REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO

“SAMUEL ROBINSON”

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION:

“GEOGRAFIA, HISTORIA Y CIUDADANIA”

TRAYECTO 7

NUCLEO PUNTO FIJO

PUNTO FIJO – ESTADO FALCON

EJE 1: METODOLOGIA Y PROYECTO

DOCENTE INVESTIGADOR: PROF. ANA CORDERO

T.S.U. ARIANNA C. ROSENDO S.

ING. BERENA CERRO DE MARTINEZ

COMUNALIZACION DE LA EDUCACION

Al momento de hacer referencia al concepto de comunalización, seguimos la línea

de James Brown (1990), que la concibe como cualquier patrón de acción que promueve

un sentido de pertenencia. Se refuerza por la convicción de que aquello que une a un

grupo de personas no es sólo un pasado compartido sino un origen común. El

parentesco y el pasado pueden vincular relaciones comunales en el presente, lo cual es

cultural y no natural. La comunalización se basa entonces en la creencia en un origen

en común y en un reclamo sustancial de identidad en el presente.

La comunalización de la Educación en Venezuela es un Proceso mediante el cual se

permite enlazar el estado con la educación a través de la nueva geometría del poder

con respecto a los consejos comunales. Como es conocido la comuna es la patria

nueva, es la nueva propuesta de ordenamiento territorial, lo que viene siendo la

autonomía de los pueblos, la conciencia liberadora, el nuevo sentir y la nueva estructura

con la cual se regirá el pueblo. En este caso tiene objetivos, la independencia, la

liberación. Por otro lado deshacerse del estado burgués heredado y a su vez pasar al

autogobierno; a la decisión del colectivo, a la conciencia del deber social, a todos esos

factores que hace referencia la comuna.

En este sentido, al hablar de comunalización se refiere a una propuesta de realizar

un engranaje, o una nueva estructura que permita enlazar los principios del consejo

comunal, la unión de la comuna concerniente a la estructura de los circuitos con todos

esos entes que derivan de la municipalización de la educación. Es profundizar unos de

los logros más importantes que ha obtenido el gobierno revolucionario como es la

municipalización de la educación en Venezuela.

Del mismo modo, la comunalización de la educación es el repensar de una nueva

filosofía la cual parte del individuo de ese amor al lugar, a la escuela, a los espacios

educativos, a la nueva territorialidad, que tiene sus bases legales en la ley orgánica de

educación como lo es los circuitos educativos. Y todo lo emanado por el plan de la

Patria.
 Por esta razón, La comunicación de la educación es una forma en la cual el poder

popular se empodera en la unión para transformación en conjunto con todos los entes;

la comunidad, los estudiantes, donde todos posean amor de lo que es la práctica de los

valores para lo que es una nueva concepción filosófica de lo que es la educación.

Por todo lo antes expuesto nosotros debemos procurar que se materialice y se logre

esta buena propuesta como lo es la comunalización de la educación en Venezuela.

Esto debe ser el punto de partida para la selección de los Proyectos Integrales

comunitarios y de los proyectos de aprendizaje, debido a que son temas

representativos para la comunidad y que están dirigidos a tratar y a resolver problemas

puntuales del pueblo que habita el espacio geográfico de la comuna educativa. Ahora

bien, un aspecto fundamental para que el proceso de la comunalización se consolide,

reside en la importancia de la territorialización entendido como la apropiación por parte

de los habitantes de la comunidad y la comprensión de la gran importancia social del

territorio como asentamiento para ellos, como su terruño, como el lugar de sus raíces,

en el cual se desarrollan sus vidas, tienen sus casas, habitan con sus familiares, un

espacio en el cual comparten experiencias, emociones, en el cual trabajan en conjunto

por el bien común y el sueño particular de cada uno y de cada una es posible por el

apoyo de la comunidad.