.

La desigualdad social que se generó con el sufragio censitario tiene impacto hasta hoy en día.
La evidencia que el sufragio censitario haya influido en los porcentajes de analfabetos de los
sectores de la sociedad que buscaba excluir recae en el porcentaje de analfabetismo que
tuvieron durante esa época: Según el cuarto tomo del “Compendio de Historia Económica en el
Perú” (2020) entre el 98% y el 92% de la población de Apurímac y Huancavelica era
analfabeta. La situación en el centro del país mejoraba ligeramente: Huánuco y Áncash tenían
entre 90% y 88% de analfabetismo. La sierra norte, básicamente Cajamarca, tenía una tasa de
84%. Estos departamentos tienen algo en común: son regiones de actividades económicas del
sector primario. En el libro “Economía agraria de la sierra peruana”, indica específicamente que
Huancavelica, quien encabeza el porcentaje de analfabetos, se dedicaba a la producción
agrícola. Apurímac, a actividades agropecuarias; en Cajamarca, Huancavelica y Áncash
predominaban las ganadería y lecheras. Por lo que se evidencia una relación: Las poblaciones
que excluía el sufragio censitario. 
Hoy en día, aún se evidencia el resultado de esa exclusión, pero en menor magnitud: Según
MINEDU, las regiones con mayor tasa de analfabetismo son Huánuco (13.7%), Apurímac (13.5
%), Cajamarca (11.4 %), Huancavelica (10.9 %) y Ancash (10.3%)

Fuentes:

1. Cahuana J.(2018) “El sufragio censitario y su instauración durante la República

Aristocrática (1895-1919”) Recuperado de material producido por la Universidad
Peruana de Ciencias Aplicadas.
2. Caosamalón J., Armas F., Deustua J., Monsalve M., Salinas A.(2020) “Compendio de
Historia Económica del Perú” - Tomo 4 4-economia-de-la-primera-centuria-
independiente.pdf (bcrp.gob.pe)
3. Caballero J. (1981) ”Economía agraria de la sierra peruana”
caballero_economiaagrariadelasierra.pdf;jsessionid=522EBC66C91F7B6C607C5C5D5
E689BC8 (iep.org.pe)
4. MINEDU. Oficina de Prensa (2022)”MINEDU pone en marcha Programa Nacional de
alfabetización en Piura” Minedu pone en marcha Programa Nacional de Alfabetización
en Piura - Gobierno del Perú (www.gob.pe)

PREGUNTA ESCOGIDA

1. Según estas ideas y la comprensión de la lectura de Parker, desarrolle cuáles

eran las características entre los diferentes grupos sociales en el Perú
republicano. Defina claramente conceptos como gente decente y gente de
pueblo según lo analizado en la lectura de Parker, luego investigue en sitios
web confiables y contraste con un ejemplo que se haya visto en la coyuntura
actual de la pandemia en nuestro país.

RESPUESTA:

En Lima, se subdividieron en dos clases sociales: La clase alta y la clase media. Eran
clasificados según cualidades innatas, a diferencia del presente, cuya clasificación se basa en
factores económicos principalmente.

La clase alta vivía en Casonas coloniales, donde albergaba a su familia y parientes. Además,
para obtener ganancias de ese inmueble, buscaban inquilinos que estuvieran “a la altura” de
vivir con ellos, a quienes denominó “personas decentes”, quienes eran superiores a la gente
común por reunir cualidades superiores de raza, educación, estilo de vida y apellido. 
Quienes podían pagar el alto costo de alquiler aprovecharon esta oportunidad para acercarse a
los círculos sociales de las familias aristócratas, sin embargo, había muchos que no cumplían
ni con las cualidades ni tenían el dinero. Para ellos existieron otras 2 opciones de vivienda:   Los
que ambicionaban más el imitar y aparentar ser de semejante nivel al de “personas decentes”
llegaron a tomar departamentos que por fuera lucían decentes. Sin embargo, por dentro estaba
subdividido y subpoblado; siendo las zonas más antihigiénicas de Lima. Y la otra opción era
vivir en callejones o solares. El problema era que se había generado un desprecio hacia ese
tipo de vivienda, sobre todo, a quienes vivían en aquellas, pues no reunían las capacidades de
“personas decentes”

Como los requisitos para pertenecer a la clase alta eran innatos, era imposible que un
aristócrata pudiese descender a la categoría de la gente de pueblo, porque esas cualidades
eran irrevocables. También ocurría lo mismo con las clases bajas, no podían ser ascendidas
porque no han nacido con los atributos de la “gente decente”. Pero por medio de la
huachafería, que consistía en que gente de menor clase se ‘autoinventaba’ aparentando ser de
un mayor estatus al aprender a hablar, y emular el estilo de vida del limeño, con el fin de
engañar a los ricos para entrar en su círculo y ascender socialmente. El éxito de algunos se
logró debido a que no era posible saber a ciencia cierta quién poseía los antecedentes de
decente y quien no.
No obstante, hoy en día los niveles socioeconómicos tienen una forma concreta de medirse
que impide que un falso estilo de vida le permita ascender a una persona socialmente.
Actualmente en el Perú se divide a la población según la relación entre ingresos y gastos que
mantenga. Y estas no son permanentes ni inherentes como en ese entonces. Por ejemplo, a
mediados del 2021 en el diario Gestión se dio a conocer la noticia de que la clase media del
Perú se redujo a casi la mitad como consecuencia de la pandemia, como consecuencia de la
profunda crisis económica global. Con esto evidenciamos que los niveles socioeconómicos hoy
en día pueden variar en una persona y no están sujetos a cualidades innatas.

Fuentes:

1. David S. Parker (1995) “Los pobres de la clase media: estilo de vida, consumo
e identidad en una ciudad tradicional” Universidad del Pacífico.
2. Redacción Gestión.(2021) “Clase media en Perú se redujo a casi la mitad por
pandemia: ahora son 7.9 millones de personas” Clase media en Perú se redujo a casi la
mitad por pandemia: ahora son 7.9 millones de personas | NNDC | ECONOMIA |
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