Educación

Es un proceso mediante el cual al individuo se le suministran herramientas y conocimientos

esenciales para ponerlos en práctica en la vida cotidiana. Además es necesaria para todo ser
humano poder desarrollarse ante la sociedad, teniendo los conocimientos necesarios y
poniendolo en practica, podemos contribuir con nuestra comunidad que nos necesita.

Sociedad
La sociedad es un conjunto de individuos que conviven en un mismo territorio bajo un
determinado esquema de organización, compartiendo además lazos económicos, políticos y
culturales.

Educación Ambiental. Es la forma de tratar de lograr que los ciudadanos tomen conciencia
de cuán importante es el ambiente y que cuidándolo nos beneficiamos también, que
necesitamos de la naturaleza, como ella de nosotros, que en realidad somos los que la
estamos destruyendo.
Una forma de enseñar educación ambiental es motivar a la ciudadanía a hacer más
actividades en la naturaleza sin dañarla, enseñarle a reciclar no solo en las escuelas también
en las universidades y en el área de trabajo, participar en conjunto con la familia y la
comunidad en limpiar las áreas verdes.

La formación ambiental, es la educación ambiental especializada a un grupo de profesionales,

funcionarios y planificadores urbanos que tendrán a su cargo la toma de decisiones.

Historia de la Educación ambiental

Los principios de la educación ambiental tiene sus orígenes a finales del siglo XIX y
principios del XX con el surgimiento de la “escuela nueva”, la cual plantea establecer una
relación de respeto con la naturaleza; entre otros autores de esta corriente se encuentran
Ferriére, Freinet y Ferrer Guardia. El desarrollo de la escuela nueva como alternativa a la
escuela tradicional permitió el desarrollo posterior de la educación ambiental.

El concepto de Environmental Education lo utilizó por primera vez en 1948 Thomas

Pritchard. Pocos años después es cuando empieza a generalizarse el uso de este término para
referirse a la educación a favor del medio ambiente.
En 1949 se desarrolló, a instancias de la UNESCO, un estudio internacional donde se
mostraba preocupación por la problemática del medio ambiente y sus implicaciones
educativas. En 1968, este mismo organismo promueve la educación ambiental con el
“Estudio comparativo sobre el medio ambiente en la escuela”, donde se fijan algunos criterios
sobre educación ambiental que serán base para posteriores formulaciones aceptadas
internacionalmente. En ese mismo año, se crea el Council for Environmental Education, en
Inglaterra. En 1971, se crea el Programa sobre el Hombre y la Biósfera (Programa MAB),
que se declara como programa interdisciplinario de investigación que atribuya especial
importancia al método ecológico en el estudio de las relaciones entre la humanidad y el
medio ambiente. La toma de conciencia transita desde el ámbito científico hasta el ciudadano
común de todos los países, es hasta entonces cuando se hace referencia al término de
Pritchard ya traducido: “educación ambiental”.

El acontecimiento más importante que marca universalmente el inicio de la educación

ambiental es la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano, la cual tuvo
lugar en Estocolmo del 5 al 16 de junio de 1972. La declaración se refiere a los diversos
problemas causados por nuestra acción sobre el planeta, originando los diversos tipos de
contaminación, alteraciones en los procesos ecológicos, agotamiento de los recursos,
explosión demográfica, etc.
de 26 principios básicos, el más importante para nosotros es el N° 19, que dice: “Es
indispensable una labor de educación en cuestiones ambientales, dirigida tanto a las
generaciones jóvenes como a los adultos, y que preste la debida atención al sector de
población menos privilegiado, para ensanchar las bases de una opinión pública bien
informada y de una conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades,
inspirada en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la protección mejoramiento del
medio en toda su dimensión humana. Es también esencial que los medios de comunicación de
masas eviten contribuir al deterioro del medio humano y difundan, por el contrario,
información de carácter educativo sobre la necesidad de protegerlo y mejorarlo, a fin de que
el hombre pueda desarrollarse en todos los aspectos”.

Objetivos de la educación.
Conciencia. Ayudar y motivar a las personas y a los grupos sociales a que tengan conciencia
y cuiden el medio ambiente.
Conocimientos. Buscar un especialista en la materia para que les de charla sobre el
conocimiento sobre cómo poder ayudar al planeta o mejor dicho al medio ambiente.
Actitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un
profundo interés por el medio ambiente, que les impulse a participar activamente en su
protección y mejoramiento.
Aptitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes necesarias
para resolver los problemas ambientales.
Participación. Involucrar a las personas, grupos sociales y juntas de vecinos, a tener más
responsabilidad al momento de que hagan conciencia con el uso de los recursos naturales y la
forma de tratar al medio ambiente.