PFPD

Tarea No. 2

 Reflexiones sobre los cambios y continuidades de lo escolar en el contexto de la

Emergencia. Dussel Ines

1. Ver el video completo

2. La autora se pregunta ¿quedará algo de las pedagogías de la pandemia? Cuáles

son las respuestas a las que arriba?

3. Según tu criterio cuáles serían las dos ideas centrales del video.

Respuestas

2. Las conclusiones a las que la autora llega son las siguientes. Habla de que hay que
generar una reafirmación de la importancia de la escuela, si bien no es una tarea
sencilla hace incapie en que tenemos que mantenerla vigente.

También menciona que los procesos de aprendizaje deben trabajar en conjunto con
la tecnología de la que se disponga (teniendo en cuenta siempre que el contexto de
cada estudiante es diferente y muchas veces no favorece a la fluidez de este acto). Esto
tiene que estar vinculado con el ida y vuelta que la escuela genera con la comunidad y
que no solo se enseña dentro del aula.

Continuando con esta línea fijas las miras en el futuro y en el cómo debemos
interactuar con las nuevas plataformas tecnológicas, de modo que estas sirvan para
crear un estimulo al estudiantado.

Cabe destacar que algo en lo que hace foco es el enseñar con amor, para generar un
vinculo mayor y de esa manera lograr una enseñanza mejor.

Y en el final hace un punteo de interesantes propuestas para mejorar la calidad de

este proceso, destaco las siguientes.

 Generar cambios en la manera de pensar y vivir la escuela, acostumbrarnos a la

bimodalidad que nos proponen estos tiempos.
  Crear un diseño curricular que no se enfoque en cantidad de contenido, sino
calidad de aprendizaje.
 No enfatizar en completar los programas, sino que ir mas a fondo con temas
que realmente tengan valor.
 Poner foco en una formación tecnológica seria para que lxs docentes tengan
herramientas y recursos para trabajar en tiempos de pandemia y modalidad
virtual.

3. Uno de los dos temas principales por los que transita el eje de la conversación con la
autora es la relación Escuela-Tecnología, planteando problemáticas que se
visibilizaron mucho más con el correr de la pandemia se abre el hilo para el debate que
genere soluciones a estos inconvenientes que alteran al fluir de las clases. Pone de
manifiesto que aún con la ausencia de un espacio físico delimitado (aprovecho para
conectar lo que a mi criterio es la otra parte importante de la charla) la escuela debe
mantener el vínculo con la comunidad.

Es difícil quizá pensarlos por separado, porque estos puntos están ligados por
muchas ramas. Propone Dussell entonces, que aunque no contemos de pleno con el
espacio físico y la tecnología adecuada tenemos que reinventar y readaptar nuestra
labor docente para poder continuar con esta relación de transmisión de saberes, fija
ejemplos interesantes acerca de cómo el desarrollo de tecnologías se fue
incorporando a la escuela (desde la creación de un espacio físico y ordenado, pasando
por la incorporación del pizarrón y actualmente los dispositivos).

Sugiere que en estos tiempos de cambio tenemos que estar atentos a qué y cómo
buscamos y nos nutrimos de saberes en internet y plataformas, ya que muchas veces
tener tanto a disposición nos puede hacer caer en consumir portales que no
contribuyen a aprender, allí debemos acompañar y también aprender para no caer en
sitios de baja calidad.

Y concluyendo con la charla hace foco en que debemos enseñar a partir del amor y
consciencia.