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La Investigación Científica

Ander Egg (1971) define a la investigación

científica como un proceso formal,
sistemático, racional e intencionado en el que
se lleva a cabo el método científico de
Ciencia y Método Científico análisis; es un procedimiento reflexivo,
controlado y crítico que permite descubrir
nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en
Metodología de Investigación cualquier campo del conocimiento, en un
momento histórico concreto.

Metodología de la investigación La Investigación Científica

Sistemática
Semana 2 – Sesión 1
Ciencia y Método Científico Avances
Variable Crítica Se
Controlada
Científicos
caracteriza
Modalidad Semivirtual

Amoral Empírica
Dra. Rosalynn Flores Castañeda
Kerlinger (2002)

Propósitos de la Sesión La Ciencia

La ciencia se puede entender desde dos puntos de vista: por un lado, como cuerpo de
SISTEMÁTICA
Definir Ciencia. conocimientos consolidado; y por otro lado, como procedimiento para producir
conocimiento (Barriga, 2011).
Se sigue una secuencia
Identificar las fases del método científico. PROCESO DE PRODUCCIÓN PRODUCTO de etapas rigurosamente
engarzadas unas a otras
INVESTIGACIÓN NUEVOS CONOCIMIENTOS
CIENTÍFICA CIENTÍFICOS
Definir variable.
La ciencia se expresa en un Proceso de producción de Ejemplo: La teoría del movimiento y sus causas (Mecánica), la teoría de las fuerzas
cuerpo sistematizado de nuevos conocimientos realizado
Clasificar las variables. principios y leyes (Teoría). por la investigación. electromagnéticas (Electromagnetismo), la de las fuerzas nucleares (Física Nuclear),
Se manifiesta a través del Generación del conocimiento entre otras. se complementan unas a otras y conforman el estudio de todas las
lenguaje científico. mediante el método científico.
interacciones de la Física.

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Controlada

Se detectan fuentes de error que

desvirtúen el propósito de la
investigación suprimiendo o
minimizando la influencia de variable La posibilidad del error es inherente a la actividad y se
extrañas en los resultados. Crítica procura la falsabilidad de las hipótesis. Se somete a
consulta de pares expertos.

Ejemplo: Supongamos que se desea comprobar está hipótesis: los niños a quienes se enseña
mediante el método inductivo (grupo A) muestran mayor aprovechamiento en el aprendizaje
de conceptos científicos que los instruidos por el método Deductivo Por ejemplo, los avances o resultados parciales de mi investigación, las someto a

(grupo B). Variable extraña: Inteligencia. consulta de pares, los mismos que critican el trabajo con fines de ajuste o mejora
antes de su difusión.

Empírica
El criterio veritativo se funda en la observación directa o indirecta
hechos y, a partir de ella, construyen ideas, hipótesis y teorías.
Ejemplo: Un profesor plantea la hipótesis que de acuerdo a la teoría de los Cuadrantes
Cerebrales de Herrmann, sus estudiantes tienen un mayor Dominio del cuadrante
Cortical Izquierdo y por tanto tienen necesidad de hechos y dan prioridad al contenido.
Esto es algo que puedo corroborar de modo indirecto mediante instrumentos para
medir el estilo de aprendizaje de sus estudiantes.
Mario Bunge
(Argentina, 21/09/1919 – 24/02/2020)
Interesado principalmente por la lógica de la
ciencia y los problemas del conocimiento
científico, Mario Bunge ha tratado de construir
una filosofía científica (más precisamente, una
metafísica) que tuviera en cuenta tanto el
de los
conocimiento elaborado por la ciencia como el
método utilizado por quienes la practican, Proceso
Cuantitativo
entendiendo que este último es un proceso que
no está exclusivamente supeditado ni a la
experiencia ni a la teoría.
Ruiza, M., Fernández, T. y Tamaro, E. (2004). Biografía
de Mario Bunge. En Biografías y Vidas. La
enciclopedia biográfica en línea. Barcelona
(España). Recuperado
de https://www.biografiasyvidas.com/biogr
afia/b/bunge.htm el 5 de marzo de 2020.

Método Científico
Amoral
Es el método general de la ciencia y como tal es un “procedimiento que se
aplica al ciclo entero de la investigación en el marco de cada problema»

El conocimiento científico no puede ser categorizado como “malo” o “bueno”

(Bunge, 1972, p.24). Variable
porque la ciencia trata sobre hechos y sus causas y efectos, mientras la moral
trata acerca de los valores como fines de la conducta humana. «No es un método infalible ni autosuficiente, es más bien falible en el
sentido que puede perfeccionarse, y no es autosuficiente porque no opera

Por ejemplo, las decisiones acerca de realizar o no experimentos con la salud de seres
en un vacío de conocimiento previo, y se adapta a las peculiaridades de cada
humanos, o de aplicar los hallazgos científicos a la comisión de delitos no son ellas tema» (Bunge 1972, p.29).
mismas científicas sino morales.

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Variable de estudio Por su Función Actividad de aprendizaje 2

Tiempo: 30 minutos
Hernández, Fernández y Baptista (2010) Tipo: Grupal
Causales o Es la consecuencia o Son aquellas que

Independiente

Dependiente

Interviniente
establecen que “Una variable es una propiedad experimentales. resultado del efecto coparticipan con la
Es el factor que de la variable variable Indicaciones:
que puede variar y cuya variación es susceptible produce variación o independiente. independiente Buscar y seleccionar 01 definición por
condicionando a la
modificaciones en la
dependiente.
cada una de las variables de estudio. Definición
de medirse u observarse” (p. 143). En este sentido, variable Cita y referenciar las definiciones de
Definición 1
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dependiente, que es
podemos definir como una variable a aquella observado y medido acuerdo a la Guía de Estilo Editorial
para determinar el USIL. Definición Definición
característica que puede cambiar ya sea de forma efecto de la variable 4 2
independiente. Guía de Estilo
cuantitativa o cualitativamente, es observable y Evaluación: Editorial USIL
Definición 3
Socializar los productos de la actividad
medible y sus valores pueden ser categorizados. en clase.

Clasificación de variables Según nivel de medición Ejemplo

Según su • Cualitativas (cualidades, características o modalidades). Variable 1: Capacitación
naturaleza • Cuantitativas
•Posee categorías o atributos sin • Indican categorías que Definiciones Referencias
implicar orden. Ejemplos: género guardan un orden
(Dicotómicas),politómicas(estado jerárquico y natural.
Según refiere Chiavenato (2007): Chiavenato, A. (2007). Administración
• Nominal civil) Ejm.: grado de
Según su instrucción, orden de La capacitación es el proceso educativo de corto plazo, de recursos humanos. El
• Ordinal Nominal Ordinal
escala de mérito. aplicado de manera sistemática y organizada, por capital humano de las
• Intervalo
Variable medida • Razón
medio del cual las personas adquieren conocimientos, organizaciones (8a ed.).
desarrollan habilidades y competencias en función de McGraw-Hill.
• La variable toma valores
objetivos definidos. La capacitación entraña la
numéricos (se expresan
Razón Intervalo en unidades de transmisión de conocimientos específicos relativos al
Según su • Independiente • La variable toma valores numéricos (se medida). El cero es trabajo, actitudes frente a aspectos de la organización,
expresan en unidades de medida). El cero arbitrario ya que no
posición en la • Dependiente es absoluto y denota ausencia de valor.
de la tarea y del ambiente, así como desarrollo de
Hipótesis denota ausencia de habilidades y competencias. Una tarea cualquiera, sea
• Interviniente Ejm.: variación mensual de los precios
valor. Ejm.: temperatura
compleja o simple, involucra estos tres aspectos
(p.386).

Por su Naturaleza Ejemplo Referencias

Consideramos en un estudio como población a los 46 alumnos
Ander, E. (2011). Aprender a Investigar. Córdova: Editorial Brujas.
matriculados en este curso-bloque, podemos identificar algunas
variables como: Barriga, C. (2009). Investigación Educacional A. Lima: Centro de Producción Editorial e Imprenta de la
Universidad Nacional Mayor de san Marcos.
Cualitativas

Cuantitativas

• Se refieren a atributos o cualidades de • Sus elementos de variación tienen un

un fenómeno. carácter cuantitativo: el rendimiento Ingreso salarial del • Cuantitativa Bunge, M. (1972). La ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires: Sudamericana.
• Sus elementos de variación tienen escolar, la edad, el nivel de ingreso
carácter cualitativo: género, color, económico, etc. último mes • Razón
comportamiento social, características • Propiedades que pueden presentarse en
de la personalidad. diversos grados de intensidad, es decir, • Cualitativa Carrasco, S. (2007). Metodología de la Investigación Científica. Pautas metodológicas para diseñar y
admiten una escala numérica de Puesto Laboral elaborar el proyecto de investigación. Lima: Editorial San Marcos.
• Sabino (1989, p. 80) señala que sobre
este tipo de variable no puede medición. • Nominal
construirse una serie numérica definida. • Se dividen en: Continuas (valor de Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, M. (2014), Metodología de la Investigación (6ª Ed.). México:
cualquier intervalo o medición. Ejem. : Satisfacción ante el • Cualitativa McGrawHill.
estatura) y Discretas (su valor no se
puede fraccionar, no aceptan decimales. curso • Ordinal
Ejem.: edad, número de hijos). Hernández, R. y Mendoza, C. (2018), Metodología de la Investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y
Rendimiento • Cuantitativa mixta. (6ª Ed.). México: McGrawHill.
académico • Intervalo

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GRACIAS