Semana 4 4° A Plan de Clase 19 Al 23 de Septiembre de 2022

SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN GUANAJUATO
ESCUELA PRIMARIA: CONSTITUCIÓN DE 1857 CLAVE: 11DPR1607X SECTOR: 25 ZONA ESCOLAR: 133
CICLO ESCOLAR: 2022-2023 GRADO: 4º GRUPO: “A”
SEMANA: DEL 19 AL 23 DE SEPTIEMBRE DE 2022

ASIGNATURA ESPAÑOL TRIMESTRE PRIMERO TIEMPO 7 SESIONES
-Explica las relaciones entre los personajes y su influencia en el desarrollo de la historia: amor, apoyo, cuidado, alianza, lucha, poder sumisión, etc
APRENDIZAJES -Describe los espacios en los que se desarrolla la historia y los relaciona con las características de los personajes y el tipo de hechos que ahí ocurren
ESPERADOS/ (bosque, castillo, celda, etc)
CLAVE -Establece relaciones temporales (duración, sucesión y simultaneidad) y casuales entre acontecimientos del relato; reconstruye su trama
SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE RECURSOS Y
EVALUACIÓN MATERIALES
Secuencia 1. ¿Qué cuentan los cuentos? -Lee el texto “Paco -Libro de texto
Ámbito: Literatura Yunque” -Libro de lecturas
Propósito: En esta secuencia leerás narraciones, como cuentos de la literatura infantil , para -Completa una tabla con -Libreta
analizar a sus personajes, las relaciones entre ellos y los escenarios donde se desarrollan las los puntos de vista de sus
historias compañeros
Lunes 19 de septiembre -Escribe y responde
Sesión 5: ¿Se conocen? preguntas
INICIO  Lee el texto “Paco Yunque”, de Cesar Vallejo, en su libro Lecturas, pagina 22 -25 -Anota el significado de
 Identifica como se relaciona Paco Yunque con sus compañeros, dado que es un niño nuevo en la discriminación
escuela y aún no conoce a nadie
 Analiza las relaciones que identificaron y escríbanlas en el pizarrón, respetando los puntos de vista de
todos, puedes utilizar la tabla que aparece en la página 20 del libro de texto
 Explica la relación que hay entre Paco Yunque y su profesor apoyándote en las siguientes preguntas:
¿Por qué tiene miedo Paco Yunque?, ¿Qué acciones realiza para afrontarlo?, ¿Qué obstáculos
encuentra?, ¿De qué manera se siente apoyado?
 Copia en tu libreta el significado de discriminación
 Tarea: Dibuja, colorea y escribe el nombre de princesas o príncipes que aparezcan en cuentos
Martes 20 de septiembre -Escribe el concepto de -Libro de texto
Sesión 6: ¿Personajes iguales o diferentes? personajes recurrentes -Libro de lecturas
 Comenta con tus compañeros lo que entiendes por personajes recurrentes -Completa una tabla con -Libreta
 Anota en tu cuaderno el concepto de recurrente que aparece en tu libro las características de -Colores
 Busca personajes recurrentes en varios cuentos donde las historias son diferentes y elijan dos personajes recurrentes -Marcatextos
 Completa la tabla de la página 21 de tu libro de texto -Escribe semejanzas y
 Escribe en que se parecen y en que son diferentes los personajes de acuerdo con sus características y diferencias de dos
actitudes personajes
 Comenta los cuentos “Blanca Nieves y los siete enanos” y “Hansel y Gretel”, reconstruyan los cuentos -Reconstruye cuentos a
a partir de sus personajes partir de sus personajes
-Identifica protagonista,
 Platiquen qué relación tienen estos personajes con el protagonista
antagonista y personajes
 Subraya el significado de protagonista, antagonista y personajes secundarios que parece en la página
secundarios del cuento
22 del libro y escríbelos en tu libreta
Blanca Nieves y los siete
 Identifica el personaje principal, personaje antagonista y personajes secundarios de los cuentos enanos y Hansel y Gretel
anteriores -Escribe en que partes del
 Tarea: Escribe el titulo de cuentos donde aparezca un lobo y describe en que son iguales o diferentes fragmento se proporcionan
Miércoles 21 de septiembre pistas
Sesión 7: Los escenarios en los cuentos -Escribe preguntas y sus
 Menciona los títulos de algunos cuentos que conoces y los escenarios que en ellos aparecen respuestas
 Lee el texto “El huésped” página 23 del libro, observa las partes que señalan como es el lugar donde -Dibuja en su libreta el
se desarrolla la historia escenario del cuento que
 Escribe en que otras partes del fragmento se proporcionan pistas para identificar el lugar donde se más le gusta
desarrolla la historia -Describe como es el lugar
 Contesta las siguientes preguntas ¿Cómo son los espacios que se describen?, de los cuentos que has donde se desarrolla la
leído ¿Cuáles se desarrollan en un lugar similar al de “El huésped”?, a partir de la descripción del historia
lugar ¿Cómo te imaginas al personaje que narra la historia?, ¿Encuentras algún parecido entre este -Lee una historia y
espacio y los que te rodean en tu comunidad? contesta preguntas
 Dibuja en tu cuaderno el escenario que más te guste de un cuento que hayas leído, así como sus -Crea una historia parecida
personajes principales a la que leyó
 Describe como es el lugar donde se desarrolla la historia y relaciónalo con las características de los -Responde interrogantes a
personajes partir de la lectura de un
texto
 Observa las imágenes de la página 24 y une con una línea los escenarios con los personajes que
-Escoge las ilustraciones
consideres que podrían formar parte de la misma historia
de su libro de lecturas que
 Tarea: Dibuja y colorea los escenarios de dos cuentos que elijas
DESARROLLO más le llaman la atención
Jueves 22 de septiembre
Sesión 8. Describe a los personajes
 Lee en tu libro de lecturas “La mosca que soñaba que era águila” de Augusto Monterroso, página 17
 Describe al personaje del cuento con ayuda de las siguientes preguntas: ¿Imaginan una mosca común
u otro tipo de mosca?, ¿Es grande o pequeña?, ¿Por qué creen que sueña que es águila?
 Divide la lectura para que cada integrante lea una parte en voz alta y después contesta las preguntas
de la página 25
 Crea una historia semejante, luego nárrala al resto del grupo
 Reúnete con un compañero y revisa tu libro de lecturas y comenta lo siguiente ¿Qué les llama la
atención?, ¿Identifican sus partes?, ¿Pueden nombrarlas?
 Escojan del índice alguna lectura que les llame la atención y responde las preguntas
 Explora nuevamente su libro y entre todos escojan las ilustraciones de una lectura que llame su
atención
 Tarea: Inventa una historia y escríbela
Viernes 23 de septiembre -Representa usando -Libro de texto
Sesión 9. El orden de los hechos palabras clave y dibujos -Libreta
 Lee el texto “Dos amigos” página 26 del libro de texto una historia -Colores
 Realiza lo siguiente, une tres hojas por los costados, en cada una representa con palabras clave y -Escribe en su cuaderno el
dibujos como se desarrolló esta historia concepto de coherencia
 Comparte tu trabajo con el grupo, comenta si coinciden con lo que representaron en el inicio (la -Registra una anécdota de
CIERRE primera hoja), en el desarrollo (la segunda) y en el desenlace (la tercera) miedo
 Lee el apartado de la parte de abajo sobre coherencia, cópialo en tu libreta
 Registra en la tabla de la página 27 una anécdota sobre una experiencia de miedo
 Tarea: Dibuja y colorea lo que paso primero, lo que paso después y lo que paso al final deel cuento de
Blanca Nieves y los siete enanos
AJUSTES RAZONABLES
-Observación en el desarrollo de las actividades para detectar alumnos que requieran apoyo.
ASIGNATURA MATEMATICAS TRIMESTRE PRIMERO TIEMPO 6 SESIONES
APRENDIZAJES -Usa fracciones con denominadores hasta 12 para expresar relaciones parte-todo, medidas y resultados de reparto
ESPERADOS/
CLAVE
SECUENCIA DIDACTICA
Bloque I. Eje temático: Numero, algebra y variación. -Escribe el concepto de -Libro de texto
Lunes 19 de septiembre decimos, centésimos y -Libreta
Sesión 4. Decimos, centésimos y milésimos milésimos -Colores
 Platica con tus compañeros lo que sabes sobre decimos, centésimos y milésimos -Recorta tiras de hojas de
 Escribe el significado en tu cuaderno de decimos, centésimos y milésimos colores
 Reúnete con un compañero y recorten tiras de 3 cm de ancho utilizando cuatro hojas de diferente color -Contesta preguntas
INICIO con las características que parecen en la página 16 del libro de texto usando el material que
 Contesta las siguientes preguntas teniendo a la mano tu material recortado: a) ¿Cuantos decimos recorto
caben en una unidad?, ¿Cuántos centésimos caben en un décimo?, y ¿Cuántos milésimos caben en -Escribe el significado de
un centésimo?, ¿Que es más grande un décimo o un centésimo?, ¿Cuántos milésimos caben en una decimo, centésimo y
unidad?, ¿en dos décimos, ¿Cuántos centésimos hay?, ¿Cuántos decimos hay en media unidad?, milésimo
¿Cuántos decimos hay en 1 unidad +5/10?, ¿Cuántos milésimos tienen 1.5 unidades?
 Tarea: Escribe el significado de decimo, centésimo y milésimo
Martes 20 de septiembre -Realiza ejercicio sobre -Libro de texto
Sesión 5. Expresiones con punto. fracciones decimales y -Libreta
 Realiza el ejercicio que se te proporcionara sobre fracciones decimales y expresiones con punto expresiones con punto -Material impreso
decimal decimal -Colores
 Reúnete con un compañero y trabajen con el material de la sesión anterior , midan los objetos que se -Escribe con punto decimal -Tijeras
indican en la tabla y anota ahí mismo los resultados las siguientes fracciones -Resistol
 Emplea fracciones decimales y expresiones con punto decimal para los resultados, página 18 del libro decimales: 1/10, 1/20,
de texto 1/30, 3/100, 5/100, 8/100,
 Tarea: Escribe con punto decimal las siguientes fracciones decimales: 1/10, 1/20, 1/30, 3/100, 5/100, 9/100, 2/1000, 5/1000,
8/100, 9/100, 2/1000, 5/1000, 7/1000 7/1000
Miércoles 21 de septiembre -Responde preguntas
Sesión 6. La fábrica de tapetes -Dibuja un cuadrado,
 Resuelve el problema de la página 19 con ayuda de un compañero colorea 1/2 de color rojo,
 Responde las preguntas ¿Qué fracción representa la superficie de color anaranjado?, ¿Qué fracción 1/4 de azul y 1/4 de
DESARROLLO amarillo
representa la superficie morada?, ¿Qué colores juntos cubren la mitad del tapete?
-Completa una actividad de
 Tarea: Dibuja un cuadrado, colorea 1/2 de color rojo, 1/4 de azul y 1/4 de amarillo
reparto
Jueves 22 de septiembre
-Representa las pizzas que
Sesión 7. Fiesta y pizzas
se necesitan para que en
 Resuelve la actividad de reparto que te entregara la maestra
un grupo de 6 personas a
 Lee el problema de la página 20 del libro de texto con apoyo de un compañero, al terminar responde la cada una le toque 4/6 de
pregunta ¿Qué porción le toco a cada integrante de cada grupo?, ¿En qué grupo le toco menos pizza pizza
a cada persona? -Resuelve el siguiente
 Resuelve el siguiente problema: representen las pizzas que se necesitan para que en un grupo de 6 problema, dibújalo y
personas a cada una le toque 4/6 de pizza coloréalo: En una fiesta
 Comenta con el resto del grupo las respuestas de los problemas que resolvieron repartieron el pastel entre
 Tarea: Resuelve el siguiente problema, dibújalo y coloréalo: En una fiesta repartieron el pastel entre 20 20 invitados, ¿Qué porción
invitados, ¿Qué porción le toco a cada uno? le toco a cada uno?
Viernes 23 de septiembre -Completa sucesiones de -Libro de texto
Sesión 8. Y ahora, ¿Cómo va? figuras -Libreta
 Completa las sucesiones de figuras del pizarrón -Dibuja elementos faltantes -Colores
 Reúnete con tres compañeros, analicen, discuta y posteriormente resuelvan los ejercicios, página 22 en sucesiones -Tijeras
del libro de texto -Dibuja y colorea una -Resistol
 Dibuja los elementos faltantes en las sucesiones sucesión de figuras como
 Encierra en un círculo las figuras que forman parte de la sucesión anterior e indica qué lugar ocupan las que aparecen en la
CIERRE página 22 y 23 de tu libro
 Dibuja sobre las líneas los elementos faltantes en cada sucesión de la página 23
 Anota qué lugar ocupan las figuras de la sucesión de texto
 Tarea: Dibuja y colorea una sucesión de figuras como las que aparecen en la página 22 y 23 de tu libro
de texto
AJUSTES RAZONABLES
ASIGNATURA CIENCIAS TRIMESTRE PRIMERO TIEMPO 2 SESIONES

NATURALES
APRENDIZAJES -Describe los órganos de los sistemas sexuales masculino y femenino, sus funciones y prácticas de higiene
ESPERADOS/
CLAVE
SECUENCIA DIDACTICA
Bloque 1. ¿Cómo mantener la salud? -Escribe el significado de -Libro de texto
Ámbitos: El ambiente y la salud reproducción -Libreta
Tema 1. Los caracteres sexuales de mujeres y hombres -Analiza información y -Marcatextos
INICIO Lunes 19 de septiembre responde preguntas de
 Lee la pagina 13 de tu libro, identifica las ideas principales y subráyalas con el marcatextos manera oral
 Escribe en tu libreta el significado de reproducción
 Analiza el apartado “Mi cuerpo por fuera”, observa las imágenes y contesta las preguntas ¿Qué
diferencias físicas hay entre el cuerpo del hombre y el de la mujer?, ¿Cuáles órganos o partes del
cuerpo son iguales y cuáles diferentes?
 Observa las imágenes de los sistemas sexuales del niño y de la niña, y escribe en tu cuaderno en que -Escribe en su cuaderno -Libro de texto
son diferentes las diferencias entre los -Libreta
 Lee los párrafos de la página 14 del libro de texto, busca el significado de las palabras que no aparatos reproductores -Marcatextos
conozcas y anótalos en tu glosario de ciencias -Busca el significado de
DESARROLLO  Analiza el texto de la página 14 y 15, subraya las ideas principales y compártelas con tus compañeros palabras desconocidas y lo
 Reflexiona las siguientes preguntas ¿Qué es la reproducción y por qué se considera una función escribe en su libreta
importante?, ¿Qué órganos del sistema sexual intervienen en la reproducción?
 Comenta el dato interesante sobre los espermatozoides
 Realiza la actividad de la estructura de los aparatos reproductores -Completa la actividad de -Libro de texto
CIERRE  Une con líneas de colores los conceptos con su significado los aparatos reproductores -Libreta
 Pega la hoja en tu libreta -Une conceptos con líneas -Actividad impresa
 Tarea: Investiga en que son diferentes los sistemas sexuales de los niños y de las niñas y escríbelo
AJUSTES RAZONABLES
ASIGNATURA HISTORIA TRIMESTRE PRIMERO TIEMPO 2 SESIONES
APRENDIZAJES -Identifica algunas definiciones de la historia, valora la importancia de aprender historia y reconoce la variedad de fuentes históricas
ESPERADOS/
CLAVE
SECUENCIA DIDACTICA
Bloque 1. Del poblamiento de América al inicio de la agricultura -Observa una imagen y -Libro de texto
Tema: Panorama del periodo. Ubicación espacial de Aridoamérica, Oasisamérica y Mesoamérica. contesta preguntas -Cuaderno
Martes 20 de septiembre -Dibuja una pintura -Marcatextos
INICIO rupestre en la que muestre
 Observa la pintura rupestre que se muestra en la entrada del bloque I y contesta las siguientes
preguntas ¿Cómo son los animales de las pinturas?, ¿Con que recursos crees que se elaboraron las como era la vida en esa
pinturas?, Como crees que era la vida diaria de las personas que pintaron esas imágenes? época
 Dibuja en tu cuaderno una pintura similar a una rupestre en la que muestres como te imaginas que era
la vida en esa época
 Lee la información de la página 14 del libro de texto, identifica las ideas principales y subráyalas -Identifica ideas principales -Libro de texto
 Observa el mapa de la página 15 y agrega los nombres de Aridoamérica, Oasisamérica y y las subraya -Cuaderno
Mesoamérica -Colorea un mapa e -Mapa
DESARROLLO identifica las tres áreas -Colores
 Colorea el mapa que se te entregara, identifica las tres áreas culturales del México antiguo
 Pega en tu libreta el mapa y compáralo con el de tus compañeros culturales -Resistol
 Tarea: Realiza las actividades que se indican en la página 16 del libro de texto, escribe y responde las -Escribe y responde -Libro de texto
preguntas y elabora la tabla preguntas -Cuaderno
 Observa la línea del tiempo y el mapa histórico, responde en tu cuaderno las siguientes preguntas: -Elabora la tabla en la que -Colores
¿En qué periodo finalizaron las glaciaciones?, ¿En qué periodo se desarrolló la agricultura?, ¿En qué escribe como llegaron los
CIERRE periodo se fundaron las primera aldeas?, ¿Qué regiones del mundo se encontraban congeladas? primeros pobladores
 Elabora una tabla en la que escribas como crees que llegaron los primeros pobladores a América a
través de las diferentes rutas, de acuerdo con lo que se observa en el mapa de la página 17 del libro
de texto
AJUSTES RAZONABLES
ASIGNATURA GEOGRAFIA TRIMESTRE PRIMERO TIEMPO 2 SESIONES
APRENDIZAJES -Reconoce la extensión territorial de México y las entidades federativas que lo integran
ESPERADOS/
CLAVE
SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES ESTARTEGIAS DE RECURSOS Y
Bloque 1. El estudio de México a través de los mapas. Subraya ideas principales -Libro de texto
Tema 1. En busca de México. -Identifica la rosa de los -Atlas
Miércoles 21 de septiembre vientos, ríos y países -Cuaderno
 Lee la pagina 12 e identifica ideas principales subrayándolas -Colores
 Observa el mapa de México en el mundo en tu Atlas de México que está en el anexo página 185
INICIO  Anota en tu cuaderno qué lugar ocupa nuestro país por su extensión dentro del continente Americano
 Coloca lo que se te indica en la página 12 respecto a la rosa de los vientos
 Traza con azul los ríos que están en el límite entre México y los países vecinos
 Colorea los países vecinos del sureste y anota sus nombres
 Escribe donde corresponda los nombres de Golfo de México y Océano Pacifico
 Analiza la información de la página 13 de tu libro de texto, identifica las ideas príncipes, subráyalas y -Identifica ideas principales -Libro de texto
coméntalas con tus compañeros y las subraya -Atlas
 Observa la imagen que corresponde al rio Bravo y a las ciudades de Nuevo Laredo, México y Laredo -Anota las diferencias -Cuaderno
DESARROLLO entre las ciudades o -Colores
Texas, y junto con un compañero contesten las siguientes preguntas: ¿Qué países y ciudades tienen
al rio Bravo como límite en común?, ¿Qué importancia tiene el rio para ambos países? poblados que están en
 Anota las diferencias entre las ciudades o poblados que están en uno y otros lados de la frontera uno y otros lados de la
frontera
 Lee la información de la página 14 de tu libro sobre islas, litorales y mares mexicanos -Investiga cuales son los -Libro de texto
 Identifica las ideas principales, subráyalas y coméntalas océanos que rodean a -Atlas
 Observa el mapa de islas y mares de México, localiza en la página 186 del anexo y discutan las México y por qué son -Cuaderno
preguntas importantes, escribe la -Colores
CIERRE información que
 Tarea: Investiga cuales son los océanos que rodean a México y por qué son importantes, escribe la
información que encuentres encuentres
AJUSTES RAZONABLES
ASIGNATURA FORMACION TRIMESTRE PRIMERO TIEMPO 2 SESIONES

CIVICA Y ETICA
APRENDIZAJES -Identifica que es una persona con dignidad y derechos humanos y que por ello merece un trato respetuoso
ESPERADOS/
CLAVE
SECUENCIA DIDACTICA
Bloque 1. Secuencia 1. Soy valioso y merezco un trato digno. -Identifica ideas principales -Libro de texto
Sesión 1. ¿Cómo nos tratamos? Dignidad humana y trato digno. y las subraya -Cuaderno
Jueves 22 de septiembre -Escribe el significado de
INICIO dignidad humana
 Comenta con tu grupo lo que sabes sobre dignifica humana
 Lee la página 12 de tu libro, identifica las ideas principales y subráyalas con el marcatextos
 Copia en tu libreta el significado de dignidad humana
 Observa el ejemplo donde se expone una situación de trato digno en el salón de clases
 Describe tres situaciones en las que hayas sentido que recibiste un trato digno: una en la escuela, otra -Describe situaciones en -Libro de texto
DESARROLLO en la familia y otra en tu comunidad. En los tres casos indica de quien recibiste ese trato y como te las que haya sentido que -Cuaderno
sentiste recibió un trato digno
 Tarea: Escribe con tus propias palabras, que son la dignidad humana y el trato digno, agrega un -Escribe con sus propias -Libro de texto
CIERRE ejemplo de cada uno palabras lo que es la -Cuaderno
 Comparte tus ejemplos y definiciones dignidad humana y el trato
digno
AJUSTES RAZONABLES
LISTA DE COTEJO DE ESPAÑOL

APRENDIZAJE ESPERADO. -Explica las relaciones entre los personajes y su influencia en el desarrollo de la historia: amor, apoyo, cuidado, alianza, lucha, poder sumisión, etc
-Describe los espacios en los que se desarrolla la historia y los relaciona con las características de los personajes y el tipo de hechos que ahí ocurren (bosque, castillo, celda, etc)
-Establece relaciones temporales (duración, sucesión y simultaneidad) y casuales entre acontecimientos del relato; reconstruye su trama
AMBITO: Literatura PERIODO: Primer trimestre
-Completa -Escribe Reconstruye -Identifica -Escribe en

una tabla con semejanzas cuentos a protagonista, que partes del
los puntos de y diferencias partir de sus antagonista y fragmento se
INDICADORES OBSERVACIONES
vista de sus de dos personajes personajes proporcionan
compañeros personajes secundarios pistas
Nº NOMBRE DEL ALUMNO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1.- ALVA BERNAL ALINE
2.- CASIQUE BAUTISTA KRSNA
3.- CERRITO VASQUEZ JOAN SINHUE
4.- CHIMAL BANDA ANA PAULINA
5.- CONTRERAS RAMIREZ ANGELA ROXANA
6.- DURAN CERRITOS NICOLE
7.- FLORES AMADOR NATALIA
8.- GARMIÑO RAMIREZ JUAN PABLO
9.- GARCIA ESPINOZA ALLISON ATHENA
10.- GOMEZ CERVANTES MARIA IRENE
11.- GONZALEZ RAMIREZ ALISON LILIAN
12.- LARA ARIAS XIMENA
13.- LOPEZ PEREZ DYLAN ARMANDO
14.- LUGO GONZALEZ IKER EMIGDIO
15.- MARCIAL ALVARADO JENNIFER RENATA
16.- MEDINA MELESIO KARLA RENATA
17.- MEDRANO MIRELES SOFIA ZOE
18.- MONTECILLO GAYTAN ALEXA JULIETA
19.- MORALES ZARAGOZA FERNANDO
20.- MUJICA ROJAS DULCE ANGELICA
21.- NOVOA TORRES BASTIAN GAEL
22.- NUÑEZ JIMENEZ EVELYN
23.- PEREZ TORRES SAMANTHA ESTEFANIA
24.- RAMIREZ CAMPOS MAILEN VALENTINA
25.- RAMIREZ VASQUEZ STACY YAMILET
26.- REYNA CAZARES TADEO ALEJANDRO
27.- SANCHEZ TREJO URIEL TADEO
28.- SEGURA LUNA JOSE SANTIAGO
29.- SERVIN LANDIN ARAM MATEO
30.- SILVA CASTILLO SCHOENSTATT SCARLET
31.- VILLA SANTANA ROMINA
32. ZAVALA HERRERA ELIAS
LISTA DE COTEJO DE MATEMATICAS
APRENDIZAJE ESPERADO. –Usa fracciones con denominadores hasta 12 para expresar relaciones parte-todo, medidas y resultados de reparto
EJE: -Numero, algebra y variación. PERIODO: Primer trimestre
-Realiza -Escribe con preguntas -Completa -Completa

ejercicio punto -Dibuja un una actividad sucesiones de
sobre decimal cuadrado, de reparto figuras
OBSERVACIONES
fracciones fracciones colorea 1/2
INDICADORES decimales y decimales: de color rojo,
expresiones 1/4 de azul y
con punto 1/4 de
decimal amarillo
1. ALVA BERNAL ALINE
2. CASIQUE BAUTISTA KRSNA
3. CERRITO VASQUEZ JOAN SINHUE
4. CHIMAL BANDA ANA PAULINA
5. CONTRERAS RAMIREZ ANGELA ROXANA
6. DURAN CERRITOS NICOLE
7. FLORES AMADOR NATALIA
8. GARMIÑO RAMIREZ JUAN PABLO
9. GARCIA ESPINOZA ALLISON ATHENA
10. GOMEZ CERVANTES MARIA IRENE
11. GONZALEZ RAMIREZ ALISON LILIAN
12. LARA ARIAS XIMENA
13. LOPEZ PEREZ DYLAN ARMANDO
14. LUGO GONZALEZ IKER EMIGDIO
15. MARCIAL ALVARADO JENNIFER RENATA
16. MEDINA MELESIO KARLA RENATA
17. MEDRANO MIRELES SOFIA ZOE
18. MONTECILLO GAYTAN ALEXA JULIETA
19. MORALES ZARAGOZA FERNANDO
20. MUJICA ROJAS DULCE ANGELICA
21. NOVOA TORRES BASTIAN GAEL
22. NUÑEZ JIMENEZ EVELYN
23. PEREZ TORRES SAMANTHA ESTEFANIA
24. RAMIREZ CAMPOS MAILEN VALENTINA
25. RAMIREZ VASQUEZ STACY YAMILET
26. REYNA CAZARES TADEO ALEJANDRO
27. SANCHEZ TREJO URIEL TADEO
28. SEGURA LUNA JOSE SANTIAGO
29. SERVIN LANDIN ARAM MATEO
30. SILVA CASTILLO SCHOENSTATT SCARLET
31. VILLA SANTANA ROMINA
LISTA DE COTEJO DE CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO. -Describe los órganos de los sistemas sexuales masculino y femenino, sus funciones y prácticas de higiene
AMBITO: El ambiente y la salud TEMA 1. Los caracteres sexuales de mujeres y hombres PERIODO: Primer trimestre
-Analiza -Escribe las -Busca el Completa la -Une

información y diferencias significado actividad de conceptos
responde entre los de palabras los aparatos con líneas
INDICADORES OBSERVACIONES
preguntas de aparatos desconocida reproductores
manera oral reproductores s y lo escribe
LISTA DE COTEJO DE HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO. –Identifica algunas definiciones de la historia, valora la importancia de aprender historia y reconoce la variedad de fuentes históricas
BLOQUE 1. Del poblamiento de América al inicio de la agricultura TEMA: Panorama del periodo. Ubicación espacial de Aridoamérica, Oasisamérica y Mesoamérica.
-Dibuja una -Identifica -Colorea un -Escribe y -Elabora la

pintura ideas mapa e responde tabla en la
rupestre en la principales y identifica las preguntas que escribe
OBSERVACIONES
que muestre las subraya tres áreas como llegaron
INDICADORES como era la culturales los primeros
vida en esa pobladores
época
LISTA DE COTEJO DE GEOGRAFIA
APRENDIZAJE ESPERADO. –Reconoce la extensión territorial de México y las entidades federativas que lo integran
BLOQUE 1. El estudio de México a través de los mapas. TEMA 1. En busca de México. PERIODO: Primer trimestre
Identifica la -Identifica -Anota las -Investiga

rosa de los ideas diferencias cuales son los
vientos, ríos y principales y entre las océanos que
OBSERVACIONES
países las subraya ciudades o rodean a
poblados México y por
INDICADORES que están en qué son
uno y otros importantes,
lados de la
frontera
Nº NOMBRE DEL ALUMNO SI NO SI NO SI NO SI NO
LISTA DE COTEJO DE FORMACION CIVICA Y ETICA
APRENDIZAJE ESPERADO. –Identifica que es una persona con dignidad y derechos humanos y que por ello merece un trato respetuoso
BLOQUE 1. SECUENCIA 1. Soy valioso y merezco un trato digno. PERIODO: Primer trimestre
-Escribe el -Describe -Escribe con -Identifica

significado de situaciones sus propias ideas
dignidad en las que palabras lo principales y
OBSERVACIONES
humana haya sentido que es la las subraya
INDICADORES que recibió dignidad
un trato humana y el
digno trato digno
Nº NOMBRE DEL ALUMNO SI NO SI NO SI NO SI NO
MAESTRA DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

_______________________________ _______________________________
MARIA GUADALUPE SAAVEDRA RAMIREZ GUILLERMO RAYA RAYA
ESCUELA PRIMARIA “CONSTITUCION DE 1857”, CELAYA, GUANAJUATO
C.C.T 11DPR1607X, ZONA 133, SECTOR 25, GRADO 4º GRUPO “A”
TURNO: MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2022-2023
PLAN DE TAREAS DEL 19 AL 23 DE SEPTIEMBRE DE 2022
LUNES 19 MARTES 20 MIERCOLES 21 JUEVES 22 VIERNES 23
ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL
Dibuja, colorea y Escribe el título de cuentos Dibuja y colorea los Inventa una historia y Dibuja y colorea lo que
escribe el nombre de donde aparezca un lobo y escenarios de dos escríbela paso primero, lo que
princesas o príncipes describe en que son iguales cuentos que elijas paso después y lo que
que aparezcan en o diferentes paso al final del cuento
cuentos de Blanca Nieves y los
siete enanos
MATEMATICAS MATEMATICAS MATEMATICAS MATEMATICAS MATEMATICAS
Escribe el significado Escribe con punto decimal Dibuja un cuadrado, Resuelve el siguiente Dibuja y colorea una
de decimo, centésimo las siguientes fracciones colorea 1/2 de color problema, dibújalo y sucesión de figuras
y milésimo decimales: 1/10, 1/20, 1/30, rojo, 1/4 de azul y 1/4 coloréalo: En una fiesta como las que aparecen
3/100, 5/100, 8/100, 9/100, de amarillo repartieron el pastel en la página 22 y 23 de
2/1000, 5/1000, 7/1000 entre 20 invitados, tu libro de texto
¿Qué porción le toco a
cada uno?
CIENCIAS HITORIA GEOGRAFIA FORMACION CIVICA Y
NATURALES ETICA
Realiza las actividades que Investiga cuales son los
Investiga en que son se indican en la página 16 océanos que rodean a Escribe con tus propias
diferentes los del libro de texto, escribe y México y por qué son palabras, que son la
sistemas sexuales de responde las preguntas y importantes, escribe la dignidad humana y el
los niños y de las elabora la tabla información que trato digno, agrega un
niñas y escríbelo encuentres ejemplo de cada uno
NOTA: LA TAREA DE TODAS LAS MATERIAS SE REALIZA EN LA LIBRETA NARANJA, ESCRIBIR LA

FECHA, ENSEGUIDA LA INDICACION Y EN LA PARTE DE ABAJO EL NOMBRE COMPLETO, ESTO SE HACE
EN CADA TAREA, (LAS MAYUSCULAS SE ESCRIBEN CON ROJO).

Semana 4 4° A Plan de Clase 19 Al 23 de Septiembre de 2022

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SEMANA: DEL 19 AL 23 DE SEPTIEMBRE DE 2022

ASIGNATURA CIENCIAS TRIMESTRE PRIMERO TIEMPO 2 SESIONES

ASIGNATURA HISTORIA TRIMESTRE PRIMERO TIEMPO 2 SESIONES

ASIGNATURA GEOGRAFIA TRIMESTRE PRIMERO TIEMPO 2 SESIONES

ASIGNATURA FORMACION TRIMESTRE PRIMERO TIEMPO 2 SESIONES

LISTA DE COTEJO DE ESPAÑOL

-Completa -Escribe Reconstruye -Identifica -Escribe en

LISTA DE COTEJO DE MATEMATICAS

-Realiza -Escribe con preguntas -Completa -Completa

LISTA DE COTEJO DE CIENCIAS NATURALES

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LISTA DE COTEJO DE HISTORIA

-Dibuja una -Identifica -Colorea un -Escribe y -Elabora la

LISTA DE COTEJO DE GEOGRAFIA

Identifica la -Identifica -Anota las -Investiga

LISTA DE COTEJO DE FORMACION CIVICA Y ETICA

-Escribe el -Describe -Escribe con -Identifica

MAESTRA DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

MATEMATICAS MATEMATICAS MATEMATICAS MATEMATICAS MATEMATICAS

NOTA: LA TAREA DE TODAS LAS MATERIAS SE REALIZA EN LA LIBRETA NARANJA, ESCRIBIR LA

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