TODO SOBRE MI

Grupo 01

I. DATOS INFORMATIVOS:

 UGEL Sullana

 DOCENTE Karla Requena Paiba

 EDAD 4 AÑOS

 FECHA LUNES 18 DE ABRIL de 2022

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA /
INSTRUMENTO
COMPETE
CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
NCIA
EVALUACION

Personal SE VALORA ASI  Reconoce sus intereses, preferencias y Describe sus Observación
Social características
MISMO características; las diferencia de las personales y las
Lista de cotejo
 Constru de los otros a través de palabras o de sus Cuaderno de
AUTOREGULA campo
ye su acciones, dentro de su familia o compañeros al
SUS grupo de aula. interactuar con
identida
EMOCIONES sus pares.
d

comunica Obtiene información del Expresa sus necesidades, emociones, Da a conocer sus Observación
texto oral.
ción Infiere e interpreta intereses y da cuenta de sus necesidades e Lista de cotejo
información del texto experiencias al interactuar con personas intereses sobre Cuaderno de
oral.
de su entorno familiar, escolar o local. situaciones que le campo
Adecúa, organiza y
ocurren en su vida Observación
desarrolla el texto de
forma coherente y
cotidiana. Lista de cotejo
cohesionada Cuaderno de
Utiliza recursos no campo
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido
PROPOSITO Que los niños y niñas expresen cualidades personales
DE LA
SESION

EVIDENCIA  El niño expresa mediante palabras, gestos sus cualidades e intereses personales.
DE
APRENDIZ
AJE
 III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS

AGUA
Realizamos las actividades permanentes de entrada: JABON
Actividades Lavado correcto de las manos y desinfección de calzado, saludo ALCOHOL
de Rutina GEL.
divertido, oramos, cantamos. PAPEL TOALLA
Planteamos nuestros acuerdos.

Planificación: Niños/a, se reúnen con la facilitadora en asamblea,

eligen los sectores en los que les gustaría jugar.
Organización: Se organizan en grupos para dirigirse al sector
Momento de elegido.
juego libre Orden: Trabajan construyendo, armando, agrupando demostrando
en los orden en el desarrollo de la actividad.
sectores Socialización: muestran sus trabajos a sus compañeros, y los
comentan.
Representación: Expresan gráficamente lo que más les gusto de la
actividad.
Los niños saldrán al patio a su burbuja social manteniendo la distancia se sacarán
Momento de sus mascarillas, jugamos a inhalar y exhalar el aire, realizar algunos movimientos
oxigenación con sus brazos sin salir de su burbuja y manteniendo el orden.
Se colocan sus mascarillas, regresan a su aula se lavan sus manos y desinfectan con
alcohol, siempre manteniendo la distancia.
INICIO Motivación: USB
Invitamos a los niños a observar el video: TV
RADIO.
Historia: yo puedo hacerlo. CANTO.
¿Cómo se llamaba el niño de la historia? ¿Que edad tenía? ¿Qué
edad tenia sarita la hna? ¿Qué sintió cuando no pudo batir las
claras? ¿Cómo lo solucionó? ¿Qué puedes hacer tú?

Saberes previos:
¿Qué les gusta de ustedes? ¿cómo son Uds.? ¿Qué características
físicas han descubierto? ¿Qué les gusta? Y ¿Qué no les gusta?
¿Cómo eran de bebes? ¿Qué cambios han tenido?
La docente da a conocer el propósito de hoy: hoy hablaremos todo
sobre nosotros.
Nuestras características y cualidades
DESARROLL La docente invita a los estudiantes a que se ubiquen en los espacios CINTA MASKITAPE
O demarcados para mantener el distanciamiento. PELOTA
OVILLO LANA
Problematización: FOLDER
HOJAS BONDS
La maestra comenta que ha notado que hay niños en el aula que CARTUCHERA CON
COLORES,
 pueden lavarse los manos solos, otros sacan sus loncheras y comen PLUMONES,
solos sus alimentos, otros saben amarrarse los zapatos. LAPIZ.BORRADOR,
SOUVENIR
La maestra les pregunta: ¿Que puedes hacer tú? ¿en casa? ¿en la
escuela?
Análisis de información:
 Recordamos lo que han aprendido durante las semanas
previas:
 Como son físicamente, que partes tiene su cuerpo, que
partes finas tiene su carita, que hicieron para saber cuántas
había.
 Como pueden cuidar de su cuerpo.
 Que rutinas hacen ellos en la escuela.
 Invito a recordar ¿Qué les gusta y lo que nos les gusta?
 Representamos a través del dibujo lo que han aprendido
sobre ellos.
Acuerdos o toma de decisiones:
Los niños y niñas toman acuerdos para cuidarse y respetar su cuerpo
y el de los demás.
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

 Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo? ¿Cómo

lo superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas? ¿Cumplí con el
desarrollo de las actividades propuesta? ¿Respete los acuerdos de convivencia?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy compartimos lindos
momentos, escuchamos un cuento sobre el regreso a nuestro jardincito y
recordamos algunos protocolos de seguridad que aprendimos hoy.
 Despedimos a los niños y niñas, cantando juntos la siguiente canción
 Despido a los niños haciéndoles entrega de un recuerdo.
Trabajo Se graba un pequeño video de la clase y la envias al grupo de niños que están en Internet
virtual con casa.
celular
los niños del Vas a enviar un video donde des a conocer lo que has aprendido de ti mismo.
segundo
grupo
 LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

 Docente: Karla Requena Paiba

 Aula:
 Fecha: Lunes 18 de abril del 2022
 Experiencia de Aprendizaje: DESCUBRIMOS NUESTRO CUERPO Y APRENDEMOS A PROTEJERLO

SESIÓN DE APRENDIZAJE TODO SOBRE MI

ÁREA Personal Social
COMPETENCIA / CAPACIDAD SE VALORA ASI MISMO

CRITERIO DE EVALUACIÓN Describe sus características personales y las de sus compañeros al interactuar con sus pares.

ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO

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