ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PUBLICA - LAMAS

1. Trabajo de campo

Conociendo la historia de vida de un niño o niña

La comprensión de la realidad en la que viven las familias en situación de pobreza, requiere del
recojo y análisis de sus propias vivencias, dificultades, aspiraciones, buscando que ellas mismas
se sientan parte del proceso que se desea indagar.
Esta técnica propuesta, se basa en la aplicación de una entrevista semi estructurada que permita:

 Identificar factores que influyen en el desarrollo familiar, y específicamente en el

desarrollo de una educación de calidad.
 Ejercitar técnicas de trabajo de campo para la participación de la sociedad en los
procesos de gestión y planificación relacionados con una educación de calidad con
equidad.
 Identificar problemas claves impostergables relacionados con una educación de calidad
con equidad que deben ser abordadas como prioridad por el estado.

1.1. Producto que se espera

Identifica las deficiencias en los procesos de gestión institucional que impiden el

acceso a una educación de calidad en la vida diaria de las familias y la comunidad
en situación de exclusión.

a. Desempeños

- Construye la historia de vida de un niño o niña de tu comunidad a partir de una

entrevista a su familia.
- Desarrolla el siguiente ejercicio:
1. Selecciona una comunidad (de preferencia rural ) e identifica una familia con niños y
niñas a la que puedas entrevistar. Puedes evidenciar mediante el video el contexto de la
entrevista (No te olvides de pedir permiso antes de grabarlos)
2. Realiza la entrevista, haciendo uso de la guía que te presento al final del presente
ejercicio.
3. Registra los datos del contexto y elabora una síntesis. Ten en cuenta las percepciones
respecto de la educación que reciben, los niños, las familias, la comunidad y el Estado,
en no más de 10 líneas. Coloca como título: SINTESIS DEL CONTEXTO DE LA
ENTREVISTA.
4. Elabora una síntesis de la historia de vida, considera los antecedentes críticos en la vida
del niño o niña: ¿cuán saludables productivos y felices son sus días en la I.E?, ¿Qué
aspectos de su entorno imposibilitan su acceso a una educación de calidad?, ¿Qué
aspectos de su entorno contribuyen el acceso a una educación de calidad?, incluye
otros aspectos que consideres importantes. Usa como mínimo media página y como
máximo página y media. Coloca como título: HISTORIA DE VIDA. Puedes usar un
video para presentar el caso.
5. Identifica de manera general los factores que desde el Estado pueden facilitar el acceso
a una educación de calidad, potencialidades o propuestas que desde tu mirada,
facilitarían que los niños y niñas accedan plenamente a ejercer sus derechos a una
educación de calidad. Describe tu propuesta en no más de 8 líneas. Coloca como título
FACTORES QUE PUEDEN FACILITAR EL ACCESO A UNA EDUCACIÓN
DE CALIDAD (De sus autoría)
6. Identifica en la historia de vida tres testimonios que permitan visibilizar qué factores
específicos limitan el acceso a una educación de calidad al servicio de las familias y
colócalos en la columna de la izquierda y frente a cada uno de los factores (columna
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derecha) coloca uno o mas procesos de gestión institucional relacionados con cada uno
de estos factores.
Luego realiza un breve análisis de la relación entre los factores identificados y su
vinculación con los procesos de gestión. Coloca como título: PROCESOS DE
GESTIÓN RELACIONADOS (De sus autoría)

Factores que limitan el acceso a una Procesos de gestión relacionados

educación de calidad

Guía de entrevista para construir la historia de vida

Tiempo recomendado: 20 a 30 minutos

Entrevistado/a

Nombre y apellido del padre/madre/abuelo(a)/ familiar alguno ……………………………………………..

Edad: …………………………… Sexo: ………………..

Nombre y apellido del niño/a……………………………………………………………………………………………………

Edad: …………………. Sexo: ……………

Entrevistador/a: