UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

LETRAS HISPÁNICAS

DRA. HILDA JULIETA VALDÉS GARCÍA

LATÍN 4
SINTAXIS ORACIONAL LATINA

ALUMNO(A): ____________________________________________________

NO.CUENTA:_________________________e-mail: _____________________

Semestre 2019-2

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 INTRODUCCIÓN

El curso de sintaxis latina pretende otorgar al alumno los conocimientos y

habilidades necesarias para poder leer textos originales de autores clásicos latinos
con ayuda del diccionario. Asimismo, pretende introducir al alumno en el uso
adecuado de la gramática latina, utilísima para resolver los problemas de
traducción más comunes del cuarto semestre del estudio del latín.

PROGRAMA

OBJETIVOS:
Que el alumno:

1. estudie la sintaxis oracional compuesta latina y la compare con la española.

2. conozca las oraciones subordinadas y la manera en que éstas se forman.
3. identifique las partículas o nexos que introducen oraciones circunstanciales.
4. aprenda a consultar el diccionario y la gramática como herramientas de
apoyo para la traducción de textos clásicos latinos.
5. traduzca textos clásicos latinos de mediana dificultad con ayuda del
diccionario.

CONTENIDO:

1. Formación de oraciones subordinadas

1.1 Coordinación y subordinación. (Correspondencia entre la lengua latina y
española)
1.2 Partículas o nexos subordinantes
1.3 Importancia del modo verbal en las oraciones subordinantes
1.4 El ablativo absoluto

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2. Clasificación de las oraciones subordinadas
2.1. sustantivas o completivas
2.2. adjetivas o de relativo
2.3. adverbiales o circunstanciales
2.4. finales
2.5. consecutivas
2.6. causales
2.7. temporales
2.8. concesivas
2.9. comparativas

3. Uso del diccionario

3.1 Partes del diccionario

3.2 Atender las abreviaturas del diccionario
3.3 Ejercicios de traducción con ayuda del diccionario

4. Uso de la gramática

4.1 Estructura de la gramática

4.2 Índice de materias
4.3 Resolución de dudas gramaticales

5. Ejercicios de traducción

5.1 Síntesis de los géneros de la Literatura latina

5.2 Principales problemas de traducción y su resolución
5.3. Traducción de textos clásicos latinos con ayuda de diccionario y
gramática

METODOLOGÍA:

En la primera sesión el docente aplicará la evaluación diagnóstica. Posteriormente

hará el encuadre y presentación del programa de la asignatura; entre docente y
alumno definirán la orientación y la normatividad por la que se regirá el curso.
El profesor expondrá las unidades temáticas acompañadas de abundantes
ejemplos a fin de que el alumno refuerce la explicación teórica, asimismo lo guiará

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para que elabore un esquema que le sirva de paradigma. El alumno memorizará el
vocabulario que se señale como fundamental, y realizará los ejercicios necesarios
de morfología y sintaxis para desarrollar su habilidad en la traducción de textos
latinos de mediana dificultad.
Se proporcionarán lecturas adicionales de autores clásicos latinos que
serán comentadas en clase de manera que el alumno se interese por la cultura
latina.

EVALUACIÓN:
Diagnóstica: al inicio del curso y de cada unidad temática.
Formativa: asistencia y participación razonada en clase.
Sumativa:
Asistencia y participación en clase 10%
Exámenes parciales de las unidades temáticas 40%
Entrega oportuna de tareas 30%
Trabajo final de autor 20%
____
100%
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA

Gramáticas
1. Guillén, José, Gramática latina. Histórico-teórico-práctica, Salamanca,
Sígueme, 1963.
2. Mateos M., Agustín, Gramática latina, México, Esfinge, 1973.
3. Millares Carlo, Agustín y A. Gómez Iglesias, Gramática elemental de la
lengua latina, 3ª ed., Patria, 1966.
4. Penagos, Luis, Gramática latina, Santander, Sal terrae, 1974.
5. Pimentel, Julio, Gramática latina, México, Porrúa, 2006.
6. Valentí Fíol, E., Gramática de la lengua latina, Barcelona, Bosch, 1986.

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Sintaxis

7. Bassols de Climent, Mariano, Sintaxis latina, Madrid, Consejo Superior de

Investigaciones Científicas, 1983. (Enciclopedia Clásica, No.3).

8. Santiago Martínez, Ma. de Lourdes, Manual de sintaxis latina de casos,

México, UNAM, FFYL-DEGAPA, 2004.

9. Valentí Fiol, E., Sintaxis latina, 17ª ed., Barcelona, Bosch, 1987.

Diccionarios

10. Blánquez Fraile, Agustín, Diccionario latino-español/español-latino,

Barcelona, Ramón Sopena, 1974.

11. Lewis and Short, A Latin Dictionary, Oxford, 1999.

12. Luna Traill, Elizabeth, et al., Diccionario de lingüística, México, UNAM-IIFL,

2005.

13. Miguel, Raimundo de, Nuevo diccionario latino-español etimológico, Madrid,

Visor libros, 1897 (2000).

14. Pimentel Álvarez, Julio, Diccionario latino-español/español-latino, México,

Porrúa, 2003.

Complementaria

1. Antología de textos clásicos grecolatinos, México, UNAM, 1990. (Lecturas

universitarias, 27)

2. Andueza, María, Comentario de textos latinos, I (Catulo, Virgilio y Juvenal),

México, UNAM IIFL-CEC, 1982. (Serie didáctica, 7).

3. Beristáin, Helena, Diccionario de retórica y poética, México, Porrúa, 20048.

4. Briesemeister, Dietrich, “El latín en la Nueva España”, en Raquel Chang-

Rodríguez (coord.), vol. 2: La cultura letrada en la Nueva España del siglo
XVII, Historia de la literatura mexicana desde sus orígenes hasta nuestros
días, México, Siglo XXI editores, 2002. pp. 524-548.
5. Codoñer, Carmen, Comentario de textos latinos, 2, México, UNAM IIFL-
CEC, 1982. (Serie didáctica, 10).
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6. Curso de latín de Cambridge, Vers. de José Hernández Vizuete, 1ª. reimp.,
Sevilla, Universidad de Sevilla (Manuales), 1993.

7. Guillén, José, Vrbs Roma. Vida y costumbres de los romanos, Salamanca,

Sígueme, 1980. (en 5 tomos).

8. Heredia Correa, Roberto, “Ediciones y traducciones de clásicos en México”,

Nova Tellus 1 (1983), pp. 155-170.

9. Kenney, E. J., y W. V. Clausen (eds.), Historia de la literatura clásica

(Cambridge University) II: Literatura latina (tr. E. Bombín), Gredos, Madrid,
1989, pp. 15-47.

10. Millares Carlo, Agustín, Historia de la literatura latina, México, FCE (Breviarios
del FCE, Literatura latina, 33) 19713.

11. Osorio Romero, Ignacio, “Jano o la literatura neolatina de México” (Visión

retrospectiva) en Conquistar el eco. La paradoja de la conciencia criolla,
México, UNAM, Coordinación de Humanidades, 1989, pp. 9-49.
12. ________________, La enseñanza del latín a los indios, México, UNAM-
IIFL (Bibliotheca Hvmanistica Mexicana 4), 1990.

13. Ørberg, Hans, Lingua latina per se illustrata, Hauniae-Museum Tusculanum,

1991.

14. Reyes Coria, Bulmaro, Las oraciones subordinadas en la primera oración

filípica de Marco Tulio, México, UNAM-IIFL-CEC, (Colección didáctica, 4),
2013.

15. ________________, Las oraciones subordinadas en la segunda oración

filípica de Marco Tulio, México, UNAM-IIFL-CEC, (Colección didáctica, 5),
2014.

16. Villaseñor Cuspinera, Patricia, Latín. Vocabularios específicos, México,

UNAM, FFYL-DGAPA, 2004.

17. ______________Lectiones Textos clásicos para aprender latín, México,

UNAM, FFYL-DEGAPA, 2004.

18. ______________Vocabulario latino fundamental, México, UNAM, FFYL-

DGAPA, 2004.

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CONTROL DE LECTURAS

A. Historia de la literatura latina.

B. Historia de Roma
C. Osorio, Ignacio, “Jano o la literatura neolatina de México (Visión
retrospectiva)”, en Conquistar el eco, México, UNAM, 1989. pp. 9-49.
D. Briesemeister, Dietrich, “El latín en la Nueva España”, en Raquel Chang-
Rodríguez (coord.), vol. 2: La cultura letrada en la Nueva España del siglo
XVII, Historia de la literatura mexicana desde sus orígenes hasta nuestros
días, México, Siglo XXI editores, 2002. pp. 524-548.

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 TEXTO # _____

Verba

Vocabula Praepositiones

Coniunctiones Adverbia

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GRAMÁTICA TEXTO # _____

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 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Texto #___

 Declinar un sustantivo de cada una de las declinaciones,

 Declinar un adjetivo de 2 terminaciones
 Conjugar un verbo en voz activa.
 Identificar en el texto vocablos latinos que haya conservado el español y
escribe palabras derivadas en nuestra lengua.
a) _______________________________________________________________
b) _______________________________________________________________
c) _______________________________________________________________
d) _______________________________________________________________
e) _______________________________________________________________

 Investiga sobre el personaje principal del texto

 Localiza representaciones plásticas (pinturas, esculturas) del personaje.
 Investiga el periodo histórico al que perteneció el personaje.

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