Curso: 4° división: 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6°

Espacio Curricular: INGLÉS

Profesoras: Devito Gabriela, Gargantini Verónica, Moy Silvia, Peralta Natalia, Sánchez
Dámaris Dámaris Sánchez Ciclo Lectivo 2022

SECUENCIA DIDÁCTICA TEACHING SEQUENSE

COMPETENCIAS DEL ESPACIO CURRICULAR:

• Desarrollar procesos comunicativos integrando aspectos lingüísticos y culturales,

fortaleciendo valores, reconociendo la diversidad y promoviendo la participación crítico-
reflexiva en la sociedad;
• Producir textos orales y escritos coherentes para participar activamente en situaciones
comunicativas auténticas.

• Proponer el respeto, la solidaridad, la participación, y la tolerancia como valores eje del

trabajo en la asignatura.

CONTENIDOS:
• Vocabulario sobre delitos: “CRIME”
• Escucha comprensiva de audio

Objetivos de aprendizaje: Después de esta lección, los estudiantes serán capaces de:

• Manejar, ejercitar y evaluar el vocabulario sobre delitos.

• Aplicar el vocabulario y reglas gramaticales en contexto.
• Escribir oraciones en inglés con vocabulario simple.
• Aplicar estrategias de escucha comprensiva: scanning (búsqueda de información
específica)

Group of students: They are a group of 15-16 year old students from a Secondary School. They are
31 students.

Time: 120 minutes

3. Recycled vocabulary: Vocabulario reciclado.

Los alumnos han estado trabajando con el vocabulario relacionado con delitos.
Stages of the Lesson

APERTURA: Warm up

La profesora realiza un torbellino de ideas con el vocabulario que se ha estado trabajando, y a modo
de ejemplo, utilizamos esas palabras en contexto, armando oraciones con personajes inventados.

DESARROLLO: practice and production

Luego, la profesora explica uno a uno los ejercicicos del trabajo práctico evaluativo que deben
realizar. Los alumnos deben completar con sus datos y comienzan con la primera actividad del
trabajo práctico:

1. Match the pictures to the vocabulary words (unir las imágenes con las palabras del vocabulario)

1. a. INVESTIGATE

2. b. ARREST SOMEONE

3. c. CHASE SOMEONE

4. d. CATCH SOMEONE
1. a. COMMIT A CRIME ONLINE

2. b. ROB SOMEWHERE (A PLACE)

3. c. ROB SOMEONE (A PERSON)

4. d. STEAL SOMETHING (OBJECT)

5. e. BREAK INTO (A PLACE)

 Continúan con la resolución de las siguientes actividades del trabajo, preguntan a la
profesora las dudas o inquietudes que surjan.

2. Who is a thief? Look for a picture or draw it. (¿quién es un ….? Buscar una imagen o
dibujarlo)
3. Choose the correct option. The verbs are in simple past. (Elegir la opción correcta, los
verbos están en pasado)
a. The police commited a crime / arrested the TV thieves last night.
b. Detectives investigated / robbed a robbery last week.
c. Yesterday, someone broke into / stole an old lady’s house.
d. A thief stole / robbed a bank.

Para realizar la actividad 4, deben escuchar audio de la profesora, para identificar la información
correcta: scanning. El audio es sobre un texto-comic trabajado en clases anteriores.

4. Listen to the teacher’s audio and circle the correct option. The sentences are about the
text “Downtown Detective” (escuchar el audio de la profesora y encerrar la opción
correcta. ¿Cuál de las palabras nuevas de vocabulario nombra la profesora? Las
oraciones son sobre el texto “Downtown detective” visto la clase pasada)
a. break into rob
b. catch chase
c. catch chase
d. investigate chase

La última actividad del trabajo es sobre producción individual, los alumnos deben inventar 2
oraciones utilizando el vocabulario trabajado y el tiempo verbal también reciclado y ejercitado
anteriormente.

5. Invent 2 (two) sentences using the vocabulary about CRIME in Simple Past. You can use
time expressions in the past. (Inventar dos oraciones utilzando el vocabulario de delitos
en pasado. Pueden utilizar expresiones de tiempo en pasado)
a. ____________________________________________________
b. _____________________________________________________

CIERRE

Se realiza una puesta en común para revisar dudas generales que surgieron de la resolución del
trabajo práctico. Los alumnos leen algunas de las oraciones producidas.