Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Ingeniería
División de Ingeniería Eléctrica
Departamento de Telecomunicaciones
Laboratorios de Alta Frecuencia

Laboratorio de Teoría Electromagnética

(0879)

Práctica #3. La onda

electromagnética plana
Nombre de estudiante:
Bartolucci Nicolás Luciano

Número de cuenta: 316525309

Grupo de laboratorio: 4

Grupo de teoría: 8
Semestre: 2023-1

Fecha de entrega: [07/11/2022]

Profesor:
M.I. Christian Hernández Santiago
Versión: 2022/09

Contenido
Práctica #3. La onda electromagnética plana 1
Rúbrica 1
Objetivos 2
Objetivo general 2
Objetivos particulares 2
Competencias por evaluar 2
Introducción 2
Listado de equipo y material 3
Desarrollo 4
Experimento 3.1. Propagación de la onda electromagnética en el dominio del tiempo 4
Experimento 3.2. Aproximación de una onda electromagnética esférica a una onda plana 5
Conclusiones 7
Fuentes de consulta 7

3. La onda electromagnética plana

Nombre de estudiante: [Coloca tu nombre empezando por apellidos]
Fecha de entrega: [coloca la fecha]
Laboratorio (Clave): Teoría Electromagnética (0879)
Número y nombre de práctica: #3. La onda electromagnética plana

Rúbrica
 Rúbrica para evaluación de reporte de práctica
Nivel de logro del criterio
Atribut Atribut Puntaj
o o Criterio Necesita No e por
Muy bien Bien Regular
CACEI ANECA mejorar cumplió criterio
(10) (7.5)) (5)
(2.5) (0)
Comprende Comprende Comprende
Comprende
al menos el al menos el al menos el No
Parámetro todos los
75% de los 50% de los 25% de los comprende
A3.1 SR2.1 s parámetros
parámetros parámetros parámetros ningún
35% involucrados
involucrados involucrados involucrados parámetro.
.
. . .
Incluye al Incluye al Incluye al
Incluye
menos el menos el menos el No incluye
todas las
75% de las 50% de las 25% de las las gráficas,
gráficas y
gráficas y gráficas y gráficas y tablas, ni las
tablas, y las
tablas, y las tablas, y las tablas, y las explica en
explica en
Gráficos explica en explica en explica en relación con
A3.2 SR4.3 relación con
25% relación con relación con relación con los
los
los los los parámetros
parámetros
parámetros parámetros parámetros involucrados
involucrados
involucrados involucrados involucrados y los
y los
y los y los y los objetivos.
objetivos.
objetivos. objetivos. objetivos.
Utiliza al Utiliza al Utiliza al
Utiliza todas No utiliza las
menos el menos el menos el
las herramienta
75% de las 50% de las 25% de las
herramientas s
herramientas herramientas herramientas
tecnológicas tecnológicas
Recursos tecnológicas tecnológicas tecnológicas
A4.1 SR7.1 necesarias necesarias
20% necesarias necesarias necesarias
para la para la
para la para la para la
realización realización
realización realización realización
de la de la
de la de la de la
práctica. práctica.
práctica. práctica. práctica.
La redacción La redacción La redacción
La redacción
es clara en es clara en es
es clara en
La redacción por lo menos por lo menos totalmente
por lo menos
Redacción es clara al el 75% del el 50% del confusa y
el 25% del
y 100%. contenido. contenido. las faltas de
A4.2 SR7.1 contenido.
ortografía No contiene Contiene, Contiene, ortografía se
Contiene,
10% faltas de como como encuentran
más de 6
ortografía. máximo, 3 máximo, 6 en todos los
faltas de
faltas de faltas de párrafos del
ortografía.
ortografía. ortografía. reporte.
Incluye por Incluye por
lo menos 2 lo menos 1 Incluye por Incluye por
fuentes de fuentes de lo menos 2 lo menos 1
Fuentes de No incluye
consulta en consulta en fuentes de fuente de
A6.2 SR4.1 consulta fuentes de
formato APA formato APA consulta sin consulta sin
10% consulta.
que dan que dan ningún ningún
justificación justificación formato. formato.
al contenido. al contenido.

Calificación final ponderada

Objetivos
Objetivo general
El estudiante identificará las condiciones para que una onda electromagnética se considere
como una onda plana.
Objetivos particulares
• El estudiante distinguirá las diferentes regiones de radiación de una antena.
• El estudiante establecerá de forma experimental la distancia a partir de la cual se puede
considerar a una onda electromagnética como plana.
• El estudiante generalizará, a partir de la experimentación, las ventajas y desventajas
de asumir un comportamiento plano de la onda electromagnética.

Competencias por evaluar

• Parámetros: Mediciones de potencia en dBm, cálculos de ∆P, de forma experimental.
• Tablas: Medición y cálculo de la potencia de radiación para diferentes distancias y
regiones.
• Interpretación y argumentación: cálculos y resultados.
• Conclusiones.
• Herramientas tecnológicas: entregar el reporte mediante la tarea específica en el Aula
Virtual de acuerdo con la fecha establecidas por el docente; utilizar el formato
proporcionado para el reporte; incluir evidencias digitales (fotografías) del trabajo
experimental.
• Reporte de práctica: Formato, entrega y cumplimiento de la rúbrica de evaluación.
• Fuentes de información: Citación y referencia de al menos dos fuentes de información.

Introducción
Una onda consiste en la propagación de una perturbación de alguna propiedad del espacio, por
ejemplo, la densidad, presión, campo eléctrico o campo magnético, implicando un transporte de
energía o información sin transporte de materia.
Existen varias formas de clasificar las ondas. Pero la clasificación que nos interesa depende del
medio de propagación. Esta clasificación se divide en ondas mecánicas y ondas
electromagnéticas.
La onda mecánica requiere un medio físico para propagarse, ya que es una perturbación de un
medio físico. Algunos ejemplos son el sonido, las olas del agua, las vibraciones de una cuerda,
etc.
La onda electromagnética se puede propagar en el vacío, se genera por la perturbación del
campo electromagnético. El campo electromagnético se genera con dispositivos eléctricos o
procesos termonucleares, como ejemplo se tiene la luz, las ondas de radio, la telefonía celular y
en general todas las telecomunicaciones. Las ondas electromagnéticas son perturbaciones del
campo eléctrico y campo magnético. En la Figura 3.1 se representa gráficamente a la onda
electromagnética.
 Figura 3.1. Representación gráfica de la propagación de una onda electromagnética en el espacio.

La perturbación en un campo eléctrico, por ejemplo, el campo E, genera la perturbación del

campo magnético B.
Una onda electromagnética plana es una solución particular de las Ecuaciones de Maxwell. La
onda plana tiene la forma que se muestra en la Figura 3.1. Se observa que los picos de los
campos E y B coinciden, al igual que los valles de la onda, y en cada punto, los campos E y B
están en la misma proporción igual a la velocidad de la luz c.
Un dispositivo capaz de producir Ondas Electromagnéticas es la antena. El principio básico de
funcionamiento de cualquier antena se basa en la producción de ondas electromagnéticas, las
cuales son generadas por cargas aceleradas (o desaceleradas), y corrientes cambiantes en el
tiempo; este principio de funcionamiento de la antena se conoce con el nombre de radiación.

Listado de equipo y material

• Sensor de potencia Rhode & Schwarz® NRP-Z22.
• Fuente de Corriente Directa HP 6205C.
• Osciloscopio Digital Philips PM 3340 2 GHz.
• Antenas de corneta piramidal.
• Conversor de Reducción de Ruido LNB (Low Noise Block downconverter)
• Marco de madera sobre mesa de trabajo.
• Cables coaxiales con conectores tipo BNC y tipo N.
• Adaptadores para conectores tipo BNC y tipo N.
• Diplexor Mezclador para Satélite.
• Equipo con sistema operativo Android (teléfono inteligente o Tablet) y la App Power
Viewer Mobile 2.
• Cable OTG.
Desarrollo
La práctica está compuesta por dos experimentos, cuya metodología se describe a continuación.
Experimento 3.1. Propagación de la onda electromagnética en el dominio del
tiempo
En este experimento vas a utilizar una antena de corneta piramidal montada sobre una base de
acrílico, que estará conectada al oscilador de alta frecuencia, para transmitir la señal generada
por este último. Como sistema receptor, utilizarás un Conversor de Reducción de Ruido LNB,
conectado a un osciloscopio para observar la señal recibida. Realiza lo siguiente:
1. Conecta la antena de corneta piramidal al oscilador de alta frecuencia. Fija la frecuencia
del oscilador en 11GHz. Esta será la fuente de la onda viajera.
2. Conecta el LNB a la fuente y al osciloscopio utilizando un Diplexor Mezclador para Satélite
(comúnmente conocido como splitter). El LNB necesita 16V de DC para funcionar. Este
será el sistema receptor.
3. Una vez que todo esté conectado, habilita el sistema para observar la onda viajera,
verificando que la separación entre la fuente y el equipo receptor sea de 6 m.
Reporte de resultados:
1. Coloca una imagen (fotografía) donde se observe la interconexión del equipamiento,
señalando y describiendo cada uno de los elementos del sistema de pruebas. Recuerda
colocar una numeración y título a la imagen.

Ilustración 1. Oscilador de alta frecuencia y antena piramidal

2. Consigna el oscilograma de la señal observada, así como sus parámetros.

Ilustración 2. Osciloscopio.
 Ilustración 3. Oscilograma de la señal.

𝑇 = 0. 82 [𝑛𝑠] 𝑓 = 1.2𝑥10 9 [𝐻𝑧]

3. Con base en el punto anterior, determina la expresión matemática de la señal observada.

V(𝑡) = 350*10^-3 * sen (2π * 1. 2𝑥10 9 𝑡)

4. ¿Qué semejanzas y diferencias encuentras entre la señal observada en el osciloscopio y

la onda que viaja en el espacio libre? Justifica tu respuesta.
La frecuencia que encontramos en la antena es mucho más baja que la que emitimos con
el oscilador, en un orden, ya que 1.2 es aproximadamente una décima parte de 11. Fuera
de eso, podemos ver que numéricamente se parecen ambas frecuencias, como digo,
varía en un orden de 10, y esta es la función del LNB.

5. ¿Cuál es la función del LNB en el sistema de pruebas?

Es un aparato que modifica la señal de entrada en la frecuencia, su propósito en este sistema
era convertir la señal a una que pudiera ser analizada en el equipo disponible.
Experimento 3.2. Aproximación de una onda electromagnética esférica a una onda
plana
En este experimento se registrará la potencia en una región acotada de la onda electromagnética
para entender su comportamiento en diferentes frentes de onda. Se utilizará el mismo sistema
transmisor ocupado en el Experimento 3.1, sin embargo, el sistema receptor será otra antena de
corneta conectada a un medidor de potencia para realizar mediciones de potencia recibida.
Las regiones por medir, a diferentes distancias de la fuente al plano de medición, serán los puntos
de un arreglo rectangular de acuerdo con la siguiente figura:

C1 C2

C3

C4 C5
Figura 3.2 Puntos de medición para el Experimento 3.2

1. Coloca una imagen (fotografía) donde se observe la interconexión del equipamiento,

señalando y describiendo cada uno de los elementos del sistema de pruebas. Recuerda
colocar una numeración y título a la imagen.

Ilustración 4. Configuración de experimento.

Podemos ver la malla que se va a probar, y la antena. En la imagen siguiente está el emisor de
señal.
2. Activa el sistema transmisor. Comenzando con una distancia entre transmisor y receptor
de 30 cm, mide la potencia en las 5 posiciones del arreglo rectangular, como se indica en
la Figura 3.2.
3. Repite el proceso para una separación de 30, 60, 90, 120, 150, 180, 210, 240, 270 y 300
[cm]. Registra tus mediciones en la Tabla 3.1.

Distancia
PC2 PC3 PC4 PC5
[cm] PC1[dBm] [dBm] [dBm] [dBm] [dBm]
30 -50.55 -53.531 -12.512 -46.162 -49.695
60 -51.164 -55.691 -13.98 -55.967 -68.05
90 -38.366 -36.53 -16.518 -43.334 -42.966
120 -32.127 -31.215 -18.531 -34.052 -38.78
150 -30.238 -27.45 -21.003 -32.204 -31.847
180 -28.315 -28.33 -21.663 -29.156 -30.254
210 -29.027 -22.213 -22.193 -22.455 -28.341
240 -29.587 -30.36 -24.589 -30.097 -30.87
270 -28.132 -27.932 -25.633 -28.659 -29.597
300 -29.589 -27.736 -26.26 -29.64 -28.79
Tabla 3.1. Medición de la potencia de la onda electromagnética para diferentes regiones y distancias.

4. Para cada distancia, identifica la medición con potencia máxima y con potencia mínima.
Expresa la variación de potencia como una diferencia entre ambas mediciones en la
segunda columna de la Tabla 3.2. Finalmente, registre el resultado en la tercera columna
de la Tabla 3.2.

Distancia
Pmáx-Pmín ∆P
cm
30 -53.531+46.162 7.369
60 -68.05+51.164 16.886
90 -43.334+36.53 6.804
120 -38.78+31.215 7.565
150 -32.204+27.45 4.754
180 -30.254+28.315 1.939
210 -29.027+22.213 6.814
240 -30.87+29.587 1.283
270 -29.597+27.932 1.665
300 -29.64+27.736 1.904
Tabla 3.2. Variación de la potencia de la onda electromagnética para diferentes distancias.
Reporte de resultados
1. Coloca una imagen (fotografía) donde se observe la interconexión del equipamiento,
señalando y describiendo cada uno de los elementos del sistema de pruebas. Recuerda
colocar una numeración y título a la imagen.

Ilustración 5. Antena piramidal conectada a teléfono inteligente.

Ilustración 6. Conexión de oscilador.

2. Realiza una interpretación de la variación de potencia registrada para cada distancia.

Diferencia vs distancia
18
16
14
12
10
8
6
y = 14.817e-0.008x
4
2
0
0 50 100 150 200 250 300 350
Ilustración 7. Gráfica de diferencia en la potencia dependiente de la distancia.

La diferencia en la potencia entre el punto mayor y menor disminuye con la distancia, por lo que
cada vez se asemeja más a un frente de onda plano, con todos los puntos recibiendo la misma
potencia.

3. Indica en cada evento si el frente de onda es esférico o plano. Justifica tu respuesta.

DeltaP/pot.prom vs Dist
35%

30%

25%

20% y = 28.805e-0.005x

15%

10%

5%

0%
0 50 100 150 200 250 300 350
Ilustración 8. DeltaP/potencia promedio vs Distancia

A partir de 150cm la variación se encuentra debajo de 10%, con una excepción, que puede ser
por falla en la realización manual del experimento, pero me parece que se podría considerar
frente de onda plano a partir de metro y medio.
4. ¿En qué contexto es útil asumir un frente de onda plano en una onda electromagnética?
¿En cuál sería mejor considerar un frente de onda esférica?
Es útil considerar un frente de onda plano cuando las aplicaciones no requieren de precisión
extrema, y cuando las distancias son largas, por ejemplo para radiodifusión y comunicaciones de
media y larga distancia, mientras que en aplicaciones altamente precisas o de corto alcance, los
frentes de onda esféricos son la mejor opción, tales como comunicaciones y difusión local (tales
como antenas de conexión a internet en un hogar, o emisión de luz en una habitación, tal vez, y
sobre alta precisión, para aplicaciones militares o científicas, que requieren el mejor uso posible
de la información, el modelo esférico más preciso puede ser necesario.

Conclusiones
Comprobamos que las ondas electromagnéticas se propagan en el espacio, y que se pueden
recibir a través de antenas. Además, observamos la señal en un osciloscopio.
De igual manera, analizamos cómo la onda esférica, que se propaga en el espacio, crece en
radio, por lo que a distancias significativas se aproxima a una onda plana (que no existen de
manera real). Esto lo comprobamos haciendo mediciones en distintos puntos de una superficie
plana perpendicular al eje de propagación de la onda.

Fuentes de consulta
Satellite LNB: What is it, how does it work and where do I buy one? (satsig.net)
Marcelo Alonso, Edward J. Finn (1976). Física. Fondo Educativo Interamericano.

FIELD AND WAVE ELECTROMAGNETICS, by David K. Cheng, Addison-Wesley