2022 Planes de 10° U5 Grupo

Competencia de eje transversal: Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al respetarse a sí mismo y a las demás personas reconociendo Fecha:
sus características, necesidades, roles personales y sociales.

Indicador de logro: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las funciones trigonométricas de ángulos agudos en Tiempo: 45 min
triángulos rectángulos, que le ayuden a fortalecer su autoestima.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Aplica el Teorema de Pitágoras para encontrar la longitud
desconocida de un lado de un triángulo. PLAN PIZARRA
U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA b) La hipotenusa mide 10 cm y uno de los catetos 8 cm, el DEF es
S1: Funciones trigonométricas de ángulos agudos en triángulos un triángulo rectángulo, así por el Teorema de Pitágoras se tiene:
rectángulos
102 y 2 82
C1: El teorema de Pitágoras
100 y2 64
P Encuentre la longitud del lado desconocido en los siguientes Por transposición de términos:
triángulos rectángulos. y 2 100 64
2
y 36
Se extrae raíz cuadrada y se sabe que y > 0, resulta:
y 6
Por tanto, la longitud del otro cateto es 6 cm.
a) b)
E
S Encuentre la longitud del lado desconocido en los siguientes triángulos
rectángulos:
a) Los catetos tienen longitudes de 3 cm y 4 cm, como el ABC es un
triángulo rectángulo, así por el Teorema de Pitágoras se tiene
x2 32 42
x2 9 16
x2 25
Se extrae raíz cuadrada y se sabe que x > 0, resulta: T
x 25 5 Resuelva en el cuaderno de tareas, el E64-P78 (CDA-P15).
Por tanto, la longitud de la hipotenusa

es 5 cm.
U5S1C1|LIBRO MINED 10° GRADO|PÁGINA 78

Identifica que las razones entre los lados de un triángulo
rectángulo dependen de los ángulos agudos. PLAN PIZARRA
U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA C

S1: Funciones trigonométricas de ángulos agudos en triángulos Las razones entre los lados de un triángulo rectángulo no dependen del
rectángulos tamaño del triángulo, sino solamente del ángulo agudo que se considere,
C2: Razones entre los lados de un triángulo rectángulo esto significa que son funciones de un ángulo.
P Dados los triángulos de la figura, encuentre las siguientes Sean el triángulo de la figura y el ángulo A
razones: del mismo. Entonces, el lado a se llama
cateto opuesto (co) a A, mientras que b se
le denomina cateto adyacente (ca) a A. Al
lado c opuesto al ángulo recto se le llama
hipotenusa (hip).
E
Dados los triángulos de la figura de la derecha, encuentre las
Compare los resultados de las razones obtenidas.
razones:
S
Las razones son:
respecto al ángulo agudo

marcado, y compare los
valores obtenidos.
T
Resuelva en el cuaderno de tareas, el E65-P79 (CDA-P15).
Se observa que cada razón de la columna izquierda es igual a la

correspondiente razón de la columna de la derecha.

Determina el valor de la tangente de un ángulo agudo.

PLAN PIZARRA

S1: Funciones trigonométricas de ángulos agudos en triángulos En el triángulo rectángulo ABC el valor de
rectángulos 𝑐𝑎
la razón respecto a ∠A, no depende del
𝑐𝑜
C3: Tangente de un ángulo agudo en un triángulo rectángulo tamaño del triángulo sino solamente del ∠A.
Este valor recibe el nombre de tangente del
P Un niño de 1,2 m de estatura
∠A y se denota por tan A.
camina en línea recta delante de

𝐵𝐶 1.2
su papá, y proyecta una sombra de En el problema anterior se tiene que 𝑡𝑎𝑛𝐴 = = = 0.6
𝐴𝐶 2
2 m. Si la sombra proyectada por el
papá mide 3 m, ¿cuál es su
estatura? E Dado el triángulo rectángulo de la figura, encuentre tan A y
tan B.
S
Con la información proporcionada se forma la figura de la
derecha. Se observa que los triángulos rectángulos ABC y ADE
comparten el ∠A, por lo cual la
𝑐𝑎
razón 𝑐𝑜 no depende del
tamaño de ellos, sino
únicamente del ∠A. Esto
significa que: T
Por tanto, el padre tiene una estatura de 1,8 m.

Determina los valores de las funciones trigonométricas
seno, coseno y tangente de un ángulo agudo. PLAN PIZARRA
U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA Encuentre las funciones trigonométricas seno, coseno

S1: Funciones trigonométricas de ángulos agudos en triángulos Ejemplo y tangente para el ángulo A del triángulo rectángulo
rectángulos de la derecha.
C4: Funciones trigonométricas seno, coseno y tangente de un ángulo
agudo El cateto opuesto es 3, el adyacente 4 y la hipotenusa 5 respecto a ∠A
respectivamente. Por tanto,
Definición
𝐵𝐶 3 4 3
De la misma forma en que la razón depende únicamente del ángulo 𝑠𝑒𝑛𝐴 = 𝑐𝑜𝑠𝐴 = 𝑡𝑎𝑛𝐴 =
𝐶𝐴 5 5 4
𝐵𝐶 𝐴𝐶
A, así las razones y también
𝐴𝐵 𝐴𝐵
dependen solamente del ∠A.
Estas razones reciben los siguientes
nombres: E
Dados los triángulos rectángulos siguientes, encuentre sen A,
𝐵𝐶 cos A y tan A.
: se llama seno del ∠A y se denota por
𝐴𝐵
sen A
𝐴𝐶
: se llama coseno del ∠A y se denota por cos A
𝐴𝐵
C
Dado el triángulo rectángulo de la derecha,
se definen las funciones trigonométricas
seno, coseno y tangente para el ∠A así.
𝑠𝑒𝑛𝐴 = 𝑐
𝑎
𝑐𝑜𝑠𝐴 = 𝑐
𝑏 𝑎
𝑡𝑎𝑛𝐴 = 𝑏 T
En términos de cateto opuesto (co), cateto
adyacente (ca) e hipotenusa (hip) se tiene:
𝑐𝑜 𝑐𝑎 𝑐𝑜
𝑠𝑒𝑛𝐴 = ℎ𝑖𝑝 𝑐𝑜𝑠𝐴 = ℎ𝑖𝑝 𝑡𝑎𝑛𝐴 = 𝑐𝑎

Determina los valores de dos de las funciones trigonométricas
(seno, coseno, tangente) conociendo el valor de la restante.
PLAN PIZARRA
U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA Si A es un ángulo agudo de un triángulo rectángulo

Ejemplo 2 3
S1: Funciones trigonométricas de ángulos agudos en triángulos y 𝑡𝑎𝑛 𝐴 = , calcule los valores de sen A y cos A.
2
rectángulos
𝑐𝑜
C5: Cálculo de los valores de dos funciones trigonométricas a partir del Dado que 𝑡𝑎𝑛 𝐴 = , sea el triángulo con cateto opuesto al a ∠A igual
𝑐𝑎
valor de otra a 3 y cateto adyacente igual a 2.
Si A es un ángulo agudo de un triángulo rectángulo
Ejemplo 1 5 Al aplicar el Teorema de Pitágoras se tiene
y 𝑠𝑒𝑛 𝐴 = , calcule los valores de cos A y tan A.
6 (hip)2 32 22 13
Dado que los valores de las funciones trigonométricas dependen (ca)2 36 25 11
𝑐𝑜
únicamente del ángulo, y en un triángulo rectángulo 𝑠𝑒𝑛 𝐴 = , sea
ℎ𝑖𝑝 y como hip 0 , entonces hip 13
el triángulo con cateto opuesto a A igual a 5 e hipotenusa igual a 6. co 3
Por tanto, s enA
hip 13
Al aplicar el Teorema de Pitágoras se tiene ca 2
62 52 (ca)2 cos A
hip 13
(ca)2 36 25 11 E 1
1. Si A es un ángulo agudo de un triángulo rectángulo y 𝑠𝑒𝑛 𝐴 = 4 ,
ca 0 , entonces ca 11 calcule los valores de cos A y tan A.
3
2. Si A es un ángulo agudo de un triángulo rectángulo y 𝑐𝑜𝑠 𝐴 = 4 ,
calcule los valores de sen A y tan A.
Por tanto, 5
3. Si A es un ángulo agudo de un triángulo rectángulo y 𝑡𝑎𝑛 𝐴 = 2 ,
ca 11
cos A calcule los valores de sen A y cos A.
hip 6
ca 5 T
tan A Resuelva en el cuaderno de tareas, el E68-P82 (CDA-P16).
co 11

PLAN PIZARRA
U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA 2. Si A es un ángulo agudo de un triángulo rectángulo y:

S1: Funciones trigonométricas de ángulos agudos en triángulos
rectángulos 1
a) 𝑐𝑜𝑠 𝐴 = , calcule los valores de sen A y tan A.
2
C6: Comprobemos lo aprendido 1 1
b) 𝑠𝑒𝑛 𝐴 = , calcule los valores de cos A y tan A.
2
E
1. Encuentre los valores de sen A, cos A y tan A para el ángulo
indicado en los siguientes triángulos rectángulos.
3. Complete las columnas de la tabla de abajo para A un ángulo agudo
de un triángulo rectángulo

Indicador de logro: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con los valores de las funciones trigonométricas de ángulos Tiempo: 45 min
agudos, que le ayuden a fortalecer su autoestima.
Determina los valores de las funciones trigonométricas del
ángulo de 45°. PLAN PIZARRA
U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA

E
S2: Valores de las funciones trigonométricas de ángulos agudos Sea el triángulo rectángulo de la figura de abajo:
C1: Valores de las funciones trigonométricas del ángulo de 45°
a) Calcule sen 45°, cos 45° y tan 45°.
b) ¿Cómo son estos valores respecto a los obtenidos en el
P Dado el triángulo rectángulo isósceles de abajo, calcule los problema?
valores de sen 45°, cos 45° y tan 45°.
S
Por el teorema de Pitágoras:
AB 2 12 12 2
AB 2
Luego,
co 1
sin 45
hip 2
ca 1
T
cos 45 Resuelva en el cuaderno de tareas, el E69-P84 (CDA-P17).
hip 2
co 1
tan 45 1
ca 1

Indicador de logro: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con los valores de las funciones trigonométricas de ángulos Tiempo: 45 min
agudos, que le ayuden a fortalecer su autoestima.
Determina los valores de las funciones trigonométricas de
los ángulos de 30° y 60°. PLAN PIZARRA
U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA

S2: Valores de las funciones trigonométricas de ángulos agudos Se aplica la definición de las funciones trigonométricas para obtener:
C2: Valores de las funciones trigonométricas de los ángulos de 30° y 60°
P
Calcule los valores de:
sen 30°, cos 30° y tan 30°
sen 60°, cos 60° y tan 60°

E
S Complete la tabla haciendo uso de los triángulos siguientes:
Considere el triángulo equilátero de la figura.
Como la suma de los ángulos interiores de un
triángulo es 180° y un triángulo equilátero
tiene sus tres ángulos con la misma medida,
resulta que cada ángulo mide 60°.
Al trazar la bisectriz correspondiente al ángulo

B, esta es perpendicular a AB y lo corta en
su punto medio, obteniéndose la figura de la
derecha.
Aplicando el Teorema de Pitágoras en el
ABD se tiene: T
2 Resuelva en el cuaderno de tareas, el E70-P85 (CDA-P17).
1
BD 2 1
2
1 3
BD 2 1
4 4
√3
Como se sabe que BD20, entonces BD > 0, entonces 𝐵𝐷 =
2

Indicador de logro: Aplica la resolución de triángulos rectángulos en la solución de situaciones en diferentes contextos, con confianza. Tiempo: 45 min
Calcula la longitud de dos de los lados de un triángulo
rectángulo conociendo un lado y un ángulo agudo. PLAN PIZARRA
U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA P2 Dado el triángulo de la derecha,

S3: Resolución de triángulos rectángulos
calcule el valor de a.
C1: Cálculo de la longitud de dos de los lados de un triángulo rectángulo
conociendo un lado y un ángulo agudo
P1 Dado el triángulo de la derecha,
calcule las longitudes de los S2
catetos a y b. 𝑎 1 𝑎 1
Por definición 𝑡𝑎𝑛 300 = y 𝑡𝑎𝑛 300 = así que = , entonces
4 √3 4 √3
4
𝑎=
√3
S1 C
Dado el triángulo rectángulo de la derecha,
𝑎 𝑏
Por definición se tiene 𝑠𝑒𝑛 600 = y 𝑐𝑜𝑠 600 = se cumple que:
6 6
a=c sen A b=c cos A a=b tan A

√3 1
Como 𝑠𝑒𝑛 600 = y 𝑐𝑜𝑠 600 = , entonces
2 2
E Calcule la longitud de los lados desconocidos de los siguientes triángulos
rectángulos:
T Resuelva en el cuaderno de tareas, el E71-P86 (CDA-P17).
Por tanto, 𝑎 = 3√3 y 𝑏 = 3

Aplica las funciones trigonométricas seno y coseno en la
solución de problemas del entorno. PLAN PIZARRA
U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA b) La distancia entre el pie de la escalera y la pared es AC, la que
S3: Valores de las funciones trigonométricas de ángulos agudos coincide con el cateto adyacente correspondiente al ángulo A del
C2: Aplicación de los valores de seno y coseno triángulo. Luego,
𝐴𝐶
𝑐𝑜𝑠 600 =
𝐴𝐵
P En la figura de la derecha, uno de los de lo cual se tiene que
extremos de la escalera se encuentra
apoyado sobre el borde superior de la 𝐴𝐶 = 𝐴𝐵𝑐𝑜𝑠 600
pared, esta mide 3 m y forma un ángulo
1
de 60° con respecto al suelo. Calcule: = (3)( )
2
3
a) La altura de la pared. =
2
b) La distancia entre el pie de la
3
escalera y la pared. La distancia entre el pie de la escalera y la pared es m
2
S E Una cuerda de 8 m está estirada desde la punta de un asta de bandera
a) La longitud de la escalera AB coincide con la hipotenusa del hasta el suelo, y forma con este un ángulo de 30°. Calcule:
triángulo rectángulo ABC que se forma. Por lo cual, a) La altura del asta.
𝐵𝐶
𝑠𝑒𝑛 600 = b) La distancia entre el extremo
𝐴𝐵
de lo cual se tiene que de la cuerda que está sobre el
suelo y el pie del asta.
𝐵𝐶 = 𝐴𝐵𝑠𝑒𝑛 600
√3
= (3)( )
2
3√3
=
2
3√3
Entonces la altura de la pared es m
2

Calcula los valores de las funciones trigonométricas de ángulos
entre 0° y 90°.
PLAN PIZARRA
U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA Sabiendo que A es un ángulo agudo, ¿cuál es el

S3: Valores de las funciones trigonométricas de ángulos agudos Ejemplo 2 valor de A, si cos A = 0,9135?
C3: Tabla de valores de las funciones trigonométricas de ángulos entre 0° y
90°
En la tabla de la derecha se presentan los valores de las funciones Para encontrar A se ubica el valor 0,9135 en la columna de los valores
trigonométricas para ángulos entre 1° y 25°. que toma cos A. Luego, se selecciona el valor de A que corresponde a la
fila en la que se encuentra 0,9135.
Se observa en la tabla de razones trigonométricas Observe que en este caso, A = 24°.
Ejemplo 1 que para A = 10°:
E2
Encuentre en la tabla trigonométrica el valor de A en cada uno de los
siguientes casos:
E1 Encuentre los siguientes valores

utilizando la tabla de la derecha:
La tabla de los valores de las funciones

trigonométricas para 00 ≤ 𝐴 ≤ 900
se presenta al final de la unidad
(Página 94).
Aplica la función trigonométrica tangente en la solución de
problemas del entorno.
PLAN PIZARRA
U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA E

S3: Valores de las funciones trigonométricas de ángulos agudos Resuelva las siguientes situaciones.
C4: Aplicación del valor de la tangente
a) En la figura de la derecha, la cuerda que tira desde la cima del árbol
forma con el suelo un ángulo de
32°. Sabiendo que la distancia
En la figura de la derecha el cable que entre el pie del árbol y el extremo
Ejemplo tira desde la punta de un poste forma de la cuerda sobre el piso es 10
con el piso un ángulo de 64°. Se sabe m, encuentre la altura del árbol
que la distancia entre el pie del poste y el extremo del (hasta las décimas).
cable que está sobre el piso es 5 m, encuentre la altura del
poste (hasta las décimas).
b) Un estudiante de 1,65 m de altura se encuentra a 5 m del asta
Por definición de tangente: de una bandera observando el extremo superior de esta.
𝐵𝐶
Si el ángulo formado por la
𝑡𝑎𝑛 640 = línea de visibilidad del
𝐴𝐶
estudiante con el extremo
Dado AC = 5 así se tiene superior de la bandera y la
línea horizontal es
𝐵𝐶 = 𝐴𝐵𝑡𝑎𝑛 640 aproximadamente 39°, ¿cuál
es la altura aproximada del
= (5)(2.0503) asta? (hasta las décimas).
= 10.2515 T
La altura del poste es 10,3 m aproximadamente.

Indicador de logro: Aplica las relaciones entre seno y coseno para ángulos agudos en la resolución de situaciones en diferentes contextos, con Tiempo: 45 min
seguridad.
Establece y aplica las relaciones sen A = cos(90° - A) y
cos A = sen(90° - A).
PLAN PIZARRA

S4: Relaciones entre seno, coseno y tangente Dado cualquier triángulo rectángulo ABC con un ángulo agudo A se
C1: Relación entre sen A y cos (90° – A) , cos A y sen (90° – A) cumple que:
sen A = cos (90° – A) cos A = sen (90° – A)

P Dado un ángulo agudo A en el
ABC rectángulo, responda las a) Exprese sen 36° como el coseno de un ángulo
siguientes interrogantes: Ejemplo agudo mayor de 45°.
b) Exprese cos 36° como el seno de un ángulo
a) ¿Qué relación guardan sen A agudo mayor de 45°.
y cos (90°-A)?
b) ¿Qué relación guardan cos A Para sen 36° se tiene:
y sen (90°-A)?
sen 36° = cos (90°-36°)
S = cos 54°
Sea un triángulo rectángulo como el de la figura, en el que uno de sus En el caso de cos 36° resulta:
ángulos es A. Por definición de las funciones seno y coseno, se tiene: cos 36° = sen (90°-36°)
= sen 54°
E
Una con una raya los valores de la columna 1 que coinciden con los
valores de la columna 2.

Se observa que sen A = cos B y cos A = sen B.
Como B = 90°-A, resulta que sen A = cos (90°-A) y cos A = sen (90°-A).

seguridad.
𝑠𝑒𝑛 𝐴
Establece y aplica las relaciones 𝑡𝑎𝑛 𝐴 = y
cos 𝐴
𝑠𝑒𝑛 𝐴 + 𝑐𝑜𝑠2 𝐴
2
= 1. PLAN PIZARRA
U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA b) Se tiene que:

S4: Relaciones entre seno, coseno y tangente
C2: Relaciones trigonométricas 𝑡𝑎𝑛 𝐴 = 𝑠𝑒𝑛 𝐴 y sen² A+cos² A = 1
cos 𝐴
P
Dado un ángulo agudo A, responda los siguientes incisos:
𝑠𝑒𝑛 𝐴
a) ¿Qué relación guardan tan A y ?
cos 𝐴
b) ¿A qué cantidad es igual la suma sen2 A+cos2 A?
S
Por tanto, sen2 A + cos2 A = 1
Sea un triángulo rectángulo como el de la figura, en el que uno de sus
ángulos es A. Por definición de las funciones seno, coseno y tangente, C
se tiene: Dado cualquier ángulo agudo A, se cumple que:
𝑠𝑒𝑛 𝐴
𝑡𝑎𝑛 𝐴 = 𝑠𝑒𝑛2 𝐴 + 𝑐𝑜𝑠2𝐴 = 1
cos 𝐴
𝑠𝑒𝑛 𝐴
a) = 𝑠𝑒𝑛 𝐴 ÷ cos 𝐴
cos 𝐴
T

seguridad.
𝑠𝑒𝑛 𝐴
Aplica las relaciones 𝑡𝑎𝑛 𝐴 = y 𝑠𝑒𝑛2 𝐴 + 𝑐𝑜𝑠2 𝐴 = 1.
cos 𝐴
PLAN PIZARRA
U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA E

S4: Relaciones entre seno, coseno y tangente a) Utilice la conclusión del contenido anterior para calcular sen A y
4
C3: Valores de las funciones trigonométricas utilizando 𝑡𝑎𝑛 𝐴 = 𝑠𝑒𝑛 𝐴 y tan A, sabiendo que: 0°<A<90° y 𝑐𝑜𝑠 𝐴 = .
5
cos 𝐴
sen² A+cos² A = 1
b) Calcule cos A y tan A utilizando la conclusión del contenido anterior
4 2
Calcule cos A y tan A si 0° < A < 90° y 𝑠𝑒𝑛 𝐴 = . y sabiendo que: 0°<A<90° y 𝑠𝑒𝑛 𝐴 = .
Ejemplo 5 3
Utilice la conclusión del contenido anterior.
4
Al sustituir 𝑠𝑒𝑛 𝐴 = en 𝑠𝑒𝑛2 𝐴 + 𝑐𝑜𝑠2 𝐴 = 1 se tiene:
5
Como 0° < A < 90°, entonces cos A > 0. En consecuencia,
Luego,
T
3 4
Por tanto, 𝑐𝑜𝑠 𝐴 = y 𝑡𝑎𝑛 𝐴 = .
5 3

seguridad.
PLAN PIZARRA
U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA 3. Calcule el valor de BC utilizando tangente.

S4: Relaciones entre seno, coseno y tangente
C4: Comprobemos lo aprendido 2
E
1. Dada la longitud de uno de los lados de cada triángulo rectángulo y
un ángulo interior, calcule la longitud de los otros dos lados.
4. Uno de los extremos de una escalera se apoya sobre el borde

superior de una pared, formando ambas un ángulo de 50°. Si la
longitud de la escalera es 12 pies, ¿cuál es la altura de la pared?
5. Encuentre el ángulo agudo x, utilizando la tabla trigonométrica

2. Calcule los valores de BC y AC haciendo uso de seno y coseno. presentada en la página 90, tal que:
a) sen 67° = cos x
b) cos 70° = sen x

2022 Planes de 10° U5 Grupo

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Competencia de eje transversal: Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al respetarse a sí mismo y a las demás personas reconociendo Fecha:

sus características, necesidades, roles personales y sociales.

Por tanto, la longitud de la hipotenusa

U5S1C1|LIBRO MINED 10° GRADO|PÁGINA 78

U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA C

respecto al ángulo agudo

Se observa que cada razón de la columna izquierda es igual a la

U5S1C2|LIBRO MINED 10° GRADO|PÁGINA 79

Determina el valor de la tangente de un ángulo agudo.

U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA C

camina en línea recta delante de

Por tanto, el padre tiene una estatura de 1,8 m.

U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA Encuentre las funciones trigonométricas seno, coseno

U5S1C4|LIBRO MINED 10° GRADO|PÁGINA 81

U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA Si A es un ángulo agudo de un triángulo rectángulo

U5S1C5|LIBRO MINED 10° GRADO|PÁGINA 82

U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA 2. Si A es un ángulo agudo de un triángulo rectángulo y:

U5S1C6|LIBRO MINED 10° GRADO|PÁGINA 83

U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA

U5S2C1|LIBRO MINED 10° GRADO|PÁGINA 84

U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA

C2: Valores de las funciones trigonométricas de los ángulos de 30° y 60°

sen 30°, cos 30° y tan 30°

sen 60°, cos 60° y tan 60°

Al trazar la bisectriz correspondiente al ángulo

U5S2C2|LIBRO MINED 10° GRADO|PÁGINA 85

U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA P2 Dado el triángulo de la derecha,

a=c sen A b=c cos A a=b tan A

T Resuelva en el cuaderno de tareas, el E71-P86 (CDA-P17).

Por tanto, 𝑎 = 3√3 y 𝑏 = 3

U5S3C1|LIBRO MINED 10° GRADO|PÁGINA 86

U5S3C2|LIBRO MINED 10° GRADO|PÁGINA 87

U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA Sabiendo que A es un ángulo agudo, ¿cuál es el

E1 Encuentre los siguientes valores

T Resuelva en el cuaderno de tareas, el E73-P88 (CDA-P18).

La tabla de los valores de las funciones

U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA E

La altura del poste es 10,3 m aproximadamente.

U5S3C4|LIBRO MINED 10° GRADO|PÁGINA 89

U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA C

sen A = cos (90° – A) cos A = sen (90° – A)

T Resuelva en el cuaderno de tareas, el E75-P90 (CDA-P18).

U5S4C1|LIBRO MINED 10° GRADO|PÁGINA 90

U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA b) Se tiene que:

U5S4C2|LIBRO MINED 10° GRADO|PÁGINA 91

U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA E

Como 0° < A < 90°, entonces cos A > 0. En consecuencia,

U5S4C3|LIBRO MINED 10° GRADO|PÁGINA 92

U5: INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA 3. Calcule el valor de BC utilizando tangente.

4. Uno de los extremos de una escalera se apoya sobre el borde

5. Encuentre el ángulo agudo x, utilizando la tabla trigonométrica

U5S4C4|LIBRO MINED 10° GRADO|PÁGINA 93

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