Estudio de Mercados Maestría en Periodismo - 28092022

Estudio de Mercados
Maestría en Periodismo
Dirección de Planeación y Desarrollo

Rectoría Bogotá Presencial
Septiembre de 2022
www.uniminuto.edu
Tabla de Contenido
1. Información del Programa...................................................................................................................5

1.1 Generalidades..............................................................................................................................5
1.2 Propósitos de la Formación.........................................................................................................5
1.3 Perfil profesional.........................................................................................................................5
2. Oferta nacional con igual o similar denominación...............................................................................6
2.1 Caracterización de la oferta.........................................................................................................6
2.2 Demanda en programas con igual o similar denominación.......................................................10
2.3 Tendencia anual de la demanda................................................................................................13
3. Análisis de los precios de matrícula en el mercado...........................................................................14
3.1 Bogotá.......................................................................................................................................15
3.1 Cundinamarca............................................................................................................................15
3.2 Resto del país.............................................................................................................................16
4. Análisis de la demanda de profesionales...........................................................................................17
4.1 Perfil Ocupacional......................................................................................................................17
4.2 Tendencia de las Ocupaciones - OLO.........................................................................................17
5. Evolución del mercado en educación superior..................................................................................19
5.1 Matrículas por nivel académico - Estudiantes Nuevos..............................................................19
5.2 Matrículas por niveles de formación - Estudiantes Nuevos.......................................................24
5.3 Matrículas por áreas de conocimiento - AC - Estudiantes Nuevos.............................................29
5.4 Matrículas en el área del conocimiento del programa – Estudiantes nuevos............................37
5.5 Matrículas por núcleo básico de conocimiento - NBC – Estudiantes nuevos.............................41
6. Conclusiones......................................................................................................................................45
www.uniminuto.edu
Lista de Tablas
Tabla 1 – Información general del programa...............................................................................................5
Tabla 2 – Caracterización de la oferta – Bogotá..........................................................................................6
Tabla 3 – Caracterización de la oferta – Resto del País................................................................................9
Tabla 4 – Demanda en programas con igual o similar denominación – Bogotá – Inscripciones................10
Tabla 5 – Demanda en programas con igual o similar denominación – Bogotá – Admitidos....................10
Tabla 6 – Demanda en programas con igual o similar denominación – Bogotá – Estudiantes Nuevos.....11
Tabla 7 – Demanda en programas con igual o similar denominación – Bogotá – Estudiantes Totales......11
Tabla 8 – Graduados en programas con igual o similar denominación – Bogotá......................................12
Tabla 9 – Demanda en programas con igual o similar denominación – Resto del País – Estudiantes
Nuevos......................................................................................................................................................12
Tabla 10 – Demanda en programas con igual o similar denominación – Resto del País – Estudiantes
Nuevos......................................................................................................................................................13
Tabla 11 – Lista de precios de programas con igual o similar denominación............................................15
Tabla 14 – Tendencia de las Ocupaciones – Bogotá..................................................................................17
Tabla 15 – Tendencia de las Ocupaciones – Cundinamarca......................................................................18
Tabla 16 – Tendencia de las Ocupaciones – Resto del País.......................................................................19
Lista de Figuras
Figura 1 – Localización de la oferta en Bogotá............................................................................................7
Figura 2 – Localización de la oferta en Cundinamarca.................................................................................8
Figura 3 – Localización de la oferta en Cundinamarca y el resto del país....................................................9
Figura 4 – Tendencia anual de la demanda – Por Lugar de Oferta............................................................13
Figura 5 – Tendencia anual de la demanda por Modalidad – Por Lugar de Oferta....................................14
Figura 6 – Comparativo precio del programa en UNIMINUTO vs otras IES................................................15
Figura 9 – Tendencia de las ocupaciones – Bogotá...................................................................................18
Figura 10 – Tendencia de las Ocupaciones – Cundinamarca.....................................................................18
Figura 11 – Tendencia de las Ocupaciones – Resto del País......................................................................19
Figura 12 – Matrículas por nivel académico – Bogotá...............................................................................20
Figura 13 – Matrículas por nivel académico y modalidad – Bogotá...........................................................21
Figura 14 – Matrículas por nivel académico – Cundinamarca...................................................................21
Figura 15 – Matrículas por nivel académico y modalidad – Cundinamarca...............................................22
Figura 16 – Matrículas por nivel académico – Resto del País....................................................................23
www.uniminuto.edu
Figura 17 – Matrículas por nivel académico y modalidad – Resto del País................................................24
Figura 18 – Matrículas en posgrado por nivel de formación – Bogotá......................................................25
Figura 19 – Matrículas en posgrado por nivel de formación y modalidad – Bogotá..................................25
Figura 20 – Matrículas en posgrado por nivel de formación – Cundinamarca...........................................26
Figura 21 – Matrículas en posgrado por nivel de formación y modalidad – Cundinamarca......................27
Figura 22 – Matrículas en posgrado por nivel de formación – Resto del País............................................28
Figura 23 – Matrículas en posgrado por nivel de formación y modalidad – Resto del País.......................28
Figura 24 – Matrículas por Área de Conocimiento – Bogotá.....................................................................29
Figura 25 – Matrículas por Área de Conocimiento – por nivel – Bogotá...................................................30
Figura 28 – Matrículas por Área de Conocimiento – Cundinamarca.........................................................32
Figura 29 – Matrículas por Área de Conocimiento – por nivel – Cundinamarca........................................33
Figura 32 – Matrículas por Área de Conocimiento – Resto del País..........................................................34
Figura 33 – Matrículas por Área de Conocimiento – por nivel – Resto del País.........................................35
Figura 36 – Matrículas en el AC: Ciencias Sociales Y Humanas – Bogotá...................................................37
Figura 37 – Matrículas en el AC: Ciencias Sociales Y Humanas – por modalidad – Bogotá........................38
Figura 38 – Matrículas en el AC: Ciencias Sociales Y Humanas – Cundinamarca.......................................39
Figura 39 – Matrículas en el AC: Ciencias Sociales Y Humanas – por modalidad – Cundinamarca............39
Figura 40 – Matrículas en el AC: Ciencias Sociales Y Humanas – Resto del País........................................40
Figura 41 – Matrículas en el AC: Ciencias Sociales Y Humanas – por modalidad – Resto del País.............40
Figura 42 – Matrículas en el NBC: Comunicación social, periodismo y afines – Bogotá............................41
Figura 43 – Matrículas en el NBC: Comunicación social, periodismo y afines – por modalidad – Bogotá. 42
Figura 44 – Matrículas en el NBC: Comunicación social, periodismo y afines – Cundinamarca.................43
Figura 45 – Matrículas en el NBC: Comunicación social, periodismo y afines – por Modalidad –
Cundinamarca...........................................................................................................................................43
Figura 46 – Matrículas en el NBC: Comunicación social, periodismo y afines – Resto del País..................44
Figura 47 – Matrículas en el NBC: Comunicación social, periodismo y afines – por modalidad – Resto del
País............................................................................................................................................................45
www.uniminuto.edu
1. Información del Programa
1.1 Generalidades
Denominación del Programa Maestría en periodismo
Ubicación del Programa Bogotá
Metodología del Programa Presencial
Ciencias sociales y humanas - Comunicación social,
Área del Conocimiento
periodismo y afines
Campo amplio de conocimiento Ciencias Sociales, Periodismo e Información
Campo específico de conocimiento Periodismo e información
Campo detallado de conocimiento Periodismo, comunicación y reportajes
Duración estimada del Programa 3 periodos académicos
Periodicidad de la admisión Semestral
Número de créditos académicos 40
Facultad Facultad de Ciencias sociales y humanas
Tabla 1 – Información general del programa
Fuente: Documento PEP del programa – Facultad de Ciencias sociales y humanas
1.2 Propósitos de la Formación

La Maestría en Periodismo tiene como propósitos:
 Formar magíster en periodismo, comprometidos con un periodismo ético, solidario, que

entiende su responsabilidad con el cambio social en y para la región.
 Formar magíster en periodismo competentes para interpretar las realidades diversas, para
entender su lugar particular de enunciación y como ese sitio determina las narrativas que
producen.
 Formar magísteres capaces de abrir nuevos espacios en el ecosistema mediático, de emprender
nuevos medios y mantenerlos.
 Formar magíster que incidan significativamente a través de sus narrativas innovadoras y de alto
impacto en las transformaciones que requiere la sociedad.
1.3 Perfil profesional

Al culminar el proceso de formación y en el marco del modelo educativo de UNIMINUTO, el graduado
del programa Maestría en Periodismo, estará en capacidad de:
 Comprender la relación entre democracia y poder, y está en la capacidad de crear estrategias

desde los medios (tradicionales, digitales y emergentes) para generar diálogos con la
www.uniminuto.edu
multiplicidad de actores sociales. Entendiéndose, en primer lugar, como protagonistas sociales
en un contexto en permanente movimiento.
 Asumir como agente de cambio en su entorno, entiende esa responsabilidad colectiva y conecta
con la multiplicidad de los territorios, incluyendo por ende las regiones. Se comprende como
una herramienta que da significado a lo público, crea y hace de las habilidades periodísticas
como la investigación, la narración y el arte proyectos que aportan a la trasformación y al
fortalecimiento de la ciudadanía.
 Crear emprendimiento en y para los medios tanto convencionales, digitales, y emergentes, que
promuevan el trabajo en red, la sostenibilidad financiera y crecimiento de capital social.
2. Oferta nacional con igual o similar denominación
2.1 Caracterización de la oferta

2.1.1 Bogotá
De acuerdo con la información reportada por el Sistema Nacional de Información de la Educación
Superior – SNIES, existen 3 programas activos con igual o similar denominación en Bogotá, de los cuales:
 Todos son presenciales.

 Todos son ofrecidos por IES privadas.
 En relación con el número de créditos, 1 programa de la competencia cuenta con un número de
créditos superior al programa en estudio (5 créditos más).
A continuación, se presenta los detalles de los 3 programas:

No. SNIES NOMBRE CR DURACIÓN MOD IES SECTOR
1 90686 M. EN PERIODISMO 36 3 SEM PRES LOS ANDES PRIVADA
2 90760 M. EN PERIODISMO 45 3 SEM PRES EL ROSARIO PRIVADA
3 107961 M. EN PERIODISMO CIENTÍFICO 40 3 SEM PRES JAVERIANA PRIVADA
Tabla 2 – Caracterización de la oferta – Bogotá
Fuente: https://snies.mineducacion.gov.co/portal/estadisticas/Bases-consolidadas/
www.uniminuto.edu
2.1.1.1 Localización de la oferta en Bogotá
Figura 1 – Localización de la oferta en Bogotá

*Las IES que no aparecen en el mapa, no tienen sede en Bogotá, están en convenio
2.1.2 Cundinamarca
Existe 1 programa activo con igual o similar denominación en Cundinamarca:
 En modalidad presencial.
 Es ofrecido por IES privada (Universidad de la Sabana).
 En relación con el número de créditos, el programa de la competencia cuenta con un número de
créditos superior al programa en estudio (12 créditos más).
A continuación, se presentan los detalles del programa que se encuentra activo:

No. SNIES NOMBRE CR DURACIÓN MOD IES SECTOR MUNICIPIO
1 LA
102029 M. EN PERIODISMO Y COM. DIGITAL 52 4 SEM PRES PRIVADA CHÍA
SABANA
Tabla 4 – Caracterización de la oferta – Cundinamarca
www.uniminuto.edu
2.1.2.1 Localización de la oferta en Cundinamarca
Figura 2 – Localización de la oferta en Cundinamarca

2.1.3 Resto del país

Existen 3 programas activos con igual o similar denominación en el resto del país, de los cuales:
 Todos son Presenciales.

 2 son ofrecidos por IES privadas y 1 es ofertado por IES públicas (Universidad de Antioquia).
 3 programas activos cuentan con un número de créditos superior al programa en estudio ( Entre
3 y 11 créditos más) y cuentan con un promedio de 46 créditos.
www.uniminuto.edu
A continuación, se presenta los detalles de los 3 programas que se encuentran activos:
No. SNIES NOMBRE CR DURACIÓN MOD IES SECTOR MUNICIPIO

1 102592 M. EN PERIODISMO 51 4 SEM PRES ICESI PRIVADA CALI
2 107202 M. EN PERIODISMO 43 3 SEM PRES U. DEL NORTE PRIVADA BARRANQUILLA
3 109199 M. EN PERIODISMO 44 4 SEM PRES U. DE ANTIOQUIA OFICIAL MEDELLÍN
Tabla 3 – Caracterización de la oferta – Resto del País
2.1.3.1 Localización de la oferta en Cundinamarca y el resto del país
Figura 3 – Localización de la oferta en Cundinamarca y el resto del país

www.uniminuto.edu
2.2 Demanda en programas con igual o similar denominación
2.2.1 Demanda en Bogotá
2.2.1.1 Inscritos
El número de inscritos desde el año 2014 a 2021 en los programas con igual o similar denominación
cuentan con un promedio semestral de 17 en modalidad presencial.
El programa con mayor demanda es la Maestría en Periodismo de la Universidad de Los Andes, en

modalidad Presencial, el cual cuenta con un promedio de 15 inscritos por semestre desde 2014-1, y con
11 inscritos en el periodo 2021-2. Seguido por la Maestría en Periodismo Científico de la Pontificia
Universidad Javeriana, en modalidad Presencial, el cual cuenta con un promedio de 9 inscritos por
semestre desde 2019-2, y con 11 inscritos en el periodo 2021-1.
A continuación, se presentan los 3 programas (Todos en modalidad presencial) que cuentan con
demanda entre los años 2014 y 2021:
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
NOMBRE IES MOD
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
M. EN PERIODISMO LOS ANDES PRES 15 11 21 22 16 19 21 17 13 3 7 10 20 15 11
M. EN PERIODISMO EL ROSARIO PRES 14 21 16 25 32 34 21 20 12 34 17
M. EN PERIODISMO CIENTÍFICO JAVERIANA PRES 3 14 11
Tabla 4 – Demanda en programas con igual o similar denominación – Bogotá – Inscripciones
Fuente: Fuente: https://snies.mineducacion.gov.co/portal/estadisticas/Bases-consolidadas/
2.2.1.2 Admitidos
El número de admitidos desde el año 2014 a 2021 en los programas con igual o similar denominación

modalidad Presencial, el cual cuenta con un promedio de 10 admitidos por semestre desde 2014-1, y
con 6 admitidos en el periodo 2021-2. Seguido por la Maestría en Periodismo Científico de la Pontificia
Universidad Javeriana, en modalidad Presencial, el cual cuenta con un promedio de 7 admitidos por
semestre desde 2019-2, y con 10 admitidos en el periodo 2021-1.
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
NOMBRE IES MOD
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
M. EN PERIODISMO LOS ANDES PRES 9 7 14 14 10 16 15 13 13 7 1 5 7 13 11 6
Tabla 5 – Demanda en programas con igual o similar denominación – Bogotá – Admitidos
www.uniminuto.edu
2.2.1.3 Estudiantes Nuevos
El número de estudiantes nuevos desde el año 2014 a 2021 en los programas con igual o similar
denominación cuentan con un promedio semestral de 9 en modalidad presencial.

modalidad Presencial, el cual cuenta con un promedio de 7 estudiantes nuevos por semestre desde
2014-1, y con 2 estudiantes nuevos en el periodo 2021-2. Seguido por la Maestría en Periodismo
Científico de la Pontificia Universidad Javeriana, en modalidad Presencial, el cual cuenta con un
promedio de 6 estudiantes nuevos por semestre desde 2019-2, y con 10 estudiantes nuevos en el
periodo 2021-1.
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
NOMBRE IES MOD
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
Tabla 6 – Demanda en programas con igual o similar denominación – Bogotá – Estudiantes Nuevos
2.2.1.4 Estudiantes Totales
El número de estudiantes totales desde el año 2014 a 2021 en los programas con igual o similar

modalidad Presencial, el cual cuenta con un promedio de 30 estudiantes totales por semestre desde
2014-1, y con 20 estudiantes totales en el periodo 2021-2. Seguido por la Maestría en Periodismo
Científico de la Pontificia Universidad Javeriana, en modalidad Presencial, el cual cuenta con un
promedio de 9 estudiantes totales por semestre desde 2019-2, y con 10 estudiantes totales en el
periodo 2021-1. En tercer lugar, se ubica la Maestría en Periodismo del Colegio Mayor de Nuestra
Señora del Rosario, en modalidad Presencial, el cual cuenta con un promedio de 29 estudiantes totales
por semestre desde 2014-1, y con 1 estudiante total en el periodo 2021-2.
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
NOMBRE IES MOD
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
M. EN PERIODISMO EL ROSARIO PRES 24 17 17 22 37 48 49 33 43 39 44 7 1
M. EN PERIODISMO CIENTÍFICO JAVERIANA PRES 1 7 17 10
Tabla 7 – Demanda en programas con igual o similar denominación – Bogotá – Estudiantes Totales
www.uniminuto.edu
2.2.1.5 Graduados
El número de graduados desde el año 2014 a 2021 en los programas con igual o similar denominación

modalidad Presencial, el cual cuenta con un promedio de 5 graduados por semestre desde 2014-1, y con
3 graduados en el periodo 2021-2. Seguido por la Maestría en Periodismo del Colegio Mayor de
Nuestra Señora del Rosario, en modalidad Presencial, el cual cuenta con un promedio de 9 graduados
por semestre desde 2014-2, y con 6 graduados en el periodo 2021-2. En tercer lugar, se ubica la
Maestría en Periodismo Científico de la Pontificia Universidad Javeriana, en modalidad Presencial, el
cual cuenta con 7 graduados en el periodo 2021-2.
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
NOMBRE IES MOD
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
M. EN PERIODISMO LOS ANDES PRES 5 3 2 7 5 7 5 7 8 4 3 4 6 13 3
M. EN PERIODISMO EL ROSARIO PRES 8 9 8 4 14 11 12 10 5 6
M. EN PERIODISMO CIENTÍFICO JAVERIANA PRES 7
Tabla 8 – Graduados en programas con igual o similar denominación – Bogotá
2.2.1 Demanda de estudiantes nuevos en Cundinamarca

El programa con mayor demanda es la Maestría en Periodismo y Comunicación Digital de la

Universidad de La Sabana, en modalidad Presencial, el cual cuenta con un promedio de 9 estudiantes
nuevos por semestre desde 2014-1, y con 2 estudiantes nuevos en el periodo 2021-2.
A continuación, se presenta el programa (En modalidad presencial) que cuentan con demanda entre los
años 2014 y 2021:
MO 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
NOMBRE IES MUNICIPIO
D 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
LA
M. EN PERIODISMO Y COM. DIGITAL PRES CHÍA 11 10 16 10 11 10 2 10 9 2
SABANA
Tabla 9 – Demanda en programas con igual o similar denominación – Resto del País – Estudiantes Nuevos
www.uniminuto.edu
2.2.2 Demanda de estudiantes nuevos en el Resto del país
El programa con mayor demanda es la Maestría en Periodismo de la Universidad del Norte en

Barranquilla, en modalidad Presencial, el cual cuenta con un promedio de 5 estudiantes nuevos por
semestre desde 2019-1, y con 2 estudiantes nuevos en el periodo 2020-2.
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
NOMBRE IES MOD MUNICIPIO
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
M. EN PERIODISMO ICESI PRES CALI 13 9
M. EN PERIODISMO U. DEL NORTE PRES BARRANQUILLA 13 2 2 2
M. EN PERIODISMO U. DE ANTIOQUIA PRES MEDELLÍN 11
Tabla 10 – Demanda en programas con igual o similar denominación – Resto del País – Estudiantes Nuevos
2.3 Tendencia anual de la demanda

2.3.1 Por lugar de oferta
El comportamiento de las matrículas para estudiantes nuevos en los programas de maestría con igual o
similar denominación muestra una tendencia decreciente en Bogotá, desde 2017 en adelante, presenta
un pequeño ascenso en 2019, pero en 2020 disminuye significativamente y mantiene el número de
estudiantes en 2021. Cundinamarca la demanda es baja y en el resto del país, no cuenta con demanda
en su último año.
Figura 4 – Tendencia anual de la demanda – Por Lugar de Oferta

www.uniminuto.edu
2.3.2 Por modalidad
En relación con la modalidad, se observa el siguiente comportamiento:
Bogotá:
 Presencial: Se evidencia una curva decreciente, desde el año 2017 en adelante, comparando el
año 2014 y 2021, pierde el 41%, lo que representa 12 matrículas menos.
Cundinamarca:
 Presencial: Se evidencia una curva decreciente, con altibajos en sus periodos, adicionalmente.
Comparando el año 2014 y 2021, mantiene el número de matrículas.
Resto del País:

 Presencial: Se evidencia que cuenta solo con matrículas en los años 2014, 2016, 2019 y 2020.
Figura 5 – Tendencia anual de la demanda por Modalidad – Por Lugar de Oferta

3. Análisis de los precios de matrícula en el mercado
Teniendo en cuenta la caracterización de programas con igual o similar denominación realizada en el

punto 1 y la información publicada en las páginas web de las Instituciones de Educación Superior que los
ofrecen, se presenta el siguiente estudio de precios de matrícula.
www.uniminuto.edu
3.1 Bogotá
Los programas que se ofrecen actualmente en Bogotá presentan los siguientes valores de matrícula:
NOMBRE IES MOD VALOR
M. EN PERIODISMO EL ROSARIO PRES NO SE ESTÁ OFERTANDO
M. EN PERIODISMO LOS ANDES PRES $ 16.152.000
M. EN PERIODISMO CIENTÍFICO JAVERIANA PRES $ 11.874.000
Tabla 11 – Lista de precios de programas con igual o similar denominación
Fuente: Páginas Web de las IES que ofertan dichos programas
Figura 6 – Comparativo precio del programa en UNIMINUTO vs otras IES

3.1 Cundinamarca
Los programas que se ofrecen actualmente en Cundinamarca presentan los siguientes valores de
matrícula:
NOMBRE IES MOD VALOR SEMESTRE CIUDAD
M. EN PERIODISMO Y COM. DIGITAL LA SABANA PRES $ 12.100.000 CHÍA
www.uniminuto.edu
3.2 Resto del país

Los programas que se ofrecen en el resto del país presentan los siguientes valores de matrícula:
NOMBRE IES MOD VALOR SEMESTRE CIUDAD
M. EN PERIODISMO ICESI PRES NO SE ESTÁ OFERTANDO CALI
M. EN PERIODISMO U. DEL NORTE PRES $ 10.558.640 BARRANQUILLA
M. EN PERIODISMO U. DE ANTIOQUIA PRES $ 6.000.000 MEDELLÍN

www.uniminuto.edu
4. Análisis de la demanda de profesionales
4.1 Perfil Ocupacional

Las posibles ocupaciones, relacionadas con el perfil del graduado, son:
 0015 - Directores y gerentes generales de comercio, medios de comunicación y otros servicios

 0512 - Gerentes de medios de comunicación y artes escénicas
 5123 - Periodistas
 5141 - Diseñadores gráficos
 5221 - Fotógrafos
4.2 Tendencia de las Ocupaciones - OLO

A continuación, se presenta el análisis realizado a la información reportada por el Observatorio Laboral y
Ocupacional del SENA - OLO, en relación con la tendencia de estas ocupaciones en la Agencia Pública de
Empleo.
4.2.1 Bogotá
La demanda representada en el número de colocaciones en todos sus periodos ha estado por debajo del
25% del número de inscritos. El año 2021 es el periodo de mayor colocación con 306 y actualmente
cuenta con el 23%.
El número de vacantes muestra un comportamiento creciente desde 2014 a 2016 pasando de 359 a 818,
sin embargo, vuelven a decrecer hasta llegar a 421 en 2020, lo cual, muy probablemente, puede haberse
visto afectado por la pandemia, para el año 2021 incrementa significativamente a 43%:
TIPO 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
INSCRITOS 2.820 2.173 1.378 1.649 1.991 1.777 2.100 1.354
VACANTES 359 397 818 647 463 579 421 584
COLOCACIONES 119 157 226 292 235 272 229 306
VACANTES VS INSCRITOS 13% 18% 59% 39% 23% 33% 20% 43%
COLOCACIONES VS INSCRITOS 4% 7% 16% 18% 12% 15% 11% 23%
Tabla 14 – Tendencia de las Ocupaciones – Bogotá
Fuente: https://observatorio.sena.edu.co/Clasificacion/Ocupacion
www.uniminuto.edu
Figura 9 – Tendencia de las ocupaciones – Bogotá
4.2.2 Cundinamarca
En Cundinamarca, el porcentaje de vacantes con respecto a los inscritos era de 6% en 2014, ha tenido
altibajos en los periodos siguientes y aumentó a 37% en 2017, sin embargo, tuvo una disminución
significativa hasta llegar en 2020 a 7%, pero incremento en 2021 a 8%.
Caso similar ocurre con el porcentaje de colocación, el cual era de 3% en 2014 y fue incrementando a
11% en 2017, sin embargo, disminuye a 3% en 2021:
TIPO 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
INSCRITOS 496 612 393 435 409 430 566 743
VACANTES 31 40 62 159 98 70 39 61
COLOCACIONES 16 13 28 46 42 35 22 25

Tabla 15 – Tendencia de las Ocupaciones – Cundinamarca
Figura 10 – Tendencia de las Ocupaciones – Cundinamarca

www.uniminuto.edu
En el resto del país, las vacantes con respecto a inscritos muestran una curva creciente desde 2014 en
adelante, llegando al 12% en 2019, sin embargo, disminuye hasta llegar a 9% en 2020 e incrementa en
2021 llegando a 12%. Así mismo ocurre con la relación entre colocaciones e inscritos, siendo el 24% en
su último periodo:
TIPO 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
INSCRITOS 7.672 6.685 5.863 6.532 6.492 5.775 7.884 7.329
VACANTES 915 1.335 2.238 1.751 1.407 1.365 1.212 1.778
COLOCACIONES 322 575 739 746 624 689 681 879
Tabla 16 – Tendencia de las Ocupaciones – Resto del País
Figura 11 – Tendencia de las Ocupaciones – Resto del País

5. Evolución del mercado en educación superior
5.1 Matrículas por nivel académico - Estudiantes Nuevos

5.1.1 Bogotá
De acuerdo con el análisis realizado por nivel académico entre 2014 y 2021, se evidencia que Pregrado
presentó una curva ascendente hasta 2016, pero a partir de ese año cambia su tendencia y decrece
hasta 2020, sin embargo, incrementa significativamente en su último año. Comparando 2021 con 2014,
se tienen 36.175 matrículas más (crecimiento del 16%).
www.uniminuto.edu
En el nivel de Posgrado, aunque también se observa un pico en 2016, el decrecimiento posterior solo
llega hasta 2017, año en el cual inicia una curva creciente que se mantiene hasta 2021. Si comparamos
2014 con 2021, se observa un incremento en 28.458 matrículas, que representa un crecimiento del 71%.
Figura 12 – Matrículas por nivel académico – Bogotá

En relación con la modalidad, y de acuerdo con la Figura 13, se observa el siguiente comportamiento:
Pregrado:
año 2014 y 2021, pierde el 23%, lo que representa 42.001 matrículas menos.
 Distancia: Al igual que presencial muestra un comportamiento similar, comparando el año 2014
y 2021, pierde el 53%, lo que significa 15.578 matrículas menos.
 Virtual: Muestra una curva creciente, pasando de 15.731 en 2014 a 109.430 en 2021, esto
representa un aumento del 596%.
Posgrado:
 Presencial: Se evidencia que presenta altibajos desde el año 2016 en adelante, comparando el
año 2014 y 2021, gana el 16%, esto se ve representado en 5.557 matrículas más.
 Distancia: Mantiene el número de matrículas en su comportamiento, a pesar de la caída en el
2018. Comparando el año 2014 y 2021, disminuye el 12% con 382 matrículas.
 Virtual: Tiene una tendencia creciente desde 2014, pasando de 3.026 en 2014 a 26.213 en 2021,
evidenciando un aumento del 766%.
www.uniminuto.edu
Figura 13 – Matrículas por nivel académico y modalidad – Bogotá
1.
2.
3.
4.
5.1.2 Cundinamarca
De acuerdo con el análisis realizado por nivel académico entre 2014 y 2021, se evidencia que Pregrado
presenta una curva creciente, esto se ve representado en 5.099 matrículas (20% de incremento). En el
nivel de Posgrado se observa una curva con un leve crecimiento, comparando 2014 con 2021, se cuenta
con 287 matrículas más, que representan una ganancia del 11%.
www.uniminuto.edu
Figura 14 – Matrículas por nivel académico – Cundinamarca
En relación con la modalidad, se observa en la Figura 15, el siguiente comportamiento:
Pregrado:
 Presencial: Se evidencia una curva decreciente, desde el año 2016 hasta 2018, y en sus últimos
periodos vuelve a incrementar significativamente, sin embargo, en 2021 continúa con tendencia
decreciente. Comparando el año 2014 y 2021, pierde el 24%, lo que representa 5.654 matrículas
menos.
 Distancia: Mantiene el número de matrículas en su comportamiento, sin embargo, en sus
últimos tres años incrementa significativamente, comparando el año 2014 y 2021, incrementa el
172% con 3.350 matrículas más.
 Virtual: Muestra una curva creciente, pasando de 159 en 2014 a 7.562 en 2021, esto representa
un aumento del 4.6556%.
www.uniminuto.edu
Figura 15 – Matrículas por nivel académico y modalidad – Cundinamarca
Posgrado:
 Presencial: Se evidencia una curva que decrece, con altibajos en sus periodos. Comparando el
año 2014 y 2021, pierde el 9%, esto se ve representado en 189 matrículas menos.
 Distancia: Se observa una curva creciente con algunos altibajos en el número de matrículas,
comparando el año 2014 y 2021, incrementa el 743% con 349 matrículas más.
 Virtual: Tiene una tendencia creciente desde 2014, pasando de 418 en 2014 a 478 en 2021,
De acuerdo con el análisis realizado por nivel académico entre 2014 y 2021 para el resto del país, se
evidencia que, al igual que en Bogotá, el nivel de Pregrado presenta una curva creciente hasta 2016 y
una curva decreciente a partir de 2017 y hasta 2019. Se observa un leve cambio de tendencia hasta
2021, incrementando el número de estudiantes. Comparando 2014 con 2021, se observa una diferencia
de 36.904 matrículas que representan el 8% de incremento.
En relación con el nivel de Posgrado, también se tiene un pico en 2016, con un leve decrecimiento
posterior hasta 2017, año en el que inicia un leve ascenso hasta 2019. Si comparamos 2014 con 2021, se
encuentra un incremento en 21.427 matrículas, que representa un crecimiento del 48%.
www.uniminuto.edu
Figura 16 – Matrículas por nivel académico – Resto del País
En relación con la modalidad, Figura 17 muestra el siguiente comportamiento:
Pregrado:
año 2014 y 2021, pierde el 12%, lo que representa 48.139 matrículas menos.
 Distancia: Al igual que presencial muestra un comportamiento similar, sin embargo, en 2020
incrementa los estudiantes, comparando el año 2014 y 2021, gana el 31%, lo que significa
13.687 matrículas más.
 Virtual: Muestra una curva creciente, pasando de 8.779 en 2014 a 79.918 en 2021, esto
representa un aumento del 810%.
www.uniminuto.edu
Figura 17 – Matrículas por nivel académico y modalidad – Resto del País
Posgrado:
 Presencial: Se evidencia una curva que crece, desde el año 2014 en adelante, sin embargo, tuvo
tres periodos en los cuales disminuyó 2017, 2020 y 2021. Comparando el año 2014 y 2021, a
pesar de ese comportamiento gana el 43%, esto se ve representado en 13.787 matrículas más.
 Distancia: Se observa un decrecimiento significativo en el número de matrículas, comparando el
año 2014 y 2021, disminuye el 47% con 4.384 matrículas menos.
 Virtual: Tiene una tendencia creciente desde 2014, pasando de 3.475 en 2014 a 15.427 en 2021,
5.2 Matrículas por niveles de formación - Estudiantes Nuevos

Teniendo en cuenta que el programa en estudio pertenece al nivel académico de Posgrado, el presente
análisis se limita a los niveles de formación de Especialización, Maestría y Doctorado.
5.2.1 Bogotá
De acuerdo con el análisis realizado por nivel de formación, se evidencia crecimiento en los tres niveles
de formación en Bogotá, entre 2014 y 2021: Especialización 54%, Maestría 74% y Doctorado 48%.
www.uniminuto.edu
Figura 18 – Matrículas en posgrado por nivel de formación – Bogotá
Figura 19 – Matrículas en posgrado por nivel de formación y modalidad – Bogotá

Para cada uno de los niveles de formación de posgrado, este es el comportamiento en cada una de las
modalidades:
 Especialización: Se evidencia crecimiento en la modalidad virtual, pasando de 2.888 matrículas

en 2014 a 18.078 en 2021. Presencial y distancia muestran una curva que decrece desde 2017.
www.uniminuto.edu
 Maestría: Presencial cuenta con el mayor número de matrículas, los mantiene entre 2017 y
2019, en 2020 incrementa los estudiantes, sin embargo, decrece levemente en 2021. Distancia
presenta una curva estable, mientras que virtual muestra una tendencia de aumento desde
2014, siendo el año 2021 el de mayor crecimiento.
 Doctorado: Se evidencia que la modalidad presencial es la que mayor número de matrículas
tiene, comparando el año 2014 y 2021, gana el 45%, representado en 207 matrículas más y
distancia inicia con 15 estudiantes nuevos en 2021.
5.2.2 Cundinamarca
En Cundinamarca, se evidencia crecimiento en los niveles de Especialización del 37% y Doctorado del
200%, así como una disminución en Maestría del 34%.
Figura 20 – Matrículas en posgrado por nivel de formación – Cundinamarca

De acuerdo con el análisis por modalidad se puede identificar que:
 Especialización: Se evidencia crecimiento en la modalidad Virtual y Distancia. En presencial, a

pesar de contar con un número significativo de matrículas, se observa decrecimiento en 2018 y
2019, sin embargo, incrementa en sus últimos dos años.
 Maestría: La modalidad Presencial muestra altibajos con una tendencia decreciente. La
virtualidad evidencia una caída de 2014 a 2015, pero se mantiene estable desde ese año hasta
2020 y en su último año crece significativamente. En Distancia solo tuvo oferta en el año 2017
con 19 matrículas y 2021 con 21.
 Doctorado: Solo presenta matrículas en la modalidad presencial. Comparando el periodo 2014
y 2021, gana el 200%, representado en 24 matrículas más, a pesar de tener disminución entre el
2018 y 2019.
www.uniminuto.edu
Figura 21 – Matrículas en posgrado por nivel de formación y modalidad – Cundinamarca

En el resto del país se evidencia crecimiento en los tres niveles de formación de posgrado:
Especialización 30%, Maestría 75% y Doctorado 132%.
De acuerdo con el análisis por modalidad, tenemos:
 Especialización: Se evidencia una curva creciente en la modalidad presencial y virtual. En

distancia comparando 2014 y 2021, presenta una disminución del 55% representado en 5.006
matrículas.
 Maestría: En la modalidad Presencial se observa un crecimiento desde 2014 hasta 2016, una
caída en 2017, una leve recuperación hasta 2019, pero disminuye de ahí en adelante. En
virtualidad también se observa una curva creciente desde 2014 hasta 2016, sin embargo, ha
venido decreciendo desde 2017 hasta 2019 y su pico más alto en 2021. En Distancia, presenta
incremento leve pero constante, desde el año 2014 en adelante, pero disminuye en 2021.
 Doctorado: Se evidencia que solo tiene matrículas en la modalidad presencial. Comparando el
año 2014 y 2021, gana el 132%, representado en 769 matrículas más, a pesar de observarse una
disminución puntual en el año 2018.
www.uniminuto.edu
Figura 22 – Matrículas en posgrado por nivel de formación – Resto del País
Figura 23 – Matrículas en posgrado por nivel de formación y modalidad – Resto del País
5.3 Matrículas por áreas de conocimiento - AC - Estudiantes

Nuevos
Se analiza el comportamiento de las diferentes áreas del conocimiento en el nivel académico de
posgrado, y posteriormente en cada uno de sus niveles de formación: Especialización, Maestría y
Doctorado.
www.uniminuto.edu
5.3.1 Bogotá
En general en Bogotá, en el nivel académico de posgrados, se observa que, entre 2014 vs 2021, todas las
áreas crecieron. A continuación, se presenta el comportamiento por área:
 Economía, Administración, Contaduría y afines: Es el área con mayor número de estudiantes y

además la que más crece, ya que pasa de 15.955 en 2014 a 29.824 en 2021, es decir, crece un
87%.
 Ciencias Sociales y Humanas: Gana el 42%, representado en 4.491 estudiantes más.
 Ciencias de la Educación: Aumento 5.152 estudiantes, representado en un 108%.
 Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo y afines: Incrementa un 73%, lo que significa 3.155
matrículas.
 Ciencias de la Salud: Incrementa un 29%, lo que significa 884 matrículas más.
 Matemáticas y Ciencias Naturales: Gana el 61%, representado en 491 estudiantes más.
 Bellas Artes: Pasa de 307 en 2014 a 610 en 2021.
 Agronomía, Veterinaria y Afines: Aumento 113 estudiantes, representado en un 45%.
Figura 24 – Matrículas por Área de Conocimiento – Bogotá

En relación con el nivel de Especialización, tenemos:
 Economía, Administración, Contaduría y afines: Pasa de 13.638 en 2014 a 22.987 en 2021.

matrículas.
 Ciencias de la Salud: Disminuye un 20%, lo que significa 456 matrículas menos.
www.uniminuto.edu
 Bellas Artes: pasa de 125 en 2014 a 252 en 2021.
Figura 25 – Matrículas por Área de Conocimiento – por nivel – Bogotá

Ahora, para el nivel de Maestría, encontramos:

 Economía, Administración, Contaduría y afines: Incrementa un 65%, eso es 1.491 matrículas
más.
 Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo y afines: Pasa de 1.404 en 2014 a 2.594 en 2021.
 Bellas Artes: Pasa de 179 en 2014 a 288 en 2021.
 Agronomía, Veterinaria y Afines: Pierde 11 estudiantes, representado en un 15%.
www.uniminuto.edu
Por último, en nivel de Doctorado, tenemos:

 Ciencias Sociales y Humanas: Gana el 63%, representado en 90 estudiantes más.

 Economía, Administración, Contaduría y afines: Incrementa un 188%, es decir, 49 matrículas
más.
5.3.2 Cundinamarca
Para el nivel académico de posgrados en Cundinamarca, se presenta el siguiente comportamiento por
área:
 Ciencias de la Educación: Disminuye 638 estudiantes, representado en un 63%.

 Economía, Administración, Contaduría y afines: Pasa de 878 en 2014 a 1.437 en 2021.
 Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo y afines: Crece un 88%, lo que significa 111 matrículas más.
 Agronomía, Veterinaria y Afines: Aumenta 2 estudiantes, representado en un 7%.
 Matemáticas y Ciencias Naturales: Pierde el 33%, representado en 8 estudiantes menos, entre
2016 vs 2021.
www.uniminuto.edu
Figura 28 – Matrículas por Área de Conocimiento – Cundinamarca
 Economía, Administración, Contaduría y afines: Pasa de 682 en 2014 a 1.089 en 2021.

 Ciencias de la Salud: Pierde un 23%, lo que significa 28 matrículas menos.
 Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo y afines: Crece un 97%, representado en 66 estudiantes
más.
 Agronomía, Veterinaria y Afines: Pierde el 89%, representado en 25 estudiantes menos.
Figura 29 – Matrículas por Área de Conocimiento – por nivel – Cundinamarca

Ahora para el nivel de Maestría, encontramos:
www.uniminuto.edu
 Economía, Administración, Contaduría y afines: Incrementa un 55%, lo que significa 108
matrículas.
 Ciencias Sociales y Humanas: Pierde el 4%, representado en 6 estudiantes menos.
 Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo y afines: Pasa de 53 en 2014 a 40 en 2021, decrece 25%.
 Ciencias de la Salud: Aumenta un 300% más, lo que significa 48 matrículas más.
 Matemáticas y Ciencias Naturales: Pierde el 38%, representado en 9 estudiantes menos, entre
2016 vs 2021.
 Agronomía, Veterinaria y Afines: Inicia con 5 estudiantes en 2021.

 Ciencias Sociales y Humanas: Cuenta con una curva decreciente y no cuenta con estudiantes en
2021.
 Economía, Administración, Contaduría y afines: Solo presenta 4 Matrículas en 2019 y 2020.
www.uniminuto.edu

Para el nivel académico de posgrado en el resto del país, se presenta el siguiente comportamiento:
Figura 32 – Matrículas por Área de Conocimiento – Resto del País


 Ciencias de la Educación: Aumenta 1.533 estudiantes, representado en un 14%.
 Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo y afines: Incrementa un 67%, esto es 3.825 matrículas más.
 Ciencias de la Salud: Pasa de 2.762 en 2014 a 4.661 en 2021.
 Bellas Artes: Incrementa un 33%, lo que significa 76 matrículas más.

 Ciencias de la Educación: Pierde 2.535 estudiantes, representado en un 34%.
matrículas.
 Ciencias de la Salud: Aumenta un 29%, lo que significa 684 matrículas más.
 Bellas Artes: Pasa de 131 en 2014 a 144 en 2021, disminuyendo 10%.
www.uniminuto.edu
Figura 33 – Matrículas por Área de Conocimiento – por nivel – Resto del País
Ahora, para el nivel de Maestría, encontramos:

 Economía, Administración, Contaduría y afines: Sube 79%, lo que significa 1.678 matrículas más.
 Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo y afines: pasa de 1.582 en 2014 a 2.355 en 2021.
 Agronomía, Veterinaria y Afines: Disminuye 2 estudiantes, representado en un 1%.
 Bellas Artes: pasa de 86 en 2014 a 149 en 2021.
www.uniminuto.edu

 Economía, Administración, Contaduría y afines: Incrementa un 360%, lo que significa 108
matrículas más.
5.4 Matrículas en el área del conocimiento del programa –

Estudiantes nuevos
El programa en estudio pertenece al área de conocimiento de Ciencias sociales y humanas. A
continuación, se presenta un análisis del comportamiento de las matrículas anuales en esta área para el
nivel de posgrado en los niveles de formación de Especialización, Maestría y Doctorado.
5.4.1 Bogotá
En Bogotá y específicamente en el área de conocimiento de Ciencias Sociales y Humanas, comparando
el año 2014 y 2021, se evidencia crecimiento en los tres niveles: Especialización del 38%, Maestría del
46% y Doctorado del 63%.
www.uniminuto.edu
Figura 36 – Matrículas en el AC: Ciencias Sociales Y Humanas – Bogotá
 Especialización: En presencial, se evidencia una curva creciente desde 2014. En distancia,

presenta altibajos, desde sus inicios y su pico más alto es fue en 2015. En virtual, se observa una
curva creciente, pasando de 14 en 2014 a 787 en 2021.
 Maestría: En la modalidad presencial, se evidencia que aumenta el número de estudiantes,
pasando de 3.028 en 2014 a 4.039 en 2021. También crece en virtual, pasando de 34 en 2014 a
439 en 2021 y distancia cuenta con una demanda incipiente desde 2016 en adelante.
 Doctorado: Se evidencia que solo se tiene matrículas en la modalidad presencial. Comparando
el año 2014 y 2021, gana el 63%, representado en 90 matrículas más.
www.uniminuto.edu
Figura 37 – Matrículas en el AC: Ciencias Sociales Y Humanas – por modalidad – Bogotá
5.4.2 Cundinamarca
Entre 2014 y 2021, se evidencia incremento del área de conocimiento de Ciencias Sociales y Humanas,
en Especialización del 72%, Doctorado del 29% y decrecimiento en Maestría del 4%:
En relación con la distribución por modalidad, se puede identificar que:
 Especialización: Se evidencia que solo se tiene matrículas en la modalidad presencial.

Comparando el año 2014 y 2021, gana el 72%, representado en 124 matrículas más.
 Maestría: En presencial se observa tendencia creciente desde 2017 en adelante, pasando de 66
matrículas en 2017 a 131 en 2021. Virtual presenta una curva decreciente desde 2015 y
demanda incipiente en sus últimos años.
 Doctorado: Se evidencia que solo se tiene matrículas en la modalidad presencial. Comparando
el año 2014 y 2021, pierde el 29%, representado en 2 matrículas más.
www.uniminuto.edu
Figura 38 – Matrículas en el AC: Ciencias Sociales Y Humanas – Cundinamarca
Figura 39 – Matrículas en el AC: Ciencias Sociales Y Humanas – por modalidad – Cundinamarca

www.uniminuto.edu
En el resto del país, en el área de conocimiento de Ciencias Sociales y Humanas, se evidencia
crecimiento en Especialización del 67%, en Maestría del 62% y Doctorado del 139%.
Figura 40 – Matrículas en el AC: Ciencias Sociales Y Humanas – Resto del País

Figura 41 – Matrículas en el AC: Ciencias Sociales Y Humanas – por modalidad – Resto del País
www.uniminuto.edu
 Especialización: Se evidencia una curva creciente en la modalidad presencial pasando de 6.503

en 2014 a 10.400 en 2021. En distancia, presenta altibajos, pero en su último año decrece
significativamente, siendo el 2020 su pico más alto. Virtual crece levemente, pasando de 150 en
2014 a 706 en 2021.
 Maestría: En la modalidad presencial se evidencia una curva creciente desde 2014 a 2020, sin
embargo, disminuye en 2017 y 2021. En distancia solo tiene estudiantes en 2017, 2018, 2020 y
2021. En virtual se observa crecimiento, pasa de 17 matrículas en 2014 a 271 en 2021.
 Doctorado: Se evidencia que solo se tiene matrículas en la modalidad presencial, comparando
el año 2014 y 2021, gana el 139%, representado en 214 matrículas más.
5.5 Matrículas por núcleo básico de conocimiento - NBC –

Estudiantes nuevos
El programa en estudio pertenece al núcleo básico del conocimiento de Comunicación social,
periodismo y afines. A continuación, se presenta un análisis del comportamiento de sus matrículas
anuales para el nivel de posgrado.
5.5.1 Bogotá
En Bogotá se evidencia crecimiento en Especialización del 33% y Maestría del 61%. En Doctorado no
cuenta con suficiente información para realizar el cálculo
Figura 42 – Matrículas en el NBC: Comunicación social, periodismo y afines – Bogotá

www.uniminuto.edu
Figura 43 – Matrículas en el NBC: Comunicación social, periodismo y afines – por modalidad – Bogotá
 Especialización: Se evidencia una curva decreciente en la modalidad presencial desde 2018,

pasando de 241 matrículas a 198 en 2021. En virtual tiene un crecimiento significativo, pasa de
2 en 2014 a 106 en 2021.
 Maestría: Crece en presencial pasando de 108 en 2014 a 171 en 2021. En Virtual presenta una
demanda incipiente.
 Doctorado: Se puede identificar que inicia en el año 2019 con poca demanda.
5.5.2 Cundinamarca
Se evidencia crecimiento en cuanto con el nivel de Especialización del 189%, disminución en el nivel de
Maestría del 14% y en Doctorado no cuenta con suficiente información para realizar el cálculo.
www.uniminuto.edu
Figura 44 – Matrículas en el NBC: Comunicación social, periodismo y afines – Cundinamarca
Figura 45 – Matrículas en el NBC: Comunicación social, periodismo y afines – por Modalidad – Cundinamarca
www.uniminuto.edu
 Especialización: Solo presenta matrículas en la modalidad presencial, comparando el año 2014
y 2021, gana el 189%, representado en 17 matrículas más.
 Maestría: En presencial presenta disminución desde el año 2017 a 2019, sin embargo, en 2020
incrementa, pero en su último año continua con la tendencia decreciente y en virtual presenta
demanda incipiente desde 2019.
 Doctorado: Inicia en 2018 con 4 matrículas y las mantiene en el año 2021.

De acuerdo con el análisis realizado por núcleo Básico de conocimiento, de 2014 a 2021, se evidencia
crecimiento en Especialización del 96%, en Maestría del 120% y en Doctorado del 33%.
 Especialización: Presenta crecimiento en la modalidad presencial del 63% y virtual pasa de 10

en 2014 a 129 en 2021. En distancia solo cuenta con demanda en el año 2014 con 24
estudiantes.
 Maestría: En presencial pasa de 44 en 2014 a 78 en 2021 y virtual pasa de 17 en 2014 a 56 en
2021.
 Doctorado: Solo presenta matrículas en la modalidad presencial, comparando el año 2014 y
2021, gana el 33%, representado en 2 matrículas más.
Figura 46 – Matrículas en el NBC: Comunicación social, periodismo y afines – Resto del País
www.uniminuto.edu
Figura 47 – Matrículas en el NBC: Comunicación social, periodismo y afines – por modalidad – Resto del País
6. Conclusiones
Las matrículas anuales de estudiantes nuevos para el programa en estudio, sumado a los programas con
igual o similar denominación, tiene un promedio para los dos últimos años (2020 y 2021) de 6 en
Bogotá, 7 en Cundinamarca y 5 en el resto del país.
En cuanto con la demanda en programas en el nivel Maestría de similar disciplina, se evidencia que en
la modalidad presencial cuenta con una demanda representativa, en Bogotá contando con 17
matrículas, 11 en Cundinamarca y en el resto del país no cuenta con matrículas de estudiantes nuevos,
en el año 2021, lo que conlleva a pensar que Bogotá es un mercado potencial, de acuerdo con su
número de créditos.
El número de créditos del programa en estudio (40), ubica al programa en una posición más
competitiva, por debajo de los programas de igual o similar denominación: en Bogotá 1 programa (5
créditos menos), en Cundinamarca por debajo de 1 programa (12 créditos menos) y en el resto del país
por debajo de 3 programas (Entre 3 y 11 créditos menos).
www.uniminuto.edu
En cuanto con el análisis del menor precio de matrícula para el año 2022 se identifican las siguientes IES:
en Bogotá, la Pontificia Universidad Javeriana con un valor de $ 11.874.000, en Cundinamarca,
Universidad de La Sabana con un valor de $ 12.100.000 y en el resto del país, la Universidad de
Antioquia con un valor de matrícula de $ 6.000.000.
De acuerdo con el análisis de las ocupaciones relacionadas con el perfil del graduado del programa en
estudio, se observa que fueron clasificadas desde el año 2014 en adelante, obteniendo una demanda
moderada de graduados para estas posibles ocupaciones en estos años. El porcentaje de colocaciones
para los egresados del programa de Maestría en estudio, comparando 2014 y 2021, en Bogotá ha
incrementado 18 puntos porcentual, reportando en su último año el 23% de participación, en
Cundinamarca mantiene el porcentaje de colocaciones, obteniendo en 2021 el 3% y en el resto del país,
aumento 8 puntos, quedando con el 12%.
De acuerdo con el análisis general de la evolución del mercado de estudiantes nuevos, comparando
2014 y 2021, en Bogotá, encontramos:
 En el nivel de Posgrados, un crecimiento de matrículas del 71%

 En el nivel de Maestría, un crecimiento del 74%
 En el área de conocimiento del programa en estudio (Ciencias sociales y humanas), en el nivel
de maestría, un aumento del 46%
 En el núcleo básico de conocimiento (Comunicación social, periodismo y afines), en el nivel de
maestría, un aumento del 61%
www.uniminuto.edu

Estudio de Mercados Maestría en Periodismo - 28092022

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Estudio de Mercados Maestría en Periodismo - 28092022

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Estudio de Mercados

Dirección de Planeación y Desarrollo

1. Información del Programa...................................................................................................................5

1.2 Propósitos de la Formación

 Formar magíster en periodismo, comprometidos con un periodismo ético, solidario, que

1.3 Perfil profesional

 Comprender la relación entre democracia y poder, y está en la capacidad de crear estrategias

2. Oferta nacional con igual o similar denominación

2.1 Caracterización de la oferta

 Todos son presenciales.

A continuación, se presenta los detalles de los 3 programas:

Figura 1 – Localización de la oferta en Bogotá

A continuación, se presentan los detalles del programa que se encuentra activo:

Figura 2 – Localización de la oferta en Cundinamarca

2.1.3 Resto del país

 Todos son Presenciales.

No. SNIES NOMBRE CR DURACIÓN MOD IES SECTOR MUNICIPIO

2.1.3.1 Localización de la oferta en Cundinamarca y el resto del país

Figura 3 – Localización de la oferta en Cundinamarca y el resto del país

El programa con mayor demanda es la Maestría en Periodismo de la Universidad de Los Andes, en

El programa con mayor demanda es la Maestría en Periodismo de la Universidad de Los Andes, en

El programa con mayor demanda es la Maestría en Periodismo de la Universidad de Los Andes, en

2.2.1.4 Estudiantes Totales

El programa con mayor demanda es la Maestría en Periodismo de la Universidad de Los Andes, en

El programa con mayor demanda es la Maestría en Periodismo de la Universidad de Los Andes, en

2.2.1 Demanda de estudiantes nuevos en Cundinamarca

El programa con mayor demanda es la Maestría en Periodismo y Comunicación Digital de la

El programa con mayor demanda es la Maestría en Periodismo de la Universidad del Norte en

2.3 Tendencia anual de la demanda

Figura 4 – Tendencia anual de la demanda – Por Lugar de Oferta

Resto del País:

Figura 5 – Tendencia anual de la demanda por Modalidad – Por Lugar de Oferta

3. Análisis de los precios de matrícula en el mercado

Teniendo en cuenta la caracterización de programas con igual o similar denominación realizada en el

Figura 6 – Comparativo precio del programa en UNIMINUTO vs otras IES

3.2 Resto del país

Figura 8 – Comparativo precio del programa en UNIMINUTO vs otras IES

4.1 Perfil Ocupacional

 0015 - Directores y gerentes generales de comercio, medios de comunicación y otros servicios

4.2 Tendencia de las Ocupaciones - OLO

VACANTES VS INSCRITOS 6% 7% 16% 37% 24% 16% 7% 8%

Figura 10 – Tendencia de las Ocupaciones – Cundinamarca

Figura 11 – Tendencia de las Ocupaciones – Resto del País

5. Evolución del mercado en educación superior

5.1 Matrículas por nivel académico - Estudiantes Nuevos

Figura 12 – Matrículas por nivel académico – Bogotá

En relación con la modalidad, se observa en la Figura 15, el siguiente comportamiento:

5.1.3 Resto del país

En relación con la modalidad, Figura 17 muestra el siguiente comportamiento:

5.2 Matrículas por niveles de formación - Estudiantes Nuevos

Figura 19 – Matrículas en posgrado por nivel de formación y modalidad – Bogotá

 Especialización: Se evidencia crecimiento en la modalidad virtual, pasando de 2.888 matrículas

Figura 20 – Matrículas en posgrado por nivel de formación – Cundinamarca

De acuerdo con el análisis por modalidad se puede identificar que:

 Especialización: Se evidencia crecimiento en la modalidad Virtual y Distancia. En presencial, a

5.2.3 Resto del país

De acuerdo con el análisis por modalidad, tenemos:

 Especialización: Se evidencia una curva creciente en la modalidad presencial y virtual. En

5.3 Matrículas por áreas de conocimiento - AC - Estudiantes

 Economía, Administración, Contaduría y afines: Es el área con mayor número de estudiantes y

Figura 24 – Matrículas por Área de Conocimiento – Bogotá

En relación con el nivel de Especialización, tenemos:

 Economía, Administración, Contaduría y afines: Pasa de 13.638 en 2014 a 22.987 en 2021.

Figura 25 – Matrículas por Área de Conocimiento – por nivel – Bogotá