INSTITUCION EDUCATIVA 501

NUESTRA SEÑORA DE LA
MEDALLA MILAGROSA

“CINCO HERMANITOS, JUGANDO JUNTITOS”

Grupo 01

I. DATOS INFORMATIVOS:

 UGEL Sullana
 DOCENTE KARLA REQUENA PAIBA
 EDAD 4 años
 FECHA Lunes 11 de abril del 2022

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA / INSTRUMENTO
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
A EVALUACION
Utiliza el conteo hasta 5, en Explora y Observación
situaciones cotidianas en las que cuenta las Lista de cotejo
RESUELVE requiere contar, empleando partes de su Cuaderno de
MATEMÁTI PROBLEMAS DE material concreto o su propio cuerpo campo
CA CANTIDAD cuerpo. Ejemplo: Una niña va la
granja de su IE y de vuelta al aula
le dice a su docente: “Las gallinas
han puesto cinco huevos”.
 Conoce a Dios y asume su Expresa sus
CONSTRUYE SU IDENTIDAD,
COMO PERSONA HUMANA, identidad religiosa y espiritual ideas
AMADA POR DIOS, DIGNA, como persona digna, libre y dialogando
LIBRE Y TRASCENDENTE, trascendente. con sus
Plan lector COMPRENDIENDO LA compañeros
DOCTRINA DE SU  Cultiva y valora las
Personal Social sobre la
PROPIARELIGIÓN, ABIERTO manifestaciones religiosas de su
AL DIALOGO CON LAS QUE
historia de
entorno argumentando su fe de
LE SON CERCANAS Jesús.
manera comprensible y
respetuosa.
PROPOSITO Que los niños y niñas exploren y cuenten lo dedos de su mano
DE LA SESION
EVIDENCIA DE  Explora y cuenta los dedos de su mano
APRENDIZAJE
 Colorea y cuenta las partes de su cuerpo.
 Realiza las actividades del plan lector
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:
MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS
Realizamos las actividades permanentes de entrada: Agua
Actividades Lavado correcto de las manos y desinfección de calzado, saludo Jabón liquido
de rutina divertido, oramos, cantamos. Alcohol
Planteamos nuestros acuerdos.
  Planificación: Niños/a, se reúnen con la facilitadora en
asamblea, eligen los sectores en los que les gustaría jugar, se establecen
los acuerdos.
 Organización: Se organizan en grupos para dirigirse al sector
elegido respetando el distanciamiento y evitando aglomeración.
juego libre en  Orden: Trabajan construyendo, armando, agrupando
sectores demostrando orden en el desarrollo de la actividad.
 Socialización: muestran sus trabajos a sus compañeros, y los
comentan.
 Representación: Expresan gráficamente lo que más les gusto de
la actividad.

INICIO Se invita a los niños y niñas a activar su cuerpo caminando y

contando hacia adelante y hacia atrás sus pasos. Música
Luego invitamos a los niños y niñas a observar al video: USB
¿cuántos dedos? Círculos de
https://youtu.be/VM1enUfi0BI cinta
cantamos maskintape
Los niños se sientan en sus círculos y dialogamos
¿Qué era lo que estaban contando? ¿Qué partes de tu cuerpo
puedes contar?

DESARROLL Comprensión del problema: Música

O Se realizan las siguientes preguntas ¿Cuántos dedos tienes en tus
Usb
manos? ¿cuántos dedos tendrás en tus pies?
Hojas
¿Qué podemos hacer para saber?
Búsqueda de estrategias: Cartuchera
 Invitamos a mover las manos a través de la canción saco un
dedito con la melodía de saco una manito.
Saco un dedito lo hago bailar..
Saco dos deditos los hago bailar…
Saco tres deditos los hago bailar.. (bis)
 Juegan a contar los dedos de las manos de sus amigos.
 Juegan a contar las partes de su cuerpo
 Juegan a contar objetos del aula.
Representación de lo concreto a lo simbólico:
 Representa a través del dibujo sus dedos y los cuenta.
Formalización:
Hacemos un repaso de lo aprendido volvemos a realizar el conteo y
lo relacionamos a los números.
Los que desean pueden exponer sus trabajos
Transferencia:
 Pedimos a los niños y niñas que cuenten los dedos de las manos
de su mamá y de objetos que tengan en casa.

CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para
aprenderlo? ¿Cómo lo superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta? ¿Respete los
acuerdos de convivencia?
Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy aprendimos a
 contar las partes de nuestro cuerpo.
Despedimos a los niños y niñas, cantando juntos la siguiente canción:
Nos despedimos hasta mañana.

Reto para la Enviamos el video de la motivación de la clase. Teléfono

sesión virtual Les enviamos un audio realizando las preguntas del rescate de Videos
saberes previos
La docente explica a través de videos las actividades propuestas en
la sesión presencial para que los estudiantes conectados las
practiquen.
Representa a través del dibujo el conteo.

Plan lector - Mostramos a los niños y niñas una imagen del Domingo de Ramos.
- Observan la imagen y comentan.
- Preguntamos ¿Quién es? ¿Qué está haciendo? ¿Qué crees que está
diciendo? ¿Quiénes reciben a Jesús? ¿sobre qué está sentado Jesús?
- Conversamos con los niños, acerca del significado del Domingo de
Ramos: ¿Ayer fuiste a misa? ¿Qué escuchaste?
- Narramos la historia de la entrada de Jesús a Jerusalén.
- Realizamos preguntas de comprensión:¿En que animal ingresó Jesús a
jerusalem? ¿Qué hicieron las personas al ver llegar a Jesús? ¿Qué
palabras pronunciaron? ¿Qué significa para nosotros la llegada de
Jesús?
- Los niños y niñas narran sus historias a su manera, utilizando sus
palmas de oliva