https://creena.educacion.navarra.

es/web/definicionclasificacion/#:~:text=Kirk%20y
%20Bateman%20(1962%2F73,aritm%C3%A9tica%20u%20otras%20materias
%20escolares.

Definición de Dificultades de Aprendizaje

“En la actualidad y tras haber llegado a un consenso claro, se señala la definición del
NJCLD (National Joint Committee on Learning Disabilities en 1988), como la más
aceptada: “las dificultades de aprendizaje son un término genérico que se refiere a un
grupo heterogéneo de trastornos, manifestados por dificultades significativas en la
adquisición y uso de la capacidad para entender, hablar, leer, escribir, razonar o para las
matemáticas.”(1)

https://creena.educacion.navarra.es/web/definicionclasificacion/#:~:text=Kirk%20y
%20Bateman%20(1962%2F73,aritm%C3%A9tica%20u%20otras%20materias
%20escolares.

Romero,J & Lavigne, R.(2005c). Dificultades específicas del aprendizaje

Dificultades en el aprendizaje: Unificación de criterios Diagnósticos, I. Definición,
características y tipos, Materiales para la práctica orientadora, Volumen 1. (p.79) [en
línea] [Fecha de consulta:7 de marzo de 2018
]. Disponible en:
https://www.uma.es/media/files

/LIBRO_I.pdf

Principios Básicos de la definición de Dificultades en el Aprendizaje

La definición de las Dificultades en el Aprendizaje debe empezar en la formulación de

los principios básicos, de lo que existe un acuerdo generalizado:

a) Las Dificultades en el Aprendizaje son parte de la Psicología de la Educación y de la

Instrucción y la Psicopedagogía.
b) Las Dificultades en el Aprendizaje es un hecho verdadero, que no ha sido inventado,
podemos observar estas dificultades a través del hecho de que existe un gran número de
alumnos con problemas para aprender y desarrollar sus tareas escolares.

c) Los alumnos con Dificultades en el Aprendizaje alcanzan en los tests de CI

(Coeficiente Intelectual) puntuaciones que los ubican entre el promedio (Problemas
Escolares (PE), Bajo Rendimiento Escolar (BRE), Dificultades Específicas de
Aprendizaje (DEA), Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y el
límite inferior (DIL).

d) Una de las dimensiones que definen las Dificultades en el Aprendizaje, nos indican
que Los alumnos rinden por debajo de su capacidad.

Tipo de problema en relación con las Dificultades en el Aprendizaje

De las Dificultades en el Aprendizaje, los problemas escolares integran el grupo menos

grave, pero más numeroso, no son graves, porque no se prolongan en el tiempo, y no
necesitan de intervención especializada más allá del seguimiento tutorizado. Así
tenemos alumnos que tienen bajo rendimiento académico, aunque podría tener mejores
resultados de acuerdo a sus capacidades; bajo rendimiento que suele ser significativo en
ciertas materias como cálculo, resolución de problemas matemáticos o en ortografía.17

Definición de Problemas Escolares

“Problemas Escolares es un término general que se refiere a un grupo de alteraciones en

los procesos de enseñanza y aprendizaje, que se manifiestan –con frecuencia de modo
inespecífico- como dificultades en los aprendizajes y adaptación escolar (problemas en
determinados contenidos o áreas, lagunas de aprendizaje, inadaptación escolar).”2 18

https://www.psicogoya.com/dificultades-de-aprendizaje

Ene 22, 2020 | Psicoterapia

Dificultades de aprendizaje
Los problemas de trastorno del aprendizaje están inmersos dentro de la población
escolar, el mismo que se define como una dificultad imprevista, específica y constante
para la adquisición de un aprendizaje.
.
Las dificultades específicas del aprendizaje (DEA) se asocian a una de las causas
iniciales más habituales del bajo rendimiento y fracaso escolar, en estos problemas sería
bueno prevenir, detectar, evaluar e intervenir para evitar futuros trastornos emocionales.

Se debe adaptar la forma de educar, ya que no todos aprenden ni de la misma forma, ni

a igual ritmo. Teniendo en cuenta las necesidades, diferencias y dificultades de los
alumnos.

Indicios de posibles problemas de Aprendizaje

Los padres deben aprender a detectar los posibles problemas de aprendizaje de su hijo.
 Dificultad en seguir instrucciones.
 Dificultad para recordar lo que se escucha.
 Fracasos académicos por ausencia de dominio de destrezas como lectura,
escritura o aritmética
Tipos de dificultades de aprendizaje
Existen algunos tipos de dificultades de aprendizaje que son los siguientes:
• Dislexia. - Dislexia es un trastorno del aprendizaje que constituye la dificultad para
leer, para identificar los sonidos del habla y para percibir cómo se relacionan estos con
las letras y las palabras.

• Disgrafía. - es un trastorno del aprendizaje, que consiste en la Dificultad para escribir

existiendo problemas de coordinación de los músculos de la mano y el brazo, lo que
impide escribir de forma legible y ordenada.

• Discalculia. - es una discapacidad del aprendizaje que no permite entender, aprender y

resolver operaciones matemáticas basadas en números, se tiene la Dificultad para
calcular

• Discapacidad de la memoria y el procesamiento auditivo. - Es la dificultad para

entender y recordar palabras o sonidos. su memoria no recuerde lo más importante
porque no las almacena ni las descifra de forma correcta.
• Trastorno por déficit de atención e hiperactividad —TDHA. - Es un trastorno habitual
que se caracteriza por la dificultad para prestar atención, hiperactividad e impulsividad
inadecuada.
• Discapacidad intelectual. - Este tipo de trastorno se refiere a una serie de limitaciones
en las habilidades que la persona desarrolla y que le impide desenvolverse en su vida
diaria, con gran dificultad para pensar y comprender.

Causas de los Problemas de Aprendizaje

Entre las causas más comunes de los problemas del Aprendizaje tenemos:

 Factores genéticos. - Se refiere a la inclinación genética, donde existe mayor

riesgo de desarrollar una enfermedad afirmada en la composición genética de

una persona, la cual se hereda de cualquiera de los padres.

 Factores pre-peri y posnatales: Estos factores nos indican que las complicaciones

se producen antes, durante y después del parto. ESCASAS

 Madres y padres mayores. - esta es una de las causas donde hay mayor

posibilidad de tener un hijo disléxico, quien no tiene la capacidad de leer porque

se confunde o se altera el orden de letras, sílabas o palabras.

 Las disfunciones neurológicas. -también son consideradas como otra de las

causas significativas de las dificultades para aprender.

Características del niño con problemas de Aprendizaje

 Baja autoestima. En los centros educativos tenemos estudiantes que no pueden

superar el fracaso escolar, ocasionando un gran problema, una disminución de su

autoestima.

 Lentitud en la finalización de los deberes. Estas características las podemos

apreciar cuando los alumnos no trabajan con rapidez sus tareas escolares, tanto

en los centros educativos como en el hogar.

  Distracción. Los alumnos al no comprender las instrucciones del docente, se

distraen con facilidad en el aula ya sea permaneciendo de forma aislada o bien

generando bulla indisciplina en el aula y en complicidad con sus compañeros.

 Escritura y lectura. Hay alumnos que tienen problemas al leer, ya que lo realizan

de forma mucho más lenta que sus compañeros. En cuanto a la escritura,

escriben con letra muchas veces poco legible o en ocasiones las omiten.
 Matemáticas. Por lo general los alumnos tienen problemas en el área de

matemáticas, pero en ocasiones las dificultades solo son en esta área y no en

otras.

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/metodos-alternativos-para-la-

ensenanza-de-las-matematicas/

Métodos de Enseñanza de Matemáticas

Tradicionalmente para la enseñanza de las Matemáticas usualmente se han aplicado

métodos rígidos, donde se aprenden de manera sistemática. Pero, en la actualidad han
surgido varios sistemas de enseñar las Matemáticas de forma abierta y práctica. Así
tenemos:

http://metodologiaeac17.blogspot.com/2017/06/diferentes-tipos-de-metodos.html
DIFERENTES TIPOS DE MÉTODOS

Definición de Método.

El Concepto de Método se lo puede decir de forma etimológica, con dos vocablos de

origen griego, la preposición "meta" que representa entre, después, trans, más allá,
detrás, junto a, en medio de, etc., y el sustantivo "odos" que significa el camino.
Entonces la palabra método revela estar entre el camino, sintetizando el conjunto de
procedimientos para hacer algo ordenadamente; en general se refiere el curso lógico a
seguir para obtener resultados deseados.

Método Inductivo

En este método, tenemos que inductivo es un vocablo que proviene del latín "inducere",
que significa "conducir", por lo tanto, este método se refiere al razonamiento por medio
del cual se deriva el conocimiento de conceptos universales, pero solo a partir de casos
particulares, es decir que va de los hechos específicos para extraer una conclusión
general. El proceso a seguir a través de este método es la observación, luego
experimentación, comparación, abstracción y al final la generalización.

https://concepto.de/metodo-inductivo/

En este método inductivo se sigue un procedimiento de investigación donde se pone en

práctica el pensamiento o razonamiento inductivo, el mismo que se caracteriza por ser
generalizador.

https://economipedia.com/definiciones/metodo-deductivo.html

Método Deductivo

Este método se lo conoce como el vocablo de la deducción, que proviene del latín
deducere, que significa sacar o desprender, este se refiere al procedimiento racional que
radica en la forma de llegar al conocimiento de casos particulares, pero solo a partir de
conceptos universales, lo que quiere decir que va de lo general a lo particular. El
método deductivo consiste en extraer una conclusión con base a una o varias
proposiciones que se asumen como verdaderas.
https://prezi.com/ha9gioo43w-z/metodo-de-ensenanza-de-las-matematicas/?
frame=5ee1ec92d375bef5b97e1e24f2e75c3fe510eade

El método por Simulación de Juegos

Debido a los grandes problemas del aprendizaje de la asignatura de matemáticas se han
creado estrategias innovadoras con el fin de estimular a los alumnos para mejorar su
disposición hacia la enseñanza - aprendizaje de las matemáticas. por esta razón tenemos
este método innovador de simulación de los juegos de mucha utilidad para presentar
contenidos matemáticos, y poder trabajarlos en clase desarrollando la creatividad y su
habilidad para resolver problemas.
Método De Solución De Problemas
Este método se refiere a uno de los recientes aportes de modelos epistemológicos
constructivistas, trata de la resolución de problemas que establece una actividad
necesaria para encajar a los estudiantes en las formas propias del trabajo de las
matemáticas. Este método es útil para conseguir que los estudiantes desenvuelvan
estructuras de pensamiento que le permitan desarrollar problemas matemáticos.
Constituyendo una de las principales metas de la enseñanza matemática moderna.

https://www.euroinnova.edu.es/blog/metodos-para-ensenar-matematicas

Claves para que los niños aprendan matemáticas más fácilmente

El acompañamiento de los padres y docentes es una acción muy importante para darles
a los alumnos confianza y seguridad, durante el aprendizaje de matemáticas, ya que
cuentan con alguien quien les oriente y responda a sus preguntas, también reflexionando
que la transmisión de conocimiento tiene una parte emocional que no se debe
despreciar. Entre las sugerencias más útiles tenemos las siguientes:

 Actitud. Como padres se debe olvidar su propia actitud hacia las matemáticas,
no contar experiencias negativas pasadas, deben dejar a sus hijos escribir su
propia historia con esta asignatura.
 Confianza. Los padres deben reconocer que su hijo es una persona con un
increíble talento y gran capacidad. Deben demostrarle confianza y creer en el
éxito que ellos tendrán en las matemáticas. Ser siempre positivos.
 Respeto. Cada alumno tiene un ritmo diferente para aprender. Algunos
comprenden con gran rapidez conceptos complejos y otros que requieren mucho
tiempo para aprender conocimientos sencillos. Pero se considera necesario
respetar como aprenden los estudiantes, No interesa el tiempo o la forma como
aprenden, lo que realmente es importante la aceptación de su individualidad para
permitirle avanzar a su ritmo