EJERCICIOS UNIDAD 1

“El objeto de estudio de la ciencia económica. Conceptos básicos”

1. La necesidad de elegir es consecuencia de:
a) el coste de oportunidad.
b) que los bienes son escasos.
c) el atraso tecnológico.
d) la existencia de recursos ociosos en la economía.

2. Los factores de producción son:

a) Los recursos naturales, humanos y de capital disponibles
b) Los recursos naturales, humanos y de capital aplicados a un proceso de producción
c) La tecnología aplicada a la producción
d) Los recursos propiedad del empresario

4. La economía es:
a) El estudio de la humanidad
b) El estudio del comercio
c) El estudio de los recursos escasos
d) El estudio de la asignación eficiente de los recursos escasos

5. Lee la tercera acepción de la palabra “Economía” que aparece en el Diccionario de la Real

Academia Española:
“Ciencia que estudia los métodos más eficaces para satisfacer las
necesidades humanas materiales, mediante el empleo de bienes escasos”.
a) Comenta el significado de las palabras subrayadas y la relación entre ellas.
b) ¿Estás de acuerdo con la definición del DRAE que hace sobre el concepto de
“Economía”? ¿Podrías complementarla?

6. Determine si los siguientes ejemplos corresponden a problemas de micro o

macroeconomía:
a) La decisión de una familia sobre la cantidad de renta que debe ahorrar.
b) La influencia de un aumento del ahorro en el crecimiento económico.
c) La decisión de una empresa sobre el número de trabajadores que debe contratar.
d) La relación entre la tasa de inflación y las variaciones en la cantidad de dinero.
e) Las sequías en Australia generaron el aumento del costo alimenticio de las ovejas.
f) El gasto público resulta ser de suma utilidad como política economía en contextos de
desempleo.
g) El precio del barril crudo de petróleo se redujo a partir del descubrimiento de
yacimientos petrolíferos no convencionales.
h) Un laboratorio farmacéutico inventa y empieza a comercializar un nuevo
medicamento.
i) Como consecuencia de la sequía disminuyó la cosecha de trigo por lo que aumentará
el precio del pan.

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7. Determine cuál de los siguientes ejemplos corresponde a la economía positiva y cual a la
normativa:
a) La crisis del golfo Pérsico de 1990 subió los precios del petróleo, lo que provocó una
disminución del consumo de nafta.
b) La economía norteamericana ha crecido más que la europea.
c) Las compañías de petróleo están obteniendo excesivos beneficios. Por lo tanto, debe
obligárseles a pagar un impuesto sobre los beneficios extraordinarios.
d) Si países desarrollados destinaran el 0,7% de su PIB como ayuda a los países menos
desarrollados todos estaríamos mejor.
e) Debe prohibirse el consumo de tabaco en lugares cerrados porque genera
externalidades negativas.
f) Las empresas deben pagar salarios superiores a aquellos trabajadores que tengan
mayores cargas familiares.
j) A mayor inversión en I+D, mayor progreso tecnológico.
k) Habría que incrementar el salario mínimo un 5%.
l) Saber dónde y cómo se ha fabricado un bien debería ser un aspecto clave en la
decisión de compra.
m) La tasa de desempleo aumentó al 9%.
n) Las familias deben consumir más.
o) Es conveniente, dice el presidente, flexibilizar el mercado laboral.
p) El gasto público debe aumentar para hacer frente a la crisis actual.

8. A partir de cada afirmación:

I. Identificar las variables y ubicarlas en el gráfico.
II.Identificar el tipo de relación que se establece entre dichas variables, y la pendiente
asociada a esta relación.
III.Grafique.
A- Si el precio de la entrada al cerro Castor aumenta, hay menos gente que va a esquiar.
B- Los trabajadores con más experiencia en la fábrica, por lo general, reciben salarios más
altos que los trabajadores con menos experiencia.
C- Cualquier sea la cantidad de pasajeros, el boleto del colectivo está al mismo precio.
D- Un estudio de mercado demuestra que no existe relación entre el n° de televisores
Inteligentes (smart TV) vendidos en la provincia y la cantidad de abonados al cable.
E- Los consumidores compran la misma cantidad de leche, sin importar el precio.

9. Juan gana, en la radio, una entrada para ir a un concierto de rock. Miguel ha pagado $800
por una entrada para el mismo concierto. La tarde en que va a celebrarse el concierto,
estalla una tormenta.
Si Juan y Miguel tienen los mismos gustos, ¿qué diferencia espera encontrar en su conducta
basándose en su costo de oportunidad?

10.¿Por qué es ineficiente asignar recursos haciendo que los demandantes hagas largas filas
para su adquisición?

11.Suponga que se está considerando la posibilidad de viajar en avión o en colectivo de Rio

Grande a Punta Arenas. La tarifa aérea es de $100 y el vuelo dura una hora. La tarifa en
colectivo es de $50 y el viaje dura 6 horas. ¿Cuál es la forma más económica de viajar para:

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 a) un hombre de negocios cuyo tiempo cuesta $40 la hora?
b) un estudiante cuyo tiempo vale $4 la hora?

12. Elige entre las opciones que se presentan y comenta el coste de oportunidad de tu opción.
a) Asistir o no a un partido para el que te han regalado la entrada.
b) Quieres ir a un próximo concierto y puedes elegir entre comprar la entrada por internet
por $25, o ponerte en cola unas dos horas para adquirirla por $20.
c) Imagina que a tu familia le toca un premio de $50.000 y debes decidir entre un viaje de
placer o depositar el dinero durante un año en un banco que paga un tipo de interés del
5%.

13. Clasifica las siguientes necesidades: comer, viajar, ir a la moda, escuchar música, ir al
médico, navegar por internet, ir a la discoteca y estar informado.

14.Lee la siguiente cita de Abraham Maslow y responde:

“Es cierto que el hombre vive solamente para el pan, cuando no hay pan. Pero
¿qué ocurre con los deseos del hombre cuando hay un montón de pan y está lleno
crónicamente?”
¿Qué tipo de necesidades se refiere el autor en la primera parte de su frase? ¿Y en la última parte?

15.Clasifica los siguientes bienes desde el punto de vista económico: el pan, los coches, la
defensa nacional, el agua y la educación.

16. Observa las siguientes imágenes y contesta las preguntas:

a) ¿Qué bienes y servicios podemos encontrar en cada uno de los lugares fotografiados?
b) Clasifica los bienes y servicios..
c) ¿Qué tipo de necesidades pueden satisfacer esos bienes y servicios?

17.¿Cuáles de los siguientes puntos representan una estructura productiva ineficiente? ¿Y cuál
inalcanzable? ¿Hay algún punto eficiente?

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18.Supongamos que un país solamente se producen dos bienes, maderas (bien A) y autos (bien
B). Además, suponemos que este país cuenta con dos recursos productivos, trabajo
(empleados) y capital (maquinaria). Así, teniendo en cuenta que utilizamos todos los
factores productivos disponibles:

- Si dedicásemos todos estos factores productivos para producir únicamente autos, se

producirían un máximo de 50 autos.
- Si dedicásemos todos estos factores productivos para producir únicamente maderas, se
producirían un máximo de 1000 maderas.

a) Grafique la FPP de este país.

(I) Además de la anterior información sabemos que cuando se producen 30 autos, se pueden
llegar a producir hasta 400 maderas. Y si se produce 20 autos, se puede producir hasta 600
maderas.

b) Vuelva a graficar la FPP. ¿Es igual a la anterior? Analice.

c) ¿Cuál es el coste de oportunidad de producir 1000 maderas si la situación de partida era
de 600?
d) ¿Cuál es la función matemática que representa la situación?

(II)Suponemos ahora que debido a la inmigración reciente en este país, contamos con mayor
mano de obra (empleados), ¿cómo se representaría esta situación en la FPP?

(III)Finalmente, gracias a una nueva investigación tecnológica, se mejora el proceso productivo

de autos, por lo que podemos producir más cantidad de autos utilizando la misma cantidad de
recursos. ¿Cómo representaría esta situación?

19. La forma cóncava de la F.P.P nos muestra:

a) Los avances tecnológicos
b) Que para producir más cantidad de un bien, hay que renunciar a producir de otro bien.
c) Que el coste de oportunidad del bien X en términos de Y es creciente a medida que
crece la producción de X.
d) Que el coste de oportunidad del bien X en términos de Y es decreciente a medida que
crece la producción de X.

20.Silvia es traductora y puede traducir dos páginas de textos técnicos en una hora, y si se
trata de sociología, puede acabar con cuatro páginas en una hora. Trabaja ocho horas
diarias, de lunes a viernes, dedicándole la mitad de tiempo a cada tarea.
a) Dibuja la FPP correspondiente a sus traducciones.
b) ¿Cuál es el coste de oportunidad de Silvia si dedica una hora más, diaria, a sociología?
c) Si le piden un trabajo urgente y su producción aumenta en un 50%, ¿qué soluciones
tiene para poder resolverlo? ¿Cómo se reflejaría en su FPP?

21.Suponiendo que un país ha alcanzado su producción potencial (está en su FPP), comente de

forma razonada cómo afectarían a la FPP de ese país los hechos que se mencionan a
continuación.
a) El aumento del desempleo.
b) La invención de nuevas técnicas de producción.
c) El aumento de la inversión extranjera en el país.

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22.Muchos trabajos de investigación demuestran que el uso de fertilizantes químicos afecta
negativamente a la calidad del agua, a pesar de que contribuye crucialmente al aumento
de la producción agrícola.
a) Represente las posibilidades productivas de bienes agrícolas y agua limpia que existe
en la sociedad cuando se usa un determinado fertilizante.
b) Ahora suponga que se inventa un fertilizante nuevo que permite obtener mayor
producción agrícola con menor impacto sobre la calidad del agua. Represente, en el
mismo gráfico, la frontera de posibilidades productivas correspondientes a esta nueva
situación.

23.La guerra de Chechenia tuvo como consecuencia una importante destrucción de bienes
de capital. Por tanto, uno podría decir que, como consecuencia de la guerra la Frontera
de Posibilidades de Producción (FPP) del indicado país:
a) Se ha desplazado hacia dentro en el eje de coordenadas
b) No ha cambiado pero ha habido un movimiento a lo largo de ella hacia un punto de
mayor producción de bienes de capital
c) No ha cambiado pero ha habido un movimiento a lo largo de ella hacia un punto de
mayor producción de bienes de consumo.
d) No ha cambiado. Pero ha habido un desplazamiento desde un punto sobre la FPP a
otro en el interior de esta

24.Al liberarse recursos destinados a la defensa nacional, se pueden dedicar éstos a la

educación. ¿Qué quiere decir esta frase en términos de la Frontera de Posibilidades de
Producción (FPP)?
a) que se desplaza a la derecha.
b) que se desplaza a la izquierda.
c) que pivota alrededor de un punto en un eje.
d) que hay un movimiento a lo largo de la FPP.

25. Supongamos la siguiente tabla donde se resumen las posibilidades de producción de una
economía que produce dos bienes:

Responda las siguientes preguntas:

a) ¿Qué significa la FPP o curva de transformación de una economía?
b) Explicar qué es el costo de oportunidad y hallar el costo de oportunidad cuando la
economía pasa del punto C al punto D.
c) Representar gráficamente la frontera de posibilidades de producción.
d) ¿Qué significaría un aumento de los factores productivos y cómo se reflejaría en la
representación gráfica?

26.En una economía se producen dos bienes A y B, a través de las siguientes funciones de
producción:

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 XA=2LA y XB=LB/2, donde L es la cantidad de factor trabajo empleado en la producción de
cada uno de los dos bienes. En la economía la cantidad total de trabajadores disponibles
asciende a 100.

a) Defina la frontera de posibilidades de producción. ¿Qué forma tiene? ¿Por qué?

Represéntela gráficamente.
b) Calcule el coste de oportunidad unitario de pasar de un punto (100;25) a otro (120;20),
y de (100;20) a otro (140;15).

27.Un agricultor dispone de un terreno, diversa maquinaria, dos trabajadores y cierta cantidad

de dinero  en el banco. Se dedica al cultivo de lechugas y de tomates. Debe decidir qué
cantidad de recursos emplea para cada uno de los cultivos. Tras la experiencia de varios
años ha llegado a la conclusión de que las posibles combinaciones de producción eficientes
son las siguientes: 
- Dedicar la totalidad de los recursos a producir tomates, estima una producción de 2.000 kilos
- Dedicar la totalidad de los recursos a producir lechugas, estima una producción de 1.000
lechugas. 

Suponiendo que el costo de oportunidad de producir una lechuga es de dos kilos de tomates. Se
pide:
a) Representar gráficamente la frontera de posibilidades de producción (FPP)
b) Indicar un punto ineficiente (con sus coordenadas) y llámale A.
c) Indicar un punto imposible (con sus coordenadas) y llámale B.
d) Indicar cinco puntos eficientes (con sus coordenadas) y nombrarlos según la secuencia
anterior. ¿Cómo podría alcanzar un  nivel de producción  superior al indicado en el
enunciado?

28.Si el país A produce todo más caro que el país B:

a) según la ventaja comparativa, ambos países deberían comerciar entre ellos
b) según la ventaja comparativa, ambos países nunca podrán comerciar entre ellos.
c) B tiene ventaja comparativa sobre A
d) Ninguno de los países tiene ventaja absoluta en ningún producto.

29.Supongamos dos países (nuestro país y un país extranjero) que producen dos bienes,
muebles y trigo. Supongamos que en nuestro país se necesitan 150 horas de trabajo para
fabricar un mueble; en el país extranjero, se necesitan 180. En nuestro país se necesitan
7.5 horas de trabajo para obtener una tonelada de trigo y en el país extranjero 12.
Indique si hay algún país que tenga ventaja absoluta en la producción de estos dos bienes, y si
hay algún país que tenga ventaja comparativa en la obtención de muebles o trigo.

30.Supongamos que en Japón y en China se producen sólo dos bienes: arroz y autos. El trabajo
es el único factor que se necesita para la producción de ambos bienes en los dos países.
Cada trabajador chino puede obtener 9 toneladas de arroz al año o 3 autos al año, mientras
que cada trabajador japonés puede obtener 10 toneladas de arroz anuales o 5 autos al año.
"Aunque la productividad del trabajo en el Japón es mayor en las dos industrias, le interesará
especializarse en la producción de arroz y comerciar con China". ¿Verdadero o falso? ¿Habrá
verdaderamente comercio internacional? ¿En qué tenderá a especializarse cada país? ¿No está China
condenada a la autarquía? Razone sus respuestas.

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31.La frontera de posibilidades de producción de un país A viene dada por:

X 0 2 4 6 8 10 12 14

Y 28 27 25 22 18 13 7 0

a) Dibuje la frontera de posibilidades de producción.

b) Calcule el coste de oportunidad del bien X en unidades del bien Y.
c) ¿Sería factible producir 4 unidades del bien X y 27 unidades del bien Y?
d) ¿Sería eficiente producir 6 unidades del bien X y 20 unidades del bien Y?
La frontera de posibilidades de producción de otro país B que produce los mismos bienes y tiene
idéntico número de trabajadores viene dada por:

X 0 2 4 6 8 10 12 14

Y 84 81 75 66 54 39 21 0

e) ¿Tiene alguno de los dos países ventaja absoluta sobre el otro? ¿Y ventaja comparativa?

32. Suponga una economía con las siguientes características:

- Hay sólo 2 bienes en la economía: Carne, Papas
- Hay sólo 2 individuos o agentes económicos: Ganadero, Agricultor
- Cada agente económico quiere consumir de los dos bienes: carne y papas
Supongamos que el agricultor y el ganadero trabajan 40 horas a la semana, y pueden
dedicar su tiempo a:
- Producir papas
- Criar ganado
- Producir papas y criar ganado.
Y disponemos de la siguiente información:
Hrs. Necesarias para Cantidad producida en 40
Producir 1 Kg. de: horas ( Kgs. )
Carne Papas Carne Papas
Agricultor 20 10 2 4

Ganadero 1 8 40 5

a) Grafique las FPP correspondientes al ganadero y al agricultor

b) Calcule el costo de oportunidad de un bien en términos del otro, para cada
uno de ellos.
c) Determine quién tiene ventaja absoluta y/o relativa.
d) Explique, ejemplificando con lo datos obtenidos, los beneficios de la
especialización y el comercio.

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