LA PALABRA Y LA

IMAGEN
GENERADORA ALGUNAS DE SUS FRASES PAULO
Las lecciones para los adultos
de organizaban a partir de la
palabras generadoras por
 El hombre es hombre, y
el mundo es mundo. En
la medida en que ambos
FREIRE
medio de diapositivas, se encuentran en una
fotografías, dibujos, o carteles relación permanente, el
hombre transformado al
que generaban un diálogo.
mundo sufre los efectos
LA ALFABETIZACION COMO de su propia
transformación.
CAMINO DE LIBRACIÓN

El proceso de alfabetización  Es necesario desarrollar

una pedagogia de ña
tiene todos los ingredientes
´regunta. Siempre
necesarios para la liberación .
estamos escuchando una
“El aprendizaje y pedagogia de la
profundización de la propia respuesta. Los
palabra, la palabra de aquellos profesores constestan a
que no es permitido preguntas que los
expresarse, la palabra de los alumnus no han hecho
oprimidos que solo a través de
ella pueden liberarse y
enfrentar críticamente el
proceso dialéctico de su
historización (ser persona en
la historia)”.

VIGO CRUZ, Meredith Mercedes

 EL MÉTODO DE PAULO
FREIRE
La metodología surge de la práctica social
para volver, después de la reflexión, sobre la
misma práctica y transformarla. De esta
manera, la metodología esta determinada por
el contexto de lucha en que se ubica la practica
educativa; el marco de referencia esta definido
por lo histórico y no puede ser rígido ni
universal, sino que tiene que ser construido por
los hombres, en su calidad de sujetos
cognoscentes, capaces de transformar su
realidad.
PENSAMIENTO CRÍTICO
Se ocupo de los hombres y mujeres “no
letrados”, de aquellos llamados “los
desarrapados del mundo”, de aquellos
que no podían construirse un mundo de
signos escritos y abrirse otros mundos ,
entre ellos, el mundo del conocimiento
(sistematizado) y el mundo de la
conciencia (critica). Porque para Freire el
conocimiento no se transmite. Se “esta
construyendo”: el acto educativo no
consiste en una transmisión de

VIDA Y OBRA DE conocimientos , es el gode de la

PAULO FREIRE
Nació en Recife, Brasil en 1921.. En
1947, fue director del Departamento de
Educación y cultura del servicio social
de la industria. Estudio letras y se
doctoró en 1959 en Filosofía e Historia
de la Educación con la tesis “Eduación y
actualidad brasileña”, en la que se
sientan las bases de su método, según el
cual todo proceso educativo debe partir
de la realidad que rodea a cada
individuo.
Paulo Freire fue uno de los mayores y
mas significativos pedagogos del siglo
XX. Con un principio del diálogo,
enseñó un nuevo camino para la
relación entre profesores y alumnos.
Sus ideas influenciaron e influencian los
procesos democráticos por todo el
mundo. Fue el pedagogo de los
oprimidos y en su trabajo trnasmitio la
pedagogía de la esperanza.
construcción de un mundo común.
LA DESHUMANIZACIÓN
La “deshumanización” es la consecuencia
de la opresión, y afecta a los oprimidos y
a quienes oprimen.
PEDAGÓGICA DEL OPRIMIDO
“La pedagogía del oprimido, como pedagogía
humanista y liberadora tendrá dos momentos
distintos aunque, interrelacionados. El
primero, en el cual los oprimidos van
desvelando el mundo de la opresión y se va
comprometiendo, en la praxis, con su
transformación, y, el segundo , en que, una vez
transformada la realidad opresora, esta
pedagogía deja de ser oprimido y pasa a ser la
pedagogía de los hombres en proceso de
permanente liberación”

Leyenda que describe la imagen o el gráfico