INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA

Resolución de aprobación No.00431 DEL 22 NOVIEMBRE 2018

FR – 02
Código DANE No. 120001068691
NIT: 824001517 - 1

PLAN DE CLASE Versión – 05

Modelo pedagógico institucional: Constructivista-Crítico, social.
Fecha: 27/01/2021

GRADO: AREA: ASIGNATURA: PLAN DE CLASE PERIODO:

No:
9 Ciencias Naturales Biología 10 III

CONTROL DE ENTREGA DE PRODUCTO ELABORADO POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES

SALONES DOCENTE EMAIL
Jocelyn.beleno@iela.edu.co
901, 902, 903, 904, 905 Jocelyn Beleño Carrillo
903 Víctor Maestre Núñez Victor.maestre@iela.edu.co

ESTÁNDAR
Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con sus características celulares.
Propongo alternativas de clasificación de algunos organismos de difícil ubicación taxonómica.
Identifico criterios para clasificar individuos dentro de una misma especie.
DBA: N.A

TEMA: Clasificación de los Dominios

TIEMPO DESDE: 16 de Agosto de 2022 HASTA: 26 de Agosto de 2022

IDENTIFICACIÓN DE SABERES PREVIOS

Observa las plantas en tu entorno, analiza sus características y luego menciona qué caracteres tendrías en
cuenta para un sistema de clasificación para plantas.

CONCEPTUALIZACIÓN

Lee atentamente los siguientes conceptos

CLASIFICACIÓN DEL DOMINIO ARCHAEA

El dominio Archaea contienen a los organismos del reino Arquebacteria, los

cuales habitan en ambientes extremos: termófilos (temperatura), halófilos
(salinos) o metanógenos (anaerobios). Taxonómicamente está formado por cinco
filos que contienen especies descritas a partir de cepas cultivadas.
Se dividen actualmente en los siguientes filos:
• Crenarchaeota: Está compuesto por una única clase denominada Thermoprotei,
que a su vez es subdividida en cinco órdenes. La mayoría de los representantes
de este grupo son hipertermófilos y crecen de modo óptimo por encima del punto
de ebullición del agua.
• Euryarchaeota: Lo forman especies diversas en su morfología y sus hábitats. La mayoría pertenecen a la
clase Halobacteria, por lo que es el grupo más importante. Además otros representantes relevantes son los
hipertermófilos Thermococcus y Pyrococcus, el metanógeno Methanopyrus y un organismo que carece de
pared celular: Thermoplasma.
• Korarchaeota: Korarchaeum cryptofilum es la única especie caracterizada de este grupo. Es un organismo
anaerobio estricto e hipertermófilo.
• Nanoarchaeota: Contiene únicamente la especie extremófila Nanoarchaeum equitans, conocido como el
microorganismo más pequeño del mundo.
• Thaumarchaeota: Contiene el género Cenarchaeum, otros como Nitrosopumilus maritimus y todos son
quimiolitótrofos y oxidadores de amoniaco.

CLASIFICACIÓN DEL DOMINIO BACTERIA

El dominio Bacteria contiene 5 grupos principales: proteobacterias, clamidias, espiroquetas, cianobacterias y

bacterias grampositivas.
Las proteobacterias se subdividen en cinco grupos, alfa, beta, gamma, zeta y épsilon. Las especies en estos
grupos tienen una amplia variedad de estilos de vida. Todas las proteobacterias son Gram negativas, su
morfología es muy variable, desde bacilos, hasta cocos simples. Algunos ejemplos son:
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• Alfa: Las proteobacterias alfa abarcan la mayoría de los géneros fotótrofos, como los simbiontes de
plantas que son fijadores de nitrógeno (Rhizobium sp)
• Beta: Abarcan varios grupos de las bacterias aerobias o facultativas, contiene
géneros quimiolitotróficos por ejemplo el género Nitrosomonas que oxida el amoníaco. Especies
patógenas dentro de esta clase son Neisseriaceae (que causa gonorrea y meningoencefalitis) y las
especies del género Burkholderia.
• Gamma: Abarcan varios grupos de bacterias importantes para la ciencia y la medicina tales
como Enterobacteriaceae, Vibrionaceae y Pseudomonadaceae. Este grupo incluye varios patógenos
importantes, como por ejemplo, Salmonella (enteritis y fiebre
tifoidea), Yersinia (peste), Vibrio (cólera), Pseudomonas aeruginosa (infecciones del pulmón en
pacientes hospitalizados o con fibrosis quística).
• Zeta: Incluye solo a la especie Mariprofundus ferrooxydans, una bacteria del hierro marina.
• Epsilon: La mayor parte de las especies conocidas habitan en el tracto digestivo de seres humanos y
animales y proporcionan servicio como simbiontes (Wolinella en el ganado vacuno) o son patógenos
(Helicobacter en el estómago, Campylobacter en el duodeno).

Los otros cuatro grupos principales de bacterias son igualmente diversos. Las clamidias son patógenos que
viven dentro de células hospederas, mientras que las cianobacterias son fotosintetizadoras que fabrican la
mayor parte del oxígeno de la Tierra. Las espiroquetas incluyen a bacterias inofensivas y bacterias dañinas
como la Borrelia burgdoferi que causa la enfermedad de Lyme. Lo mismo sucede con las bacterias
grampositivas, que varían desde bacterias probióticas en el yogur hasta patógenos como Bacillus
anthracis (ántrax), Streptococcus (infecciones respiratorias), Clostridium (tétano o botulismo).

CLASIFICACIÓN DEL DOMINIO EUKARYA

Protistas
Este reino está compuesto por
- Protozoos: son heterótrofos,
pueden presentar un flagelo,
cilios o formar pseudópodos,
pueden ser de vida libre o
parásitos de otros organismos
incluyendo al ser humano, en el
que pueden causar enfermedad
del sueño, mal de Chagas,
disentería o malaria.
- Algas: son fotosintéticos
distribuidos en mares y océanos.
Son unicelulares pero algunos
pueden formar agrupaciones
llamadas colonias como las algas
marinas, pero no hay
diferenciación en tejidos. Las
algas poseen diversos pigmentos
que le confieren su color
característico.
- Mohos acuáticos y
mucilaginosos: son organismos
que se diferencian de los hongos
verdaderos principalmente por el
hecho de presentar flagelos en
alguna parte de su ciclo de vida.
Son descomponedores de troncos, algas y animales muertos.

Hongos
Los hongos pueden ser unicelulares o estar formados por la agrupación de varias células que no forman
tejidos verdaderos. Los hongos formados por varias células forman filamentos denominados hifas y en
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conjunto se denomina micelio. Los hongos se clasifican según el tipo de hifas y de esporas que producen,
dentro de estos se destacan los zigomycota, esta división de hongos se caracteriza por la presencia de un
cigoto de resistencia, llamado zigospora, que se forma tras la unión completa de los gametangios, no
producen células flageladas y la fecundación se produce por la unión de los propios
gametangios; ascomycota, esta división engloba aproximadamente al 75% de los hongos conocidos. Aquí
se encuentran la mayoría de los hongos que, junto con un alga, forman los líquenes, y además, de ellos
derivan la mayoría de los Deuteromicetes, que han perdido, o se desconoce, su reproducción sexual. Hay
también en este grupo hongos muy conocidos y de gran importancia, como es Saccharomyces cerevisiae,
una levadura empleada en la fabricación del pan, cerveza y vino; también Penicillium chrysogenum, el
productor de la penicilina que revolucionó la medicina tras su descubrimiento; y la división basidiomycota
incluye los hongos que producen basidios con basidiosporas. Esta división incluye hongos macroscópicos
como las clásicas setas, representadas en hongos comestibles, hongos tóxicos y hongos alucinógenos,
los hongos gelatinosos, los hongos causantes de la caspa y enfermedades de la piel como la pitiriasis
versicolor y hongos fitopatógenos, es decir, aquellos que atacan a las plantas como royas y tizones.

Zigomycota Ascomycota Basidiomycota.

Plantas
Las plantas son organismos pluricelulares con tejidos diferenciados. Se clasifican según la presencia de
tejidos conductores, los tipos de semillas y las flores que producen. Así, las plantas se agrupan en dos ramas:
las briofitas que incluyen a los organismos vegetales que no tienen vasos conductores desarrollados (como
las hepáticas y los musgos que se pueden encontrar sobre rocas, tallos, suelo y corrientes de ríos) y las
traqueofitas o plantas vasculares que agrupan las plantas con vasos conductores. Las traqueofitas se dividen
en pteridofitas, plantas que no tienen semillas (que se reproducen por esporas como los helechos) y las que
se producen semillas conocidas como espermatofitas, estas a su vez se dividen en dos grupos: las
gimnospermas que tienen semillas descubiertas y que se encuentran en la superficie de unas estructuras
parecidas a escamas aplanadas, en estas la polinización se realiza a través del viento principalmente, y las
angiospermas que tienen semillas que se encuentran al interior de un fruto.

Las angiospermas son las más abundantes y pueden clasificarse en

monocotiledóneas y dicotiledóneas. Las primeras poseen un embrión
con un solo cotiledón que es la estructura en forma de hojas que forman
las semillas donde se almacenan reservas alimenticias; se conocen unas
60.000 especies de monocotiledóneas como el maíz, el trigo, el arroz, la
cebada, el tulipán, las orquídeas, las palmeras, el jengibre, los pastos,
entre otros.

Las dicotiledóneas son plantas que poseen dos cotiledones, este grupo
representa el 75% de las plantas con flores, dentro del cual hay varias
familias como la Asteraceae donde encontramos hierbas como el diente
de león, plantas como el girasol, árboles y arbustos. Dentro de la familia
Rubiaceae tenemos el café y la quinua; en la familia Solanaceae
encontramos la papa, el tabaco, el tomate, el lulo y el ají; y en la familia
Lamiaceae encontramos la hierbabuena, el romero, el orégano, la
albahaca, el toronjil, entre otros.

Si las algas y las plantas pueden realizar la fotosíntesis para producir su

propia materia orgánica, ¿Por qué no se encuentran clasificadas en el
mismo reino?
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Animales

Los animales se pueden clasificar principalmente según el filo. Dentro de los principales filos tenemos los
poríferos también llamadas esponjas, los cnidarios que agrupa corales, hidras, anémonas de mar y
medusas. Los platelmintos que son animales planos de cuerpos macizos; los nemátodos que pueden vivir
en el suelo o como parásitos de plantas y animales; el filo de los equinodermos presentan simetría radial
como las estrellas, los pepinos y los erizos de mar; los moluscos que tienen una concha protectora y en su
mayoría son acuáticos como las babosas, caracoles, calamares y pulpos. Los anélidos cuyo cuerpo está
segmentado alargado como las lombrices de tierra. Artrópodos es el más el filo más numeroso de todos los
animales se conocen más de 1.5 millones de especies, dentro de estos encontramos los crustáceos como
cangrejos, langostinos, camarones; los miriápodos como los milpiés; los insectos que constituyen casi el
75% de las especies de animales terrestres, entre estos tenemos las moscas, mosquitos, mariposas,
hormigas, abejas, escarabajos, entre otros, y los arácnidos que incluyen arañas, ácaros y escorpiones.

Dentro del filo de los cordados se incluyen los animales que presentan al menos en una etapa de su
desarrollo un cordón nervioso en una posición dorsal. En este grupo encontramos peces, anfibios, reptiles,
aves y mamíferos. Los peces también se clasifican en peces agnatos como la lamprea que no presentan
mandíbula, los condrictios que tiene un esqueleto cartilaginoso como el tiburón y los osteictios que son los
peces óseos como los salmones o truchas. Los anfibios son aquellos que presentan metamorfosis, tienen la
piel desnuda, respiran por pulmones; a este grupo pertenecen los sapos, ranas, salamandras. Los reptiles
están representados por lagartos, tortugas, culebras y cocodrilos, respiran por pulmones, tienen cuatro patas
excepto las culebras, y su cuerpo está cubierto por escamas, ponen sus huevos en tierra aunque muchos
son acuáticos.

Las aves organismos cuyo cuerpo está cubierto de plumas, tienen sacos aéreos, huesos huecos, son
endotérmicos, construyen nidos para poner sus huevos. Los mamíferos incluyen los animales que tienen un
cuerpo cubierto de pelo, glándulas mamarias que producen leche para alimentar a sus crías y son
endotérmicos, casi todos son vivíparos y se consideran placentarios porque las crías son retenidas en el
útero materno alimentadas por una placenta; algunos monotremas como el ornitorrincos son ovíparos y los
marsupiales como los canguros que terminan el desarrollo de su cría en una bolsa protectora externa.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS

ACTIVIDAD

1. ¿Cuáles son las razones para no clasificar bacterias, hongos, algas y protozoos en un solo reino?
2. Haz una lista de algunas enfermedades ocasionadas por bacterias y otra lista de los procesos industriales
o a nivel farmacéutico en las que las bacterias son benéficas.
3. Explica qué características usarías para clasificar a un grupo de plantas desconocidas encontradas en una
zona de estudio.
4. Analiza el siguiente cladograma para las plantas.

a. ¿Cuáles deben ser las características usadas como novedades

evolutivas para clasificar a los organismos?
b. ¿Qué nombre debe estar en cada una de las ramas del
cladograma?
c. Según el cladograma, ¿Cuáles son las características que tiene
el taxón situado en el extremo derecho?
d. ¿Qué otros atributos incluirías para mejorar la comprensión del
esquema?

5. ¿Cuáles son los caracteres que permiten distinguir las clases en que se divide el filo de los artrópodos?
6. Algunos vertebrados están ubicados en clases diferentes a pesar de tener una apariencia similar, ¿Qué
características permiten distinguir una lamprea de una culebra?
7. Realiza un organigrama sobre la clasificación de los animales (solo mencionar el filo y grupo).
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8. Consulta ¿Qué importancia ecológica tienen las arqueobacterias? ¿En cuáles procesos industriales se
utilizan las arqueas?

ATENCIÓN DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Las actividades encaminadas a la formación de estudiantes que presentan alguna necesidad educativa
especial se harán llegar al estudiante una vez se identifique la necesidad en particular.

INTEGRACIÓN CURRICULAR
Para alcanzar el desarrollo de las competencias de este plan de clase, se plantearon actividades relacionadas
con el área de lengua castellana, ya que el estudiante debe realizarlas después de leer e interpretar los
conceptos dados.

Link video en YouTube, https://drive.google.com/file/d/1GchuIkouT6OzM9a17cZS5eHv5bA7pmP9/view

donde encuentra el ?usp=sharing
video tutorial:
Durante la segunda semana de trabajo de este plan de clases.
AVANCEMOS HACIA LA PRUEBA SABER
Con base en la figura responde las preguntas 1-4.

1. Se puede afirmar que los organismos que presentan cartílago como base de
su esqueleto, durante todas sus etapas de desarrollo son
a. reptiles y peces óseos
b. aves y condrictios
c. condrictios y mixines
EVALUACIÓN: d. mamíferos y reptiles

2. Los anfibios, peces, aves y mamíferos tienen en común

a. la presencia de aletas y huevos con anexos
b. la ausencia de aletas y huevos sin anexos
c. la presencia de cartílago en su esqueleto
d. la presencia de hueso en su esqueleto

3. De los peces óseos se puede concluir que

a. tienen aletas, no presentan anexos embrionarios y su esqueleto es de hueso
b. tienen aletas, presentan anexos y su esqueleto es cartilaginoso
c. su esqueleto desde embrión hasta adulto es de cartílago
d. tienen esqueleto óseo, presentan patas y huevos con anexos

4. El carácter taxonómico común para clasificación de esos organismos en una

misma categoría es
a. presencia de aletas en lugar de patas
b. huevos con anexos embrionarios
c. esqueleto cartilaginoso en la etapa embrionaria
d. miembros en forma de patas
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Ciencias para pensar. Editorial Norma 2012.

BIBLIOGRAFIA:
Nuevas Ciencias Naturales. Editorial Santillana 2010.
https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/66487/Garz%C3%B3n%20Pinto%2C
%20Nuria.pdf?sequence=1&isAllowed=y
WEBGRAFIA: https://es.khanacademy.org/science/biology/bacteria-archaea/prokaryote-
metabolism-ecology/a/prokaryote-classification-and-diversity
https://www.areaciencias.com/biologia/clasificacion-de-las-plantas/
FECHA DE ENTREGA
26 de Agosto de 2022
DE ACTIVIDADES:

RUBRICA DE AUTOEVALUACION
La evaluación de logros centrada en competencias permite valorar el aprendizaje, el uso de símbolos y
conceptos, de procedimientos y actitudes desarrollados y generados a nivel individual en esta temática. Para
ello, el estudiante utilizará este instrumento, en donde se le sugiere leer atentamente cada indicador y señalar
con una X en la casilla que corresponde a sus propios sentimientos sobre la misma, valorada con las siguientes
categorías: 3 –logrado, 2 –en proceso, 1 –aún no lo he logrado.

VALORACIÓN
AÚN NO OBSERVACIONES
ASPECTO A EVALUAR EN
LOGRADO LO HE DEL DOCENTE
PROCESO
LOGRADO
S Cumplo puntualmente con el horario
A establecido de clases y demás actividades
B programadas por la institución.
E Soy responsable y puntual con la entrega de
R los compromisos académicos.
S Reconozco mi rol y la importancia del
E aprendizaje autónomo.
R
Frente a la actividad de conceptos previos,
comprendo y resuelvo la actividad propuesta
Frente a la conceptualización de conceptos,
analizo los aprendizajes y los aplico en la
S solución de un problema o situación.
A Participo dando a conocer mis conocimientos
B y saberes previos frente al tema de manera
E propositiva.
R Distingo la información relevante de un texto.
Organizo y sintetizo la información de acuerdo
con los propósitos explícitos.
Identifico mis conocimientos adquiridos y
dificultades en el proceso de aprendizaje.
Aplico los conocimientos adquiridos en la
solución de talleres y /o demás actividades
S propuestas.
A
Resuelvo los ejercicios teniendo en cuenta los
B
aprendizajes de la guía o de otras fuentes.
E
Construyo textos coherentes a tendiendo a las
R
normas básicas ortográficas y de redacción.
H
Resuelvo la evaluación teniendo en cuenta los
A
aprendizajes desarrollados a través del plan de
C
clase propuesto.
E
R Aplico en mi vida diaria los conocimientos
científicos, técnicos y tecnológicos aprendidos
para solucionar los problemas de mi entorno.
S Establezco adecuadas relaciones y canales de
A comunicación con los demás miembros de la
B comunidad educativa (rector, coordinador,
E padres, docentes y compañeros)
R Manifiesto actitudes de autocontrol y
C autorregulación frente a las nuevas estrategias
O implementadas.
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Fecha: 27/01/2021

N Asumo con responsabilidad las consecuencias

V de mis acciones tanto en mi entorno educativo
I como familiar.
V
I
R

La valoración de mi proceso es (autoevaluación): _______

ESCALA DE VALORACION
DESEMPEÑO SUPERIOR 4.5 - 5.0
DESEMPEÑO ALTO 4.0 – 4.4
DESEMPEÑO BÁSICO 3.0 – 3.9
DESEMPEÑO BAJO* 1.0 – 2.9

Revisó Jefe de área: Validó Coordinación

Fecha: 14-08-2022 Fecha: 15/08/2022