SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01: “ELABORO EL CUESTIONARIO DE MI ENCUESTA”

Área Matemática Grado y Sección 3° - “A”

Fecha 28-03-2022 Duración 1 hora y 20 min
Docente

I. SECUENCIA DIDÁCTICA:
M Estrategia Recursos Tiempo
Motivación: Presencial: 20 min
Se inicia la sesión dando bienvenida a cada uno de los estudiantes. Docente comenta ▪ Papelotes
saben qué son las estadísticas y para qué sirven, se solicita participación voluntaria. ▪ Pizarra
“La estadística es una disciplina científica que se ocupa de la obtención, orden y análisis de ▪ Plumones
un conjunto de datos con el fin de obtener explicaciones y predicciones sobre fenómenos
observados”

El docente presenta la situación significativa:

Miguel es un estudiante de tercer grado de secundaria que vive y estudia en el Cusco. Se
interesa mucho por la historia del Perú y cómo se construyó como nación. Especialmente, le
interesa la lucha de distintos grupos sociales a los que, en algún momento de la historia, se
les negaron derechos civiles y políticos por el hecho de vivir de una manera particular y de
tener cierta apariencia, como es el caso de los campesinos, la población afroperuana y los
indígenas.
Miguel reconoce que dichos grupos sociales han logrado conquistar diversos derechos. No
obstante, observa que, muchas personas son agredidas por ser o parecer de origen
campesino o indígena. Más aún, él considera necesario actuar para promover que el racismo
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desaparezca del país.

Para ello se pregunta ¿Cómo se manifiesta la discriminación en nuestra localidad? Para
responder esta pregunta, iniciaremos primero un estudio, en el que recopilaremos datos a
través de una encuesta y luego los organizaremos en tablas de frecuencia que nos permitan
producir nueva información.
Saberes previos:
El docente respecto a la situación presentada realiza las siguientes preguntas:
¿Cuál es la población, muestra y variable estadística en la situación significativa?
Estudiantes responden en forma voluntaria
Conflicto cognitivo:
¿Cómo podemos recopilar información sobre la discriminación en mi comunidad?
Propósito de la sesión:
Docente da a conocer el propósito de la sesión:
El día de hoy “Elabora y aplica una encuesta sobre la discriminación en su
comunidad”.
 Docente pega en la pizarra las definiciones de: Población, muestra, variables Presencial: ▪ 45
estadísticas y encuesta (Ficha de actividades). ▪ Papelotes min
▪ Plumones
▪ Pizarra
▪ Ficha de
actividades

Después de haber interpretados las definiciones de la pizarra, el docente

presenta la siguiente tabla para que completen los estudiantes:
Pregunta Respuesta
¿Cuál es el tema de estudio?
Desarrollo

¿A quiénes vas a encuestar?

¿A cuántas personas vas a encuestar?
(muestra)
¿Qué tipo de variables vas a considerar en la
encuesta?, ¿cuáles son?
¿Cuál será el objetivo de la encuesta?
¿Qué preguntas vas a considerar en la
encuesta? ¿Cuál es el propósito de cada
pregunta? ¿Qué preguntas recogen datos
cuantitativos y cualitativos?
¿Qué título tendría la encuesta? ¿Qué
indicaciones darás?
¿Consideras que las preguntas te permitirán
recoger los datos que
necesitarás para el estudio?, ¿por qué?

El docente entrega a cada estudiante una Ficha de actividades para que cada
estudiante de manera individual de solución a la situación significativa inicial.
(Elaborar una encuesta para recoger información sobre la discriminación) El
docente acompaña y asesora el trabajo de los estudiantes.
Docentes y estudiantes reflexionan sobre las dificultades que tuvieron durante la Presencial: ▪ 15
solución de la situación significativa. ▪ Papelote. min
▪ Ficha de
actividades
Cierre

Finalmente, el docente plantea la siguiente tarea para sus casas:

Recolecta información mediante una encuesta sobre la discriminación en
su localidad a 30 personas de su entorno.

, 28 de marzo del 2022

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DIRECTOR DOCENTE