Programa Interno de Proteccion Civil

.

CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS 11 “WILFRIDO MASSIEU”
Programa Interno de Protección Civil
Septiembre 2017
Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos 11 “Wilfrido Massieu”

PROGRAMA INTERNO DE PROTECCIÓN CIVIL .
Contenido
Contenido ................................................................................................................................................ 2
Introducción ............................................................................................................................................ 3
Marco Jurídico ........................................................................................................................................ 4
Programa Interno de Protección Civil (PIPC) .................................................................................... 4
Situación actual del CECyT 11 ............................................................................................................ 5
2
Glosario en materia de protección civil ............................................................................................ 10
Programa Interno de Protección Civil ............................................................................................... 10
Organización del Comité .................................................................................................................... 13
Identificación de riesgos y zonas de menor riesgo ........................................................................ 10
Riesgo Eléctrico y de Incendio ...................................................................................................... 10
Riesgo de Caída .................................................................................................................................. 11
Riesgo de Caída de objetos ........................................................................................................... 14
Riesgo de Sismo .............................................................................................................................. 14
Antes del sismo ............................................................................................................................ 15
Durante el sismo .......................................................................................................................... 16
Después del sismo ...................................................................................................................... 17
Riesgo de Explosión........................................................................................................................ 19
Rutas de evacuación ....................................................................................................................... 21
¿Qué se requiere para una mayor seguridad? ............................................................................... 30

Introducción
Las afectaciones provocadas por fenómenos naturales o por el hombre se pueden

evitar o disminuir si cada miembro de la oficina conoce y hace conciencia de ellas, se
debe estar preparado para hacerles frente y aminorar el impacto que pudieran
ocasionar en su bienestar, patrimonio y entorno.
El del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos 11 “Wilfrido Massieu” (CECYT 11) 3

se ha propuesto participar proactivamente en el desarrollo de un “Programa Interno
de Protección Civil” para su comunidad, visitantes, prestadores de servicio social o
cualquier persona que se encuentre en sus instalaciones durante una situación de
emergencia.
Es importante considerar la revisión detallada del presente programa por parte de

todos los integrantes de la Unidad Académica, sean éstos personal académico o
administrativo y estudiantes que pasen al menos cuatro horas continuas dentro de
estas instalaciones, a fin de que cada uno de ellos conozca las acciones que hacer en
caso de siniestros. Los visitantes, presentes durante menos de cuatro horas, serán
orientados por el personal responsable de su estancia.

Marco Jurídico
 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

 Ley Federal del Trabajo
 Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos
 Ley Orgánica de la Administración Pública Federal
 Ley General de Protección Civil
 Leyes y Reglamentos Estatales, del Gobierno del Distrito Federal de Protección
4
Civil
 Leyes y Reglamentos Municipales y Delegacionales de Protección Civil
 Manual de Organización y Operación del Sistema Nacional de Protección Civil
 Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública
 Programas Nacionales de Protección Civil de Emergencia Escolar y para
Unidades Administrativas de la SEP
 Plan Nacional de Desarrollo 2008 – 2012
 Normas Oficiales Mexicanas
 Ley Orgánica del Instituto Politécnico Nacional
 Norma que regula al Programa Institucional de Protección Civil al Interior de las
Unidades Académicas y Administrativas del Instituto Politécnico Nacional
Programa Interno de Protección Civil (PIPC)
Es un instrumento de planeación y operación integrado por los Subprogramas de
Prevención, Auxilio y Recuperación, que se circunscribe a nuestra Unidad

Académica, que previene y dispone a la organización para responder efectivamente
ante la presencia de riesgo, emergencia o desastre dentro de su entorno.
Las estrategias y líneas de acción están contempladas en el Programa Institucional
de Protección Civil, con apego a la Ley General de Protección Civil y al Programa

Nacional de Protección Civil.

Situación actual del CECyT 11
Las instalaciones y áreas utilizadas se observan en el plano siguiente:
5
1. EDIFICIO “A” DE GOBIERNO
13 2. EDIFICIO “B” DE AULAS
3. EDIFICIO “C” DE AULAS
4. EDIFICIO “D” LABORATORIOS
5. NAVE “A” Y “B” DE LABORATORIOS Y
10 TALLERES
11 4 6. EDIFICIO BIBLIOTECA
6 7. AUDITORIO
8. GESTIÓN ESCOLAR
12 9. CAPITAL HUMANO
10. GIMNASIO
11. CLINDeT
3 9 12. CAFETERÍA
13. ÁREAS DEPORTIVAS
8 14. ESTACIONAMIENTO FUNCIONARIOS
15. ESTACIONAMIENTO DOCENTES
5
2
15
7
14 1

6

.
Glosario en materia de protección civil
AUTOCUIDADO Se refiere a las acciones preventivas que una persona realiza, con
el fin de reducir riesgos para ella, su familia y su comunidad antes de que suceda
un fenómeno perturbador antropogénico o natural.
AUTOPROTECCIÓN Se refiere a las acciones que realiza una persona para

contribuir a su protección, de su familia y de su comunidad en el momento en que
sucede un fenómeno perturbador antropogénico o natural que ponga en riesgo su
integridad.
AUXILIO Es la respuesta de ayuda a las personas en riesgo o a las víctimas de un

siniestro, emergencia o desastre, por parte de grupos especializados públicos o
privados, así como las acciones para salvaguardar a las personas y su entorno
físico.
CUERPOS DE AUXILIO Son los organismos oficiales y los grupos voluntarios

debidamente registrados y capacitados, que prestan ayuda en caso de emergencia.
CULTURA DE PROTECCIÓN CIVIL Es el conjunto de prácticas y actitudes de los 10

grupos humanos que permiten reducir los riesgos ante fenómenos naturales y
contingencias diversas susceptibles de generar daños a la población. Esto implica
mejorar el conocimiento de estos fenómenos, adoptar medidas preventivas y
establecer esquemas de intervención oportuna para minimizar los daños y asegurar
un rápido retorno a la normalidad.
EMERGENCIA Es una situación anormal que puede causar un daño a la comunidad

y propiciar un riesgo para la seguridad e integridad de la población en general.
FENÓMENO ANTROPOGÉNICO Es un siniestro producido por la actividad

humana.
FENÓMENO NATURAL Es un siniestro producido por la naturaleza.
FENÓMENO PERTURBADOR Es un percance de carácter natural o antropogénico

que puede generar situaciones de riesgo o casos de emergencia.
GRUPOS DE PRIMERA RESPUESTA Son los cuerpos de bomberos, servicios de

ambulancia y atención pre hospitalaria, servicios de rescate, cuerpos de policía,
cuerpos de tránsito y demás instituciones, asociaciones, agrupaciones u
organizaciones públicas o privadas que responden directamente a la solicitud de
auxilio.

.
IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS Es reconocer y valorar las pérdidas o daños

probables sobre las personas y su entorno físico, así como su distribución
geográfica, a través del análisis de los peligros y la vulnerabilidad en el inmueble.
MITIGACIÓN Es toda acción orientada a disminuir el impacto o daños ante la

presencia de un siniestro sobre las personas y su entorno físico.
PELIGRO O SITUACIÓN DE PELIGRO Es la probabilidad de que ocurra un

siniestro potencialmente dañino, de cierta intensidad, durante un cierto periodo y en
un sitio determinado.
PREVENCIÓN Es el conjunto de actividades y medidas que se realizan con

antelación a que ocurran los fenómenos perturbadores, con la finalidad de conocer
los peligros o los riesgos, identificarlos, eliminarlos o reducirlos, para evitar o mitigar
su impacto destructivo, y de esta manera lograr anticiparse a los procesos sociales
que los construyen.
PROTECCIÓN CIVIL Hace referencia a las medidas que debemos tomar en cuenta 11
para protegernos de cualquier tipo de riesgo que se presente en nuestra escuela,
trabajo, casa o colonia. Se basa en la acción solidaria y participativa que las
autoridades y la población realizan de manera conjunta para identificar riesgos,
prevenirlos, saber enfrentarlos cuando se presenten y recuperarse de sus
consecuencias en caso de emergencia. Considera las múltiples causas de cada
fenómeno, procura la seguridad y salvaguarda de las personas y la infraestructura,
así como del medio ambiente.
RESILIENCIA Es la capacidad de la comunidad escolar expuesta a una emergencia

para ejecutar los procedimientos de reducción de riesgo y recuperarse de los
efectos en el corto plazo de manera eficiente, así como aprender de la experiencia
para mejorar el desarrollo de actividades de prevención y mejorar las medidas para
reducir riesgos.
RIESGO Es el daño o pérdida probable de las personas y su entorno físico,

resultado de la interacción entre vulnerabilidad y la presencia de un siniestro.
SIMULACRO Representación mediante una simulación de las acciones de

respuesta previamente planeadas con el fin de observar, probar y corregir la
capacidad de reacción ante posibles situaciones reales de emergencia o desastre.
Implica el montaje de un escenario en un terreno específico, diseñado a partir de la

.
identificación y análisis de riesgos, así como la vulnerabilidad de los sistemas
afectables.
SINIESTRO Es una situación crítica y dañina generada por la incidencia de uno o

más fenómenos perturbadores en un inmueble o instalación, que afecta a su
población y equipo, con posible daño a instalaciones próximas.
SISTEMA DE ALERTA Es un mecanismo para dar aviso a la comunidad escolar de

una emergencia y su función es alertar a través de algún medio sonoro y/o visual,
como: chicharras, timbre, luces, letreros, entre otros
VULNERABILIDAD Es la susceptibilidad o propensión de las personas y su entorno

físico a sufrir daños o pérdidas ante la presencia de un siniestro, determinado por
factores físicos, sociales, económicos o ambientales.
12

.
El Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos “Wilfrido

Massieu”, elabora el “Programa Interno de Protección Civil”,
desarrollando cada uno de los componentes:
ETAPA DE PREVENCIÓN
1. Conocer el Programa Interno de Protección Civil (PIPC) y

las regulaciones y disposiciones legales vigentes que deriven de éste así
como participar en el desarrollo del mismo.
2. Como parte del PIPC, conocer los Planes de Emergencia en Caso de Sismo.
3. De acuerdo al Análisis de Riesgo del PIPC, conocer las zonas que ofrezcan
menor riesgo dentro y fuera del inmueble.
4. Fomentar actitudes de orden en los simulacros.
5. Contar con un censo de población actualizado y permanente del personal. 10
6. Mantener informado al Jefe de Brigada del estado de la señalización del
inmueble, lo mismo que de los croquis de las rutas de evacuación.
7. Supervisar y dirigir la salida y el ingreso del personal del inmueble en caso
de simulacro.
8. Verificar de manera constante y permanente que las rutas de evacuación,
zonas de menor riesgo y salidas de emergencia estén libres de obstáculos
9. Conocer los códigos y sistemas de alertamiento implementados en el
inmueble.
10. Solicitar al jefe de brigada la solución a los requerimientos de capacitación y
equipamiento.
11. Participar en los eventos de capacitación a los que sea convocado
12. Detectar riesgos y peligros dentro del centro de trabajo y los comunica al Jefe
de Brigada.
13. Utilizar sus distintivos y equipamiento, cuando se realicen simulacros y
durante las emergencias.

.
14. Participar en las medidas de concientización entre la población del inmueble,
sobre acciones de protección civil y autoprotección.
15. Conocer las rutas de evacuación, salidas de emergencia, puntos de reunión,
señalización y ubicación de los equipos de seguridad en los inmuebles.
16. Participar en la mejora continua de los procedimientos mediante la
retroalimentación.
17. Participar en la planeación, realización y evaluación de simulacros
18. Participar en la implementación, colocación y mantenimiento dela
señalización del inmueble.
19. Dar la señal de evacuación de las instalaciones, conforme las instrucciones
del coordinador general.
20. Conducir a las personas durante un alto riego, emergencia, siniestro o
desastre hasta un lugar seguro a través de las rutas libres de peligro.
21. Realizar un censo de las personas al llegar al punto de reunión. 11
ETAPA DE AUXILIO
1. Guardar la calma y Tratar de infundir ánimo a los demás.

2. En el momento del fenómeno perturbador cerrar las llaves de agua, gas y
cortar la energía eléctrica.
3. Revisar las rutas de evacuación y escaleras antes de realizar la evacuación.
4. Ejecutar los procedimientos de alertamiento, repliegue y evacuación,
establecidos de acuerdo al Plan de Emergencia de Sismo.
5. Utilizar las rutas de evacuación previamente establecidas
6. Al evacuar, dar la instrucción de no gritar, no correr y no empujar.
7. Utilizar las zonas de reunión previamente establecidas.
8. Al llegar al Punto de Reunión, realizar el conteo de las personas evacuadas.
9. Informar al puesto de mando de la actividad.
10. Reportar al Jefe de Brigada sobre las acciones realizadas en la evacuación
y de cualquier incidente que se diera en dicha acción.

.
11. Esperar instrucciones por parte del Jefe de Brigada.
ETAPA DE RECUPERACIÓN
1. Recibir y comunicar las instrucciones del Jefe de Brigada para el reingreso

de las personas.
2. Coordinar el regreso del personal al inmueble.
3. Llevar a cabo las acciones de recuperación conforme a las políticas de
aseguramiento incluidas en los procedimientos del Plan de Emergencia.
4. Entregar al jefe de brigada un informe final.
12

.
Organización del Comité
COORDINADOR
Es el encargado de coordinar las acciones de protección civil en la escuela, así
como de representar al Comité.
SUPLENTE DEL COORDINADOR

El Director determinará quién será su suplente, por lo regular será el Subdirector de
Gestión Escolar o el Subdirector Académico.
JEFE (S) DE EDIFICIO

En caso de que el plantel cuente con dos o más edificios se deberá establecer la
figura de Jefe de Edificio, quien coordinará las actividades de protección civil en el
mismo. Podrá ocupar el cargo un miembro de la planta de personal docente, de
13
servicios, de apoyo o administrativo de la escuela.
SUPLENTE DE JEFE DE EDIFICIO

Es la persona que realizará las actividades del Jefe de Edificio en su ausencia.
JEFE (S) DE PISO

Es la persona responsable de coordinar las acciones de protección civil en el piso
que le fue asignado. Podrá ocupar el cargo un miembro de la planta de personal
docente, de servicios, de apoyo o administrativo de la escuela.
SUPLENTE (S) DEL JEFE (S) DE PISO

Es la persona que realizará las acciones del Jefe de Piso en su ausencia y podrá
contribuir en las diversas tareas que tiene el Comité a lo largo del ciclo escolar.

.
JEFE (S) DE BRIGADAS
Es la persona responsable de coordinar las acciones de las brigadas. Podrá ocupar
el cargo un padre de familia, un miembro de la planta de personal docente, de
servicios, de apoyo o administrativo de la escuela.
BRIGADA
Es el grupo de personas responsable de activar las medidas de respuesta en caso
de emergencia. Se integra por alumnos (en caso de secundaria), madres y padres
de familia, personal docente, de servicios, de apoyo y
administrativo de la escuela. Se recomienda que haya
un brigadista por cada 10 alumnos.
Se sugiere establecer por lo menos cuatro brigadas

o una brigada multifuncional en cada plantel: 14
BRIGADA DE EVACUACIÓN
Su objetivo es aplicar los procedimientos para el repliegue y/o
evacuación de la comunidad escolar ante un caso de emergencia.
BRIGADA DE PREVENCIÓN Y COMBATE A INCENDIOS

Su objetivo es eliminar los riesgos que pueden provocar fuego en las distintas áreas
de la escuela.
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

Su objetivo es dar la primera atención a las personas afectadas en una situación de
emergencia.
BRIGADA DE BÚSQUEDA Y RESCATE

.
Su objetivo es buscar, ubicar y auxiliar a las personas atrapadas en las distintas
áreas de la escuela, así como confirmar la presencia de toda la comunidad escolar
en los puntos de reunión o repliegue en caso de emergencia.
BRIGADA MULTIFUNCIONAL
La conformación de esta brigada depende del tamaño de la comunidad escolar y
del plantel. Si la comunidad escolar es pequeña, y/o la escuela cuenta con uno o
dos edificios, se sugiere formar una sola brigada que cumpla los objetivos de las
distintas brigadas antes mencionadas.
COMITÉ DE PROTECCIÓN CIVIL Y SEGURIDAD ESCOLAR

Es importante identificar con claridad a las personas que integran el Comité tanto
en los ejercicios de simulacros como en casos de emergencia. Por ello se sugiere
el siguiente código de colores que deben portar en un lugar visible para
reconocerlos. 15
FUNCIONES DEL COMITÉ

Elaborar, actualizar, operar y dar seguimiento al Programa Escolar de
Protección Civil.
Identificar los riesgos internos y externos a los que está expuesta la escuela.
Emprender acciones de prevención y corrección de riesgos dentro del plantel.

.
Promover la colaboración y coordinación con autoridades municipales y
estatales de protección civil, así como con cuerpos de auxilio y grupos de
primera respuesta para atender emergencias.
Realizar las actividades correspondientes en cada turno para que el plantel
cuente con recursos materiales, medidas de seguridad, señalizaciones y
equipo de seguridad necesarios.
Llevar a cabo las actividades correspondientes en cada turno para que la
comunidad escolar conozca los procedimientos de respuesta en caso de una
emergencia.
Fomentar la capacitación de los miembros del Comité en materia de
protección civil.
Coordinar la formación, organización y capacitación de las Brigadas de
Protección Civil.
Realizar campañas de difusión que fomenten una cultura de protección civil 16
entre los jóvenes.
Realizar simulacros al interior de la escuela para fomentar una cultura de
protección civil entre la comunidad escolar.
Fomentar la participación de toda la comunidad escolar en las actividades
del Programa, así como en los programas que implementen las autoridades
locales o federales en la materia.
Llevar a cabo reuniones de seguimiento del Programa.
Funciones específicas de cada integrante del Comité de Protección Civil y

Seguridad Escolar
COORDINADOR DEL COMITÉ Y SUPLENTE

Conocer la Guía para Elaborar o Actualizar el Programa Escolar de
Protección Civil, así como las regulaciones y disposiciones legales vigentes
en materia de protección civil.

.
Integrar y presidir el Comité de Protección Civil y Seguridad Escolar en el
plantel.
Coordinar a las personas que integran el Comité para realizar la firma del
Acta constitutiva.
Coordinar la planeación, seguimiento y cumplimiento de las actividades del
Programa Escolar de Protección Civil.
Promover el establecimiento de medios de colaboración y coordinación con
las instancias responsables de la detección, monitoreo y pronóstico de los
diferentes siniestros, y con las instancias de apoyo externo (público, privado
y social) para actividades específicas del Programa y en caso de emergencia.
Promover la capacitación del Comité en materia de protección civil.
Coordinar la planeación, realización y evaluación de simulacros.
Coordinar el establecimiento y operación del sistema de alertamiento.
Activar el sistema de alertamiento e indicar el término de la alerta en caso de 17
emergencia.
Coordinar el diseño y ejecución del Plan de emergencia.
Establecer comunicación con los jefes de edificio y jefes de brigada.
Instalar el puesto de mando.
Validar la evaluación final de daños.
Indicar el regreso a actividades y la vuelta a la normalidad.
JEFE DE EDIFICIO Y SUPLENTE

Coordinar la planeación, seguimiento y cumplimiento de las actividades del
Programa Escolar de Protección Civil correspondientes a su edificio.
Colaborar en la identificación de riesgos dentro y fuera del plantel.
Conocer a detalle las condiciones de seguridad del edificio asignado.

.
Dar seguimiento al cumplimiento del mantenimiento preventivo y correctivo
en el edificio asignado.
Mantener actualizados los directorios e inventarios del área asignada.
Establecer las rutas de evacuación, salidas de emergencia, señalización y
ubicación de los equipos de seguridad en el edificio.
Realizar la colocación y dar seguimiento al mantenimiento de las señales de
protección civil en el plantel.
Participar en las campañas de difusión de la cultura de protección civil en el
plantel.
Colaborar en la planeación, realización y evaluación de simulacros.
Colaborar en el diseño y ejecución del Plan de emergencia.
Aplicar los procedimientos establecidos en el Plan de emergencia en caso de
necesidad.
Ante una emergencia, establecer comunicación con el coordinador del 18
Comité y jefes de brigada.
Realizar la valoración inicial de daños en el edificio asignado.
Asistir a la comunidad escolar para realizar la vuelta a la normalidad.
JEFE DE PISO Y SUPLENTE

Participar en el seguimiento y cumplimiento de las actividades del Programa
Escolar de Protección Civil en el piso asignado.
Conocer a detalle las condiciones de seguridad del piso asignado.
Conocer las rutas de evacuación, salidas de emergencia, señalización y
ubicación de los equipos de seguridad en el piso.
Asegurar que las rutas de evacuación estén siempre libres de obstáculos.
Indicar a los brigadistas, en su caso, las rutas alternas de evacuación.

.
Participar en las campañas de difusión la cultura de protección civil en el
plantel.
Participar en la planeación, realización y evaluación de simulacros.
Aplicar los procedimientos establecidos en el Plan de emergencia en caso de
necesidad.
Ante la emergencia, establecer comunicación con los jefes de edificio y jefes
de brigada.
Coordinar el control y orden de la evacuación o repliegue de su piso.
Coordinar el pase de lista de las personas a su cargo en el área de menor
riesgo establecida.
Realizar la evaluación inicial de la emergencia en su piso.
Asistir a la comunidad escolar para volver a la normalidad.
JEFE DE BRIGADA 19
Participar en la planeación, seguimiento y cumplimiento de las actividades
del
Programa Escolar de Protección Civil en la escuela.
Solicitar y promover la formación, organización y capacitación de los
integrantes de las brigadas.
Conocer las rutas de evacuación, salidas de emergencia, señalización y
ubicación de los equipos de seguridad en la escuela.
Participar en la planeación, realización y evaluación de simulacros.
Participar en el diseño y ejecución del Plan de emergencia.
Ante la emergencia, establecer comunicación con el coordinador del Comité
de Protección Civil y Seguridad Escolar.
Asegurar el cumplimiento de las funciones de la brigada de acuerdo a los
procedimientos específicos que se desprenden del Plan de emergencia.

.
En caso de emergencia, mantener la calma de brigadistas y personal del
plantel.
Hacer la señal de desalojo a la brigada de evacuación.
Supervisar a los brigadistas en la utilización de equipos de emergencia y
apoyarlos en caso de ser necesario.
Verificar el total desalojo del área en caso de emergencia.
Informar al Coordinador del Comité de Protección Civil y Seguridad
Escolar sobre el desarrollo de la emergencia y las acciones realizadas por
las brigadas.
Asistir a la comunidad escolar para volver a la normalidad.
BRIGADAS
Cumplir las funciones operativas propias de su brigada.
En caso de emergencia, aplicar los procedimientos establecidos en su Plan 20
de emergencia.
Recibir y ejecutar las instrucciones específicas del jefe de brigada en
situación de emergencia.
Informar a su jefe de brigada y al jefe de piso sobre las situaciones no
consideradas en el Plan de emergencia que lleguen a presentarse.
Accionar el equipo de emergencia cuando la situación lo requiera conforme
a sus procedimientos específicos.
Informar a su jefe de brigada y al jefe de piso del desarrollo de la emergencia.
BRIGADA DE EVACUACIÓN Y BRIGADAS DE ALUMNOS

Conocer las zonas que ofrezcan menor riesgo dentro y fuera del plantel, así
como identificar y supervisar constantemente las rutas de evacuación.
Colocar y realizar mantenimiento de las señales y avisos de protección civil,
dentro y fuera del plantel.
Establecer y difundir las medidas de alertamiento.

.
Llevar a cabo medidas de difusión sobre acciones de protección civil y
autocuidado entre la población del plantel.
Identificar a las personas vulnerables de la comunidad escolar.
Identificar y transmitir las señales de alertamiento en el momento exacto en
el que ocurren.
Replegar o evacuar al personal a las zonas de menor riesgo o punto de
encuentro.
Coordinar acciones de manera inmediata con las otras brigadas en caso de
emergencia.
Pasar lista a las personas evacuadas o replegadas en caso de emergencia.
Mantener el orden de los evacuados o replegados.
Controlar el acceso de personas al plantel o zonas restringidas durante el
desalojo y el reingreso al plantel.
Apoyar en la revisión del plantel después de la emergencia. 21
Apoyar al personal evacuado cuando se autorice reingresar al plantel.
BRIGADA DE BÚSQUEDA Y RESCATE

Conocer las zonas de mayor riesgo dentro y fuera del plantel.
Identificar las rutas de evacuación.
Contar con croquis actualizados de las instalaciones.
Localizar y realizar mantenimiento del equipo de rescate con el que se
cuente.
emergencia.
Apoyar la evacuación ante la ocurrencia de una emergencia.
Auxiliar al personal atrapado en el plantel de acuerdo a sus capacidades.
Reforzar las acciones de los equipos de auxilio.
Posterior a la emergencia, apoyar en la revisión y evaluación de daños al
plantel.
Colaborar en el restablecimiento de los servicios vitales del plantel.

.
BRIGADA DE PREVENCIÓN Y COMBATE A INCENDIOS
Identificar las áreas más susceptibles a un incendio.
Emitir recomendaciones preventivas referentes a zonas con riesgo de
incendiarse.
Supervisar y realizar el mantenimiento de los equipos contra incendios.
Señalizar y mantener libres los accesos al equipo contra incendios.
Atacar e intentar controlar de forma inmediata el inicio de algún incendio.
Aislar a las personas de la comunidad escolar de las áreas propensas a
incendios.
Apoyar a la Brigada de evacuación.
emergencia.
Revisar, realizar mantenimiento y/o reposicionar el equipo ocupado durante
la emergencia.
Examinar las instalaciones eléctricas, de gas,
agua, así como alarmas contra incendios y la
estructura general del plantel.
22
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
Revisar y realizar mantenimiento de
botiquines y equipo de primeros auxilios.
Actualizar los directorios de servicios
médicos.
Identificar y difundir el área establecida como
puesto de primeros auxilios.
Establecer el puesto de primeros auxilios.
Brindar atención inmediata a los lesionados de acuerdo a sus capacidades.
Identificar y registrar lesionados.
Ubicar exactamente a las personas afectadas y trasladarlas a hospitales.
emergencia.
Revisar, realizar mantenimiento y reposicionar el material o equipo ocupado
durante la emergencia.


.
Identificación de riesgos y zonas de menor riesgo
Riesgo Eléctrico y de Incendio
La Unidad Académica cuenta con adecuadas instalaciones

eléctricas (Subestación Eléctrica, tableros de distribución,
pastillas etc.) mismos que se revisan periódicamente y se les da
mantenimiento, para estar en condiciones de brindar un buen
servicio a todas áreas de nuestra Unidad, como equipos de
cómputo, iluminación de aulas y espacios abiertos, el servicio
de fotocopiado y
de cafetería; las instalaciones
de gas son mínimas, por tal motivo no
presentan un peligro, constantemente
se están revisando, no se utilizan 10
sustancias peligrosas a las que pudiera
estar expuestos los alumnos, el personal
o prestadores de servicio.
Puntos de riesgo
Cuarto de máquinas de Hidroneumático
Cisterna Pluvial
Cisterna Potable
Acceso de azotea a edificios
Subestación
Tableros en edificios de aulas
Tableros expuestos en área de talleres
Escaleras de CNC
Cárcamo de captación del Auditorio

.
Acceso a celdas de cimentación
Laboratorios de química.
Son puntos donde constantemente estamos
verificando su estado.
Riesgo de Caída
Las conexiones de los equipos de cómputo
(cables y extensiones eléctricas) dentro de las
oficinas presentan una situación de riesgo al
encontrarse sin sujetar y expuestas hacia los
pasillos y accesos en las distintas áreas, como
se muestra a continuación:
Otros puntos que se están observando son las conexiones de
los equipos de cómputo (cables y extensiones eléctricas) dentro de las 11
oficinas de la UA presentan una situación de riesgo al encontrarse sin sujetar y
expuestas hacia los pasillos y accesos en las distintas áreas, como se muestra a
continuación:
Cableado expuesto en la vista
exterior del escritorio de la Jefatura,
hacia el área de recepción de visitas.

.
Áreas administrativas
Cableado expuesto en la vista exterior
del escritorio del área secretarial, hacia
el pasillo central.
12
En el caso de los contactos se

encuentran ubicados en la parte inferior de los escritorios; sin embargo, dado que
los cables también se encuentran expuestos y sin protección, podrían representar,
en una menor escala, un riesgo de tropiezo.

.
Cableado expuesto en la parte interna
de los escritorios.
13

.
Riesgo de Caída de objetos
Dentro de la mayoría de oficinas de la UA se encuentra cierto

mobiliario sin sujeción a las paredes, que por movimiento del
edificio (ya sea en caso de paso de un vehículo pesado en la zona
externa de la escuela o por un sismo) pueden provocar una caída
ya sea del mueble completo o de algunos de los materiales que
contienen.
14
Estantería metálica en el Mueble de Estantería de madera en

área de almacén y almacenamiento. Oficina de Jefe de UPIS.
papelería.
Riesgo de Sismo
Dada la situación de nuestro país dentro del cinturón de fuego de la Tierra, que
presenta una gran actividad volcánica; así como por la ubicación de la Ciudad de
México sujeta al movimiento natural de las placas tectónicas (de Norteamérica, de
Cocos, del Pacífico, del Caribe y de Rivera); los sismos forman parte inherente de
su vida diaria, por lo que el CECYT 11, está expuesta a esta misma situación.

.
Antes del sismo
Aspectos que se consideran necesarios para prevención antes de un sismo:
1. Mantener pasillos de la UA, libres de obstáculos (cajas, cableado, mochilas

de los estudiantes, sillas, etcétera).
2. Las puertas pueden mantenerse cerradas, pero sin seguro mientras haya
personal o estudiantes dentro de las oficinas.
3. El mobiliario alto deberá sujetarse a las paredes o proporcionarle mayor
estabilidad.
4. Requerir a las autoridades escolares la solicitud de mantener libres las
escaleras, ya que muchas veces son utilizadas por los alumnos para sentarse
mientras esperan atención en el área
de servicios estudiantiles y becas.
5. Colocar un dispositivo para asegurar
la reja de resguardo del pasillo de 15
oficinas del primer piso del edificio A,
para evitar que ésta se cierre
durante un evento sísmico.
6. En caso de contar con prestadores Reja de resguardo de
de servicio social o visitantes, el pasillo de oficinas.
personal responsable de ellos, deberá orientarlos sobre las zonas de

seguridad cercanas, así como del protocolo escolar para el caso de sismos.

.
Durante el sismo
Un ejemplo de un departamento
Dada la ubicación de la UPIS, ubicada en el primer piso del Edificio A, cercana al

área de escaleras, el protocolo
de protección civil señala que en
caso de escuchar la alerta
sísmica, el personal y toda
persona presente dentro de las
oficinas deberá evacuar el área
de inmediato.
Sin embargo, en caso de no UPIS

Edificio: 4
contar anticipadamente con el Nivel: 2
Oficina: 12
aviso proporcionado por la alerta
16
sísmica, el personal y toda
persona presente en las oficinas deberá replegarse a las áreas de seguridad
conformadas, en este caso, por las columnas de sostén, mismas que se indican en
el siguiente esquema.

.
Ubicación de zonas de seguridad para resguardo en caso de sismo.
Columnas de apoyo 17
Deberá evitarse en todo lo posible el uso de las escaleras durante el sismo, ya que
resultan en una zona de suma vulnerabilidad.
Mantenerse alejado de cristales y objetos que pudieran caer debido al movimiento,

por ello deberá evitarse permanecer en el pasillo o dentro de oficinas.
Después del sismo

Al concluir el sismo, y en caso de estar en condiciones de hacerlo, deberán
atenderse las disposiciones siguientes:
1. Desconectar contactos eléctricos.

.
2. Salir de inmediato del edificio hacia la zona de agrupamiento
correspondiente, la cual, será la zona ubicada al frente del edificio, en la parte
exterior del CECYT 11, despejada de árboles y postes que pudieran caer.
Según se señala en el mapa siguiente:
Zona de
agrupamiento de UPIS 18
3. Verificar visualmente la presencia de todo el personal de la UA en la zona de

seguridad, así como de los prestadores de servicio social y visitantes, de ser
el caso. Comunicarlo al brigadista responsable que se encuentre en la puerta
de salida del CECYT 11.
4. Atender las indicaciones del personal brigadista y evitar difundir mensajes no
oficiales.
5. Permanecer en la zona de resguardo y vigilar que no existan riesgos de caída
de objetos como postes de luz, árboles.

.
Riesgo de Explosión
Si bien se considera un riesgo bajo debido a la ubicación de los tanques de gas o
de materiales explosivos, no deja de considerarse este riesgo debido a la
proximidad del Edificio A con la circulación externa de vehículos, entre otros, pipas
de gas; por ello, ante una situación de explosión se consideran dos panoramas:
I. Explosión procedente de área externa al CECYT 11. En este caso, es

imprevisible el efecto de una explosión sobre el Edificio A, ya que
dependerá de la distancia a la que se presente dicho evento; por lo que,
en caso de ocurrir:
a. Se deberá verificar la integridad del personal, visitantes y prestadores
de servicio social; y de ser el caso, buscar el apoyo médico o de
primeros auxilios.
b. Revisar, si es posible, la integridad de las instalaciones que podrían
generar un riesgo mayor hacia el área y el personal: cables de energía 19
eléctrica expuestos, equipos eléctricos con falla, ventanas rotas,
estructuras fracturadas, armazones metálicas retorcidas, etc. A fin de
informar a los brigadistas o bomberos de tales situaciones.
c. Si es posible hacerlo, tomar sus pertenecías personales y desalojar el
edificio a la brevedad posible siguiendo las indicaciones del personal
brigadista para dirigirse a la zona de reagrupamiento indicada en el
numeral 2 de la sección “Después del sismo” de este mismo
documento.
d. Después de verificar que estén todos, se informará a la Brigada
responsable en el CECYT 11 para el recuento general. En caso de
existir algún herido deberá comunicarse rápidamente esta situación a
la Brigada responsable del CECYT para los servicios médicos
necesarios.
e. Esperar instrucciones de los brigadistas para las siguientes acciones.

.
II. Explosión procedente de área de almacenamiento de gas o
materiales peligrosos en el CECYT 11. Dada la distancia a la que se
encuentran las oficinas de la UPIS con respecto a las áreas de almacén,
tanques de gas, laboratorios de química y biología, no se prevé un riesgo
alto que afecte la integridad de la estructura de las oficinas, pero por
cuestiones de seguridad y los riesgos posteriores (incendios o inhalación
de sustancias peligrosas) deberán realizarse los siguientes pasos, en
caso de escuchar una explosión:
a. El Jefe de brigada o la persona con mayor autoridad presente en el
área deberá llamar a la extensión telefónica dentro del CECYT 11 para
reportar la situación, y si es el caso, recibir instrucción directa de qué
hacer.
b. Independientemente de que se reciba una instrucción específica en la
extensión telefónica de atención interna del CECYT 11, todo el 20
personal, visitantes y prestadores de servicio presentes en las oficinas
deberá tomar sus pertenecías y desalojar las instalaciones del Edificio
A por las salidas de emergencias habituales, que para el caso de la
UPIS, es el acceso principal de alumnos, para presentarse en la zona
de agrupamiento señalada en el numeral 2 de la sección “Después del
sismo” de este documento.
c. Se deberá confirmar la presencia de todos e informar a la brevedad
posible a los brigadistas responsables del CECYT 11.

.
Rutas de evacuación
Es de vital importancia conocer las rutas de evacuación, salidas de emergencia,
puntos de reunión, señalización y ubicación de los equipos de seguridad en los
inmuebles.
Se presenta por edificio y por nivel.
21

.
22

.
23

.
24

.
25
Áreas deportivas,
Punto de Reunión

.
26

.
27

.
Puntos de Reunión
Estacionamiento de docentes
28

.
29
Camellón, frente a la Unidad
Académica

.
¿Qué se requiere para una mayor seguridad?
Para considerar que existen condiciones mínimas de seguridad dentro del CECYT
11, se presenta un listado de requerimientos para ser considerados oportunamente
por las autoridades correspondientes. A saber:
 Conocer el Programa de Protección Civil del CECYT 11.

 Realizar simulacros de evaluación y acciones a realizar en caso de siniestros
de distintos tipos, no sólo de sismo, tal como lo señalan los programas de
protección civil modelo.
 Contar con un peritaje por cada inmueble para determinar su nivel de
seguridad.
 Contar con salidas de emergencia adicionales a las existentes actualmente.
 Habilitar puerta de salida de emergencia a un costado de torniquetes, en la
entrada principal de alumnos hacia el CECYT 11. 30
 Señalizaciones de seguridad visibles en pisos y muros.
 Recibir capacitación en diversos rubros relacionados con protección civil:
nociones básicas de protección civil, organización de brigadas, prevención
de incendios, primeros auxilios, uso de extinguidores, búsqueda y rescate,
elaboración de planes de emergencia, etcétera.
 Contar con botiquín de primeros auxilios permanentemente actualizado con
medicamentos vigentes.
 Extinguidor de la clase adecuada para los tipos de riesgo posibles.
 Urgente apuntalamiento de columna, ubicada de Edificio B, zona dañada.
 Tope de 6 metros de longitud, de banqueta a banqueta, para propiciar un
“puente peatonal” entre la salida principal del CECYT 11 y el camellón
enfrente, a fin de evitar la circulación de automóviles durante el desalojo de
la escuela. Este tope debería estar marcado con cebra peatonal y prohibirse
el estacionamiento en sus dos extremos, ya que se posicionaría como un
paso libre y seguro para el desalojo de la escuela.

.
31
Este Programa Interno de Protección Civil fue elaborado en el mes
de Octubre de 2017, en la Unidad Politécnica de Integración Social.
Requiere de actualización continua y participación de todas las áreas
internas de esta Unidad Académica

Programa Interno de Proteccion Civil

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Programa Interno de Proteccion Civil

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Las afectaciones provocadas por fenómenos naturales o por el hombre se pueden

El del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos 11 “Wilfrido Massieu” (CECYT 11) 3

Es importante considerar la revisión detallada del presente programa por parte de

 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Programa Interno de Protección Civil (PIPC)

Es un instrumento de planeación y operación integrado por los Subprogramas de

Prevención, Auxilio y Recuperación, que se circunscribe a nuestra Unidad

Las estrategias y líneas de acción están contempladas en el Programa Institucional

de Protección Civil, con apego a la Ley General de Protección Civil y al Programa

Las instalaciones y áreas utilizadas se observan en el plano siguiente:

AUTOPROTECCIÓN Se refiere a las acciones que realiza una persona para

AUXILIO Es la respuesta de ayuda a las personas en riesgo o a las víctimas de un

CUERPOS DE AUXILIO Son los organismos oficiales y los grupos voluntarios

CULTURA DE PROTECCIÓN CIVIL Es el conjunto de prácticas y actitudes de los 10

EMERGENCIA Es una situación anormal que puede causar un daño a la comunidad

FENÓMENO ANTROPOGÉNICO Es un siniestro producido por la actividad

FENÓMENO NATURAL Es un siniestro producido por la naturaleza.

FENÓMENO PERTURBADOR Es un percance de carácter natural o antropogénico

GRUPOS DE PRIMERA RESPUESTA Son los cuerpos de bomberos, servicios de

IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS Es reconocer y valorar las pérdidas o daños

MITIGACIÓN Es toda acción orientada a disminuir el impacto o daños ante la

PELIGRO O SITUACIÓN DE PELIGRO Es la probabilidad de que ocurra un

PREVENCIÓN Es el conjunto de actividades y medidas que se realizan con

RESILIENCIA Es la capacidad de la comunidad escolar expuesta a una emergencia

RIESGO Es el daño o pérdida probable de las personas y su entorno físico,

SIMULACRO Representación mediante una simulación de las acciones de

SINIESTRO Es una situación crítica y dañina generada por la incidencia de uno o

SISTEMA DE ALERTA Es un mecanismo para dar aviso a la comunidad escolar de

VULNERABILIDAD Es la susceptibilidad o propensión de las personas y su entorno

El Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos “Wilfrido

1. Conocer el Programa Interno de Protección Civil (PIPC) y

1. Guardar la calma y Tratar de infundir ánimo a los demás.

1. Recibir y comunicar las instrucciones del Jefe de Brigada para el reingreso

SUPLENTE DEL COORDINADOR

JEFE (S) DE EDIFICIO

SUPLENTE DE JEFE DE EDIFICIO

JEFE (S) DE PISO

SUPLENTE (S) DEL JEFE (S) DE PISO

Se sugiere establecer por lo menos cuatro brigadas

BRIGADA DE PREVENCIÓN Y COMBATE A INCENDIOS

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

BRIGADA DE BÚSQUEDA Y RESCATE

COMITÉ DE PROTECCIÓN CIVIL Y SEGURIDAD ESCOLAR

FUNCIONES DEL COMITÉ

Funciones específicas de cada integrante del Comité de Protección Civil y

COORDINADOR DEL COMITÉ Y SUPLENTE

JEFE DE EDIFICIO Y SUPLENTE

JEFE DE PISO Y SUPLENTE

BRIGADA DE EVACUACIÓN Y BRIGADAS DE ALUMNOS

BRIGADA DE BÚSQUEDA Y RESCATE

Riesgo Eléctrico y de Incendio

La Unidad Académica cuenta con adecuadas instalaciones

En el caso de los contactos se

Dentro de la mayoría de oficinas de la UA se encuentra cierto

Estantería metálica en el Mueble de Estantería de madera en

1. Mantener pasillos de la UA, libres de obstáculos (cajas, cableado, mochilas

personal responsable de ellos, deberá orientarlos sobre las zonas de

Dada la ubicación de la UPIS, ubicada en el primer piso del Edificio A, cercana al

Sin embargo, en caso de no UPIS

Mantenerse alejado de cristales y objetos que pudieran caer debido al movimiento,

Después del sismo

1. Desconectar contactos eléctricos.