GEOLOGÍA Y MINERALOGÍA

SEMANA 6

Felipe Larrain Garate

11 de septiembre de 2022
Técnico superior en procesos mineros.
DESARROLLO
DESARROLLO DE LA TAREA:

En base a los contenidos revisados durante la semana 6, elabore un informe escrito que dé solución al
caso de estudio planteado.
Organice su respuesta a este planteamiento en un informe escrito que contenga los siguientes ítems
(CASO DE ESTUDIO: Fase Eclosiva):

 Capítulo 1: descripción Muestra 1.

La foto corresponde a una roca tipo granito.

El granito es una roca ígnea intrusiva de grano grueso compuesta de aproximadamente 25% de cuarzo y
aproximadamente 65% de feldespato, principalmente variedades ricas en potasio y sodio. Es quizás, el
más conocido de todas las rocas ígneas, debido en parte a su belleza natural, que mejora cuando se pule,
y en parte a su abundancia en la corteza continental.
En terreno, el granito se reconoce fácilmente por su contenido en cuarzo, plagioclasas y feldespato
alcalino. Son comunes los de grano grande. Además, los sectores donde afloran granitos producen una
morfología bastante característica, como se vio en la semana “Geomorfología”. Es una roca intrusiva muy
común en el ambiente continental, ya que su abundancia en la corteza es considerable, es por eso que se
le da diversos usos, entre ellos, el de ornamentación.
GRANITO PROPIEDADES
Categoría: Roca Ígnea Plutónica
Composición química: Formada por cuarzo, feldespato y mica
Dureza (Mohs): 5.5-7
Densidad: 2,63 y 2,7 g/m3
Color: Blanquecino o gris
Brillo: Cristal oscuro.
Fractura: juntas de exfoliación-fractura de láminas

El granito está en Chile, en diversos sectores, como es una mezcla de minerales, no necesariamente se
encuentra en un solo lugar, a veces se da solo por las sedimentaciones y otros factores, o puede estar en
sentido natural, en donde estudiosos la han encontradlo en diversas formas, tonos y extraños sentidos al
tacto. Se encuentra principalmente en el norte de Chile, aunque también se puede encontrar en la zona
central, se encuentra en la región de Tarapacá, en la región de Antofagasta, en la región de Atacama, en
Copiapó, Vallenar y Caldera Copiapó, Vallenar y Caldera.
  Capítulo 2: descripción Muestra 2.

La foto corresponde al mineral Azufre.

El cual es un elemento nativo, no está combinado generalmente con otros elementos; es decir, en la
naturaleza se encuentra en estado libre. El nombre deriva del término latino sulphur, con el que
antiguamente se denominaba este elemento; es conocido desde hace muchos siglos, y ya los egipcios lo
utilizaban para purificar los templos.

El azufre es un mineral bastante común y por lo general se presenta en forma de bellos cristales de un
característico color amarillo claro. Pero con gran peligro para los mineros, ya que no eran raras las
explosiones ni los envenenamientos causados por los vapores tóxicos. La mayor parte del azufre se
destina a la elaboración del ácido sulfúrico.

Se forma principalmente en yacimientos de origen sedimentario y volcánico; estos yacimientos se

conocen como solfaras, y en ellos se origina la forma monocíclica.

Categoría: mineral
Composición química: está formado por ocho moléculas de azufre que se enlazan entre sí para formar
una especie de anillo. Cristaliza en el sistema rómbico, pero también en el monoclínico. El azufre rómbico
es estable a los 96 ºC, entre ésta y los 119 ºC es monocíclico, por encima se funde y un enfriamiento
brusco produce una cristalización amorfa.
Dureza (Mohs): 1,5-2,5
Densidad: 2,1 g/cm3 (medida) | 16,61 g/cm3 (calculada)
Color: Amarillo citrino puro o pardo, casi negro, con impurezas bituminosas.
Brillo: Resinoso
Fractura: Concoidal, irregular.
En Chile se encuentran numerosos y ricos depósitos de azufre, todos de origen volcánico. Se presentan
generalmente en forma de manto, aunque también llenando fisuras y formando vetas cerca de la
superficie o en la superficie misma de los cráteres de antiguos volcanes ".
Los yacimientos de azufre en Chile aparecen por lo general, a una altura considerable (4 a 5,000 metros
sobre el nivel del mar y están presentes desde provincia de Tarapacá Hasta el Bio-Bio.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
IACC (2021). Métodos de estudio de los minerales. Geología y mineralogía. Semana 6.

Caballero, C. y Ramírez, M. (2017). Guía para Práctica de Identificación y Clasificación de Rocas

Sedimentarias [Apuntes]. Facultad de Ciencias, UNAM. https://bit.ly/38xkv1b

Corbí, H. y Martínez-Martínez, J. (2015). Interpretando ambientes sedimentarios: taller de

sedimentología con arenas como actividad didáctica de Ciencias de la Tierra. Enseñanza de las Ciencias de
la Tierra, 23(2), 242- 242.

Cornelis, K. (1996). Manual de mineralogía. REVERTÉ S.A.

EcuRed. (2019). Roca clástica. https://www.ecured.cu/Roca_clástica

Geología Web. (2021). Características y propiedades de las rocas. http://bit.ly/3rBKBHP

Geoxnet (2016). Escala Granulométrica de Udden-Wentworth. https://post.geoxnet.com/escala-

granulometrica-de-udden-wentworth/

Le Maitre, R. W., Streckeisen, A., Zanettin, B., Le Bas, M. J., Bonin, B. & Bateman, P. (Eds.). (2005). Igneous
rocks: a classification and glossary of terms: recommendations of the International Union of Geological
Sciences, Subcommission on the Systematics of Igneous Rocks. Cambridge University Press.

Orozco-Centeno, W. P., Bedoya, J. W. B., & Jiménez-Builes, J. A. (2014). Clasificación de rocas ígneas,
sedimentarias y metamórficas en secciones delgadas a través programación estructurada. Boletín de
Ciencias de la Tierra, (36), 5-9.

Solari, M. (s.f.). Modernización e Integración Transversal de la Enseñanza de Pregrado en Ciencias de la

Tierra. Universidad de Chile. http://mct.dgf.uchile.cl/AREAS/mine_mod21.pdf

Universidad de Granada (2007). TEMA 2: Naturaleza de las Rocas de Construcción y Ornamentación.

https://bit.ly/3rIPONZ

UNED. (s.f.). Clasificaciones de las gemas. http://bit.ly/30BZUEv

Las referencias deben ser presentadas de acuerdo con las Normas APA, incluyendo información que
permita ubicar de forma inmediata la fuente utilizada.
Recuerda que siempre debes incluir el texto de lectura relacionado con la semana a evaluar.
Ejemplo texto de lectura de IACC:

IACC. (2021). Habilidades para el aprendizaje en la modalidad online. Desarrollo de Habilidades para el
Aprendizaje. Semana 1

Ejemplo referencia: libro

Wagensberg, J. (2017). Teoría de la creatividad: eclosión, gloria y miseria de las ideas. 1.ª edición:

Barcelona, España: Tusquets editores.

Ejemplo referencia: capítulo de libro

Navas, A. (2015). “Educación en un nuevo entorno”. En: L. Castellón, A. Guillier y M. J. Labrador

(2015). Comunicación, redes y poder. Santiago de Chile: RIL editores.

Ejemplo referencia: artículo de revista académica

Lagos, C. (2012). El mapudungún en Santiago de Chile: vitalidad y representaciones sociales en los

mapuches urbanos. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 50(1), pp. 161-190.

Universidad de Concepción. DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-48832012000100008

Ejemplo de referencia: artículo en sitio web

Ministerio del Medio Ambiente (MMA). (s. f.). Planes de recuperación, conservación y gestión de

especies. Recuperado de: http://portal.mma.gob.cl/biodiversidad/planes-de-recuperacion-

conservacion-y-gestion-de-especies/

Ejemplo de referencia: ley o decreto

Ley 19300 (2016). Aprueba Ley sobre Bases Generales del Medio Ambiente. Publicada en el Diario

Oficial el 9 de marzo de 1994. Ministerio Secretaría General de la Presidencia. Recuperado

de: https://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=30667