Mate 3 Anaya Preparo 4º Mat Fotocopiable

Preparo 4.
º
Índice
Los números de seis cifras.................................................................................... 102
Los números romanos.......................................................................................... 104
El paréntesis en sumas y en restas ........................................................................ 106
La propiedad distributiva..................................................................................... 108
Multiplicación por varias cifras............................................................................ 110
Divisiones con divisores de dos cifras................................................................... 112
Divisiones entre 10, 100 o 1 000......................................................................... 114
Los múltiplos del metro........................................................................................ 116
Los poliedros...................................................................................................... 118

Los números de seis cifras
Trabajamos las centenas de millar
Diez decenas de millar (DM) forman una centena de millar (CM).
C M D M U M C D U

1 10
10 DM = 1 CM
1 CM = 100 UM = 100 000 U
100 000 8 Cien mil
Actividades
Aplico lo aprendido
1 Completa.
1 CM = 10 DM = 100 000 U CM = 40 DM = U
2 CM = DM = U CM = DM = 700 000 U
3 CM = DM = U CM = DM = 900 000 U
2 Escribe cómo se leen estos números:
© GRUPO ANAYA, S.A., Matemáticas 3.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
300 000 = 700 000 =
500 000 = 800 000 =
3 Escribe con cifras.
Doscientos mil 8 Seiscientos mil 8
Cuatrocientos mil 8 Novecientos mil 8
4 En el número 387 096, escribe la cifra de:
Las unidades 8 Las unidades de millar 8
Las centenas 8 Las centenas de millar 8
102
5 Escribe en la tabla el número 525 409 y contesta.
C M D M U M C D U
• ¿ Cuál es la cifra de las unidades de millar?

• ¿ Cuántas unidades vale?
• ¿ Cuál es la cifra de las centenas de millar?
• ¿Qué
orden de unidades ocupa la cifra 2?
6 Descompón estos números como en el ejemplo:
8 CM + 1 DM + 6 UM + 4 C + 5 U

Ejemplo: 816 405
800 000 + 10 000 + 6 000 + 400 + 5

340 629

607 048

7 Escribe el signo > o <, según corresponda.

782 594 82 549 516 314 516 134
254 316 256 314 374 082 378 402
8 Escribe con cifras y con letras el número mayor y el número menor

que puedes formar con las cifras 3, 1, 6, 4, 9, 5.
Mayor: 8
Menor: 8
103
Los números romanos
Utilizamos letras para escribir números
El antiguo sistema de numeración romana utilizaba siete letras con
estos valores:
I =1 X = 10 C = 100 M = 1 000
V =5 L = 50 D = 500
Para escribir números, seguían estas reglas:
1.ª Si una letra se escribe a la dere- 2.ª

Si una letra se escribe a la
cha de otra de igual o mayor izquierda de otra de mayor
valor, se suman sus valores. valor, se restan sus valores.
XV = 10 + 5 = 15 IX = 10 – 1 = 9
LX = 50 + 10 = 60 XC = 100 – 10 = 90
3.ª Las letras I, X, C y M se pueden 4.ª

La letra I solo se puede escribir
repetir dos o tres veces, y las delante de V y de X. La letra X solo
letras V, L y D no se pueden se puede escribir delante de L y de
repetir ni escribir a la izquierda C; y la C, solo delante de D y M.
de otra de mayor valor. CD = 500 – 100 = 400
III = 3 XX = 20 XL = 50 – 10 = 40
Actividades
Aplico lo aprendido
1 Escribe los valores de estos números romanos:
XIV = XXXVIII = XLIX =
CLXXX = CDVI = MMXIII =
104
2 Escribe con números romanos.
86 = 99 = 990 =
548 = 1 942 = 2 015 =
3 Indica la hora que marcan estos relojes:
4 ¿En qué año se construyeron estos monumentos?
MCDLVI MCMX MMIX
5 Escribe con números romanos el año actual.

6 Continúa las series.
I - III - V - VII - - - - - - XIX
I - V - IX - XIII - - - - - - XXXVII
I - III - VI - X - XV - - - - - LV
7 Realiza estas operaciones:
XVIII + LIX = + =
CDXXVI – XCIX = – =
105
El paréntesis en sumas y en restas
Utilizamos el paréntesis
Cuando tenemos que hacer dos o más operaciones combinadas utili-

zamos el paréntesis.
Observa estas operaciones:
(90 – 40) + 25 = 50 + 25 = 75 90 – (40 + 25) = 90 – 65 = 25

Primero, hacemos la resta (90 – 40). Primero, hacemos la suma (40 + 25).
El paréntesis indica la operación que hacemos en primer lugar.
Actividades
Aplico lo aprendido
1 Completa.
300 – (160 + 40) 500 – (200 – 50)
– –
2 Calcula.
75 – (40 + 5) =
52 – (30 – 10) =
(80 – 10) + 35 =
(23 – 11) + 44 =
60 – (55 – 25) =
(45 – 15) + 24 =
(70 – 25) – 15 =
106
3 Realiza y compara los resultados.
(70 – 15) + 25 70 – (15 + 25)
+ –
Los resultados son
(80 – 40) – 20 80 – (40 – 20)
– –
Los resultados son
Resuelvo problemas
4 Tengo 187 canicas en tres cajas; en una hay 69 canicas, y en otra,

72. ¿Cuántas canicas hay en la tercera caja?
5 Un cine tiene 210 butacas. Por la mañana vendieron 119 entradas,

y por la tarde, 47. ¿Cuántas butacas han quedado libres?
107
La propiedad distributiva
Multiplicamos una suma por un número
Para multiplicar una suma por un número, podemos operar de dos
formas:
1 Se hace la suma y después se multiplica por el número.
(3 + 2) Ò 6 = 5 Ò 6 = 30
2 Se
multiplica cada sumando por el número y, después, se hace
la suma.
3 Ò 6 + 2 Ò 6 = 18 + 12 = 30
En ambos casos se obtiene el mismo resultado:
(3 + 2) Ò 6 = 3 Ò 6 + 2 Ò 6
Actividades
Aplico lo aprendido
1 Expresa de dos maneras el número de pelotas que ha comprado

Juan.
1 8
2 8
108
2 Calcula como en el ejemplo.
5 Ò 7 = 35
Ejemplo: 5 Ò (3 + 4)
5 Ò 3 + 5 Ò 4 = 15 + 20 = 35

4 Ò (6 + 3)

6 Ò (5 + 2)

3 Completa.
9Ò3+9Ò5= Ò( + )
6Ò2+6Ò7= Ò( + )
8Ò6+8Ò3= Ò( + )
Resuelvo problemas
4 En cada una de las dos clases de tercero hay 10 niños y 12 niñas.

¿Cuántos alumnos de 3.º hay en el colegio?
5 Paula ha comprado a cada uno de sus tres sobrinos un cómic y un

muñeco. ¿Cuánto ha gastado?
8€
9€
109
Multiplicación por varias cifras
Practicamos la multiplicación
Vamos a multiplicar 83 Ò 65.
83 Ò 65 = 83 Ò 5 + 83 Ò 60
En la práctica, lo hacemos así:
UM C D U 83
8 3 Ò 65
Ò 6 5 83 Ò 5 U 4 15
83 Ò 5 U 4 1 5 83 Ò 6 D + 4 98
83 Ò 6 D + 4 9 8 5395
5 3 9 5 Observa que al multiplicar el 6, se deja
un lugar a la derecha y no se pone el
cero final.
Actividades
Aplico lo aprendido
1 Realiza estas multiplicaciones:

5 1 3 7 9 0 6 2 4 9 3 5
4 Ò94 4 Ò43 4 Ò88 4 Ò57
2 Explica los errores que ha cometido cada uno de los niños al realizar
la multiplicación 628 Ò 34.
6 28 6 28
Ò 34 Ò 34
2 4 82 2 5 12
+ 18 6 4 + 1 8 84
ana
12 11 2 4396 margarita
110
Resuelvo problemas
3 Cada día llegan doce autocares al colegio con niños y niñas. ¿Cuán-
tos alumnos utilizan el autocar para ir al colegio?
52 plazas
4 Manuel colecciona sellos. Tiene un álbum de 32 páginas, y en cada

página ha puesto 45 sellos. ¿Cuántos sellos tiene Manuel?
5 Un teleférico puede transportar a 28 personas en cada viaje. Cada

día hace 24 viajes. ¿A cuántas personas transportó, como máximo,
el pasado martes?
6 En una librería han recibido quince cajas de libros, y en cada caja

hay 18 libros. ¿Cuántos libros han recibido?
111
Divisiones con divisores de dos cifras
Dividimos entre números de dos cifras
Así dividimos 862 entre 34.
1.º C
omo no podemos dividir 8 C entre 34, C D U
empezamos la división repartiendo 86 D. 34
8 6 2
Tocan a 2 D y sobran 18 D. – 6 8 D U
18 D = 180 U 1 8 2 2 5
– 1 7 0
0 1 2
2.º 1
80 U + 2 U = 182 U
Repartimos 182 U entre 34.
Tocan a 5 U y sobran 12 U.
prueba de la división
D=dÒc+r
3.º C
omo 12 U es menor que 34 U, no segui-
mos repartiendo. 34 850
Ò 25 + 12
1 70 86 2
+ 68
850
Actividades
Aplico lo aprendido
1 Realiza estas divisiones y haz la prueba:
8 1 6 21 7 3 8 31
112
Aprendo y practico
La división también se puede hacer sin escribir las restas.

5 7 8 5 38
1 9 8 15 2
0 8 5
0 9
2 3 0 4 6 2 60 73 8 1
Resuelvo problemas
3 Un saco de harina pesa 45 kilos. ¿Cuántos sacos puede transportar

este camión?
carga
6 000 kg
4 ¿Cuántos autocares de 52 plazas tienen que contratar los 225 se-

guidores de un club de fútbol para trasladarse a la ciudad en la que
juega su equipo?
5 Para sacar 665 cajas de un almacén, se contrata a unos obreros que

sacan 95 cajas cada hora. ¿En cuántas horas queda vacío el almacén?
113
Divisiones entre 10, 100 o 1 000
Dividimos números terminados en ceros
Para dividir un número terminado en ceros entre 10, 100 o 1 000, no

es necesario realizar la división.
4 000 : 10 = 400 4 000 : 100 = 40 4 000 : 1 000 = 4
Para dividir entre 10, Para dividir entre 100, Para dividir entre 1 000,
basta con quitar un cero basta con suprimir dos basta con suprimir tres
al final del número. ceros al final del número. ceros al final del número.
Actividades
Aplico lo aprendido
1 Calcula.
9 000 : 100 = 120 000 : 1 000 =
9 000 : 1 000 = 120 000 : 10 =

9 000 : 10 = 120 000 : 100 =
90 000 : 100 = 120 00 : 100 =
2 Completa.
: 1000 = 46 30 000 : = 3 000
: 10 = 7 500 50 000 : = 500
: 100 = 105 100 000 : = 100
: 100 = 202 175 000 : = 1 750
114
3 Completa las tablas.
: 100 10 1 000
: 1 000 10 100
5 000 105 000
17 000 500 000
25 000 10 000
100 000 102 000
4 ¿Cuántos billetes son necearios para conseguir, en cada caso, estas

cantidades?
cantidad 3700 € 20 000 € 15 00 € 105 000 €
5 Expresa en euros.
200 céntimos = € 4 000 céntimos = €
1 500 céntimos = € 10 000 céntimos = €
Resuelvo problemas
6 ¿Cuántas bolsas de 10 canicas se pueden hacer con el contenido de

esta caja?
500
canicas
7 ¿Cuántas cajas necesito para embalar 300 libros si en cada caja

pongo 10 libros?
115
Los múltiplos del metro
Medimos longitudes mayores que el metro
Para medir longitudes mayores que el metro, utilizamos el decámetro (dam), el
hectómetro (hm) y el kilómetro (km).
1 dam = 10 m 1 hm = 10 dam 1 km = 10 hm
12 km
73
73 1 km
74 1 hm 75 1 dam
1 km = 10 hm = 100 dam = 1 000 m
Actividades
Aplico lo aprendido
1 Completa.
5 km = hm = dam = m
8 km = hm = dam = m
12 km = hm = dam = m
2 Rodea la longitud más adecuada en cada caso.
• La altura de una montaña 2 715 m - 2 715 km
• La longitud de un río 948 m - 948 km
• La distancia entre dos poblaciones 63 m - 63 km
3 ¿Cuántos metros le faltan a siete decámetros para valer un kilómetro?
116
4 Completa la tabla.
metros km y m km y m metros
7 450 m 2 km 77 m
3 095 m 10 km 90 m
7 006 m 4 km 824 m
Aprendo y practico
Para pasar de una unidad superior Para pasar de una unidad inferior
a otra inferior se multiplica por 10. a otra superior se divide entre 10.
Ò 10 Ò 10 Ò 10 : 10 : 10 : 10
km hm dam m km hm dam m
1 10 100 1 000 1 10 100 1 000
5 Expresa.
En metros. En kilómetros.
7 km = m 8 000 m = km
5 dam = m 1 200 hm = km
9 hm = m 100 000 m = km
13 km = m 7 500 dam = km
Resuelvo problemas
6 La longitud del circuito de Fórmula 1 de Canadá mide 4 km 450 m. Los

corredores tienen que dar 60 vueltas. ¿Cuál es la longitud de la carrera?
7 La distancia entre dos ciudades es 174 km. Si llevo recorridos 169 km 8 hm,
¿cuántos metros me faltan para llegar?
117
Los poliedros
Identificamos los poliedros y sus elementos
Los poliedros son los cuerpos geométricos que tienen todas sus caras planas.
poliedros no poliedros
elementos de los poliedros

vértice
arista
caras
Las caras de los poliedros son polígonos.
Actividades
Aplico lo aprendido
1 Escribe los nombres de los objetos que tienen forma de poliedro.
118
2 Observa los poliedros y completa la tabla.
a b
a b
n.º de caras
n.º de aristas
n.º de vértices
3 Colorea las caras que le corresponden a este cuerpo:
Aprendo y practico
Describimos esta figura:

Es un poliedro con seis vértices, diez aris-
tas, una base y cinco caras laterales.
La base es un pentágono, y las caras late-
rales, triángulos.
4 Completa la descripción de estos poliedros:

119
Soluciones
Los números de seis cifras 5 Escribe en la tabla el número 525 409 y contesta.
CM DM UM C D U
Trabajamos las centenas de millar 5 2 5 4 0 9

Diez decenas de millar (DM) forman una centena de millar (CM). • ¿Cuál es la cifra de las unidades de millar? 5
CM DM UM C D U • ¿Cuántas unidades vale? 5 000
1 10 • ¿Cuál es la cifra de las centenas de millar? 5
10 DM = 1 CM • ¿Cuántas unidades vale? 500 000
1 CM = 100 UM = 100 000 U • ¿Qué orden de unidades ocupa la cifra 2? Las decenas de millar
100 000 8 Cien mil • ¿Cuántas unidades vale? 20 000
6 Descompón estos números como en el ejemplo:
Actividades 8 CM + 1 DM + 6 UM + 4 C + 5 U
Ejemplo: 816 405
Aplico lo aprendido 800 000 + 10 000 + 6 000 + 400 + 5
1 Completa. 3 CM + 4 DM + 6 C + 2 D + 9 U
1 CM = 10 DM = 100 000 U 4 CM = 40 DM = 400 000 U 340 629
300 000 + 40 000 + 600 + 20 + 9
2 CM = 20 DM = 200 000 U 7 CM = 70 DM = 700 000 U 6 CM + 7 UM + 4 D + 8 U
3 CM = 30 DM = 300 000 U 9 CM = 90 DM = 900 000 U 607 048
600 000 + 7 000 + 40 + 8
2 Escribe cómo se leen estos números: 7 Escribe el signo > o <, según corresponda.
300 000 = Trescientos mil 700 000 = Setecientos mil 782 594 > 82 549 516 314 > 516 134
500 000 = Quinientos mil 800 000 = Ochocientos mil 254 316 < 256 314 374 082 < 378 402
3 Escribe con cifras. 8 Escribe con cifras y con letras el número mayor y el número menor
Doscientos mil 8 200 000 Seiscientos mil 8600 000 que puedes formar con las cifras 3, 1, 6, 4, 9, 5.
Cuatrocientos mil 8 400 000 Novecientos mil 8 900 000 Mayor:965 431 Novecientos sesenta y cinco mil
8
4 En el número 387 096, escribe la cifra de: cuatrocientos treinta y uno

Las unidades 8 6 Las unidades de millar 8 7 Menor:134 569 8 Ciento treinta y cuatro mil
Las centenas 8 0 Las centenas de millar 8 3 quinientos sesenta y nueve

102 103
Los números romanos 2 Escribe con números romanos.

86 = LXXXVI 99 = XCIX 990 = CMXC
Utilizamos letras para escribir números 548 = DXLVIII 1 942 = MCMXLII 2 015 = MMXV
El antiguo sistema de numeración romana utilizaba siete letras con
3 Indica la hora que marcan estos relojes:
estos valores:
I =1 X = 10 C = 100 M = 1 000
V =5 L = 50 D = 500
Las tres menos Las ocho y Las once y diez.
Para escribir números, seguían estas reglas:
cuarto. veinte.
4 ¿En qué año se construyeron estos monumentos?
1.ª Si una letra se escribe a la dere- 2.ª Si una letra se escribe a la
cha de otra de igual o mayor izquierda de otra de mayor
valor, se suman sus valores. valor, se restan sus valores.
XV = 10 + 5 = 15 IX = 10 – 1 = 9
LX = 50 + 10 = 60 XC = 100 – 10 = 90
MCDLVI MCMX MMIX
3.ª Las letras I, X, C y M se pueden 4.ª La letra I solo se puede escribir 1 456 1 910 2 009
repetir dos o tres veces, y las delante de V y de X. La letra X solo
letras V, L y D no se pueden se puede escribir delante de L y de 5 Escribe con números romanos el año actual.
repetir ni escribir a la izquierda C; y la C, solo delante de D y M.

de otra de mayor valor. CD = 500 – 100 = 400
III = 3 XX = 20 XL = 50 – 10 = 40 6 Continúa las series.
I - III - V - VII - IX - XI - XIII - XV - XVII - XIX

I - V - IX - XIII - XVII - XXI - XXV - XXIX - XXXIII - XXXVII
Actividades XXI - XXVIII - XXXVI - XLV - LV
I - III - VI - X - XV -
Aplico lo aprendido
1 Escribe los valores de estos números romanos: 7 Realiza estas operaciones:
XIV = 14 XXXVIII = 38 XLIX = 49 XVIII + LIX = 18 + 59 = 77
CLXXX = 180 CDVI = 406 MMXIII = 2 013 CDXXVI – XCIX = 426 – 99 = 327
104 105
122
El paréntesis en sumas y en restas 3 Realiza y compara los resultados.
(70 – 15) + 25 70 – (15 + 25)

Utilizamos el paréntesis
55 + 25 70 – 40
Cuando tenemos que hacer dos o más operaciones combinadas utili-
zamos el paréntesis. 80 30
Observa estas operaciones:
Los resultados son distintos.
(90 – 40) + 25 = 50 + 25 = 75 90 – (40 + 25) = 90 – 65 = 25
Primero, hacemos la resta (90 – 40). Primero, hacemos la suma (40 + 25). (80 – 40) – 20 80 – (40 – 20)
El paréntesis indica la operación que hacemos en primer lugar. 40 – 20 80 – 20

20 60
Actividades Los resultados son distintos.
Aplico lo aprendido
1 Completa. Resuelvo problemas
300 – (160 + 40) 500 – (200 – 50) 4 Tengo 187 canicas en tres cajas; en una hay 69 canicas, y en otra,
72. ¿Cuántas canicas hay en la tercera caja?
300 – 200 500 – 150
100 350
2 Calcula.
75 – (40 + 5) = 75 – 45 = 30 En la tercera caja hay 46 canicas.

52 – (30 – 10) = 52 – 20 = 32 5 Un cine tiene 210 butacas. Por la mañana vendieron 119 entradas,
y por la tarde, 47. ¿Cuántas butacas han quedado libres?
(80 – 10) + 35 = 70 + 35 = 105
(23 – 11) + 44 = 12 + 44 = 56
60 – (55 – 25) = 60 – 30 = 30
(45 – 15) + 24 = 30 + 24 = 54
(70 – 25) – 15 = 45 – 15 = 30 Han quedado libres 44 butacas.

106 107
La propiedad distributiva 2 Calcula como en el ejemplo.
5 Ò 7 = 35
Multiplicamos una suma por un número Ejemplo: 5 Ò (3 + 4)
5 Ò 3 + 5 Ò 4 = 15 + 20 = 35
Para multiplicar una suma por un número, podemos operar de dos
formas: 4 Ò 9 = 36
4 Ò (6 + 3)
1 Se hace la suma y después se multiplica por el número. 4 Ò 6 + 4 Ò 3 = 24 + 12 = 36
6 Ò 7 = 42
6 Ò (5 + 2)
6 Ò 5 + 6 Ò 2 = 30 + 12 = 42
(3 + 2) Ò 6 = 5 Ò 6 = 30
3 Completa.
2 Se multiplica cada sumando por el número y, después, se hace
la suma. 9Ò3+9Ò5= 9 Ò( 3 + 5 )
6Ò2+6Ò7= 6 Ò( 2 + 7 )
8Ò6+8Ò3= 8 Ò( 6 + 3 )
3 Ò 6 + 2 Ò 6 = 18 + 12 = 30
Resuelvo problemas
En ambos casos se obtiene el mismo resultado:
4 En cada una de las dos clases de tercero hay 10 niños y 12 niñas.
(3 + 2) Ò 6 = 3 Ò 6 + 2 Ò 6 ¿Cuántos alumnos de 3.º hay en el colegio?
Actividades
Aplico lo aprendido
1 Expresa de dos maneras el número de pelotas que ha comprado Hay 44 alumnos en el colegio.
Juan.
5 Paula ha comprado a cada uno de sus tres sobrinos un cómic y un
muñeco. ¿Cuánto ha gastado?
8€
1 8 (3 + 2) Ò 5 = 5 Ò 5 = 25 9€
2 8
(3 + 2) Ò 5 = 3 Ò 5 + 2 Ò 5 = 15 + 10 = 25 Ha gastado 51 euros.
108 109
123
Multiplicación por varias cifras Resuelvo problemas
3 Cada día llegan doce autocares al colegio con niños y niñas. ¿Cuán-
Practicamos la multiplicación tos alumnos utilizan el autocar para ir al colegio?
52 plazas
Vamos a multiplicar 83 Ò 65.
83 Ò 65 = 83 Ò 5 + 83 Ò 60
En la práctica, lo hacemos así:
UM C D U 83
8 3 Ò 65
83 Ò 5 U
Ò
4
6
1
5
5
83 Ò 5 U 4 15 Utilizan el autocar 624 alumnos.
83 Ò 6 D + 4 98
83 Ò 6 D + 4 9 8 5395
4 Manuel colecciona sellos. Tiene un álbum de 32 páginas, y en cada
5 3 9 5 Observa que al multiplicar el 6, se deja página ha puesto 45 sellos. ¿Cuántos sellos tiene Manuel?
un lugar a la derecha y no se pone el
cero final.
Actividades
Aplico lo aprendido Manuel tiene 1440 sellos.
1 Realiza estas multiplicaciones:
5 Un teleférico puede transportar a 28 personas en cada viaje. Cada
513 790 624 935 día hace 24 viajes. ¿A cuántas personas transportó, como máximo,
4 Ò94 4 Ò43 4 Ò88 4 Ò57
el pasado martes?
2 052 2 370 4 992 6 545
+ 4 617 + 3 160 + 4 992 + 4 675
48 222 33 970 54 912 53 295
2 Explica los errores que ha cometido cada uno de los niños al realizar
la multiplicación 628 Ò 34. Transportó a 672 personas como máximo.
6 28 6 28 6 En una librería han recibido quince cajas de libros, y en cada caja
Ò 34 Ò 34 hay 18 libros. ¿Cuántos libros han recibido?
2 4 82 2 5 12
+ 18 6 4 + 1 8 84
ana
1211 2 4396 margarita
Ana ha multiplicado mal y Margarita no

ha dejado un lugar a la derecha. Ha recibido 270 libros.
110 111
Divisiones con divisores de dos cifras Aprendo y practico
La división también se puede hacer sin escribir las restas.

Dividimos entre números de dos cifras 5 7 8 5 38
1 9 8 15 2
Así dividimos 862 entre 34. 0 8 5
0 9
1.º Como no podemos dividir 8 C entre 34, C D U
empezamos la división repartiendo 86 D. 34
8 6 2 2 Realiza estas divisiones y haz la prueba:
Tocan a 2 D y sobran 18 D. – 6 8 D U
18 D = 180 U 1 8 2 2 3 0 4 62 60 73 81
2 5
– 1 7 0 444 37 62 2294 403 74 81 5994
0 1 2 10 Ò 37 + 10 79 Ò 74 + 79
2.º 180 U + 2 U = 182 U 434 2304 324 6073
Repartimos 182 U entre 34. + 186 + 567
Tocan a 5 U y sobran 12 U. 2294 5994
prueba de la división Resuelvo problemas

D=dÒc+r
3.º Como 12 U es menor que 34 U, no segui- 3 Un saco de harina pesa 45 kilos. ¿Cuántos sacos puede transportar
mos repartiendo. 34 850
este camión?
Ò 25 + 12
1 70 86 2 carga
+ 68 6 000 kg
850
Puede transportar 133 sacos.

4 ¿Cuántos autocares de 52 plazas tienen que contratar los 225 se-

Actividades guidores de un club de fútbol para trasladarse a la ciudad en la que
juega su equipo?
Aplico lo aprendido
Tienen que contratar 5 autocares.

8 1 6 21 7 3 8 31
– 63 38 21 798 – 62 23 31 713 5 Para sacar 665 cajas de un almacén, se contrata a unos obreros que
186 Ò 38 + 18 118 Ò 23 + 25 sacan 95 cajas cada hora. ¿En cuántas horas queda vacío el almacén?
– 186 168 816 – 93 93 738
16 + 63 25 + 62
798 713
El almacén queda vacío en 7 horas.
112 113
124
Divisiones entre 10, 100 o 1 000 3 Completa las tablas.
: 100 10 1 000
: 1 000 10 100
Dividimos números terminados en ceros 5 000 50 500 5 105 000 105 10 500 1 050
Para dividir un número terminado en ceros entre 10, 100 o 1 000, no 17 000 170 1 700 17 500 000 500 50 000 5 000
es necesario realizar la división. 25 000 250 2 500 25 10 000 10 1000 100
4 000 : 10 = 400 4 000 : 100 = 40 4 000 : 1 000 = 4
100 000 1 000 1 000 100 102 000 102 1 0 200 1 020
Para dividir entre 10, Para dividir entre 100, Para dividir entre 1 000, 4 ¿Cuántos billetes son necearios para conseguir, en cada caso, estas
basta con quitar un cero basta con suprimir dos basta con suprimir tres cantidades?
al final del número. ceros al final del número. ceros al final del número.
cantidad 3700 € 20 000 € 15 00 € 105 000 €
37 200 15 1 050
Actividades
Aplico lo aprendido 370 2 000 150 10 500
1 Calcula.
5 Expresa en euros.
200 céntimos = 2 € 4 000 céntimos = 40 €

9 000 : 100 = 90 120 000 : 1 000 =120 15 € 100 €
1 500 céntimos = 10 000 céntimos =
9 000 : 1 000 = 9 120 000 : 10 = 12 000
9 000 : 10 = 900 120 000 : 100 = 1 200 Resuelvo problemas
90 000 : 100 = 900
120 00 : 100 = 120 6 ¿Cuántas bolsas de 10 canicas se pueden hacer con el contenido de
esta caja?
2 Completa.
500
46 000 : 1000 = 46 30 000 : 10 = 3 000 canicas
75 000 100
Se pueden hacer 50 bolsas.
: 10 = 7 500 50 000 : = 500
10 500 : 100 = 105 100 000 :1 000 = 100 7 ¿Cuántas cajas necesito para embalar 300 libros si en cada caja
pongo 10 libros?
20 200 : 100 = 202 175 000 : 100 = 1 750
Necesito 30 cajas.
114 115
Los múltiplos del metro 4 Completa la tabla.
metros km y m km y m metros
Medimos longitudes mayores que el metro
7 450 m 7 km 450 m 2 km 77 m 2 077 m
Para medir longitudes mayores que el metro, utilizamos el decámetro (dam), el 3 095 m 3 km 95 m 10 km 90 m 10 090 m
hectómetro (hm) y el kilómetro (km). 4 824 m
7 006 m 7 km 6 m 4 km 824 m
1 dam = 10 m 1 hm = 10 dam 1 km = 10 hm
Aprendo y practico
12 km
73 Para pasar de una unidad superior Para pasar de una unidad inferior
a otra inferior se multiplica por 10. a otra superior se divide entre 10.
73 1 km Ò 10 Ò 10 Ò 10 : 10 : 10 : 10
km hm dam m km hm dam m
74 1 hm 75 1 dam 1 10 100 1 000 1 10 100 1 000
5 Expresa.
1 km = 10 hm = 100 dam = 1 000 m
En metros. En kilómetros.
7 km = 7 000 m 8 000 m = 8 km
Actividades 5 dam = 50 m 1 200 hm = 120 km
Aplico lo aprendido 9 hm = 900 m 100 000 m = 100 km
1 Completa. 13 km = 1 3 000 m 7 500 dam =75 km
5 km = 50 hm = 500 dam = 5 000 m
Resuelvo problemas
8 km = 80 hm = 800 dam = 8 000 m
6 La longitud del circuito de Fórmula 1 de Canadá mide 4 km 450 m. Los

12 km = 120 hm = 1 200 dam = 12 000 m corredores tienen que dar 60 vueltas. ¿Cuál es la longitud de la carrera?
2 Rodea la longitud más adecuada en cada caso.
• La altura de una montaña 2 715 m - 2 715 km
• La longitud de un río 948 m - 948 km
• La distancia entre dos poblaciones 63 m - 63 km

La longitud de la carrera es de 267 km.
7 La distancia entre dos ciudades es 174 km. Si llevo recorridos 169 km 8 hm,
3 ¿Cuántos metros le faltan a siete decámetros para valer un kilómetro? ¿cuántos metros me faltan para llegar?
Le faltan 930 metros. Le faltan 4 200 metros para llegar.

116 117
125
Los poliedros 2 Observa los poliedros y completa la tabla.
a b
a b
Identificamos los poliedros y sus elementos n.º de caras

n.º de aristas
Los poliedros son los cuerpos geométricos que tienen todas sus caras planas. n.º de vértices
poliedros no poliedros
3 Colorea las caras que le corresponden a este cuerpo:
elementos de los poliedros

vértice Aprendo y practico
Describimos esta figura:

arista
caras Es un poliedro con seis vértices, diez aris-
tas, una base y cinco caras laterales.
Las caras de los poliedros son polígonos.
La base es un pentágono, y las caras late-
rales, triángulos.
Actividades 4 Completa la descripción de estos poliedros:

Aplico lo aprendido
1 Escribe los nombres de los objetos que tienen forma de poliedro.
Es un poliedro con 7 Es un poliedro con 8 vér-

vértices, 12 aristas, tices, 12 aristas, 2 bases
1 base y 6 caras late- y 4 caras laterales. Las
rales. La base es un bases son dos cuadrados
hexágono, y las caras y las caras laterales
Pisapapeles, libro, caja de té, dado y reloj. laterales, triángulos. son rectángulos.
118 119
126

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Preparo 4.

Los números romanos.......................................................................................... 104

El paréntesis en sumas y en restas ........................................................................ 106

La propiedad distributiva..................................................................................... 108

Multiplicación por varias cifras............................................................................ 110

Divisiones con divisores de dos cifras................................................................... 112

Divisiones entre 10, 100 o 1 000......................................................................... 114

Los múltiplos del metro........................................................................................ 116

Los poliedros...................................................................................................... 118

Diez decenas de millar (DM) forman una centena de millar (CM).

C M D M U M C D U

2 Escribe cómo se leen estos números:

3 Escribe con cifras.

Doscientos mil 8 Seiscientos mil 8

Cuatrocientos mil 8 Novecientos mil 8

4 En el número 387 096, escribe la cifra de:

Las unidades 8 Las unidades de millar 8

Las centenas 8 Las centenas de millar 8

C M D M U M C D U

• ¿ Cuál es la cifra de las unidades de millar?

6 Descompón estos números como en el ejemplo:

8 CM + 1 DM + 6 UM + 4 C + 5 U

7 Escribe el signo > o <, según corresponda.

782 594 82 549 516 314 516 134

254 316 256 314 374 082 378 402

8 Escribe con cifras y con letras el número mayor y el número menor

Para escribir números, seguían estas reglas:

1.ª Si una letra se escribe a la dere- 2.ª 

3.ª Las letras I, X, C y M se pueden 4.ª 

1 Escribe los valores de estos números romanos:

XIV = XXXVIII = XLIX =

CLXXX = CDVI = MMXIII =

548 = 1 942 = 2 015 =

3 Indica la hora que marcan estos relojes:

4 ¿En qué año se construyeron estos monumentos?

MCDLVI MCMX MMIX

5 Escribe con números romanos el año actual.

6 Continúa las series.

I - III - V - VII - - - - - - XIX

7 Realiza estas operaciones:

Cuando tenemos que hacer dos o más operaciones combinadas utili-

(90 – 40) + 25 = 50 + 25 = 75 90 – (40 + 25) = 90 – 65 = 25

El paréntesis indica la operación que hacemos en primer lugar.

300 – (160 + 40) 500 – (200 – 50)

(70 – 15) + 25 70 – (15 + 25)

Los resultados son

(80 – 40) – 20 80 – (40 – 20)

Los resultados son

4 Tengo 187 canicas en tres cajas; en una hay 69 canicas, y en otra,

5 Un cine tiene 210 butacas. Por la mañana vendieron 119 entradas,

1 Se hace la suma y después se multiplica por el número.

En ambos casos se obtiene el mismo resultado:

1 Expresa de dos maneras el número de pelotas que ha comprado

4 En cada una de las dos clases de tercero hay 10 niños y 12 niñas.

5 Paula ha comprado a cada uno de sus tres sobrinos un cómic y un

1 Realiza estas multiplicaciones:

4 Manuel colecciona sellos. Tiene un álbum de 32 páginas, y en cada

5 Un teleférico puede transportar a 28 personas en cada viaje. Cada

6 En una librería han recibido quince cajas de libros, y en cada caja

Así dividimos 862 entre 34.

1 Realiza estas divisiones y haz la prueba:

La división también se puede hacer sin escribir las restas.

2 Realiza estas divisiones y haz la prueba:

3 Un saco de harina pesa 45 kilos. ¿Cuántos sacos puede transportar

• ¿ Cuál es la cifra de las unidades de millar?

1.ª Si una letra se escribe a la dere- 2.ª

3.ª Las letras I, X, C y M se pueden 4.ª