Taller 3 de Realidad ( equipos de 4 o 5 integrantes)

 Explique brevemente como se desarrollo la Política, poder y hegemonía.

Clases sociales y lucha hegemónica. Poderes locales y foráneos. Ideología
y lucha ideológica.

Tipos y formas de hegemonía:

 La hegemonía española-portuguesa hasta el tercer cuarto del siglo XIX.
Hegemonía total: dominio político, económico y cultural. Formas de
dominación de los poderes español y portugués en la época, en lo político-
militar, en lo económico y en lo cultural.
 La hegemonía inglesa desde el último cuarto del siglo XIX hasta principios
del siglo XX. Hegemonía parcial: dominio económico. Formas de
dominación del poder inglés en la época, en lo económico.
 La hegemonía estadounidense desde principios del siglo XX hasta la
actualidad. Hegemonía total: dominio político, económico y cultural. Formas
de dominación del poder estadounidense en la época, en lo político-militar,
en lo económico y en lo cultural.
 Troncos comunes en el pensamiento político anti-hegemónico de la
América Latina y el Caribe a lo largo de su historia: la identidad, la
independencia, la unión y la justicia social. La construcción de la nueva
hegemonía del poder popular.

Taller 4 ( de 4 o 5 integrantes)

Explique brevemente quienes fuerón los siguientes personajes:

 Precursores de la independencia: Francisco de Miranda (Venezuela),

Toussaint Louverture (Haití), José María Morelos y Pavón (México), Mariano
Moreno (Argentina), Joaquim José da Silva Xavier “Tiradentes” ((Brasil), otros. Las
luchas contra el pensamiento absolutista (la monarquía absoluta) y la influencia de
la Revolución francesa en el proceso pre-independentista.
 Cual fue el papel clave de Haití en las luchas de la independencia de
América Latina y el Caribe. Alejandro Petion: solidaridad y unión.
 Simón Rodríguez y la originalidad del modelo americano. La causa
social en las luchas políticas. La transformación de la economía y la organización
social por medio de la educación. Los ciudadanos para las nuevas Repúblicas.
 Breve Análisis del escrito: Luces y Virtudes Sociales y Sociedades Americanas
(1840)
.
 Pensamiento político de Simón Bolívar. La identidad del Nuevo Mundo.
Libertad y soberanía. El internacionalismo y la unión como sustentos de la fuerza y
grandeza de los pueblos: la Gran Colombia. Libertad y justicia social: abolición de
la esclavitud. La ignorancia como instrumento de la dominación de los pueblos. La
República y la separación de los poderes. El poder moral y el poder electoral. La
independencia amenazada: nuevos peligros externos (nuevos poderes
hegemónicos) e internos (la desunión). Análisis del escrito: el Discurso de
Angostura(1819).
 José Martí. La fuerza de las ideas sobre la fuerza material. El
reconocimiento de lo propio y el orgullo de las raíces. La necesidad de conocer los
problemas propios y aplicar soluciones originales. Los gobiernos Autóctonos. Las
constituciones autóctonas. Imitación versus creación. La unión frente a los nuevos
peligros hegemónicos. La fe en el ser humano. Análisis del escrito: Nuestra
América (1891).
 Líderes, lideresas y pensadores latinoamericanos y caribeños: San
Martín, Bernardo O´Hoggins, Manuela Sáenz, Francisco Morazán, Manuel
Belgrano y Bernardino Rivadavia, José Gervasio Artigas, entre otros. Análisis de
escritos.
 Últimas décadas del siglo XIX. Traición a las luchas por la
independencia. Guerras civiles en América Latina y el Caribe. Luchas de
resistencia: Ezequiel Zamora y la Guerra Federal (Venezuela).

 Revolución mexicana. Emiliano Zapata y Pancho Villa (México). El

agrarismo en México. Análisis del escrito: El Plan de Ayala, la ideología de
los campesinos moralenses (1911).Farabundo Martí (El Salvador, 1932).
Insurrección campesina salvadoreña. Liberación nacional. Fuerzas
populares.
 José Carlos Mariátegui (Perú). La idea de “raza” como el fundamento del
sistema de dominación social. El eurocentrismo. El lugar de la “comunidad
indígena” en la trayectoria de toda revolución socialista en América Latina.
Análisis del escrito: Siete ensayos: El problema de la tierra(1928).
 Pensamiento político de Fidel Castro Ruz (Cuba) y Ernesto Ché Guevara
 (Argentina-Cuba). La lucha de clases. Revolución Socialista. Principios del
socialismo. Justicia social. Soberanía. El internacionalismo y la solidaridad.
Educación y salud en el socialismo. Resistencia al bloqueo. La dignidad de
un pueblo. Identidad latinoamericana y caribeña. Análisis de los escritos: La
historia me absolverá (Fidel Castro, 1953) y El socialismo y el hombre en
Cuba (Ché Guevara,1965).
 El Chile de Salvador Allende (1973). La vía chilena al socialismo. La
soberanía. La nacionalización de los recursos (cobre). La idea de justicia
social.
 “El Comandante Eterno” Hugo Chávez Frías (Venezuela). La Revolución
Bolivariana desde 1999. El rescate de la identidad, las raíces. La
solidaridad. La justicia social. Inclusión social. Democracia participativa y
protagónica: el poder para el pueblo. Contraloría social. La fuerza armada
unida al pueblo. El internacionalismo. La unión de la América latina y el
Caribe. Análisis de los escritos: Discurso en San Carlos, Estado Cojedes
(10 enero 2003) y Poder popular: alma de la democracia revolucionaria (17
de enero 2007).
Otros líderes y lideresas contemporáneos de la América Latina y el Caribe.
Importancia del rescate de la historia verdadera: Daniel Ortega, Jorge Eliécer
Gaitán, Fabricio Ojeda, Omar Torrijos, Evo Morales, Ernesto Kirchner, Rafael
Correa, Cristina Fernández, y otros.
Proyecto Nacional y nueva Ciudadania
Tema:
Conocer el contexto socio – político, para la creación de los Programas Nacionales
de Formación en la construcción de la nueva universidad como instrumento que
contribuye en la formación de los nuevos ciudadanos y ciudadanas para la
transformación hacia una sociedad socialista.

Taller 3:
Valorar la importancia para la educación la creación de Programas Nacionales de
Formación
Conocer los antecedentes históricos, el objetivo, perfil de egreso, espacios de
formación y organización docente de los PNF de la UCS-HCF

 Creación del PNFMIC, reseña histórica, objetivo general del programa,

perfil de egreso, malla curricular, organización de los espacios de formación
y docente.
 Creación y antecedentes históricos de la UCS-HCF
 Fundamentación Ético Epistemológica, Modelo Pedagógico, Nacimiento y
Objetivos de la UCS “Hugo Chávez Frías de la UCS-HCF
 Objetivo general de los programas nacionales de formación, distintos al
PNF-MIC, gestionados por la UCS-HCF, perfil de egreso, malla curricular,
organización de los espacios de formación y docente.

De acuerdo a la carrera que haya elegido elaborar una breve exposición en donde
desarrollen los siguientes pasos:

EL ANTES (preparación estudiantil y familiar)

DURANTE (apoyo familiar, de amigos u otros factores)

DESPUES (objetivos tras haber obtenido el titulo de escogencia de su carrera)