Contexto

El Centro Educativo Santa María de Belén de Bajira Chocó, Sede: Campo Alegre
se encuentra ubicada en la zona rural al margen derecho vía carretearle Rio sucio-
Belén Bajira vereda campo alegre .al sur de Urabá entre las coordenadas 7°22 ′17.5″ N,
76°42′52.1″. Esta institución cuenta con una población estudiantil de 879 estudiantes
desde el grado 0° hasta el grado 11° de la básica, secundaria y media; cuenta con una
planta de 31 docentes, 1 directivo, 1 tutora del PTA con una planta física que se
encuentran en regular estado.

Y su población estudiantil en su mayoría son pequeños obreros que ayudan en

casa en la producción agropecuaria, aprovechamiento forestal, la agricultura, la caza y
la explotación pecuaria para contribuir en el sustento de ellos mismos. Y también es
importante mencionar que pertenecen a etnias afros, indígenas y mestizos los cuales
vienen resistiendo a ser desplazados por situaciones de conflicto.

Por lo que la población objeto de estudio son 20 estudiantes de quinto de

primaria de dicha institución, los cuales se encuentran en edades de 10 a 15 años, de
estrato 1, con sisben A, y sus padres son personas de bajos recursos económicos en
estado de pobreza.

Tema o problemática

El alto nivel de mala convivencia entre los mismos estudiantes de grado segundo
en el aula , ha generado un ambiente inadecuado en el contexto escolar, puesto que
se presentan conflictos entre niños y niñas donde hay agresiones físicas y verbales
que muestran conductas inadecuadas y que por ende ocasionan desinterés en los
procesos educativos ya que se distraen en su conflictos de convivencia; y sumado a
ello se presenta el desapego de los padres de familia o poco afecto brindado a estos
que afecta también a la problemática.

Lo cual pone en evidencia el desconocimiento del buen comportamiento como

personas ciudadanas “pertenecientes a un contexto social, que respeta a los demás,
los derechos ajenos y asume sus responsabilidades y acciones”.Por lo que es
necesario desarrollar convivencia ciudadana no solo en el aula escolar sino también en
los diferentes entornos que se desenvuelva el sujeto.

Principio formativo a articular

Desarrollar la convivencia ciudadana a partir de los conflictos en el aula

Modelo pedagógico y didáctico

El método a utilizar es el constructivista y el modelo es el Champalanca

etnoeducativo inclusivo, modelo educativo propio de la región certificado por el MEN ya
que es la manera más eficaz como los estudiantes aprenden haciendo, ellos mismos
construyen sus propios conocimientos, esto les permite crear nuevas experiencias en el
mundo que los rodean. A si mismo según Suarez (20221) “El Modelo Etnoeducativo
“Champalanca Pedagógica” recoge las ideas, conceptos, percepciones, y sobre todo,
los sueños y expectativas educativas de los pobladores de las comunidades”, siempre
mirando lo propio. Este modelo y método están sujetos a la realidad contextual de los
estudiantes ya les permiten indagar, experimentar e investigar para desarrollar sus
conocimientos, competencias y habilidades sociales como ciudadanos.
Referencias

Ortiz, D. (2015). El constructivismo como teoría y método de enseñanza Sophia,

Colección de Filosofía de la Educación,. Obtenido de
https://www.redalyc.org/pdf/4418/441846096005.pdf

Suarez. (2021). Champalanca Pedagógica”, una experiencia de educación inclusiva.

Obtenido de
https://www.colombiaaprende.edu.co/agenda/tips-y-orientaciones/champalanca-
pedagogica-una-experiencia-de-educacion-inclusiva