Monir Chadli el Baghdadi

1ª Bach B
8/10/2022

ACTIVIDADES
• Observa el esquema del ciclo del carbono. ¿Qué representan las flechas azules? ¿Y las rojas?
¿Cómo vuelve el carbono a la atmósfera?
Las flechas azules indican que el carbono es devuelto a la atmósfera como C02 a través de la
respiración de todos los seres vivos implicados en el ciclo y como resultado de la quema de
biomasa y de combustibles fósiles y las rojas indican la transferencia del carbono.

• ¿Por qué la agricultura produce un empobrecimiento del suelo en nutrientes y la vegetación

natural no tiene ese efecto?
Al ser todo mas intensivo, el suelo sufre una explotación que en cambio con la vegetación
natural no ocurre ya que crece a su ritmo y de echo no se le añaden químicos.

• Investiga por qué es aconsejable alternar los cultivos de cereales con los de leguminosas.
Por norma general, leguminosas y gramíneas se van alternando para evitar la consolidación de
plagas en el campo y reponer nutrientes, aunque cada agricultor puede elegir qué cultivos
serán los que se encarguen de “controlar” las posibles amenazas.

• Cita tres actividades humanas que alteren los ciclos biogeoquímicos e indica las
consecuencias de esta alteración.
Una de las actividades humanas que altera uno de los ciclos es el vertido de productos
químicos o aguas residuales esto provoca la destrucción de la biodiversidad,
la contaminación de la cadena alimentaria que supone la transmisión tóxica a los alimentos y
la escasez del agua potable.

También tenemos la deforestación y la fabricación de cemento lo cual afecta al ciclo del

carbono ya que pone en aumento la cantidad de dióxido de carbono y metano que son gases
invernaderos que pueden provocar un gran aumento de la temperatura global y un colapso en
las corrientes marinas.

Y por ultimo también tendríamos el proceso de labranza de la tierra tiene un impacto directo
sobre el proceso de erosión. La exportación de granos y ganado genera pérdidas de nutrientes
en el suelo, que los agricultores tratan de resolver mediante la aplicación de fertilizantes,
causando otros problemas.

• Explica la relación existente entre el carbono de la hidrosfera y el de la atmósfera.

Pues que en la atmósfera y en la hidrosfera nos encontramos el carbono disuelto en los
cuerpos de agua liquida en forma de C02.

• Explica cómo pasa el nitrógeno de la atmósfera a la biosfera, ¿qué organismos llevan a cabo
ese proceso?
Las bacterias fijadoras de nitrógeno fijan el nitrógeno gaseoso de
la atmósfera en nitrógeno orgánico, el cual entra a las redes tróficas terrestres y sale de ellas
en forma de desechos nitrogenados que van al suelo.

•Cita moléculas orgánicas que tengan en su composición:

a) Carbono: Proteínas y lípidos

b) Nitrógeno: Amoníaco y nitrito

Monir Chadli el Baghdadi
1ª Bach B
8/10/2022

c) Fósforo: ADN Y ARN

•En las aguas, el nitrógeno puede dar lugar a un problema de eutrofización. Investiga y explica
en qué consiste.
La eutrofización es el proceso de contaminación más importante de las aguas en lagos, balsas,
ríos, embalses, etc. Este proceso está provocado por el exceso de nutrientes en el agua,
principalmente nitrógeno y fósforo, procedentes mayoritariamente de la actividad del hombre.
El exceso de nutrientes hace que las plantas y otros organismos crezcan en abundancia.
Durante su crecimiento y putrefacción, consumen gran cantidad del oxígeno disuelto y
aportan materia orgánica (fango) en abundancia.
La eutrofización afecta a la calidad de las aguas ya que al aumentar la podredumbre y agotarse
el oxígeno, las aguas adquieren un olor nauseabundo. El olor de estas aguas puede ocasionar
pérdidas económicas (turismo, áreas que pierden valor…), problemas respiratorios y su
consumo puede ocasionar problemas sanitarios a las personas de la zona.