Proyecto Profesor Mauricio

PROYECTO DE SISTEMATIZACION RESIDENCIA SENADIS EN RESIDENCIA OSCAR
PEREIRA TAPIA – COQUIMBO
PRESENTACION
¿SENADIS POSEE LOS RECURSOS PARA REALIZAR UNA TRANSICIÓN
SALUDABLE PARA LOS JOVENES ADULTOS QUE EGRESAN DE LA RED
SENAME?
Los Centros Residenciales de Protección para menores reciben personas de entre 0 y 18

años que han sido maltratados, violentados o que el Estado determinó que no están bien
cuidados por sus padres. Las políticas públicas buscan que su permanencia sea lo más
breve y la última opción, y la mayoría de quienes entran se va antes de cumplir la mayoría
de edad, ya sea porque se logró restablecer la relación con la familia o porque se fugan.
Pero hay otros que se van quedando y además tienen alguna discapacidad.
En muchos casos, los cuidados que necesitan son costosos y la falta de recursos en
redes vinculares vigentes hace difícil su egreso.
¿Con qué condiciones sale un joven que requiere, por ejemplo, una cama especial, una
sonda para comer o cualquier otra atención de alto valor económico? si no tiene cubiertas
estas necesidades, puede correr riesgo su vida”,
Incluso a aquellos que leen, siguen normas y pueden trabajar les cuesta irse de un hogar
de menores. “Hay pocos familiares que aceptan el desafío”.
En la residencia Oscar Pereira Tapia, del sector la Pampilla, Coquimbo, desde el año
2019, se ha complementado a Sename, Senadis en la atención a siete usuarios en la
etapa del ciclo vital adultez joven, en los cuales no ha sido posible la reinserción familiar y
por tanto su egreso, por encontrarse en completo abandono y sin alguna red vincular.
Los sujetos descritos, ostentan de una historia de vulneración grave, por lo cual han
debido ser separados de su núcleo familiar de origen por razones de negligencia o
violencia y además presentan discapacidad intelectual, sensorial o física.
ESQUEMA:
PROYECTO SENADIS
Transición Saludable
Objetivos:
Conocer la implementación del modelo de intervención en la transición de los jóvenes

adultos con discapacidad que atiende Senadis en la red Sename.
Metodología:
 Objetivos
 Actividades
 Indicadores
 Verificadores
Recursos:
 RRHH
 Materiales
 Usuarios / Beneficiarios
Resultados Esperados:
ESTRUCTURA TEMATICA
Antecedentes de la Institución : Residencia Oscar Pereira Tapia
Ubicación : Arturo Godoy 2150, La Pampilla- Coquimbo
Sexo usuarios de atención : Masculinos y Femeninos
Edades : 18 a 23 años
Cantidad de usuarios por género : Mujeres : 03 Hombres : 04
Objetivo General
: Conocer la implementación del modelo de intervención en

la transición de los jóvenes adultos con discapacidad que atiende Senadis en la red
Sename.
PRIMERO
SISTEMATIZAR LA EXPERIENCIA
Al ser un ejercicio que se desarrolla, sobre experiencias prácticas con objeto de

documentar su evolución, sistematizar este proyecto nos convoca a trabajar sobre las
experiencias de la implementación del modelo de intervención en la transición de los
jóvenes adultos que egresan de Sename y son acogidos por Senadis quienes
proporcionaran las herramientas adecuadas para desarrollar en estos usuarios
habilidades para la vida diaria y desarrollarse para una futura vida independiente.
Hecha la observación anterior, la pregunta que nos invade por responder, es si

efectivamente Senadis, posee los recursos necesarios en la implementación de la
intervención para realizar una transición saludable de los jóvenes adultos egresados de
Sename.
Para realizar esta sistematización es necesario delimitar lo que se quiere sistematizar y

para ello nos posicionaremos en conocer la implementación de este programa con un
modelo de intervención para personas adultas con discapacidad, considerando las ocho
áreas que representan las dimensiones de una transición saludable en la vida de cada
uno de ellos.
De acuerdo a lo anterior, bienestar emocional, relaciones interpersonales, bienestar

material, desarrollo personal, bienestar físico, autodeterminación, inclusión social y
derecho.
SEGUNDO
SOBRE LA EXPERIENCIA
Desde la perspectiva crítico social, fue adoptado al proyecto Residencia Senadis con el
objetivo que esta experiencia se traduzca en conocer el modelo de implementación del
programa residencial para adultos con discapacidad, ya que respondería de manera
idónea a la problemática descrita anteriormente, considerando que la transición de los
usuarios jóvenes adultos que han sido sujeto de atención Sename al modelo de
intervención Senadis , permitiría potenciar el avance biopsicosocial que han logrado, y
además asegurar la implementación de los enfoques propios en materia de inclusión
social, autonomía y autodeterminación para sujetos de atención adultos, reforzando
además las acciones que en la actualidad se encuentra ejecutando.
DESDE DONDE SE REALIZA ESTA SISTEMATIZACION
La sistematización se ha tornado en un potente elemento de comprensión de la

experiencia, lo que la convierte en un medio de facilitación para poder mejorarla, es una
actividad que permite construir y explicitar los saberes que han sido o están siendo
producidos en una determinada experiencia por diferentes sujetos mediante el análisis y
valoración de acciones (Cfr., Souza 2008).
Las personas con discapacidad son personas que luchan, no para ser todo ellas solas o
vivir aisladas, si no para tener la posibilidad de realizar las mismas elecciones en la vida
cotidiana, al igual que todas las personas que las rodean y no tienen discapacidad (Razka
2001)
JUSTIFICACIÓN
En este punto, se hace necesario y oportuno mencionar, tanto las razones que genera la
realización de esta experiencia investigativa, como hacer explicito los motivos del porque
es conveniente hacerla, los alcances que abarca y los usos que se le dará al
conocimiento producido por su puesta en marcha.
La experiencia de conocer la implementación de un modelo de intervención en adultos

con discapacidad que han egresado de la red Sename y por no tener redes de apoyos
vinculares o terceros significativos que continúen con el proceso de atención
especializada, se realiza la transición al proyecto residencia Senadis, el cual es
importante tener una mirada benevolente frente a estos adultos que hasta no mucho
tiempo egresaban de la red Sename no habiendo institución que tomara la
responsabilidad de velar por ellos, la pregunta que se logra hacer es ¿Dónde iban estos
Jóvenes adultos que no tienen familiares o redes de apoyo que se encarguen de sus
necesidades?, la importancia que puede generar este proyecto en el tiempo, es incentivar
a más organizaciones a tomar esta iniciativa ya que son muchos los niños que se
encuentran en esta situación y quedan completamente desamparados.-
OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACION
Generar conocimientos a través de la concientización desde la mirada de la discapacidad

y desamparo de los adultos institucionalizados con variadas vulneraciones de derecho y
negligencias en el ámbito proteccional.
PROYECTO DE SISTEMATIZACION RESIDENCIA SENADIS EN RESIDENCIA OSCAR PEREIRA TAPIA – COQUIMBO
METODOLOGIA
Objetivos Actividades Indicadores Verificadores
COMPONENTE ATENCIÓN EN RESIDENCIA
1. Reuniones con actores porcentaje de acciones cumplidas Base de datos “HELENA”.

claves de la red de
Referidas a estado de la PII / comunitario e
retroalimentación respecto
infraestructura, condiciones individual.
al programa y su
ambientales y sanitarias con las que
funcionamiento (oficina de Fotografías y video.
el proyecto cumple, condiciones
inclusión municipal,
ambientales y sanitarias mínimas de Listas de asistencia.
SENADIS, SENAME,
acuerdo a indicadores del estado, se
CESFAM).
espera un porcentaje asociado al 80%.
2. Revisión del estado de
estructura de Residencia.
3. Mantención y reparación
(si se requiere) de la
estructura de Residencia.
3. Aseo e higienes de
dormitorios, baños y
espacios comunes.
4.Se distribuyen a NNA en

dormitorios, de acuerdo
a género, resguardando la
intimidad e integridad de
cada uno.
5. Organización de rutinas
diarias con el fin de atender
a cada NNA según
necesidad física y cognitiva
específica.
6. Mantención de bodega de
alimentos en orden e
higiene.
7. Mantención de sector
Ropería en orden,
identificando las
vestimentas de cada NNA de
uso personal.
1. Reuniones de Nº de niños, niñas o adolescentes con Base de datos “HELENA”

coordinación con actores PII logrado que disminuyen
claves (oficinas de DIDECO, sintomatología asociada a la grave
comunicaciones, vulneración de derechos al concluir la Fotografías y videos.
organizaciones intervención según Plan de
Listas de asistencia.
comunitarias, colegios etc) Intervención,
Actas de reunión.
2. Participación en el plan de en el período t / Nº de niños, niñas o
salud del CESFAM,
adolescentes que al momento del
trabajando en los ejes
diagnóstico presentaban
centrales, tales como
sintomatología asociada a la grave
sexualidad, vida saludable,
vulneración de
ejercicio físico y salud
mental. derechos en el período t) * 100
3. Elaboración y ejecución
de estrategia
comunicacional en torno a la
promoción de derechos.
4. Realizar actividades
deportivas de carácter
trimestral en la comunidad
con los adultos de nuestra
residencia. (Corridas
familiares, treking,
recolección de basuras, etc.)
Elaboración, actualización o Nº de adultos atendidos visitados por Base de datos

profundización de sus familias y/o terceros significativos
“HELENA”
Diagnostico Biopsicosocial al menos dos veces al mes.
(Médico/a, Psicólogo/a, Libro de
Trabajadora Social)
Visitas de la familia y/o
N° de acciones concretas en términos
Denunciar ante las terceros significativos en
de autonomía definidos en el PII.
instituciones pertinentes la carpeta individual del
vulneraciones de derecho adulto.
hacia los NNA dentro y fuera
Registro de avances del
del contexto Residencial.
PII, en la carpeta
Elaboración de Plan de individual de cada adulto.
Intervención Individual
(INDIVIDUAL-
COMUNITARIO-FAMILIAR) Evaluación ex ante
tendiente a disminuir (diagnóstica) y evaluación
efectos de las graves ex post (al concluir el PII)
vulneraciones de derecho de los adultos ingresaos
que ocasionaron el ingreso a
residencial. al programa.
Sensibilizar y educar
respecto de la discapacidad
y autonomía a toda persona
que establezca contacto con
los adultos y no tenga
conocimiento de la temática.
Potenciación de las
actividades de vida diaria
COMPONENTE APOYO EN DESARROLLO PERSONAL
Proceso de Selección de 100% de Recurso humano ostenta de Informe psicolaboral de

personal (entrevista y competencias técnicas, idoneidad psicológica al
evaluación psico laboral, comportamentales y funcionales cargo.
elaboración de informe asociadas al perfil de cargo.
psicolaboral, contratación
del R.R.H.H) Registro de Inducción
100% de recurso humano participa de firmado por el/la
Realización de jornadas de
jornada de inducción. trabajador/a
inducción de lineamientos
técnicos y metodología 80% de las acciones señaladas en el Documento Plan anual de
interventiva de programa a Plan semestral de Cuidado de Equipo
equipo responsable del son realizadas Cuidado de equipo

proceso interventivo.
90% de las acciones señaladas en el Registro de Asistencia
Diseño e implementación de Plan de Fortalecimiento Técnico de
Planificación y lista de
plan semestral de cuidado Competencias de Equipo son
asistencia de jornadas de
de equipo, previniendo el realizadas
fortalecimiento técnico.
desgaste profesional.
100% de los Trabajadores cuentan
Registro de evaluación de
Diseño e implementación de con Evaluación de su Desempeño
desempeño trimestral.
plan de fortalecimiento
100% de los Jóvenes beneficiarios del
técnico de competencias Plan de intervención
programa cuentan con un plan de
técnicas funcionales y individual actualizado y
intervención individual monitoreado y
comportamentales del monitoreado.
actualizado en sus objetivos,
R.R.H.H
responsables y/o plazos cada 3 Pauta de análisis de caso
Realizar evaluación de meses.
Acta de reuniones de
desempeño de manera
asesoría técnica
trimestral a R.R.H.H
Diseño e implementación de
plan de intervención
individual a cada uno de las
y los usuarios acorde a
diagnostico biopsicosocial,
considerando de manera
transversal las ocho
dimensiones de la vida
adulta bienestar emocional,
relaciones interpersonales,
bienestar material,
desarrollo personal,
bienestar físico,
autodeterminación,
inclusión social y derechos.
CRONOGRAMA
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
Nº Nombre de la Breve descripción Responsabl Meses 2019

Actividad e (cargo)
Se trabajará en Huerta Asesor(a) Agos. Sept. Oct. Nov. Dic.

con NNAJ y equipo técnico.
1 Trabajo en
humano de Residencia,
Huerta
con el fin de que los NNAJ
comprendan el derecho a
crecer y desarrollarse en
un ambiente limpio y sano,
comprendiendo lo
relevante de modificar el
entorno, cultivando y
manteniendo un buen
cuidado de las plantas.
Fomentando Consiste en sesiones Asesor(a) X X X X X

Higiene y Salud Psicoeducativas en técnico.
2
temáticas de higiene y
aseo personal:
- Lavado de dientes
- Lavado de manos
- Presentación
personal
- Uso correcto del

inodoro
Sesiones educativas
respecto al autocuidado:
- Identidad y género
- Reconocimiento y
cuidado del propio
cuerpo
- Respeto mutuo
Consiste en potenciar el Asesor(a) X X X X

desarrollo de habilidades técnico.
3 Fortalecimiento
sociales y laborales que
de la autonomía
ayuden al joven a
desenvolverse en la vida
independiente y además
que logren identificar
etapas del ciclo vital,
principalmente la etapa
adulta y la vida
independiente
Consiste en que los Asesor(a) X X X X

NNAJ, logren identificar el técnico.
4 Manejo y
valor del dinero y el costo
Administración
de la vida, es decir que los
del Dinero
jóvenes pueden
comprender conceptos
como el ahorro, la
responsabilidad en el
consumo y el valor del
mismo, además de salidas
terapéuticas como al
supermercado, feria, entre
otros.
RECURSOS PERSONALES
Se espera conocer información relevante sobre el equipo que ejecutará el proyecto. Para esto, se deberá completar, por cada
integrante del equipo, su cargo, la formación técnica o profesional, las funciones (brevemente), las horas semanales y el tipo de
jornada En la parte inferior del cuadro, deberá agregar las funciones que cumplirá y una síntesis de la experiencia con la que cuenta
cada uno/a, tanto en la temática específica a la cual se concursa, como aquella referida a enfoque de género.
La conformación del equipo y la distribución de funciones y tareas deben otorgar garantía respecto del cumplimiento de los objetivos
propuestos y de las estrategias planteadas, por lo tanto, deben ser coherentes entre sí. Junto con ello, se espera contar con un
equipo interdisciplinario y que cuente con formación adecuada para ejecutar el proyecto, para ello se deben adjuntar currículo y
certificaciones universitarias y técnicas según corresponda.
NOMBRE CARGO FORMACIÓN TÉCNICA, HORAS POR SEMANA TIPO DE JORNADA

PROFESIÓN U OFICIO
XXXXXX Asesora Psicólogo 44 hrs Completa
Técnica
Funciones Orientar la ejecución del proyecto de acuerdo al Convenio suscrito entre su institución colaboradora y
SENAME-SENADIS cumpliendo con los requerimientos que corresponda.
Conocer las orientaciones técnicas y administrativas (resoluciones, circulares, oficios, otros) establecidas por
SENAME- SENADIS, y difundirlas entre el personal para su cumplimiento, según corresponda.
Generar un clima organizacional adecuado para el desarrollo del proyecto, bajo conceptos de trabajo de
equipo y colaboración interdisciplinaria, en forma permanente.
Administrar los recursos financieros entregados por la institución colaboradora, y/o solicitarlos, a fin de generar
condiciones de infraestructura, equipamiento y materiales, acordes a las necesidades de la población
atendida.
Resguardar la confidencialidad de la información sobre las y los usuarios, asegurando además que el equipo
de trabajo también lo haga.
Informar y requerir, oportunamente, a la institución colaboradora, la disponibilidad de los recursos humanos
necesarios, y según lo definido por SENADIS, para el cumplimiento de los objetivos de la modalidad, en caso
de vacancia o necesidad de rotación del personal.
Conducir técnicamente al equipo respecto de los procesos de intervención Integral de las y los usuarios.
Coordinar y supervisar los procesos de intervención desarrollados con la población atendida, como también
del funcionamiento interno de programa a fin de garantizar la protección de los y las usuarias.
XXXXX Trabajador Trabajador Social 44 hrs Completa

Social
Funciones
- Realizar el proceso de profundización diagnóstica y devolución al niño, niña, adolescente, adulto referente y
equipo de intervención.
- Diseñar el plan de intervención individual en coordinación con el equipo multidisciplinario de intervención
desde su ámbito de especialidad.
- Realizar intervención social, familiar y comunitaria, tanto en el Centro como en terreno, realizando el
seguimiento de las mismas.
- Realizar informes de actualización del caso de acuerdo a los lineamientos y exigencias establecidas.
- Planificar, ejecutar y evaluar talleres de acuerdo a su especialidad en el proceso de intervención individual y
familiar.
- Realizar evaluaciones de resultado de sus intervenciones a partir del plan de intervención individual,
ajustándolo en caso de ser necesario.
- Acompañar a los residentes a actividades fuera del Centro (educación, salud, judicial, etc.)
- Intervenir en casos de crisis o conflicto de acuerdo a los procedimientos establecidos por el Servicio.
- Supervisar y/o intervenir en el desarrollo de la visita de familiares al Centro.
- Registrar permanentemente las intervenciones realizadas en la plataforma institucional (HELENA) y carpetas
de intervención.
- Asistir a audiencias preparatorias y de juicio en los casos que sea requerido.
- Mantener transferencia técnica con los distintos actores de la intervención.
- Participar de reuniones técnicas con equipo multidisciplinario de intervención.
- Realizar sus funciones en base al marco normativo legal vigente acorde al Estatuto Administrativo y Ley
General de Bases de Administración del Estado.
XXXXX Terapeuta Terapeuta Ocupacional 44 hrs Completa

Ocupacional
Funciones - Elaborar e implementar Instrumentos de evaluación de perfiles laborales para personas en situación de
discapacidad, así como también pautas de evaluación para puestos de trabajo de personas en situación de
discapacidad, revisión de ajustes razonables en los puestos de trabajo, acceso a la capacitación, aprestos
laborales y derechos laborales, entre otros.

- Trabajo en terreno para la fidelización de empresas para inclusión laboral
- Realizar encuentros empresariales incorporando la variable discapacidad y ferias laborales inclusivas
- Brindar un trato respetuoso y cordial al paciente y su familia.
- Educar al usuario, familia y cuidadores en cuanto al proceso de intervención y sus cuidados.
- Mantener actualizadas la evaluación y evolución de los usuarios en sus fichas clínicas.
- Generar un registro estadístico de las prestaciones clínicos asistenciales realizados.
- Cumplir con tareas encomendadas por jefatura y/o coordinadores.
- Realizar evaluación clínica integral de los usuarios a lo largo de su ciclo vital.
- Detectar déficits presentes en el usuario a lo largo de su ciclo vital.
- Intervenir en todas las áreas que presenta el usuario, en lo que corresponde a su bienestar físico, mental y
psicosocial.
- Aplicar procedimientos clínicos a través de actividades terapéuticas adecuados a las necesidades del
usuario.
- Realizar intervenciones cognitivas, de acuerdo a déficit presentes.
- Implementar técnicas de ergoterapia, de acuerdo a déficit presentes.
- Confeccionar Órtesis, férulas, prótesis y ayudas técnicas.
XXXXX Personal de Título de una carrera de, a lo 44 hrs Completa

Trato Directo menos, 04 semestres de duración
PDT Otorgado por un instituto prof. o
Universidad del Estado o
reconocida por éste. En el área de
Ciencias Sociales, Salud o
Educación
Funciones - Acoger al usuario en su ingreso al Centro.

- Participar activamente del equipo técnico en el ámbito de su competencia.
- Observar, registrar y transmitir al equipo profesional, las conductas de los usuarios con el propósito de
retroalimentar el diagnóstico y el desarrollo del plan de intervención individual.

- Responder a la necesidad de participación y escucha de los niños, niñas y adolescentes, tanto en los
espacios formales como informales transmitiendo la información al equipo profesional.
- Efectuar contención emocional a los niños, niñas y adolescentes, en los distintos procesos llevados a cabo
en el Centro.
- Intervenir en casos de crisis o conflicto de acuerdo a los procedimientos establecidos por el Servicio.
- Ejecutar la rutina diaria, interna y externa, a través del desarrollo de actividades grupales e individuales de
carácter formativo o recreativo, retroalimentando al equipo profesional.
- Promover y motivar la participación de los niños, niñas y adolescentes en las actividades de la residencia.
- Desarrollar hábitos a través de la realización de actividades de la vida diaria (levantada, acostada, higiene,
aspectos relacionales y de convivencia, uso adecuado del lenguaje, entre otras).
- Participación activa con equipo de salud (Enfermeras, Nutricionista, Kinesiólogos, Terapeuta Ocupacional) en
capacitaciones internas para dar continuidad en los cuidados de salud de los NNAJ, referentes a
medicamentos, patologías, estados de salud, con un enfoque de promoción, prevención en salud y
requerimientos observados en cada caso en particular.
- Proponer e implementar talleres grupales de carácter recreativo o formativo.
- Asegurar el descanso de los niños, niñas y adolescentes, vigilando sus horas de sueño de acuerdo a las
regulaciones del Centro. (turno noche)
- Participar en reuniones periódicas con Coordinadora para retroalimentarse con aquellas inquietudes y/o
sugerencias que nos ayudan para que el trabajo sea eficiente y efectivo.
PRESUPUESTO
Costos Distribución de financiamiento
Valor unitario Cantidad Total Solicitado a Aportes Aportes de terceros

Ítem
SENADIS propios
(5 meses)
INVERSIÓN
C. Otros costos $2.233.900 1 $2.233.900

de inversión
RECURRENTES
A. Alimentación $1.000.000 $2.000.000
D. Artículos de $1.000.000 $1.000.000

aseo
PERSONAL
A. $9.555.559
Remuneraciones
(personal de
trato directo,
asistentes
personales,
profesionales,
entre otros).
ADMINISTRACIÓN
TOTALES: $14.789.459

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PEREIRA TAPIA – COQUIMBO

Los Centros Residenciales de Protección para menores reciben personas de entre 0 y 18

Conocer la implementación del modelo de intervención en la transición de los jóvenes

Antecedentes de la Institución : Residencia Oscar Pereira Tapia

Ubicación : Arturo Godoy 2150, La Pampilla- Coquimbo

Sexo usuarios de atención : Masculinos y Femeninos

Cantidad de usuarios por género : Mujeres : 03 Hombres : 04

: Conocer la implementación del modelo de intervención en

Al ser un ejercicio que se desarrolla, sobre experiencias prácticas con objeto de

Hecha la observación anterior, la pregunta que nos invade por responder, es si

Para realizar esta sistematización es necesario delimitar lo que se quiere sistematizar y

De acuerdo a lo anterior, bienestar emocional, relaciones interpersonales, bienestar

DESDE DONDE SE REALIZA ESTA SISTEMATIZACION

La sistematización se ha tornado en un potente elemento de comprensión de la

La experiencia de conocer la implementación de un modelo de intervención en adultos

Generar conocimientos a través de la concientización desde la mirada de la discapacidad

Objetivos Actividades Indicadores Verificadores

COMPONENTE ATENCIÓN EN RESIDENCIA

1. Reuniones con actores porcentaje de acciones cumplidas Base de datos “HELENA”.

4.Se distribuyen a NNA en

1. Reuniones de Nº de niños, niñas o adolescentes con Base de datos “HELENA”

Elaboración, actualización o Nº de adultos atendidos visitados por Base de datos

COMPONENTE APOYO EN DESARROLLO PERSONAL

Proceso de Selección de 100% de Recurso humano ostenta de Informe psicolaboral de

equipo responsable del son realizadas Cuidado de equipo

Nº Nombre de la Breve descripción Responsabl Meses 2019

Se trabajará en Huerta Asesor(a) Agos. Sept. Oct. Nov. Dic.

Fomentando Consiste en sesiones Asesor(a) X X X X X

- Uso correcto del

Consiste en potenciar el Asesor(a) X X X X

Consiste en que los Asesor(a) X X X X

NOMBRE CARGO FORMACIÓN TÉCNICA, HORAS POR SEMANA TIPO DE JORNADA

XXXXX Trabajador Trabajador Social 44 hrs Completa

XXXXX Terapeuta Terapeuta Ocupacional 44 hrs Completa

laborales y derechos laborales, entre otros.

XXXXX Personal de Título de una carrera de, a lo 44 hrs Completa

Funciones - Acoger al usuario en su ingreso al Centro.

retroalimentar el diagnóstico y el desarrollo del plan de intervención individual.

Costos Distribución de financiamiento

Valor unitario Cantidad Total Solicitado a Aportes Aportes de terceros

C. Otros costos $2.233.900 1 $2.233.900

A. Alimentación $1.000.000 $2.000.000

D. Artículos de $1.000.000 $1.000.000

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