Elabore un cuadro resumen donde se muestren las diferentes concepciones curriculares

mencionado características de cada una de ellas.

Concepción Concepción Concepción de Concepción Concepción

racionalista cognitiva eficiencia social personalizad de la
académica o tecnológica a reconstrucció
n social
Es la Esta Esta Esta Está posee
concepción concepción es concepción contiene un énfasis en
más aquella que centra su esencialment el papel de la
tradicional, está basa atención en el e una educación y
en está el mentada en el (proceso) como orientación del contenido
curriculum perfeccionamie lo hace el enraizada en curricular
constituye nto de las curriculum un cuerpo de dentro de un
una llave de operaciones cognitivo, (valores) contexto
acceso a la intelectuales, preocupándose que: concibe social más
enseñanza y apuntando el también en sí la amplio,
del foco de su esencialmente vigencia de poniendo en
conocimiento atención en el (cómo) un proyecto relieve las
acumulado a preferentement más que en el de vida necesidades
través del e en el (como) qué de la personal y la sociales por
tiempo y procesos educación. expectativa sobre las
reactualizado estructurales y de una necesidades
en sectores muy raramente realización individuales.
culturales en el (que). personal
sistematizad auténtica y
os. libremente
responsable.
Característic Características: Características: Característic Característic
as: as: as:
Está dirigida Busca dotar al Conceptualiza
a cultivar el sujeto de la función del Se centra en Provee al
intelecto del autonomía currículo el niño para sujeto las
niño, intelectual a fundamentalme desarrollar herramientas
proveyéndolo través del nte como la su útiles y
de los desarrollo de búsqueda y el autonomía y necesarias
grandes habilidades uso crecimiento para
productos de cognitivas. consiguiente de vital. adaptarse al
la los medios para cambio
inteligencia Busca conseguir Se considera socio-cultural
humana, potenciar las ciertos fines a este en la y también
como habilidades del prestablecidos educación para
herencia sujeto. y no como un orientarlo
cultural problemáticos. proceso activamente.
acumulada y No se capacitador
compromete Busca optimizar armónico Tiene como
reactualizada con contenido procesos a que posibilita finalidad
y determinado través de los medios atender las
representada alguno y es medios para la necesidades
por la neutral tecnológicos a liberación y de
mayoría de respecto a las través de una el desarrollo integración
las metas organización de cada social a
disciplinas ya educacionales. eficiente de los sujeto o través de
probadas, medios. ciudadano. formación
clásicas y humana con
modernas: la Busca el fin de que
filosofía, las generar la la sociedad
lenguas, las organización pueda
ciencias, el de cambiarse
arte, la experiencias así misma.
técnica, la personales
religión, la integradoras
moral, entre y
otros. satisfactorias
para cada
Utiliza como aprendizaje
estrategia la individual.
memorizació
n.