EET Nº 3140 “Dr Fco de Gurruchaga”

Matemática Aplicada - 2022

1º 1ª MMO 1

Experimentos aleatorios
Todos tenemos una idea del azar. Fuimos adquiriendo una idea intuitiva a través de juegos de apuestas, loterías, rifas o
simplemente porque pensamos si el informe meteorológico acertará o no respecto del tiempo en el día de mañana. Los
fenómenos donde está involucrado el azar son el objeto de nuestro estudio ahora. Nos enfrentamos diariamente con
distintos tipos de fenómenos o “experimentos” y vamos a establecer las características que nos ayuden a distinguir la
presencia del azar en los experimentos.
Si tenemos una tiza en la mano y la soltamos estamos seguros que caerá hacia abajo, hasta donde encuentre algo que la
sostenga (la mesa, un banco, el piso, etc.). Este proceso constituye un experimento y sabemos, aún sin realizarlo, que la
tiza caerá, porque hay una ley física que rige el movimiento de los cuerpos. Decimos que este experimento es
determinístico.
Si ahora acercamos una hoja de papel al fuego, sabemos que se quemará. El fuego produce cambios químicos en la
materia y la transforma y ese proceso también está regido por leyes conocidas que permiten conocer el resultado sin
realizarlo. Este experimento también es determinístico.
Ahora lancemos un dado. Sabemos que caerá, pero nuestro interés consiste en observar el número que muestra el dado
en la cara superior. Si el dado no es lanzado, no podemos imaginar el resultado, a lo sumo podemos pensar en todas las
posibilidades que pueden ocurrir. El resultado del experimento lo sabremos sólo luego de lanzar el dado. Estas son las
características de un experimento aleatorio.
Los hechos reales son experimentos ya sea determinísticos o aleatorios, y muchas veces nos enfrentaremos con
fenómenos con la presencia de ambas características, pero nuestro estudio ahora se refiere a los experimentos
conceptuales que dependen solamente del azar, o sea los experimentos aleatorios, que nos posibilitarán la introducción
al cálculo de probabilidades. Al analizar el juego de lanzar una moneda no nos interesarán las circunstancias accidentales
de un experimento real: el objeto de nuestra teoría es obtener sucesiones o arreglos de símbolos tales como: “cara, cara,
cruz, cara, ...” . Podemos pensar en un lanzamiento, en varios, hasta en infinitos lanzamientos, no debemos preocuparnos
de que nuestro experimento conceptual pueda llevarse a cabo. Nuestra imaginación permitirá construir estos modelos
abstractos de experimentos y con el avance de la teoría que estudiamos iremos obteniendo cada vez más significado
práctico.
Toda esta introducción nos sirve para contextualizar y empezar a calcular los tamaños de los espacios muestrales a partir
de algunas teorías.

Principio fundamental de conteo

Sea un experimento que se puede realizar en k etapas, que llamaremos: 𝐸 , 𝐸 , 𝐸 , . . . , 𝐸 . Si la etapa 𝐸 se puede realizar
de 𝑛 formas diferentes; la etapa 𝐸 se puede realizar de 𝑛 formas diferentes; y así sucesivamente, hasta la etapa 𝐸
que se puede realizar de 𝑛 formas diferentes.
Entonces todo el proceso se puede realizar de:

𝑛 ∙ 𝑛 ∙ 𝑛 ∙ . . .∙ 𝑛 formas diferentes.

Si bien en muchos problemas combinatorios puede aplicarse con éxito el principio de conteo, debe entenderse
perfectamente que su aplicación no es ni automática ni obligatoria, las etapas podrán ser elegidas de tal manera que
completen la realización del experimento y en algunos casos se podrán aplicar resultados generales provenientes del
mismo principio.
Veamos el siguiente ejemplo.
Reponiendo el circuito
Tres resistencias y cuatro capacitores están disponibles para un circuito eléctrico. ¿De cuántas formas distintas puedo
realizar la reposición, si se debe poner una resistencia y un capacitor?
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Esta situación puede representarse en forma esquemática mediante el diagrama de árbol, que facilita el análisis, brindado
apoyo visual para el razonamiento del problema:

En una primera etapa, pensamos en la elección de una resistencia. Se tienen tres opciones. Para cada una de ellas, en
una segunda etapa, se elige uno de los cuatro capacitores disponibles. Observemos que cada rama terminal del árbol
corresponde a una elección conjunta, son 12 en total. Por lo tanto, debemos contar el número de tales ramas para saber
de cuántas formas podemos realizar la reposición. Aplicando el principio fundamental de conteo, tenemos:

𝐸 × 𝐸 = 3 × 4 = 12
Formando números
¿Cuántos números de cinco cifras distintas pueden formarse con los siguientes dígitos (sin repetir): 3,4 ,5 ,6 ,7 ,8?
Una forma de resolver este problema sería de nuevo realizar un esquema de árbol como en el anterior, con lo que
logramos enumerar todos los números posibles y luego podemos contarlos.
Este procedimiento es práctico cuando tenemos pocas etapas y pocas opciones en cada una. Veamos cómo actúa el
pensamiento combinatorio. Si 𝑎𝑏𝑐𝑑𝑒 es la forma general de cualquier número de los buscados, tenemos 6 posibilidades
para elegir la cifra 𝑎. Para 𝑏, tenemos ahora 5 formas de elegir b, y, por lo tanto, habrá 6 x 5 = 30 maneras de ubicar las
dos primeras cifras.
Razonando en forma idéntica, se puede esquematizar el procedimiento de cálculo en el diagrama cajas o celdas siguiente:

La primera celda (que identifica la primera etapa del experimento) puede llenarse de 6 formas diferentes. La segunda
de 5, la tercera de 4, la siguiente de 3 formas y la última de 2. Estos números se colocan debajo de cada celda, y el
número total de formas será el producto de todos que justamente coincide con el 𝑛! (𝑛 factorial) de la cantidad de
elementos de la primera etapa.

Factorial de un número natural

Dado un número natural 𝑛 ≥ 1, se llama “factorial de 𝑛” al producto de los números naturales desde 1 hasta 𝑛.
Es decir
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𝑛! = (𝑛 − 1)(𝑛 − 2) … 1 𝑛!: se lee factorial de 𝑛

Observación
Si 𝑛 = 0, se define 0! = 1
Ejemplo:
0! = 1
1! = 1
3! = 3 × 2 × 1 = 6
6! = 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 720

Permutaciones
Dados 𝑛 elementos distintos, determinar el número total de conjuntos de 𝑛 elementos que pueden formarse, de manera
tal que:

 Importa el orden de los elementos.

 No se pueden repetir elementos.

Puede calcularse como 𝑃 = 𝑛! (PERMUTACIONES DE n ELEMENTOS).
Ejemplo1 ¿De cuántas formas distintas pueden ubicarse en fila, 5 personas 𝐴, 𝐵, 𝐶, 𝐷 𝑦 𝐸?
Una forma intuitiva de contar todas las formas posibles es utilizando un diagrama de árbol. Luego la cantidad de formas
distintas en que pueden ubicarse en fila 5 personas es 𝑃 = 5! = 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 120.

Otra manera de contar la misma cantidad es utilizando el principio de la multiplicación 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 120.

Es decir, que existen 120 formas distintas.

Permutaciones con elementos repetidos

En general, con 𝑃´ , , indicaremos el número de permutaciones de n elementos donde r de esos 𝑛 elementos están
repetidos y otros 𝑠 elementos distintos a los 𝑟 anteriores están también repetidos.
!
𝑃´ , , = (PERMUTACIÓN DE n ELEMNTOS DONDE 𝑟, 𝑠 ESTÁN REPETIDOS)
! !

Ejemplo 2 ¿Cuántos anagramas distintos pueden formarse con la palabra “canasta”?

Como la palabra canasta, la letra A aparee repetida 3 veces, coloquemos subíndices a cada una de ellas, para
distinguirlas: 𝐶 𝐴 𝑁 𝐴 𝑆 𝑇 𝐴 .
Observemos que el hecho de diferenciar las letras repetidas colocándoles subíndices nos permite tratarlas como
si fuesen letras distintas del abecedario, y en este caso podemos entonces considerar a la palabra 𝐶 𝐴 𝑁 𝐴 𝑆 𝑇 𝐴
formada por 7 letras distintas lo que nos da 𝑃 = 7!.
Observemos que si quitamos los subíndices de las 3! permutaciones leemos siempre la misma palabra. Vemos
entonces que, en el conjunto total de las 7! permutaciones quedan formados grupos de 3! permutaciones que dan origen
!
a la misma palabra. Luego la cantidad de anagramas es 𝑃´ , = !
= 840 (se lee permutaciones de siete elementos donde
tres de ellos están repetidos).