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par ELIAS GIL TORRAS

EJERCICIOS PARA LA BATERIA POP, es un breve estudio,

en general avanzado,

de las formulaciones ritmicas mas usuales,

y que tiene el modesto proposito de contribuir a desarrollar

la tecnica para la bateria moderna.

Este rnetodo esta compuesto de dos partes:

la primera de elias, dedicada al estudio de ejercicios para la caja

y la segunda, al estudio de ejercicios para bombo,

caja y plato-charles.

ELIAS GIL TORRAS Ed.

 INDICE GENERAL DE MATERIAS

PRIMERA PARTE

ElERCICIOS PARA LA CAlA

PRIMERA PARTE

Ejercicios para la caja pag. 6

GRUPO I

SECCION A­ Ejercicios combinados de corcheas y semicorcheas pag. 7

SECCION B- Ejercicios de fusas combinadas con corcheas y semicorcheas pag. 10

GRUPO II

SECCION A­ Ejercicios de tresillos combinados con corcheas y semicorcheas pag. 13

SECCION B- Ejercicios de seisillos combinados con tresillos, corcheas y semicorcheas pag. 16

GRUPO I I I

Ejercicios de estudio del "Paradidle" pag. 18

GRUPO I V

SECCION A­ Ejercicios de estudio del redoble pag. 19

SECCION B- Ejerciciosde practices del redoble pag. 21

 SEGUNDA PARTE

EJERCICIOS PARA PLATO-CHARLES,

CAJAYBOMBO

SEGUNDA PARTE

Ejercicios para Plato-Charles, Caja y Bombo pag. 25

GRUPO I

SECCION A - Ejercicios combinados de negras y corcheas para el bombo pag. 26

SECCION B - Ejercicios de control y coordlnaclon pag. 29

SECCION C - Efectos de Charles abierto (A) para corcheas y semicorcheas pag. 38

SECCION D - Ejercicios combinadas de corcheas y semicorcheas para el bombo pag. 40

SECCION E - Ejercicios combinados de corcheas y semicorcheas para caja y bombo .. pag. 47

SECCION F - Ejercicios de semicorcheas para el Plato-Charles combinados con corcheas

y semicorcheas para caja y bombo . pag. 54

SECCION G - Ejercicios de sernicorcheas para el Charles, con un golpe en cada mano.. pag. 63

SECCION H - Ejercicios combinados de corcheas y semicorcheas para el Plato-Charles. pag. 67

SECCION 1- Ejercicios combinados de semircorcheas y fusas para Plat-Charles y caja. pag. 69

SECCION J - Ejercicios combinados de corcheas y semicorcheas para el Plato-Charles, caja

y bombo pag. 71

GRUPO II

SECCION A - Ejercicios combinados de tresillos de corchea para el bombo pag. 77

SECCION B - Ejercicios de control y coordinacion .....................•...... pag. 80

SECCION C - Ejercicios de Charles abierto (A) para tresillos de corchea '. . pag. 84

SECCION D - Ejercicios combinados de tresillos de corchea para Plato-Charles y bom-

bo pag. 85

SECCION E - Ejercicios combinados de tresillos de corchea para Plato-Charles, caja y

bombo pag. 87

SECCION F - Ejercicios combinados de tresillos de semicorchea para caja y bombo pag. 90

SECCION G - Otros ejercicios combinados de tresillos para Plato-Charles caja y bombo Paq, 92

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 PRIMERA PARTE

EJERCICIOS PARA LA CAlA

 PRIMERA PARTE

Esta primera parte, se dedica a los ejercicios para la caja y comprende el estudio de varias combi­
naciones de manos, sobre distintos grupos de figuras, combinados a su vez entre si. Estos ejerci­
cios han side concebidos con la intencion de obtener, mediante su estudio, una mayor indepen­
dencia, coordinacion, control y velocidad, cualidades, que permitan al lector tocar con mejor
flexibilidad a la hora de ejecutar redobles, solos, breaks, etc.

RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO DE ESTA PRIMERA PARTE

A/.- Para facilitar la lectura de estes ejercicios, hemos simplificado su escritura, colocando
los ejercicios sobre una sola I fnea del pentaqrarna con signos de repetici6n, omitiendo
la anotacion de los signos de la clave y cornpas, ya que todos son de 4/4.

B/.- Debajo de las notas hemos colocado las iniciales Del que corresponde a derecha e
izquierda respectivamente, para indicar las distintas combinaciones de manos.

C/.- En principio es conveniente estudiar los ejercicios lisos, sin acentos, dando todos los
golpes con la misma fuerza e intensidad. Despues de dominarlos aSI, se pueden repasar
acentuandolos a gusto del lector.

D/.- Para una mayor coordinaclcn y seguridad, en la ejecucion de los ejercicios de esta pri­
mera parte, se debe tocar siempre con los mismos, el bombo en el primer y tercer tiempo
y el pedal de charles en el segundo y cuarto.

E/.- Es importante empezar el estudio de los ejercicios a velocidades muy lentas Irnetronorno
negras igual a 50 ci 60) y no pasar de un ejercicio a otro sin dominar el anterior. A medi­
da que se encuentre mayor soltura, se debe ir gradualmente aumentando la velocidad.

F/.- Despues de estudiar los ejercicios en la caja, es muy conveniente estudiarlos combinados
con los distintos timbales de la baterfa,

G/.- En cada una de las secciones, se han situado los ejercicios progresivamente, de menor a
mayor dificultad, por 10 que se puede iniciar el estudio del rnetodo por varias secciones
a la vez.

De cualquier manera, para los no iniciados en el estudio de la baterfa 0 con poca prac­
tica, aconsejarfamos que pasasen estos ejercicios orientados por un profesor, 0 en su defecto
por algun compafiero experimentado, para un mejor aprovechamiento del mismo. Y no sola­
mente por ello, , ya que, sobre todo al principio, es facil coger malos habitos tocando, en muchos
aspectos (Ieetura, interpretacion, posicion de baquetas en las manos, como accionar los peda­
les, etc. . . .) y asf con su ayuda se pueden corregir defectos y beneficiarse de su experiencia.
 GRUPO I

SECCION A - EJERCICIOS COMBINADOS DE CORCHEAS Y SEMICORCHEAS

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 SECCION B - EJERCICIOS OE FUSAS COMBINADOS CON CORCHEAS Y SEMiCORCHEAS

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GRUPO II

SECCION A - EJERCICIOS OE TRESILLOS COMBINAOOS CON CORCHEAS Y SEMiCORCHEAS

Las dos últimas lineas -señaladas con paréntesis- de algunos ejercicios de esta sección, deberán repetirse como dobles,
o sea, la ultima detrás de la penúltima, y así sucesivamente.

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D o o o D D o o o o D o D o o o D o
I I I I I I I I I I I I I I I I I I
o o I I D o I I D o I I I D o I I I
I I o D I I D D I I o D o I I D o o
I o I o I o I D D I D o I o I o o I
o I o I o I o I I o I I o I D I I D

14
•
Charles
) J

o D o D O O o o o O D
1 I 1 I I 1 1 1 I 1
1
D 1 O O 1 O 1 O D I
1 I O liD 1 O I 1 O
O O 1 O I O I O I O 1

o 0000000000000000 O O 000 00000 00000 00000

1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 11 1 1111111111 1111111111
O O DI DI 01000010101 0110010011 0110010011
11101010111101010 001 0100101 0010100101
1 O 1010 ID O ID 1 DI DIO 1101011010 1101011010
O 1 DI DI 011 01010101 0101010101 0101010101

DO O O O O O O DO 00000
1 111 1
00000
1 1 1 1 1
000000000000000
111111111111111
00000: 1
11 1 1 1 1 1 111 1 I 11 1
DO 1 O O 1 1 DI 1 00100 O O1 OO 001101100100110 11 O DI
O1 OO1 O 1 DO 1 01001 O1 OO1 DI DI O DI 0100101 O O1 O1 O
101 1 O 1 DI ID 101 1 O 1 DI ID 101011010110101 1 O 1 DI
O1 O 1 O 1 O ID 1 DI O 1 O 1 O 1 DI 010101010101010 1 O 1 DI

O O O O OO O O OO OO OO O O O OO O O O OO O O O O 0000
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 I 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
O O 1 1 DO 1 1 OO 1 1 OO 1 1 O 1 1 O 1 O O1 DI 1 O 1 O O 1
1 I O O 1 1 OO 1 1 O O 1 1 OO O 1 DI O 1DI O 1 O 1 0101
O 1 O 1 O1 O 1 O1 O 1 O1 O 1 1 O 1 O 1 O1O 1 O 1 O 101 O
I O 1 O O 1 O O 1 O 1O 1 O O 1 DI 1 O 1O O1 O 1 O1 O

OD O O OO O O OO O O O O 000000 000000000000000000
1 I 1 I 1 1 1 1 11 1 1 I 1 111111 111111111111111111
1 1 O O 1 1 O O 11 O DI 1 DO I 1 DO 1 I O O 1 1 DO I I DO I IDO 1 1
DO 1 I OO 1 1 00 1 1 O O I IDO 1 I O O 1 1 DO 1 I O 01 1 O01 I OO
DI O 1 01 O 1 DI O 1 01 DI DI 01 0101 DI 01010101 0101
I O I O 1 O I O 1O 1 O I O 101010 101010101010101010

Estudiar los ejercicios de esta página, acentuando ligeramente la primera semicorchea de cada pareja de los tresillos sub-
divididos.

15
 SECCION B - EJERCICIOS DE SEISILLOS COMBINADOS CON TRESILLOS. CORCHEAS Y SEMICORCHEAS
Después de estudiar los sersmos de esta sección, sin acentos repasarlos acentuando ligeramente la primera
de las semicorcheas, esr corno la primera y la cuarta conjuntamente.

D D O O O O O O O O O O O 1 O 1 DI O 1 O 1 O 1 O 1 O 1 O 1 D 1 O 1 O 1
1 1 1 1 I 1 1 1 1 1 1 1 1 O 1 O 1 O 1 DI O 1 O 1 O 1 O 1 D 1 O 1 O 1 O
O 1 O 1 O 1 O 1 O 1 DI O DI O DI O DI O O I O DI O O 1 O O 1 O O 1
1 O 1 D 1 O 1 O 1 O 1 O 1 1 O 1 1 O 1 1 O 1 1 O 1 ID 1 1 O 1 1 O 1 1 O
O 1 O I O 1 D I O 1 DI O 1 O 1 D 1 O 1 O 1 O 1 O 1 O 1 O 1 D 1 O 1 O 1
I O 1 O 1 O 1 O 1 O 1 O 1 O 1 O 1 O 1 O 1 O 1 O I O 1 O 1 O 1 O 1 O I O

-r- -r- -rr- ---.- ? ~

,
•
O O O O 1 O 1 DI O O O O 1 O 1 DI 001 1 O O 1 OO1 O D 1 1 O DI OO1
1 1 I 1 O 1 O 1O 1 1 1 1 O 1 DIO 1 1 O O 1 1 O 1 ID r I OD 1 1 D 1 ID
O 1 O I 1 O 1 1 O 1 O 1 O O 1 001 O 1 O 1 O O 1 O DI O 1 DI O O 1 OO1
O 1 O 1 D I D I D 1 O 1 O 1 O 1 DI 1 O I O 1 ID 1 ID 10lD 1 1 O 1 ID
O O 1 1 O 1 D 1 DI DO 1 1 O 1 O 1 DI
1 1 O O 1 DI O 1O 1 1 OO 1 O 1 O ID
O 1 O I O 1 O 1 DI D [ DI O 1 O 1 DI
1 O 1 O 1 O 1 DIO 1010 I O 1 DIO

D 1 O O 1 001 O 1 DO 1 DO 1 O O O O D 1 O 001 O O O 1 O
1 O 1 1 O 1 1 O 1 O 1 1 O 11 O 1 1 O 1 1 1 O 1 1 1 O 1 1 1 O 1
O I O 1 O 1 O 1 D 1 O 1 O 1 DI DI 1 D O 1 1 O O I 1 O DI I O
1 O 1 O 1 O 1O 1 O 1 O1 O 1O I O O 1 1 O O 1 I OO 1 I O O 1
DI O 1 O 1 I O O 1 O I DI O 1
1 O 1 O I D i O 1 O 1 O 1 O 1 O

--... -rr- --¡-- --¡--

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O 1 O O 1 O O 1 O O 1 O O O 1 1 O O i O O D I 1 O O 1 O
1 O 1 1 O 1 1 O 1 I O 1 1 I O O I 1 O I 1 1 O O 1 I D I
O I O D 1 O 1 O 1 I O 1 DI O 1 O 1 O I O 1 DI O 1 O 1
O 1 D I O 1 O 1 O I O I 1 O O 1 D 1 O 1 O 1 O I DI O
1 O 1 O 1 D 1 O I O 1 O O I O 1 O I D 1 1 O 1 O 1 DI O
O 1 O I O 1 1 O I O I O

16
 rr- -rr- rr- -rr-

D 1 D 1 1D 1 D 1 D 1 1o 1 oo I oo I oo 1 D DO I o o I o DI
1 o 1 001 D 1 D 1 D D 1 D 1 1 O liD 1 1 D 1 I I O 1 I O 1 ID
D 1 D 1 O 1 D D 1 D 1 DI D O 1 D 1D 1 DIO! DI D 1 DI DI D
I D 1 O 1 D 1 1 D 1 D 1 D 1 1 DI DI D 1 D 1 D 1 DI D 1 D 1 DI
D 1 O 1 D I D 1 D 1 DIO 1

D DD 1 O D D 1 D D D 1 D DO 1 D 1 D D O 1 D 1 D D D 1
1 I 1 O I 1 I D 1 1 1 D I 1 I D 1 D I 1 1D 1 D 1 1 1 O
D 1 1 D 1 D D 1 O 1 1 D 1 D D 1 D 1 D 1 DI D 1 D 1 D 1
O 1 D D 1 D 1 1 D 1 DO 1 DI I 1 O 1 D 1D I D 1 D 1 D
D D 1 D 1 1 O I D 1 D 1 D 1 D 1 O 1 D D 1D 1 D 1 D 1 1
D 1 D I D I D I D 1 DI D 1 DI
1 D I D 1 D 1 D 1 D 1D 1 O 1 O

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D D 1 1 D D D 1 D D 1 I D D 1 1 D 1 D 1 D D 1 D I D 1 D D 1
1 I D D 1 1 1 D 1 1 D D 1 1 D D 1 O 1 D 1 1 D 1 D 1 D 1 1 D
D 1 D 1 D D 1 O 1 D 1 D 1 1 D 1 D 1 O 1 1 DI D 1 D 1 1 D 1
D 1 DI D 1 O 1 D 1 D 1 D 1 D 1 1 D 1 D D 1O 1 D 1 D D 1 D
1 D I D 1 D 1 D 1 D 1 D 1 DIO D 1 D I D 1 D 1 D 1 D 1 D 1

DDI DDI D DDIDDIDDI D OD 1 DO 1 OO 1 O O 11 DO 11 DO 1 DO 1 DO 11 DO 11

IIDIID 1 1 ID I I D I I D I I r O 1 ID 1 1 O 1 1 DO 1100 110 1 1 O 11 DO 1 1DO
O 1 O I O I O 1 DI DIO 1 DI DIO 1 O 1O 1DIO 1 O 1 O1O1 0101 O 1 0101 O101
1 O I O I O I DIDIDIDID 1 DIO 101 DIO 1010 10lL 101 DIO 101010lD
O J O I O I O DIDIDIDJD liD 1

D D D D 1 D D 1 1 DO 1 DO 1 O O 1 o O I [
DO 1 DO I O DI 1 001 1
1 1 1 1 D l i D O 110110 1 1 O 1 1 OO I I O I ¡ O 1 1 DD IIOD
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D 1 D 1 DI O 1 DI DI O)
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1 1 O 1 O 101
D 1 D 1 O 1 O 1 O ID 1 DI (f6 O 1 O 1 O ID
O ID
101
10101010)
DI DI DI DI

17
 GRUPO I I I

EJERCICIOS DE ESTUDIO DEL "PARADIDLE"

SIMPLE

o I o o I o I I roo I o
I I o I oo I o I I
I o I I o I o o 01 1 o o o I 01 r o I o o
I
o I I o I o o I I I o I o o I o I I o I o DI
I o o I o I I o oo I 01 I o I o o I o 1 I o
o o I o I I o I oI o I I o I o o I o I I o I
I I D I o o I o I o 1 OO I O I I O I O DIO

10 O 1 O I I O I O O I O I I O I O 01 O I I
01 I O I O 01 O 1 I O I O O I O I I O r O O
, I O I O O , O I I O I O D r O I I 01 001
00 I O I 1 O r O O I O I I O I O O , O 11 O
01 O I I O I O O I O I I O I O O I 01 I 01
10 I OO I O I I O I OO I O I I O I O O I O

DOBLE -v- <r- <r- ~

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O I O O I O r O I I O I O I O O I O I O I I O 1
I O I I O I O I O O I O 1 O I I O 1 O I O O I O
O O I O I O I I O I O I O O I O I O I I O I O I
I I O r O I O O r O 1 O I I O I O I O O I O I O
O I O I I O I O I O O I
I O I O O I O 1 O I 1 O

TRIPLE
• •
• ,. O I
•
O O I O O I I O I O I O I
I I O I O I O I ooro 101 O
O I OO I O I O I O I I O I O I
I O I I OI O I O I OO I O I O
O I 01 OO I O I O I O I I O I
101 O liD I 0101 O O I O
O I O I OI O O I O I O I 01 I
101 O 10 I I O I 01 O I O O

18
T
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i
SECCION A - EJERCICIOS DE ESTUDIO DEL REDOBLE
GRUPO IV

El redoble es Quizá, el más fundamental de los ejercicios del estudio de la bateria y posiblemente
también el más problemático. Recordaremos, pues, Que es conveniente estudiarlo al principio muy
lentamente, aumentando poco a poco la velocidad, hasta lograr un buen redoble "cerrado" Para
ello hay Que ejecutar los golpes al máximo de exactitud y precisión.
Hemos colocado en primer lugar los ejercicios tal y como se escriben y a continuación tal y como
debe tocarse, recordando graficamente, donde colocar el Bombo y el Charles.

Bombo Cf-orte s Bembo Charles

J J J J
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•
O O 1 1 O
1 1 DO 1
O O 1 1 O
1 1 OO 1
O DI 1 O
1 1 OO 1
O DI 1 O
1 1OO 1

J.
O O 1 1 O 1 1 OO 1 DO 1 1 O 1 IDO I

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f1:e M=4=4 0011001001100100110010011001
1100110 11DDIID IIDD110 1100110
DDIIDOI IIDDIID DOIIDDI IIDDIJD

J J J J
0011 0011 O OOIIODIIO
110011001 11 0011 DO 1
00110011 O 11 DO 11 D D 1

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DOI I O 01 I O O I DDIIDDII DO 1
11001 IDDll O 11 DOII 0011 O
DOI I DO I I O O I IIDOIIOOII O

J J J J
•
00110011 ODII O 0011 0011 DD 11 O
11 DD 11 O O 11 O O 1 IIDDIIOOII DD 1
0011 0011 DDI 1 O 1100110011001

19
 Bombo Charles Bembo Charles

15 '5 J j J j
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D D liD DI 1DD 11 D D 1 DO 1 1DO I 1 DO 1 1 DO 1
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1,

00110011001100 1 IIDDIIDOIIDDII D

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0011 DO 11 DO 11 001' 001 1 DO 1
11 DD 1 1 DD 1 1 DD 1 1DD 1 1DD 11 D

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0011001 ¡ 0011 0011 001 1 0011 JOI IDO 1
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33 J J j J j
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0011001 ¡ 0011 oor 1001/001 r 0011 00110

1 1DOI 1DD 1 1DD 1 1DD 1 1DD 1 1DD 11 DD 1 1DD 1

20
 SECCION B - EJERCICIOS OE PRACTICAS OE REOOBLE

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I
 SEGUNDA PARTE
EJERcrcros PARA PLATO-CHARLES,
CAJA Y BOMBO
 SEGUNDA PARTE

Esta segunda parte está dedicada, como hemos señalado al principio, al estudio de ejer-
CICIOS rítmicos para la batería (Plato-Charles, caja y bombo), Si bien muchos de los ejercicios
que siguen, se vienen empleando usualmente, el propósito global de los mismos. es contribuir
a una mayor independencia, que permita desarrollar con más soltura la capacidad rítmica del
lector. Por ello hemos intentado abarcar y mezclar en éstos ejercicios - juntamente con otros
puramente de control - toda clase de estilos (rack, funkv. [azz-rock, etc.I para un mayor enri-
quecimiento técnico.

RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO DE ESTA SEGUNDA PARTE

A/.- También para simplicar la escritura de ésta parte, hemos empleado, por regla general,
tres líneas de pentagrama, con signos de repetición, omitiendo 'os signos de la clave y
campas (al estar todo en 4/4).
La primera línea corresponde al bombo, la segunda a la caja y la tercera al Plato-Charles.
En esta última, se ha puesto así, ya que, es conveniente repasar los ejercicios tanto en el
Plato como en el Charles, con baquetas. Así pues, cuando se toque el Plato, hay que
marcar con el pedal de charles, el segundo y cuarto tiempos. Para lectores avanzados,
es interesante tocar dicho pedal a negras o corcheas.

B/.- Es recomendable, también, empezar el estudio de los ejercicios de ésta parte, lentamente
para ir aumentando gradualmente de velocidad.

C/.- Asi mismo, veremos a partir de la sección C del grupo 1, e' empleo de un efecto de char-
les abierto, señalado con la letra "A". Este efecto consiste en abrir ligeramente el char-
les en los golpes señalados con la A, permaneciendo cerrado en los demás golpes. Asf
pues con esto, se producirá un sonido continuado (por breves instantes) y su duración
deberá corresponder al valor de la figura en que está situado dicho efecto A. Cuando
se encuentre dos o más efectos" A" de charles, consecutivos, puede ejecutarlos también
abriendo y cerrando el charles en cada golpe señalado con la "A".
Si bien éste efecto es, lógicamente, sólo para el Charles, cuando se estudien los ejerci-
cios en el Plato, se puede interpretar como un acento fuerte, en los golpes señalados
con la A, dado, bien en el mismo plato, o bien cambiando de plato solo para dicho
golpe.

D/.- Se observará, también, que determinados golpes de caja, van acentuados, por lo que se
tocarán, obviamente más fuertes que los demás no acentuados. De cualquier manera,
se deben estudiar al principio los ejercicios, sin efectos A, ni acentos, hasta que el lec-
tor tenga cierta soltura en los mismos.

E/.- A medida que se vaya observando mayor soltura tocando los ejercicios, es interesante
estudiarlos de vez en cuando, en grupos de dos, cuatro, ocho compases, etc. repitien-
do de ésta manera solamente los grupos enteros que se formen.

25

l
 GRUPO I

SECCION A - EJERCICIOS COMBINADOS DE NEGRAS V CORCHEAS PARA E~ BOMBO

Una vez estudiados, repetir los ejercicios de esta sección sustituyendo la parte de negras del Plato-
Charles. por corcheas. ~ IJ"TI
Además de estudiar los ejercicios de esta sección con el charles cerrado (como ya hemos indicado
en la página anterior) se pueden estudiar también, para una mayor variación de sonido, con el
charles ligeramente abierto, en toda la parte, tanto en negras como en corcheas.

Pl,¡to
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I I I I 1 I I 1

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26
 Plato
Charles
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Bombo

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C. • • • • •
• • • • •
•
8. j

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Ch
C •• • •• •

B ... '- '- ... • •

28
 SECCION B - EJERCICIOS OE CONTROL Y COOROINACION
Repetir los ejercicios de ésta sección, sustituyendo la parte de Plato-Charles de corcheas por negras,
en primer lugar, y después por semicorcheas ¡=jji j=ffi j=ffi fTil

Plato
Char1es
I I I I I j I I I I 111 j J I
Caja .• . •
•
•
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Bombo
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29
 Plato
Charles
Caja •
•
• • ••
•
Bombo

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C. • • • •
• • • •
B

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• • •
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Charles
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Bombo

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37
SECCION C - EFECTOS OE CHARLES ABIERTO (Al PARA CORCHEAS Y SEMICORCHEAS
Tocar en los ejercicios siguientes la caja en el segundo y cuarto tiempos y el bombo a negras primero
y coincidiendo con tos efectos A después.

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 SECCION D - EJERCICIOS COMBINADOS DE CORCHEAS y SEMICORCHEAS PARA EL BOMBO

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 SECCION E- EJERCiCiOS COMBINAOOS DE CORCHEAS Y SEMICORCHEAS PARA CAJA Y BOMBO

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SECCION F - EJERCiCIOS OE SEMiCORCHEAS PARA EL PLATO-CHARLES COMBINAOOS CON

CORCHEAS Y SEMICORCHEAS PARA CAJA Y BOMBO.

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Para más combinaciones, se pueden estudiar las partes de Caja y Bombo de los ejercicios de las secciones D y E,
con la parte de Plato-Charles de semicorcheas de ésta sección. Así mismo, también es interesante repetir los ejer-
cicios de ésta sección sustituyendo la parte del Plata-Charles de semicorcheas por corcheas.

SECCION G - EJERCICIOS DE SEMICORCHEAS PARA EL CHARLES, CON UN GOLPE EN CADA MANO.

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Para más' combinaciones. se puede estudiar la parte de Charles y Caja

ésta sección, con la parte de Bombo de la sección O.
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vista en

66
 SECCION H - EJERCICIOS COMBINADOS DE CORCHEAS Y SEMICORCHEAS PARA EL PLATO-CHARLES
Para una mayor coordinación, estudiar estos ejercicios tocando en todos ellos la caja en el segundo
y cuarto tiempos y el bombo a negras.

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SECCION I - EJERCICIOS COMBINADOS DE SEMICORCHEAS Y FUSAS PARA PLATO-CHARLES Y CAJA
Para un mejor control. tocar el bombo a negras en todos los ejercicios de esta sección.

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70
 SECCION J - EJERCICIOS COMBINADOS DE CORCHEAS Y SEMICORCHEAS PARA EL PLATO·CHARLES,
CAJA Y BOMBO

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Repetir los ejercicios anteriores (desde el principio de ésta sección) sustituyendo la parte de Plato-Charles
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76
 GRUPO 11

SECCION A- EJERCICIOS COMBINADOS DE TRESILLOS DE CORCHEA PARA EL BOMBO

Además de estudiar los ejercicios de esta sección con el charles cerrado, se pueden estudiar también
con el charles ligeramente abierto en las cuatro negras.

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 SECCION B - EJERCICIOS OE CONTROL Y COOROINACION

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• • •
B. •

primer lugar por

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y después por tresillos mmmm
Repetir los ejercicios de las dos secciones anteriores A y B, sustituyendo la parte de negras del Plato-Charles, en
r:l M M M
-.......!.,...--....l.,...--......J....-~

Al hacerlo en la sección A, se pueden tocar también ambas partes enteras de tresillos (además de con el charles
cerrado) con el charles ligeramente abierto.

83
 SECCION C - EFECTOS OE CHARLES ABIERTO lA) PARA TRESILLOS OE CORCHEA
Tocar en los ejercicios de ésta sección la caja en el segundo y cuarto tiempos y el bombo a negras
primero y coincidiendo con los efectos (Al después.

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A A A A

~: qJ 1IJ qJ JIl :~

A A A A

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84
 SECCION o - EJERCICIOS COMBINADOS DE TRESILLOS DE CORCHEA PARA PLATO-CHARLES Y
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SECCION E - EJERCICIOS COMBINADOS OE TRESILLOS OE CORCHEA PARA PLATO·CHARLES, CAJA

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89
 SECCION F - EJERClcros COMBINAOOS OE TRESILLOS OE SEMICORCHEA PARA CAJA Y BOMBO

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 SECCION G - OTROS EJERCICIOS COMBINAOOS OE TRESILLOS PARA PLATO-CHARLES, CAJA Y
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