Control de lectura “Paradigmas de la investigación educativa” extraída de Albert, M. (2007).

La
investigación educativa: Claves teóricas (Primera en español ed.). (U. N. Distancia, Ed.) Aravaca
(Madrid: McGRADW-HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA.
Objetivo: Verificar la lectura y comprensión lectora, incrementar el dominio de vocabulario técnico
Habilidades: Comprender, analizar, sintetizar, relacionar e inferir. Valor: 15%

Nombre: GABRIELA SARAHI RIVERA CABRERA

Instrucciones: Lea detenidamente y complete los enunciados que a continuación se le presentan basándose
en lo leído y lo discutido en el desarrollo del espacio formativo del módulo la investigación en educación
superior.
1.-Los Paradigmas asumen un conjunto de postulados metateóricos y metodológicos
; según Alvira (1982:34) son un esquema teórico , o una vía de comprensión
del mundo que un grupo de científicos han adoptado.

2.-La teoría del paradigma sociocritico se sienta o parte del proyecto intelectual de
recuperar elementos del pensamiento social como valores, juicios e intereses
para integrarlos en una nueva concepción de ciencia social.

3.-En el paradigma positivista el propósito de la investigación educativa se dirige a la

explicación, el control, la comprobación y la predicción de los fenómenos educativos.

4.-Para el paradigma interpretativo la finalidad será comprender los fenómenos

educativos a través del análisis de las acciones e interpretaciones de los sujetos
que intervienen en la acción educativa.

5.-Según el objeto del conocimiento o la realidad que se desea estudiar se han identificado una serie de
paradigmas vinculados a tres dimensiones: ( ontológica / epistemológica
/ metodológica )

6.-Los tres paradigmas de la investigación educativa son:

Positivista / interpretativo y__sociocritico____

.

7.-Lo que realmente interesa en la investigación educativa según el paradigma positivista es el producto final
conseguido: el conocimiento observable /, objetivo y cuantificable
y con posibilidades de generalización .

8.-La epistemológica es la preocupación de conocer la naturaleza la naturaleza

de la relación entre el que conoce y lo conocido y cómo se conoce.
9.-la ontológica trata de responder a preguntas relacionadas con la naturaleza de
lo cognoscible y de la realidad social, o si esta es algo extremo a los individuos que se
impone desde afuera o algo particular.

10.-El enfoque interpretativo tiene sus antecedentes históricos en escuelas del

pensamiento como la fenomenología, interaccionismo simbólico ,
etnometodología y sociología cualitativa.

11.-El paradigma sociocritico es la respuesta a las tradiciones positivistas e

interpretativas con la pretensión de superar los puntos débiles, admitiendo la posibilidad de una ciencia que no
sea puramente Empírica ______________________ni solo interpretativa.

12.-El paradigma Interpretativo es denominado también cualitativo, naturalista o

humanista.

13.-La metodológica indica cómo debe proceder el investigador para conocer lo

cognoscible.

14.-En el paradigma interpretativo las nociones científicas de explicación, predicción y control se reemplazan
por comprensión, significado , y acción .
15.- Elija uno de los paradigmas de investigación educativa y defínalo brevemente:
PARADIGMA POSITIVISTA: Denominado racionalista y empírico- analítico, ha sido el paradigma dominante
en la investigación educativa, porque adapta el modelo de las ciencias experimentales a las ciencias sociales.
Vinculando a las ideas positivistas de grandes teóricos de siglo XIX y principios del XX.