Programa 2a. JORNADA ABIERTA DE POTENCIACION CREATIVA URUGUAY - 8DIC2012

Información, Programa, Ponencias, Expositores
1997 -2012
Chile - Colombia
México – Uruguay –
Ecuador - Argentina
Sábado 8 de diciembre, de 9 a 18 hs.

Av. Italia 5589, Escuela N°240 Paul Harris
Parque Rivera, Montevideo
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Informes e Inscripciones: ppc-uruguay@adinet.com.uy cel. 094 711527 PPC Uruguay
Costo de participación en la 2ª-Jornada de Potenciación Creativa Uruguay: $250 hasta el 30/11 ($300 a partir del 1/12)
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PROGRAMA
Estructura General de la Jornada
Hora Actividad
8:30 a 9:00 Acreditaciones
8:45 a 9:15 Desayuno de Bienvenida y Actividad Integradora
9:15 a 9:35 Saludo de Potenciación Creativa y Armado cooperativo de muestra gráfica
9:35 a 9:50 Juego Musical Creativo para la armonización de los participantes encontrando compañeros de Jornada que le
permitan el mejor provecho de la misma.
9.50 a 10:00 Actividad y Palabras de Apertura formal de la Jornada
10:00 a 10:10 Receso para prepararse y pasar al área de plenario
10:10 a 10:30 Presentación de Potenciación Creativa y Escucha Musical Interactiva
10:30 a 11:30 Ponencias y breve actividad interactiva
11:30 a 11:40 Receso
11:40 a 12:30 Ponencias y actividad interactiva
12:30 a 14:00 Lunch y actividades de integración
15:00 a 15:10 Receso
16:10 a 16:30 Merienda: té, café con tarteletas de frutas, mantecados y galletas
16:30 a 16:50 Danzas y Análisis Musical Creativo
17:20 a 17:50 ACTIVIDAD DE CIERRE
17:50 a 18:00 Entrega de certificados
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PONENCIAS
UN AMBIENTE CREATIVO… UNA AULA FELIZ.
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Mtra. Elena Gutiérrez Falcioni.
Trabajo seleccionado para la 1ª. Bienal de Educación Artísitica (M.E.C. y C.E.P.)
Esta experiencia se ubica en la Escuela Pública José Martí, del barrio Malvín Nuevo, donde he ejercido por más de 30 años y donde -a
lo largo de los años- he visto los cambios significativos que han ocurrido en: Programas Escolares, docentes y alumnos, además de los
drásticos cambios sociales, económicos y de paradigma; aunque éste último merece una inmediata revisión y actualización.
Por esto mismo es que desde el año 2008 empleo regularmente el Programa de Potenciación Creativa (PPC), creación del Magister
chileno Egidio Contreras.
Los niños con los que se ha trabajado -mayormente- pertenecen a hogares de clase media y media baja. El alumnado a quien fue
dirigido en un principio, se encontraba entre los 7-8 años, pero -frente al interés del Equipo Director, Inspector y Docente- se comenzó a
“replicar” la experiencia, comprendiendo así las clases de Inicial (4-5 años), 1os y 2os años.
La escasez de tiempo, dentro del horario curricular, impedía la “frecuencia ideal” en esas clases, pero el entusiasmo de docente y
alumnos era manifiesto.
Los informes de Dirección e Inspección de los años anteriores (2008-2011) fueron positivos en cuanto a los resultados obtenidos con
estas herramientas.
Actualmente y luego de haber presentado el Proyecto “Mente alerta… cerebro integrado… corazón sereno en un cuerpo relajado”,
trabajo en la misma escuela como Tallerista del Horario Pedagógico Extendido, con la aplicación del Potenciación Creativa y Brain Gym
en un total de ocho grupos.
La necesidad de realizar esta nueva experiencia en 2012 surge porque:
1) Se esperaba colaborar con el Proyecto de Centro sobre “Convivencia”, ya que el nuevo horario extendido, sumado a la unión de las
dos escuelas (111-172), ameritaba una herramienta que suscitara lo mejor en cada uno de los involucrados; y
2) Se definió trabajar en Talleres con los niños después del almuerzo, APLICANDO RECURSOS DE PROCEDENCIA artística MUSICAL.
Las evaluaciones son permanentes y cíclicas, con resultados positivos esperables y visibles
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2 “LA ESCUCHA MUSICAL INTERACTIVA EN EL AULA ESPECIAL

DEL 2008 AL 2012”
Mtra. Dir. María Sylvia Tricánico y Mtra. Leticia Di Carlo
Trabajo seleccionado para la 1ª. Bienal de Educacion Artísitica (M.E.C. y C.E.P.)

La experiencia se desarrolla a partir de 2008 en las Primarias V-VI de la Escuela Nº 240, Paul Harris” para Discapacitado Intelectual, de
la Ciudad de Montevideo.
La población escolar presenta un alto porcentaje de alumnos provenientes de contexto socio-cultural crítico.
Los jóvenes presentan un promedio de edad de 14 años.
Son alumnos que presentan déficit en el área cognitiva, con historias de fracasos escolares y en algunos casos con baja autoestima y
poca tolerancia a la frustración.
El trabajo con el Programa de Potenciación Creativa permitió un trabajo sistematizado desde el mes de abril que favoreció:
 el desarrollo de habilidades básicas (tema difícil de trabajar en la edad de estos alumnos),
 la motivación hacia otras formas de expresión y
 el clima general del grupo.
3 ESTIMULACIÓN AFECTIVA Y SENSORIAL CON MÚSICA CON MAMÁS, PAPÁS Y BEBES EN GESTACIÓN EN EL
DEPARTAMENTO DE CANELONES
Prof. Noemí Pettinari

Habiendo trabajado siempre con niños de Inicial en educación no formal, comencé a observar que en la educación había algo de lo que
nos estábamos olvidando, de lo que nos habíamos conscientemente desprendido y esa ausencia traía como consecuencia, parte del
origen de lo que hoy denominamos “problemas en la educación”.
En el año 2005 me llegó la propuesta de participar del Programa de Potenciación Creativa e intuitivamente accedí a capacitarme
creyendo que éste como estaba concebido y lo que proponía iba a permitirme no solo una herramienta pedagógica completa, adaptable
y flexible sino recordar además eso que habíamos olvidado: el amor y el afecto en la educación, pilares fundamentales para el
aprendizaje. La música precisamente que es inclusiva, que no necesitamos saber para disfrutarla y permitir que logre su cometido me
permitió a partir del 2011 comenzar a trabajar en talleres para Embarazadas, con el objetivo de generar un embarazo consciente.
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4 CAIF Ntra. SRA. DE GUADALUPE, CANELONES “DESCUBRIMOS Y CONSTRUIMOS JUNTOS”
Prof. Noemí Pettinari

La idea comienza como plan piloto para ver la incidencia que tenía en los chicos de inicial y como podíamos seguirlos durante los tres
años que permanecían en nuestro Centro y luego en primaria.
Viendo las áreas de incidencia del Programa de Potenciación Creativa pensamos que como herramienta pedagógica era justo lo que
necesitábamos: un programa que investiga, desarrolla y promueve recursos metodológicos basados en la interacción participativa con la
música de grandes maestros, aplicado a la resolución de situaciones que afectan negativamente el normal desempeño del niño y
además propone herramientas para el desarrollo progresivo de su potencial creativo y de aprendizaje.
Dicha experiencia se realizó en el Centro Caif Ntra. Sra de Guadalupe de la ciudad de Canelones en el año 2007 y se presentó en el
Primer Congreso de Educación Inicial del año 2007 en la Rural del Prado dentro del rubro “Experiencia Innovadora”
EXPERIENCIA DE LA APLICACIÓN DE POTENCIACIÓN CREATIVA CON MUSICA EN LA

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ESCUELA N°224, DE EL PINAR, TURNO MATUTINO, A 2011-2012.
Lourdes Velázquez, Docente Potenciación Creativa, Terapeuta
El Programa de Potenciación Creativa se aplica en forma sistemática y progresiva desde marzo de 2011 en la Escuela N°224 utilizando
Escucha Musical Interactiva, Análisis Musical Creativo y Desarrollo de la Imaginación Creadora.
En 2011 se comenzó con 5 grupos con características especiales y diferentes, lo cual requirió objetivos y abordajes diferentes
Los resultados positivos fueron notorios a nivel académico, emocional, relacional y conductual.
Esto ha llevado a que a partir de marzo del 2012 en la Escuela 224 turno matutino se realiza Escucha Musical Interactiva a nivel
institucional. Tres veces por semana 10 minutos, después del ingreso al local escolar se escucha por el altoparlante la música del PPC,
mientras que las partituras son seguidas por los alumnos en todas los salones de clase. En forma paralela todas las clases de primero a
sexto cuentan con una hora semanal de Potenciación Creativa del Aprendizaje.
A la vez, poder continuar en 2012 el trabajo iniciado en 2011 con los mismos grupos y la misma docente ofrece una oportunidad
excelente para evaluar a largo plazo los resultados.
Compartiremos los objetivos, enfoques, abordaje, herramientas y resultados de los diversos grupos.
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PROYECTO TEATRO NEGRO EN EL COLEGIO JUAN JOSÉ MOROSOLI
Suite “CARNAVAL DE LOS ANIMALES” de Camille Saint Saëns
Mary Isabel Benítez, Directora de Jardín Morosoli
El Colegio utiliza a nivel institucional e integral herramientas de Potenciación Creativa desde el año 2005, cuando aún funcionaba sólo
como Jardín.La educación artística en la escuela primaria y el nivel inicial, tiene como propósito fomentar en el niño la afición y la
capacidad de apreciación de las principales manifestaciones artísticas: la música, el canto, la plástica, la danza y el teatro. Igualmente,
se propone contribuir a que el niño desarrolle sus posibilidades de expresión, utilizando las formas básicas de esas manifestaciones.
El programa de Educación Artística tiene características que lo distinguen de aquellos con un propósito académico más sistemático. Es
un programa que sugiere actividades muy diversas de apreciación y expresión, para que el maestro las seleccione y combine con gran
flexibilidad. Esta propuesta parte del supuesto de que la educación artística cumple sus funciones, cuando dentro y fuera del salón de
clases los niños tienen la oportunidad de participar con espontaneidad en situaciones que estimulan su percepción y sensibilidad, su
curiosidad y creatividad en relación con las formas artísticas.
En congruencia con esta orientación, la evaluación del desempeño de los niños no debe centrarse en el cumplimiento de objetivos
determinados previamente, sino en el interés y la participación que muestren en las diversas actividades que el maestro realice o
recomiende.
La educación artística no debe limitarse al tiempo que señalan los programas; por su misma naturaleza se relaciona fácilmente con las
otras asignaturas, en las cuales el alumno tiene la oportunidad de apreciar distintas manifestaciones del arte (lengua, matemáticas,
sociales) y de emplear formas de expresión creativa en el lenguaje o el dibujo.
Por otra parte, la actividad artística en la escuela puede ejercer una influencia positiva en el uso del tiempo libre de los niños. Las
oportunidades de recreación y apreciación relacionadas con el arte son ahora más abundantes y accesibles; existen no sólo en museos y
sitios históricos o en los espectáculos, sino cada vez con mayor frecuencia en los medios impresos y electrónicos. Estimular al niño para
que se convierta en usuario sistemático de los circuitos de difusión cultural es uno de los logros más importantes a que puede aspirar la
educación artística.
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“ Proyecto EDUCAR A TRAVÉS DE LA MÚSICA”
IMPORTANCIA DEL Programa de Potenciación Creativa EN LA ESCUELA
Inspectora de Educación Musical del CEIP. Prof. María Luisa del Cerro Balboa
Capacidad y excelencia son dos términos de uso frecuente en el quehacer del mundo globalizado de hoy, por eso las organizaciones
educativas tienen una responsabilidad máxima en la formación de un recurso humano comprometido, para generar las transformaciones
necesarias a la hora de formar educadores emprendedores.
Por tal motivo y en el rol de Inspectora de Educación Musical es que asumo el compromiso de desarrollar, fomentar, y verificar una
supervisión que permita definir, precisar y optimizar las funciones de los docentes musicales a mi cargo. Fomentando de esta forma, el
desarrollo humano en los procesos pedagógico, administrativo, organizativo y socio contextual con el objetivo de acrecentar día a día la
calidad educativa, un concepto que cobra vigencia como un reto que nos compromete a cumplir con nuestra función cada día mejor.
Se apuntará a una supervisión orientadora, democrática, estimulante y creativa adoptando propuestas que apunten a desarrollar un
profesional capacitado para mejorar la calidad de la enseñanza.
Este nuevo milenio caracterizado tanto por el ruido como por los progresos científicos nos pone ante un gran compromiso, el de incluir
a la MÚSICA en un sistema educativo integrado y participativo por eso es esencial integrarnos a un Proyecto de Supervisión, siguiendo
las pautas de la actual Política Educativa que pretende una educación activa atendiendo a la diversidad y a la equidad social, al ser
holístico, integrando la Música a las otras áreas del saber y a la vida.
… Debemos producir cambios, y en esa búsqueda necesitamos un compromiso y acompañamiento de todos los integrantes de la
comunidad educativa; para producir y desarrollar esos cambios, se adaptará y adecuará cada actividad en función del medio y a la
Escuela.
A fin de cumplir con todo lo anteriormente dicho se estructuró un Proyecto basado en “El Programa de Potenciación Creativa”
que apunta al Escucha Consciente, al análisis de la música en su totalidad, y a la creatividad, actividades todas imprescindibles
para la formación del individuo del Siglo XXI.
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“ABRIENDO CIRCULOS CON LA MUSICA”

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Mtra. Laura Alsina Company
La vida muchas veces se presenta como una serie de círculos que se abren y se cierran, y en ellos aparecen , permanecen,
desaparecen, y vuelven a aparecer personas, imágenes, relaciones, vínculos, experiencias, afecciones alegrías, cambios, sonidos,
lugares, olores....y una infinidad de aspectos que se pueden ir poniendo según surjan en el interior de cada uno.
Es en uno de esos círculos en donde están los sonidos, las voces, los niños, los adultos, un lugar, y que comenzaron a vincularse de una
manera diferente , a través de un lenguaje que no necesita palabras y que nos llega a todos .....LA MUSICA.
En este círculo está la experiencia de Escucha Musical Interactiva desarrollada en el Colegio Sagrada Familia de las Hermanas
Ursulinas.
9 “DESCUBRIÉNDONOS A TRAVÉS DE POTENCIACIÓN CREATIVA”
Mtra. Anabel López García
El año pasado me desempeñé en el Área de Educación Especial en la Escuela No. 108 de Aprender en Solymar Norte.
Apliqué básicamente en el Primer Nivel (1º. Y 2º. Años) la Escucha Musical Interactiva la cual me permitió descubrir de forma muy clara
los niños que presentaban algún trastorno o dificultad.
A partir de junio, la Inspección solicitó realizar una Investigación-Acción: “Cómo incide la atención en el aprendizaje de la lectura en
1er. Año”. En el trabajo de dicha Investigación, fue incluido el Programa de Potenciación Creativa como marco teórico por su
importancia como herramienta para los aprendizajes y se realizó una vivencia de la EMI con Directoras e Inspectoras en la presentación
de la misma. Se aplicó la Escucha Musical Interactiva como herramienta para trabajar los resultados arrojados por la investigación, con
avances significativos de los cuales se compartirá además puntualmente el caso de dos niñas.
Este año, me desempeño como maestra de aula en 2º. Año en la Escuela No. 155 de Aprender en Colonia Nicolich, donde también se
puede observar que la gran mayoría de los niños con dificultades son de orden emocional, con casos destacados que reviste significado
compartir así como evaluaciones de progresos grupales.
Esta Escuela tiene como proyecto de APRENDER la realización de talleres quincenales donde uno de ellos son los Talleres de
Potenciación Creativa. Todos los niños que se acercan al taller llegan con mucha incertidumbre ya que no entienden el título del mismo
sin poder comprender a qué se refiere.
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Una vez comenzadas las diferentes etapas de la Escucha Musical Interactiva se puede visualizar que lentamente su tensión va
quedando de lado. Son niños con gran temor al error y que sean señalados por esto. Pero como contrapartida debemos tomar con
fortaleza el hecho que el niño descubre que a través de PPC nadie lo está evaluando en forma negativa
La modalidad es de tres instancias con grupos de alrededor de 14, 15 niños de diferentes niveles y una cuarta instancia que se realiza
una muestra a nivel de la institución.
A pesar de este breve tiempo, mi postura como docente es acompañarlos y descubrir juntos que todo aquello que nos provoca y
logramos producir a través de PPC es nuestro y es válido.
Por eso, me interesa destacar que más allá de lo que técnica y pedagógicamente brinda Potenciación Creativa, una de las claves que
descubrí es que nos permite descubrirnos a nosotros mismos porque permite que alcancemos a experimentar cosas que tenemos
dentro y afloran para conocernos más profundamente.
"POTENCIACIÓN CREATIVA: TRAMPOLIN DE NUEVAS OPORTUNIDADES"

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Mtra. Ana Paula Tourrucoo – Directora C.E.I. Trampolín, Dpto. de Artigas
Desde 2010, el Programa de Potenciación Creativa se ha ido integrando gradualmente y en forma sostenida al Proyecto
Institucional de C.E.I. TRAMPOLÍN en la Ciudad de Artigas. Bebes, Niños, Padres, Abuelos y especialmente las Docentes a
través de los procesos de capacitación, han ido experimentando, vivenciando e integrando las diversas propuestas de
Potenciación Creativa en distintos grados de profundidad y compromiso. La integración de Potenciación Creativa al Proyecto
Institucional de TRAMPOLIN y a la vida de las personas que lo encarnan ha generado oportunidades para el cambio…
TRAMPOLIN se ha convertido además, en el referente de Potenciación Creativa para el Departamento y la región, siendo la
sede desde donde se realizan las coordinaciones, difusiones y capacitaciones en la zona.
“LA ESTRUCTURA SONATA COMO FORMA PARA ORGANIZAR EL

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PROCESO DE TRABAJO CON AUTISTAS”
00
Mtra. Dir. Ana María Chahinian
Buscando desarrollar el máximo potencial de personas con trastorno autista, se evaluó y comparó la estructura de la forma Sonata con
las necesidades de abordaje de niños con autismo proponiéndose la Estructura de la forma Sonata como guía apropiada para el método
de diseño de rutinas de trabajo con estos niños.
Asimismo se presentan ventajas de aplicar el Método de Escucha Musical Interactiva como contenido de trabajo.
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00 “EXPERIENCIAS TERAPEUTICAS CON POTENCIACIÓN CREATIVA Y BRAIN GYM”
Terapeuta Lourdes Rodríguez
Las herramientas que ofrece Potenciación Creativa combinadas con ejercicios de Brain Gym suelen potenciar los ricos efectos que cada
una de estas técnicas brinda por separado.
Esto ha sido integrado a los abordajes terapéuticos que realiza Lourdes Rodríguez quien comparte experiencias, claves y resultados en
el marco de esta Jornada.
“NUEVOS ESCENARIOS PARA LA MÚSICA Y EL ARTE EN LA EDUCACIÓN:

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CREAR LA GEOGRAFÍA DE NUESTROS CEREBROS DESDE EL TERRITORIO DEL CORAZÓN”
00
Isabel de la Torre Esmoris
Coordinadora Nacional de Potenciación Creativa®
La infinitud de posibilidades que el Arte brinda, permite convertirnos en verdaderos creadores de una “geografía” que contenga la más
amplia diversidad de paisajes, rutas de acceso, vinculación e interconexión que seamos capaces de imaginar y plasmar.
Este enunciado que puede percibirse atractivo y quizá hasta poético, encierra, no obstante, el gran riesgo de habitar en una geografía
que otro elija por mí, o… aceptar el desafío y la gran responsabilidad de profundizar, conocer y tomar conciencia de recursos que en el
Arte subyacen y cómo nos afectan y ELEGIR cuáles paisajes y rutas queremos crear, cuales sostener y cuales destruir o modificar.
Porque el Arte, (su presencia o carencia en nuestra vida, así como su cualidad y calidad) crea nuestras geografías internas, lo sepamos
o no.
Podemos dormir ante ello, o elegir despertar y ser co-creadores, directores de orquesta de la sinfonía de nuestros destinos.
El Arte, cuyo propósito tal como dijo Platón, es la Educación, puede convertirse nuevamente, si le damos la oportunidad, hoy con bases
neurocientíficas, en el mejor arquitecto al que puede recurrir la Educación para el diseño de esa geografía interna de cada alumno que se
va a reflejar luego en toda la sociedad.
Nota: La numeración de las ponencias no corresponde exactamente al orden con el cual serán presentadas en la Jornada
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BREVE RESEÑA DE LAS EXPOSITORAS
Isabel de la Torre Coordina a nivel Nacional ,desde 2001, y es Facilitadora del Programa de Potenciación Creativa ,representando, difundiendo, aplicando y
coordinando la gestión y las herramientas metodológicas de Potenciación Creativa en Seminarios, Congresos y Jornadas afines y capacitando docentes, psicopedagogos,
psicólogos y otros profesionales, que lo han venido aplicando en Instituciones educativas formales y no formales, públicas y privadas desde primera infancia, educación
inicial, primaria, secundaria, tercera edad, educación artística, terapias y otros ámbitos educativos y de la salud
Egresada de la Universidad de la República en 1985 en el Área de Administración de Empresas, a lo cual suma diversos cursos y seminarios de perfeccionamiento en
Uruguay y el exterior, dedica desde 1979, más de veinte años a éste campo, desempeñando cargos técnicos, jefaturas y consultoría en y para diversas empresas
estatales y privadas. (UTE, BPS, OSE , CONEX, IBERSIS, SAND INFORMÁTICA, NEVELAND, EST. POGGI Y ASOC, entre otros) y a nivel comercial como titular del
franchising de TODOMUSICA - Ciudad de la Costa.
Paralelo a lo anterior, desde el año 1992 comienza un intenso trabajo de desarrollo personal, y mejora de calidad de vida, participando en cursos, seminarios y talleres
con profesionales y facilitadores de varios países (Uruguay, Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Panamá, EEUU, Inglaterra, España, India) que la llevan a modificar su
profesión y volcarse al Área de la Educación, perfeccionándose en el trabajo con niños y capacitación docente, entre lo que destaca Educación y Valores Humanos,
Desarrollo Humano a través de las Artes (Artesofía Internacional), Nuevos Niños (también llamados niños índigo) y Neurolingüistica y Coaching Esencial.
Actualmente investiga activamente en el desarrollo de nuevos modelos pedagógicos con base al conocimiento y desarrollo del ser individual, los valores humanos, y
herramientas de neurolingüística esencial los cuales están orientados a la aplicación práctica de recursos de procedencia artística, especialmente Música, en diversos
ámbitos de desarrollo humano y social
Integró el Equipo de Dirección del Colegio Atlántico (La Barra - Maldonado) el año de su apertura (2005).
Actualmente realiza su labor integrada a C.A.SIC. (Cooperativa de Abordajes Sicológicos Pedagógicos y Educativos)
Elena Gutiérrez Falcioni, Maestra Efectiva de Ed. Común, actualmente de Tiempo completo, con más de 30 años de ejercicio, mayoritariamente en Escuelas de
contexto crítico. Cuenta con perfeccionamiento docente oficial en diversas áreas. Diplomada en Ciclo Básico de Potenciación Creativa del Aprendizaje y especializaciones
en Canto Infantil Creativo, Juegos Musicales Creativos, La Música y el Desarrollo del Nuevo Niño. Formada en Brain Gym. Ha participado como ponente en el “7°
Encuentro Internacional "La Educación Holística es Posible", y en la 1ª Jornada Abierta de Potenciación Creativa.
Noemi Pettinari, A partir de su experiencia como Educadora en un Centro de Primera Infancia, se capacita en Potenciación Creativa, obteniendo Diploma en
Potenciación Creativa del Aprendizaje y las capacitaciones complementarias de especialización en dicha área. También está formada en Yoga para la
Educación y ha realizado los cursos de especialización desarrollados por el área de capacitación del Plan Caif en los últimos 8 años. Trabaja con niños
y bebes de 0 a 3 años, embarazadas y padres de familia
Mary Isabel Benítez Directora del Colegio y Jardín Juan José Morosoli, de Ciudad de la Costa. Educadora Preescolar, Docente de Ingles egresada del Anglo,
Docente de Libre Expresión Infantil diplomada en Taller Malvín, 1er año de Musicoterapia en Somos Sonido a lo cual suma diversos cursos de especialización en
temas relacionados y afines. Diplomada en Potenciación Creativa del Aprendizaje y varias especializaciones de Potenciación Creativa. Co organiza y Coordina talleres
de Libre Expresión aplicados a la Pedagogía.
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Lourdes Velázquez Viera - Terapeuta Diplomada en Flores de Bach y Australianas, con perfeccionamiento en diversos sistemas del organismo,
síntomas, trastornos, síndromes y patologías, especializándose en niños.
Formación en Neurociencias de la Educación, Pedagogía 3000 – Herramientas Bio-Inteligentes para la Educación de Niños del Tercer Milenio,
Numerología Pitagórica, Visualización, Inteligencia Emocional, etc. Diplomada en Potenciación Creativa del Aprendizaje. Cursando último año de
carrera de Neurosicoeducador en Bs. As.
Trabaja como Terapeuta e imparte cursos y charlas. Trabaja además como Tallerista ,en forma integral con herramientas Bio Inteligentes atendiendo a
las necesidades particulares y grupales de los niños apuntando al desarrollo físico, síquico, emocional, ético, social, creativo y cognitivo cómo unidad.
Desde el año 2011 el trabajo como Tallerista en la Escuela N°224 se ha centrado en la aplicación del Programa de Potenciación Creativa con
excelentes resultados
María Sylvia Tricánico - Maestra de Educación Especial con 33 años de ejercicio. Actualmente Directora en la Escuela Pública N° 240, Paul Harris,
para Discapacitados Intelectuales, de Montevideo. Maestra de Jóvenes y Adultos en la DSEA (Dirección Sectorial de Educación de Adultos). Posee diversas
especializaciones y perfeccionamientos docentes y terapéuticos en múltiples áreas. Diplomada en Potenciación Creativa del Aprendizaje y varias de
sus especializaciones. Ha desempeñado cargo de Inspectora de Ed. Especial todo 2009, optando por retornar al trabajo directo al frente de la Escuela
que dirige desde 2006
Leticia di Carlo – Maestra capacitada en la atención de alumnos con capacidades especiales en Educación Especial., con 15 años de ejercicio
docente. Cursó Primer y Segundo Nivel de Potenciación Creativa del Aprendizaje.
María Luisa del Cerro Balboa – Inspectora Regionalizada de educación Musical del Consejo de Educación Primaria. Profesora de Piano y Solfeo,
Educación Musical, Danza y Expresión Corporal, Directora de Coros, etc.. Posee numerosos perfeccionamientos y especializaciones en base a las
cuales ha desarrollado publicaciones y propuestas didácticas que ha impartido a docentes de diversas zonas del país. Diplomada en Potenciación
Creativa del Aprendizaje y sus especializaciones. Ha ejercido más de 30 años de docencia directa en Primaria, Secundaria, Academias, Dirección de
Escuelas de Música en varios Departamentos del País y desde el año 2009 el cargo efectivo de Inspectora del C.E.P.
Laura Alsina Company - Maestra Titulada con más de 30 años de ejercicio. Docente y Tallerista en Expresión Plástica. Docente especializada en
Programa de Potenciación Creativa. Facilitadora en musicoterapia grupal. Participación en Taller musicoterapéutico en el “Centro de Musicoterapia
Anayet”, Primer centro de musicoterapia aplicada de Madrid- España
Profesora de Idioma Inglés. Educadora en la fe: adultos, jóvenes y niños. Coautora de los libros; Senderos (1997) ; Entre senderos y oraciones(1999).
Editados por OBSUR.
Colaboradora en la publicación de artículos para la revista: “Educación y Derechos Humanos” Editada por SERPAJ. Tallerista demostradora en
Congreso de Educación por el Arte organizado por Taller Barradas e Instituto Crandon. Miembro participante por Uruguay en Congreso de
EDUCARTE, en Montenegro Río Grande Do Sul, Brasil. Maestra coordinadora del Grupo escolar ganador del 1er. Premio Inca
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Anabel López García- Maestra titulada en Educación Común e Inicial. Egresada del Programa de Potenciación Creativa en junio de 2012.
Participación en los Talleres de Juegos Musicales, La llamada del Corno (Beethoven) y Canto Infantil Creativo. Ha ejercido como Maestra de Común e
Inicial en diversas Escuelas y Colegios, Maestra del Área de Educación Especial y Maestra Tallerista. Ha desarrollado Proyectos de Investigación a
nivel oficial.
Ana Paula Tourrucoo – Maestra titulada en Uruguay y Brasil. Cursos y Seminarios en diversas especializaciones, entre ellas
Dificultades de Aprendizaje, Educación Especial, Brain Gym, Pedagogía 3000, etc. Es Egresada de Potenciación Creativa del Aprendizaje,
Estimulación Afectiva y Sensorial en Gestación y Primera Infancia y talleres de especialización Juegos Musicales Creativos, La llamada del Corno
(Beethoven) y Canto Infantil Creativo. Ejerció en Escuelas Públicas de Montevideo y Artigas. Dirige hace 10 años el C.E.I. Trampolín en la
ciudad de Artigas.
Lourdes Rodríguez- Terapeuta, Formación en Brain Gym, 2° Nivel de Potenciación Creativa del Aprendizaje, Estmulación Afectiva y Sensorial con
Musica en Gestacion y Primera Infancia, Canto Infantil Creativo, Pedagogía 3000,
Ana María Chahinián- Maestra Esp. Directora de Colegio y Liceo Ciudad Vieja, Colegio Nubarián, Fue Directora del Colegio Sagrada Familia de la
Aguada. Integra diversas Asociaciones de Educación Especial. Integra la Comisión de Evaluación de Premio Nacional de Calidad (Educación). Es
autora y co autora de numerosos proyectos y artículos y publicaciones relacionados a temas de educación.
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PREGUNTAS FRECUENTES
Es en la Escuela Pública N° 240, Paul Harris, de Mvdeo. que
queda en Av. Italia 5589, en el Parque Rivera, pegado a la
Secc. 14 de Policía, frente al Banco de Prótesis, a 3 cuadras de
¿Dónde es? Portones Shopping
En la puerta de la Escuela paran todos los buses suburbanos que van

por Av. Italia, y los urbanos 21, 64 (por Av Italia), D10, 112 y 370.
También los que van a Portones te dejan a 3 cuadras (en Av. Bolivia) ,
¿ cómo llegar? los que pasan por Av. Italia y Gallinal a 3 cuadras hacia el otro lado.
El mapa de la pag. siguiente te puede orientar. Si necesitas moverte
dentro del mapa o ampliar la zona, copia el enlace al pie y pega la
dirección en tu buscador internet para acceder al mapa
especialmente armado en google maps
¿ cuándo es y
en qué horario? EL SÁBADO 8 DE DICIEMBRE, DE 9 A 18 HS. ABRIMOS
ACREDITACIONES DESDE 8.30. SEREMOS PUNTUALES PARA
PODER CUMPLIR TODO LO PROGRAMADO. LAS ACTIVIDADES
INICIALES SON IMPORTANTES PARA INTEGRARTE MEJOR
.LLEGA TEMPRANO Y DISFRUTAREMOS MÁS. LEE EL
Nunca hice nada de CRONOGRAMA DE LA PAG 2.
Potenciación Creativa
¿puedo ir igual? SÍ. ¿ cómo y Ahí debajo está la
Bienvenidos! respuesta. Y el pago
dónde me
puedes hacerlo por
inscribo? Abitab o Brou
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MAPA DE
Escuela Pública N°
240, Paul Harris, de
Mvdeo. que queda en
Av. Italia 5589, en el
Parque Rivera, pegado
a la Secc. 14 de Policía,
frente al Banco de
Prótesis, a 3 cuadras de
Portones Shopping.
El link que figura abajo

es para entrar al mapa
en internet
https://maps.google.com.uy/maps/ms?msid=201866567958256279833.0004ce52290a47b8ee5e8&msa=0&ll=-34.88227,-
56.086922&spn=0.030558,0.048838
QUEREMOS HACER PÚBLICO NUESTRO AGRADECIMIENTO A LA DIRECCIÓN Y AUTORIDADES DE LA ESCUELA N°240 POR
CONCEDER EL LOCAL PARA LA JORNADA Y EL MANIFIESTO APOYO DESDE 2007 A NUESTRA PROPUESTA Y LABOR
Coordinación de Potenciación Creativa
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RECOMENDACIONES
Asistir con ropa cómoda y livianos de carga.
Solo algo para escribir por si quisieras anotar algo.
Todo está pensado para que no necesites más que tu presencia,
disposición a participar activamente y disfrutar.
¿ALGO MÁS
La comida y bebida están ya incluidas. Puedes llevar mate y
QUE ME SIRVA habrá agua mineral todo el día.
TENER EN
CUENTA? Avisa a tu familia o personas allegadas que solo podrás
comunicarte por teléfono en los recesos para que ellos y tú queden
tranquilos cuando pidamos que apaguen los celulares. Que te dejen
mensaje para que te comuniques. Si te tuvieran que ubicar por una
urgencia habrá compañeros atendiendo el 094 711527 toda la
jornada. Deja anotado este teléfono a tu familia.
Si aún no has iniciado este camino de la Potenciación Creativa con Música, para
que no tengas que esperar mucho para comenzar a poner en práctica, si quieres
Si ya estás aplicando herramientas de Potenciación Creativa te
integrarte a esta comunidad Latinoamericana, el LUNES 10 DE DICIEMBRE, de 18
invitamos a que traigas algunos registros gráficos de tus
a 22hs., tendrás la oportunidad de realizar un Taller de Capacitación Docente
experiencias (fotos, pequeñas reseñas de experiencias,
introductorio ( "Potenciación del Aprendizaje y Creatividad con Música: Una
comentarios, tuyos, de los niños, etc, dibujos, partituras o algún
Experiencia Multisensorial") con el que quedarás capacitado y formalmente trabajo que hayan realizado, en fin... lo que quieras compartir.
habilitado a comenzar la experiencia con tus alumnos o pacientes No olvides el nombre del lugar donde se realiza la experiencia y
El costo de este Taller es de $450.- para quienes quieren participar sólo del Taller el tuyo. (Si no tuvieras como imprimir, llévalo en un pendrive y
de Capacitación sin ir a la Jornada.
allí tendremos una impresora, donde podrán imprimirte hasta 10
Si participas de la Jornada y luego te anotas al Taller, abonas $400 por el Taller.
págs. color. Te agradecemos llegar unos 15 min antes). Los
Si te inscribes previa y conjuntamente a la Jornada + el Taller el costo por ambas
actividades es de $550 hasta el 30/11 y $650 a partir del 1/12. trabajos no tienen por qué ser recientes. Nos gustaría que estén
Se entrega: Reseña teórica, Partitura a color en 3 versiones de la obra con la que registrados trabajos de los 15 años que Potenciación Creativa
se trabajará, Cd con audiciones musicales y Certificado. lleva en acción.Con todo el material, co-crearemos, al inicio de la
Jornada una gran muestra gráfica-
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POTENCIACION CREATIVA®- Uruguay

Integrante de Asociación de Capacitación para el Desarrollo de la Creatividad POTENCIACION CREATIVA
con Sede Central en Santiago de Chile
Certificación de Calidad Internacional ISO 9001 y Norma Chilena de Calidad NCh 2728
Organismo Técnico de Capacitación acreditado ante el SENCE
Incorporada al Registro de Asistencia Técnica Educativa del Ministerio de Educación (ATE)
En Uruguay: Coordina y Representa: Isabel de la Torre, integrante de C.A.SIC. (Coop. De Abordaje Sicológico, Pedagógico y Educativo)
www.potenciacioncreativa.blogspot.com facebook: PPC Uruguay
Concentración y Éxito Escolar

Creatividad y Aprendizaje Motivador
Aprender a Escuchar y Climas Óptimos de Aprendizaje
Bienestar y Convivencia Escolar
Mejora en el Rendimiento
Innovadoras y Exitosas Técnicas Pedagógicas de Vanguardia
Información
Nuevas y Efectivas Habilidades Docentes
general de Disminución del Estrés y la Fatiga
Potenciación
Creativa®
Innovadores recursos y técnicas metodológicas de procedencia musical para potenciar el Aprendizaje y la Creatividad.
Beneficios comprobados en el desarrollo de la Atención Sostenida y el Rendimiento Escolar.
Una Experiencia Multisensorial de Aprendizaje que coordina interactiva y simultáneamente varias funciones sensoriales.
Una nueva forma de aplicar la música de grandes maestros para potenciar el aprendizaje.
Efectos concretos en la integración socio-afectiva de los grupos.

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www.potenciacioncreativa.blogspot.com Facebook: PPC Uruguay
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Potenciación Creativa® , investiga, desarrolla y promueve recursos metodológicos basados en la interacción

participativa con música de grandes maestros y otros recursos de procedencia artística, aplicados a la
Información general de resolución de situaciones que afectan negativamente la calidad de vida del Ser Humano y propone
Potenciación Creativa® herramientas para el desarrollo natural y progresivo de su potencial creativo.
Descripción del principal recurso metodológico:
La ESCUCHA MUSICAL INTERACTIVA® es un recurso metodológico cuya aplicación sistemática

estimula procesos de integración neurosensorial por medio del entrenamiento de las habilidades auditivas
del estudiante aplicado al desarrollo progresivo de su concentración y atención sostenida en el presente.
Desde un punto de vista descriptivo como técnica corresponde a la práctica coordinada de estímulos
auditivos, visuales y motores a partir de obras musicales seleccionadas y referentes visuales objetivos que
la persona traduce a movimientos gestuales y corporales dirigidos o espontáneos.
La PARTITURA DE ESCUCHA es un referente visual confeccionado a partir de criterios objetivos (elementos

formales de la melodía, como son por ejemplo, la altura, intensidad, timbre y duración de los sonidos) y criterios
subjetivos (representación de grafías no tradicionales de la melodía susceptibles de ser representadas
gestualmente) que sirven de referencia para clarificar la forma en que la melodía se organiza dentro de una obra
musical.
Algunos criterios abordados en la confección de estas partituras de escucha

 Coordinación dinámica
 Eficiencia motriz
 Esquema corporal
 Estructuración espacial temporal
Algunas variables del pensamiento lógico-operativo abordadas:

 Noción de estructura y seriación
Ejemplo de diseño de ‘Partitura’ de Escucha  Función simbólica
para el trabajo sobre 7 años.  Organización Ejemplo de diseño de ‘Partitura de Escucha’
 Discriminación y codificación para la Educación de Preescolares.
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Información general de Potenciación Creativa

PLAN GENERAL CURSOS
PROGRAMA DE POTENCIACION CREATIVA
Canto Infantil Creativo Desarrollo Humano Creativo *

La
E
Estimulación Musical 0 a 3 años S Desarrollo de la Imaginación Creadora
C
U Una Propuesta Educativa
C Integral
Uso pedagógico-terapéutico Juegos Musicales Creativos para potenciar la Creatividad y
h
de la Danza el Aprendizaje
A a partir de recursos
de procedencia
M artística.
Análisis Musical Creativo Iniciación Musical del Párvulo
u
si
ca
l Para mayor información en Uruguay contáctenos al
E-mail: ppc-urugay@adinet.com.uy
In ó a los teléfonos 4277 1393 y 094 711527
ter Isabel de la Torre – Coordinadora Nacional
En Chile: potenciacioncreativa@yahoo.com.mx
(*) Para Educadores y Personal ac Para conocer nuestros Seminarios, Cursos y Experiencias Latinoamericanas ingrese a
Administrativo de la Institución. ti www.potenciacioncreativa.blogspot.com y en Uruguay: facebook: PPC Uruguay
va Solicite Charlas Demostrativas, Talleres o Cursos en Instituciones
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Programa 2a. JORNADA ABIERTA DE POTENCIACION CREATIVA URUGUAY - 8DIC2012

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Información, Programa, Ponencias, Expositores

Sábado 8 de diciembre, de 9 a 18 hs.

Mtra. Elena Gutiérrez Falcioni.

Trabajo seleccionado para la 1ª. Bienal de Educación Artísitica (M.E.C. y C.E.P.)

2 “LA ESCUCHA MUSICAL INTERACTIVA EN EL AULA ESPECIAL

Trabajo seleccionado para la 1ª. Bienal de Educacion Artísitica (M.E.C. y C.E.P.)

Trabajo seleccionado para la 1ª. Bienal de Educacion Artísitica (M.E.C. y C.E.P.)

4 CAIF Ntra. SRA. DE GUADALUPE, CANELONES “DESCUBRIMOS Y CONSTRUIMOS JUNTOS”

Prof. Noemí Pettinari

Trabajo seleccionado para la 1ª. Bienal de Educacion Artísitica (M.E.C. y C.E.P.)

EXPERIENCIA DE LA APLICACIÓN DE POTENCIACIÓN CREATIVA CON MUSICA EN LA

Mary Isabel Benítez, Directora de Jardín Morosoli

Trabajo seleccionado para la 1ª. Bienal de Educacion Artísitica (M.E.C. y C.E.P.)

Trabajo seleccionado para la 1ª. Bienal de Educacion Artísitica (M.E.C. y C.E.P.)

“ABRIENDO CIRCULOS CON LA MUSICA”

9 “DESCUBRIÉNDONOS A TRAVÉS DE POTENCIACIÓN CREATIVA”

Mtra. Anabel López García

"POTENCIACIÓN CREATIVA: TRAMPOLIN DE NUEVAS OPORTUNIDADES"

“LA ESTRUCTURA SONATA COMO FORMA PARA ORGANIZAR EL

“NUEVOS ESCENARIOS PARA LA MÚSICA Y EL ARTE EN LA EDUCACIÓN:

Trabajo seleccionado para la 1ª. Bienal de Educacion Artísitica (M.E.C. y C.E.P.)

BREVE RESEÑA DE LAS EXPOSITORAS

En la puerta de la Escuela paran todos los buses suburbanos que van

El link que figura abajo

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Concentración y Éxito Escolar

Beneficios comprobados en el desarrollo de la Atención Sostenida y el Rendimiento Escolar.

Efectos concretos en la integración socio-afectiva de los grupos.

Potenciación Creativa® , investiga, desarrolla y promueve recursos metodológicos basados en la interacción

Descripción del principal recurso metodológico:

La ESCUCHA MUSICAL INTERACTIVA® es un recurso metodológico cuya aplicación sistemática

La PARTITURA DE ESCUCHA es un referente visual confeccionado a partir de criterios objetivos (elementos

Algunos criterios abordados en la confección de estas partituras de escucha

Algunas variables del pensamiento lógico-operativo abordadas:

Información general de Potenciación Creativa

Canto Infantil Creativo Desarrollo Humano Creativo *

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