UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “DOLORES SUCRE”

Dirección: Km 5 ½ vía Daule

E-mail: c_dsucre@yahoo.es
Guayaquil – Ecuador
2022 – 2023
HISTORIA

SEGUNDO BACHILLERATO

DOCENTE: LIC. ELIANA TELLO BLANC

PLAN DE CONTINGENCIA

UNIDAD 2 EL CRISTIANISMO (segundo parcial)

PÁG 30
1. ¿Cómo nació la religión cristiana?
2. ¿Cómo se expandió el cristianismo por el mundo?
3. ¿Qué papel jugaron los emperadores, los reyes y las guerras en la expansión del
cristianismo?

PÁG. 32
4. Dibuja el mapa del mundo mediterráneo ubica a Judea y a Roma.

PÁG. 35
5. Investiga el significado de la palabra apóstol.
6. Realizar el taller de la página 35 del texto de historia

PÁG. 36
7. Investiga por qué al máximo jerarca de la Iglesia lo llamamos papa.

PÁG. 39
8. Investiga la biografía de San Agustín de Hipona.
9. Realizar el taller de la página 39 del texto de historia

PÁG. 40
10. Investiga la biografía de Carlos Martel.

PÁG. 41
11. Realiza en clase las actividades propuestas en el libro del estudiante de la página 41.

PÁG. 42
12. Investiga en libros de historia e Internet el origen de las letras minúsculas. Redacta un
breve párrafo que relacione esa caligrafía con el Imperio carolingio.

PÁG. 43
13. ¿Qué diferencias existen entre la Iglesia medieval y la actual?
14. Realiza en clase las actividades propuestas en el libro del estudiante de la página 43.
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PÁG. 44
15. ¿Qué consecuencia tuvieron las cruzadas para la cultura europea?

PÁG. 46
16. ¿Quiénes aplicaban las sanciones impuestas por la Inquisición?
17. ¿Qué sucedía a los herejes que no abjuraban de sus ideas o creencias?

PÁG. 48
18. Investiga las teorías de Copérnico y Galileo y anota por qué fueron consideradas heréticas.
19. Realiza en clase las actividades propuestas en el libro del estudiante de la página 48.

PÁG. 50
20. Investiga si durante la Época Colonial en Ecuador existió alguna universidad con
características medievales.

PÁG. 51
21. Investiga cuántas universidades católicas hay en Ecuador y qué carreras ofrecen.
22. Realiza en clase las actividades propuestas en el libro del estudiante de la página 51.

PÁG. 52
23. Investiga qué es arte gótico y cuáles son sus características.

PÁG. 53
24. Realiza en clase las actividades propuestas en el libro del estudiante de la página 53.

PÁG. 55
25. Realiza en clase las actividades propuestas en el libro del estudiante de la página 55.

ACTIVIDAD DEL FINAL DE LA UNIDAD 2

26. ¿En qué contexto histórico surgió el cristianismo?
27. ¿Quiénes eran los zelotes?
28. ¿Qué son las bienaventuranzas?
29. ¿Por qué Jesús fue condenado a muerte?
30. ¿Qué función cumplieron los apóstoles tras la muerte de Jesús?
31. ¿Cómo se puso fin a las persecuciones contra los cristianos?
32. ¿Quiénes fueron los francos?
33. ¿Por qué en el Imperio carolingio se establecieron relaciones feudales?
34. ¿Cuánto tiempo perduró el Imperio carolingio?
35. ¿Qué es el renacimiento carolingio?
36. ¿Cuáles fueron los efectos de las Cruzadas?
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UNIDAD 3 EL ISLAM

PÁG. 60
37. ¿Qué es el islam?
38. ¿Quién es Mahoma?
39. ¿Qué han aportado los árabes a la cultura universal?

PÁG. 64
40. ¿Qué es la hégira?

PÁG. 65
41. Nombra los cinco pilares del islam y qué significa cada uno.

PÁG. 76
42. Investiga la cantidad de fieles que tiene cada religión en la actualidad
43. dibuja señala en un mapamundi los países de mayoría musulmana.

PÁG. 69
44. Investiga qué significa la palabra califa.
45. Realiza en clase las actividades propuestas en el libro del estudiante de la página 69.

PÁG. 73
46. Investiga qué hechos históricos sucedieron en 1492, año en que los cristianos consolidaron la
reconquista de la península ibérica.
47. Realiza en clase las actividades propuestas en el libro del estudiante de la página 73.

PÁG. 75
48. Investiga las biografías de Avicena, Averroes y Moisés Maimónides.
49. Escribe un comentario sobre la importancia de estos personajes y qué aportaron a la cultura
universal.

PÁG. 81
50. Investiga qué es el Libro de Roger.

PÁG. 82
51. Realiza en clase las actividades propuestas en el libro del estudiante de la página 82

PÁG. 85
52. A partir de las citas del Corán que hablan sobre la mujer, extrae la conclusión de cada una.

PÁG. 89
53. Realiza en clase las actividades propuestas en el libro del estudiante de la página 89

ACTIVIDAD DEL FINAL DE LA UNIDAD 3

54. ¿Qué es el islam?
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55. ¿Qué nombre reciben los creyentes de la religión islámica?
56. ¿Cuáles son las cinco obligaciones del creyente musulmán?
57. ¿Cuáles son las principales aportaciones de la cultura islámica a Occidente? Justifica tu
respuesta.
58. ¿Por qué la pintura y la escultura no se desarrollaron plenamente en el arte islámico?
59. ¿Cómo se organizaba políticamente el califato de Córdoba?
60. ¿Cuál fue el principal foco de cultura musulmana en la Edad Media?
61. . ¿Quiénes impulsaron notablemente el desarrollo de la cultura andalusí?
62. ¿En qué campos del saber destacó la cultura andalusí de la Edad Media?
63. ¿Qué dice el Corán sobre la mujer?

UNIDAD 4. EL SURGIMIENTO DE LA MODERNIDAD (TERCER

PARCIAL)

PÁG. 94
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1. Investiga en Internet nombres de los principales artistas renacentistas y los nombres de
sus principales obras.

PÁG. 95
2. investiga el significado de la palabra “revolución”.
3. Investiga quién fue Maximilien Robespierre.

PÁG. 96
4. ¿Qué suceso marca, según la mayoría de historiadores, el paso de la Edad Media a la Edad
Moderna?
5. Según el extracto de Hegel en “Desde la filosofía” ¿qué adquiere el hombre en la
Modernidad?

PÁG. 98
6. Investiga la biografía y principal obra de Nicolás Maquiavelo.

PÁG. 99
7. Investiga la biografía de Leonardo Da Vinci, menciona a cuáles actividades se dedicó.
8. Realiza en clase las actividades propuestas en el libro del estudiante de la página 99

PÁG. 102
9. Resume la importancia que tuvieron los Médici en el auge del arte y la ciencia renacentistas.
10. Investiga las etapas del Renacimiento.

PÁG. 105
11. Investiga las estadísticas actuales del protestantismo en Latinoamérica.
Responde: ¿Cuáles son los grupos protestantes mayoritarios?
¿Cuál es su situación numérica respecto al catolicismo?
¿A qué se debe que en Latinoamérica el catolicismo sea mayoría, mientras en Norteamérica lo
sea el protestantismo?
12. Realiza en clase las actividades propuestas en el libro del estudiante de la página 105

PÁG. 106
13. Investiga las biografías de Martín Lutero, Juan Calvino y Enrique VIII.

PÁG. 109
14. Analiza los aspectos sociales y políticos de la Ilustración, compáralos con la realidad actual y
responde si consideras que siguen vigentes en el siglo XXI. Razona tus respuestas.
15. Realiza en clase las actividades propuestas en el libro del estudiante de la página 109
PÁG. 110
16. Según el capítulo de «Filosofía aquí y ahora» ¿por qué Descartes corta de la cabeza de Luis
XVI?
17. ¿Cuáles clases sociales impulsaron la Revolución francesa?

PÁG. 113
18. Reflexiona y responde: ¿Cómo sería la vida en una sociedad en la que no estén garantizados
los derechos humanos?
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PÁG. 115
19. Investiga si existe un código civil en Ecuador y qué contiene.

PÁG. 119
20. Investiga las definiciones de los sufragios universal y censitario.
21. Realiza en clase las actividades propuestas en el libro del estudiante de la página 119

PÁG. 123
22. Investiga el concepto de «democracia liberal».
23. Realiza en clase las actividades propuestas en el libro del estudiante de la página 123

ACTIVIDAD DEL FINAL DE LA UNIDAD 4

24. ¿Cuándo empezó la Modernidad?
25. ¿Qué es el humanismo?
26. ¿Cuáles son las características del humanismo?
27. ¿Cuáles ideas dieron origen al Renacimiento?
28. ¿Cuál fue la cuna del Renacimiento y por qué?
29. ¿Cuáles fueron las principales corrientes surgidas de la Reforma?
30. ¿Cuáles fueron las causas de la Reforma?
31. ¿Qué es la Contrarreforma?
32. ¿Cuál fue el «siglo de las luces»?
33. ¿Cuáles son los postulados de la Ilustración?

UNIDAD 5. TEORIAS Y SISTEMAS ECONÓMICOS

PÁG. 124
34. ¿La economía siempre ha sido igual a lo largo de la historia?
35. ¿La forma de pensar de una época influye en la economía o es la economía la que configura la
forma de pensar?

PÁG. 126
36. Redacta en párrafos breves qué diferencias hay entre las economías paleolítica y neolítica y
la actual.

PÁG. 127
37. ¿Cuáles son las principales diferencias entre la economía paleolítica y la neolítica?
38. Realiza en clase las actividades propuestas en el libro del estudiante de la página 127

PÁG. 128
39. ¿En qué basó el crecimiento económico de Grecia y Roma?

PÁG. 132
40. Elabora un cuadro sinóptico sobre las principales actividades económicas precolombinas.
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41. Realiza en clase las actividades propuestas en el libro del estudiante de la página 132

PÁG. 134
42. ¿Cuál era el objetivo de los gremios?
43. ¿Qué normas establecieron los gremios?

PÁG. 136
44. Investiga el concepto de antropología.
45. ¿Cuáles fueron las consecuencias negativas de la explotación de metales preciosos?

PÁG. 139
46. Indica las rutas, productos y origen de la mano de obra durante el comercio triangular.
47. Realiza en clase las actividades propuestas en el libro del estudiante de la página 139

PÁG. 140
48. ¿En qué se basa el sistema capitalista?
49. ¿Cuáles son los sujetos que intervienen en el sistema capitalista y cuál es la función de cada
uno?

PÁG. 141
50. Establece ventajas y desventajas del capitalismo.

PÁG. 143
51. Define sociedad anónima y qué ventaja dio a los capitalistas.

PÁG. 141
52. ¿Cuál es la dinámica del capitalismo actual entre países ricos y pobres?
53. Realiza en clase las actividades propuestas en el libro del estudiante de la página 141

PÁG. 149
54. Cuáles fueron las clases sociales en pugna durante la Revolución francesa.
55. ¿Cuáles eran las diferencias sociales en la Francia prerrevolucionaria?

PÁG. 151
56. Investiga las causas de la independencia de Haití e identifica factores económicos.

PÁG. 154
57. Investiga cuáles fueron las principales innovaciones técnicas de la Revolución industrial en lo
referente al transporte.
58. Elaboren un póster con dibujos de las principales innovaciones técnicas durante la Revolución
industrial.
59. Realiza en clase las actividades propuestas en el libro del estudiante de la página 154

PÁG. 155
60. ¿Cuáles son los principales agentes globalizadores en la actualidad?
61. Realiza en clase las actividades propuestas en el libro del estudiante de la página 155
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PÁG. 156
62. Investiga qué eran los gulags.

PÁG. 157
63. Investiga qué es la Revolución sandinista.

PÁG. 160
64. ¿Qué es la perestroika?

PÁG. 161
65. Define Alianza para el Progreso.
66. Realiza en clase las actividades propuestas en el libro del estudiante de la página 161

ACTIVIDAD DEL FINAL DE LA UNIDAD 5

67. ¿Cómo era la propiedad en el Paleolítico?
68. ¿Qué actividades económicas caracterizaron al Neolítico?
69. ¿En qué se basó el crecimiento económico en el régimen esclavista?
70. ¿Cuándo se inició el feudalismo?
71. ¿En qué se basaba el modo de producción de la América precolombina?
72. ¿Qué es el mercantilismo?
73. ¿Qué caracteriza a la burguesía?
74. ¿Cuál era el objetivo de los gremios?
75. ¿Qué relación hay entre la época colonial y el desarrollo del capitalismo?
76. ¿Qué caracteriza al capitalismo?