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Este documento presenta una rúbrica para evaluar exposiciones orales que consta de cinco categorías: dominio del tema, interés, voz, tiempo y herramientas de soporte. Describe los niveles de desempeño de cada categoría como muy bueno, bueno, suficiente e insuficiente, asignando de 1 a 4 puntos. La rúbrica provee una guía para que los estudiantes preparen exposiciones orales efectivas y para que los profesores las evalúen de manera consistente.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar exposiciones orales que consta de cinco categorías: dominio del tema, interés, voz, tiempo y herramientas de soporte. Describe los niveles de desempeño de cada categoría como muy bueno, bueno, suficiente e insuficiente, asignando de 1 a 4 puntos. La rúbrica provee una guía para que los estudiantes preparen exposiciones orales efectivas y para que los profesores las evalúen de manera consistente.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar exposiciones orales que consta de cinco categorías: dominio del tema, interés, voz, tiempo y herramientas de soporte. Describe los niveles de desempeño de cada categoría como muy bueno, bueno, suficiente e insuficiente, asignando de 1 a 4 puntos. La rúbrica provee una guía para que los estudiantes preparen exposiciones orales efectivas y para que los profesores las evalúen de manera consistente.
CATEGORIA Muy Bueno Bueno Suficiente Insuficiente Puntos
EXPOSICIÓN Desempeño máximo 4 Desempeño alto 3 Desempeño médio 2 Desempeño bajo 1 ORAL Dominio del Se aprecia una notable Expone de manera Exposición fluida, muy Duda de manera tema variación predominante de fluida, no presenta pocos errores, la cual continua, mientras palabras en el tema errores de exposición, corrige mucho de ellos. realiza la exposición expuesto. No presentó pero aún falta Carece de profundidad del oral. errores en el contexto del profundizar más en el tema. tema. tema. Interés Mantiene un interés que se El público refleja interés, En principio llama la La manera en que refleja a través de preguntas, aunque no realizan atención del público, pero, desarrolla la durante o al final de la preguntas con respecto en el transcurso el interés exposición no le exposición. al tema. decae. permite mantener el interés del público. La voz Se expresa verbalmente El mayor tiempo de la Hace lo posible por No maneja un tono de correcto y con seguridad. Su exposición una voz clara, mantener una voz idónea. voz adecuado. Ni las voz se escucha clara y con aunque en pocas En momentos la exposición palabras adecuadas. buena vocalización. ocasiones se sale de se vuelve amena por En particular no entonación. mantener un tono de voz muestra esfuerzo por agradable y correcto. lograrlo. Tiempo Maneja de manera correcta Tempo ajustado al No aparece ignorar este El tiempo empleado el tiempo (10 a 12 minutos) previsto (7 a 9 minutos), aspecto, pero el tiempo se hace eterno o bien para la exposición, sin con un final que retoma empleado se acorta a (4 a 6 extremadamente precipitarse al inicio o final de las ideas principales. minutos). corto (de 1 a 3 la exposición minutos) Herramientas La exposición se acompaña Los materiales de Se apoya de herramientas No utiliza material de de soporte de soportes visuales de soporte, ayuda a para presentar el tema, apoyo para excelente calidad, además comprender el tema utilizando solo el tríptico. desarrollar la integra contenido audiovisual expuesto, con exposición. importante para el público. información relacionada (Hoja de rotafolio y tríptico) al tema a través de una hoja rotafolio.
Dr. Raymundo Hernández David Exposición de un tema de interés.