INSTITUTO PROFESIONAL AIEP

Vicerrectoría Académica
Dirección de Desarrollo Curricular y Evaluación

GUÍA DE ALTO CONTENIDO PRÁCTICO

Escuela de Negocios
Módulo: ADM101 Administración
Carreras:
Ingeniería De Ejecución En Administración De Empresas Mención Finanzas
Ingeniería De Ejecución En Administración De Empresas Mención Marketing
Ingeniería De Ejecución En Administración De Empresas Mención Recursos
Humanos
Ingeniería En Administración De Empresas
Ingeniería En Gestión De Operaciones Logísticas
Técnico En Administración De Empresas
Técnico En Administración De Empresas Mención Finanzas
Técnico En Administración De Empresas Mención Marketing
Técnico En Administración De Empresas Mención Recursos Humanos
Técnico En Operaciones Logísticas

TALLER Nº: 1

TÍTULO: Análisis del Sistema Empresa

Tiempo de Ejecución: 8 Horas pedagógicas

ACTIVIDAD Nº1: Recursos de la Empresa

1.1.- Aprendizajes Esperados

-Relacionan los conceptos económicos y sociales con la administración, considerando
características y funciones.

1.2.-Criterios de Evaluación.

-Relaciona conceptos económicos con organización, considerando características y funciones.

1.3.- Sugerencias Metodológicas

- Los estudiantes leen el caso propuesto individualmente.
- Los estudiantes conforman grupos de 4 personas.
- Los estudiantes determinan los recursos internos y externos de la empresa.
- El docente guía y orienta a los estudiantes hacia la resolución del caso.
- Los estudiantes trabajan en la presentación de los resultados.
- El estudiante se autoevalúa.

Elaboró: Patricia Salazar Campos Validó Técnicamente: Omar Bastías Validó Pedagógicamente: Cristian
Cargo: Docente Cargo: Docente Fuenzalida
Fecha: Abril 2020 Fecha: Abril 2020 Cargo: Jefe Desarrollo Curricular
Fecha: Abril 2020
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1.4.- Descripción de la Actividad

En esta actividad, se espera que los estudiantes puedan identificar los recursos financieros propios y
los ajenos. Posteriormente, deberán identificarán los recursos de acuerdo a la clasificación de:

1. Tangibles: Físicos- Financieros.

2. Intangibles: Recursos Humanos.

Todo esto en base al caso propuesto para esta actividad.

1.5.- Tiempo Asignado a la Actividad

- 4 horas de clase.

1.6.-Materiales por Grupo de Trabajo o por Estudiante.

- Guía ACP Nº1.
- Lápices,
- Hojas,
- o Software Procesador de Texto.

1.7.- Propuesta de Trabajo: Caso Práctico

La Globalización ha permitido una mayor diversidad cultural en el contexto empresarial. Hoy, en una
organización es más común trabajar con personas de diferentes países. Por lo mismo, este nuevo
panorama trae consigo nuevas oportunidades y desafíos que las compañías del mundo actual deben
tener en cuenta para desenvolverse de manera óptima (La Tercera, 2020).

Para enfrentar con éxito los desafíos que impone la globalización a las empresas, es importante
contar con líderes que tengan una mentalidad global, que sepan leer y entender rápidamente las
diferencias que existen entre personas provenientes de distintos países, sepan adaptarse a tales
diferencias, y logren coordinar eficazmente equipos multiculturales. Esto significa lograr administrar
en forma eficiente los recursos.

La empresa GlobalVisión, es una empresa dedicada al servicio de seguridad para las empresas y
hogares particulares. Sus servicios incluyen:
- Monitoreo 24/7
- Detección Sabotaje
- Geo Servicios
- Video Verificación
- App Móvil
Sus servicios poseen una alta tecnología traída de Estados Unidos, en cámaras y aplicaciones. Para
ello ha debido invertir una gran cantidad de recursos financieros. Una parte lo consiguió con un
pequeño crédito en la banca y la otra parte con lo que consigue con su autofinanciación. Su capital
asciende a $80.000.000.- (ochenta millones de pesos). Sus activos físicos ascienden a $50.000.000
(cincuenta millones de pesos) y tiene activos de liquidez a corto plazo.

Elaboró: Patricia Salazar Campos Validó Técnicamente: Omar Bastías Validó Pedagógicamente: Cristian
Cargo: Docente Cargo: Docente Fuenzalida
Fecha: Abril 2020 Fecha: Abril 2020 Cargo: Jefe Desarrollo Curricular
Fecha: Abril 2020
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La empresa actúa como un sistema abierto dentro de la cual interactúa el personal. En los últimos
procesos de reclutamiento se han tomado diferentes políticas de selección ya que los avances
tecnológicos en los productos ofrecidos por la empresa lo requieren.

Se le pide a usted que en base a esta información pueda realizar las siguientes tareas:

1.- Identificar cada uno de los recursos de la empresa tanto tangibles como intangibles
2.- Identificar de los recursos financieros: ¿cuáles son los recursos propios y ajenos que posee?
3.- Representar la empresa mediante el modelo de actividad económica.
4.- ¿Qué le sugiere usted a la empresa Globalvisión con respecto a los recursos utilizados tanto
humanos como financieros?

1.8.- Paso a Paso o Procedimiento de la Técnica

1. Identificar los recursos tangibles e intangibles en un mapa mental, de acuerdo a la

información entregada en el caso.
2. Clasificar los recursos financieros en Propios y Ajenos.
3. Generar el diagrama del modelo de actividad económica para representar la empresa y
mencionar a qué sector productivo pertenece.
4. Sugerir a la empresa Globalvisión mejoras con respecto a la utilización de los recursos
humanos y financieros.

Elaboró: Patricia Salazar Campos Validó Técnicamente: Omar Bastías Validó Pedagógicamente: Cristian
Cargo: Docente Cargo: Docente Fuenzalida
Fecha: Abril 2020 Fecha: Abril 2020 Cargo: Jefe Desarrollo Curricular
Fecha: Abril 2020
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ACTIVIDAD Nº2: Análisis de la Oferta y la Demanda

2.1.- Aprendizajes Esperados

-Relacionan los conceptos económicos y sociales con la administración, considerando
características y funciones

2.2.-Criterios de Evaluación.
- Relaciona los conceptos de mercado y organización, considerando características y
funciones.
.
2.3.- Sugerencias Metodológicas

- Los estudiantes leen el caso propuesto individualmente

- Los estudiantes conforman grupos de 4 personas
- Los estudiantes determinan la oferta y demanda del mercado
- Los estudiantes determinan el punto de equilibrio del mercado
- El docente guía y orienta a los estudiantes hacia la resolución del caso
- Los estudiantes trabajan en la presentación de los resultados
- El estudiante se autoevalúa

2.4.- Descripción de la Actividad

En la siguiente actividad, deberán conformarse en grupos de trabajo de 4 personas. Posteriormente.

revisarán un problema práctico de la empresa “FISH”. Con dicha información deberán graficar la
oferta y la demanda de la empresa dada. Una vez que se determine en el gráfico de la oferta y la
demanda, deben reflejar el punto de equilibrio. Luego, los resultados del problema se grafican y se
exponen.

2.5.- Tiempo Asignado a la Actividad

-4 horas pedagógicas

2.6.-Materiales por Grupo de Trabajo o por Estudiante.

- Guía ACP Nº1.
- Lápices,
- Hojas,
- o Software Procesador de Texto

2.7.- Propuesta de Trabajo: Basado en Problema.

Desde el 2005 ha habido un agotamiento paulatino del recurso de la merluza común, lo que se
explica por varias razones: primero, existe una institucionalidad débil, que no tiene las herramientas
para llevar a cabo una fiscalización sistematizada y efectiva del cumplimiento de cuotas y la
actividad de la pesca ilegal. Segundo, existe una subestimación de la biomasa total. Los estudios
que se han llevado a cabo durante décadas no han sido apegados a la realidad, por lo que se ha
pescado más de lo que se puede para mantener la biomasa equilibrada. Tercero, existe un alto nivel

Elaboró: Patricia Salazar Campos Validó Técnicamente: Omar Bastías Validó Pedagógicamente: Cristian
Cargo: Docente Cargo: Docente Fuenzalida
Fecha: Abril 2020 Fecha: Abril 2020 Cargo: Jefe Desarrollo Curricular
Fecha: Abril 2020
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de pesca ilegal asociada a este recurso. Dentro de los estudios que hay sobre esta materia, la
merluza es el recurso más explotado fuera de la pesca de arrastre de medio fondo regulada.

Para proteger la subsistencia del recurso, la cuota anual impuesta para el 2017 fue fijada en 25.000
toneladas al año. El peak de extracción fue en 2001 con 122.000 toneladas. Como una forma de
prevenir el colapso de la merluza común, se impuso una veda que se aplica durante todo el mes de
septiembre. Sin embargo, esa medida no es suficiente para recuperarla, por lo que Oceana Chile ha
propuesto acciones complementarias que aseguren una recuperación sostenida en el tiempo:
fiscalización meticulosa e incisiva de la pesca ilegal, extender la veda a tres meses al año y decretar
una talla mínima de extracción de 38 centímetros.

La merluza común es uno de los pilares de la industria pesquera en Chile. Lamentablemente, las
medidas instauradas para su protección ya no son suficientes, por lo que se hace urgente detener su
sobreexplotación para así asegurar que tengamos pesca en nuestras costas por mucho tiempo más.

La empresa FISH, en la industria de las pesqueras para el año 2019, registró un desembarque de
merluza común acumulado al mes de abril de 10,1 mil toneladas. Ello representó un aumento del
28,2% con respecto del 2018. El sector Industrial aportó el 73,9% del total con 7,5 mil toneladas. Por
su parte, el sector artesanal registró 2,6 mil toneladas, lo que es un 0,5% de lo registrado a abril
2018.

La siguiente tabla muestra en miles de pesos y en toneladas las cantidades de Oferta y Demanda en
los últimos meses del año 2019.

Precio Oferta Demanda

13 2 34
16 4 28
19 6 22
22 8 16
25 10 10
28 12 4

Se pide que en base a esta información se:

1. Determine la oferta gráficamente.
2. Determine la demanda gráficamente.
3. Determine en el gráfico el punto de equilibrio entre la oferta y la demanda.
4. Haga un análisis de lo que representa las curvas de oferta y demanda.

2.8.- Paso a Paso o Procedimiento de la Técnica

1. Con los datos de la tabla construir el gráfico.
2. Graficar la oferta y la demanda de acuerdo a los datos entregados en la tabla.
3. En el gráfico identificar el punto de equilibrio.
4. Enunciar que significan los datos del punto de equilibrio encontrado.

Elaboró: Patricia Salazar Campos Validó Técnicamente: Omar Bastías Validó Pedagógicamente: Cristian
Cargo: Docente Cargo: Docente Fuenzalida
Fecha: Abril 2020 Fecha: Abril 2020 Cargo: Jefe Desarrollo Curricular
Fecha: Abril 2020
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5. Representar la solución de los análisis.

2.9.-Evaluación Formativa.

Ámbitos Indicadores de evaluación Si No Observaciones

Logré identificar cada uno de los recursos
Logré clasificar los recursos financieros
Analicé el problema para determinar las
Autoevaluación
soluciones.
Logré Identificar la oferta y demanda en el
gráfico.
Logré interpretar el punto de equilibrio.
Identifica la oferta y demanda.
Identifica los recursos de la empresa.
Desempeño
Realiza un análisis practico del caso.
Propone actividades para generar las
respuestas del análisis.
Se comunica en forma efectiva con el grupo.

Elaboró: Patricia Salazar Campos Validó Técnicamente: Omar Bastías Validó Pedagógicamente: Cristian
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